(共23张PPT)
综合性学习：汉字真有趣
第三课时
（统编版语文）五年级
下
谈话导入
横竖撇捺有乾坤，一笔一画
成文章。汉字文化，博大精深。
这节课，让我们继续去汉字王国
中尽情遨游吧！
2.门内添“活”
杨修：（175—219），汉末文学家。字德祖，弘农华阴（今陕西华阴东南）人。累世显贵。好学能文，才思敏捷，任丞相曹操主簿。
曹操：东汉末年政治家、军事家、文学家。
人物简介
《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。
内容解析
木字进门很清（闲），
口字进门（问）声好，
日字进门站中（间），
加字法字谜
市字进门看热（闹），
人字进门金光（闪），
王字进门是（闰）年。
活字进门摆（阔）气，
心字进门天气（闷），
甲字进门（闸）门关。
3.有意思的谐音
3.有意思的谐音
了解谐音及歇后语
谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字来代替本字，产生风趣的表达效果。
歇后语是中国人民在生活中创造的一种特殊语言形式。
它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇”去后半部分，就可以领会和猜想出它的本义，所以称它为歇后语。
材料中谐音的字词：
照旧（舅）
无（吴）用
开动（冻）了
有言（盐）在先
名（鸣）声在外
老虎拉车——谁敢（赶）
飞机上挂暖瓶——高水平（瓶）
膝盖上钉掌——离题（蹄）太远
雨打黄梅头——倒霉（梅）
谐音歇后语
谐音对联
刘伶饮尽不留零
贾岛醉来非假倒
六七八九
二三四五
缺衣少食
竹枝词
[唐]刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。
谐音古诗
4.“枇杷”和“琵琶”
4.“枇杷”和“琵琶”
1.笑话
笑话，意思是引人发笑的话或事情。其篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。
2.课文内容
课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”的相同读音来展开故事情节，告诉我们在学习汉字时，不仅要读准音，还要认清形、分清义，否则就会闹出笑话。
3.谐音笑话
有“机”可乘
有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。”
这个推销员出差回来报销差旅费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理回复的电报，经理目瞪口呆。
有“机”可乘
随堂练习/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《综合性学习：汉字真有趣》第三课时教学设计
课题 综合性学习：汉字真有趣 单元 三 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.阅读材料，明确本次综合性学习的要求。 2.学习搜集资料的基本方法，通过讨论合作完成活动计划。 3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
重点 1.阅读材料，明确本次综合性学习的要求。 2.学习搜集资料的基本方法，通过讨论合作完成活动计划。
难点 感受汉字的有趣，了解汉字文化，培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
教具 准备 课件。
教学过程
一、新课导入 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字文化，博大精深。这节课，让我们继续去汉字王国中尽情遨游吧！ 【设计意图：通过谈话的方式激发学生的学习兴趣，明确此次综合性学习活动的主题。】
二、门内添“活” AI《门内添“活”》故事简介。 1.人物简介 杨修：（175—219），汉末文学家。字德祖，弘农华阴（今陕西华阴东南）人。累世显贵。好学能文，才思敏捷，任丞相曹操主簿。 曹操：东汉末年政治家、军事家、文学家。 2.内容解析 《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法，而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点，反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。 3.加字法字谜 木字进门很清（闲）——木 口字进门（问）声好——口 日字进门站中（间）——日 市字进门看热（闹）——市 人字进门金光（闪）——人 王字进门是（闰）年——王 活字进门摆（阔）气——活 心字进门天气（闷）——心 甲字进门（闸）门关——甲 【设计意图：培养学生预习能力，这也是对自主学习的培养。】
三、有意思的谐音 AI视频动态情景导入。 1.了解谐音及歇后语 谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字来代替本字，产生风趣的表达效果。 歇后语是中国人民在生活中创造的一种特殊语言形式。 它一般由两部分组成，前半部分是形象的比喻，像谜面；后半部分是解释、说明，像谜底。在一定的语言环境中，通常说出前半部分，“歇”去后半部分，就可以领会和猜想出它的本义，所以称它为歇后语。 2.材料中谐音的字词： 照旧（舅） 无（吴）用 开动（冻）了 有言（盐）在先 名（鸣）声在外 3.谐音歇后语 老虎拉车——谁敢（赶） 飞机上挂暖瓶——高水平（瓶） 膝盖上钉掌——离题（蹄）太远 雨打黄梅头——倒霉（梅） 4.谐音对联 （1）刘伶饮尽不留零 贾岛醉来非假倒 （2）缺衣少食 二三四五 六七八九 5.谐音古诗 竹枝词 [唐]刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。 [设计意图：培养学生独立借助谐音语句，探索谐音深刻的内涵的能力。]
四、“枇杷”和“琵琶 AI视频动态情景导入。 1.笑话 笑话，意思是引人发笑的话或事情。其篇幅短小，故事情节简单而巧妙，往往出人意料，给人幽默风趣的感觉。大多揭示生活中乖谬的现象，具有讽刺性和娱乐性。 2.课文内容 课文中的这则笑话取“枇杷”与“琵琶”的相同读音来展开故事情节，告诉我们在学习汉字时，不仅要读准音，还要认清形、分清义，否则就会闹出笑话。 3.谐音笑话 有“机”可乘 有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：“有机可乘，乘否？”经理接到电报，以为是成交之“机”已到，便立即回电：“可乘就乘。” 这个推销员出差回来报销差旅费时，经理以不够级别，乘坐飞机不予报销的规定条款，不同意报销飞机票费用。推销员于是拿出经理回复的电报，经理目瞪口呆。 4.AI随堂练习,巩固学习 [设计意图：培养学生独立借助笑话语句，探索笑话深刻的内涵的能力。]
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《综合性学习：汉字真有趣》第三课时作业设计
一、填空题.
1.写出下列词语的反义词。
沉坠—________
活泼—________
宁静—________
独特—________
2.成语加法。
________马平川+________贫如洗=________龙戏珠
________本正经+________管齐下=________思而行
________鸣惊人+________长两短=________面楚歌
3.我能把下面句子合二为一。
妈妈下班回到家里。
妈妈放下背包就开始做饭。
__________________________________________________________________
4.给下面各字加上适当笔画组成另一个字。
加一笔：
李—________ 止—________
刀—________ 去—________
5.给下面各字加上适当笔画组成另一个字。
加三笔：
先—________ 甲—________
巴—________ 青—________
6.根据字的不同意思组词。
饶：①丰富、多________ ②饶恕、宽容________
漫：①到处都是，遍________ ②水过满，向外流________
二、问答题.
1.“文房四宝”是指哪四宝？
________________________________________________________________________
2.按要求改写句子.
有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？
改为陈述句：____________________________________________________________
三、根据自己的了解完成下面的填空。
1.汉字从甲骨文至今，已经有_______________________的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、___________________、_____________________、_____________________ 、_____________________五种字体最为典型。
2.十九世纪七八十年代，河南_______________________小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为_______________________。
3.直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了 国子监的主管官员_______________________王懿荣的注意。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
4.人们就把刻在龟甲和兽骨上的文字叫作_______________________，我国文化领域由此又多了一门新学科，叫“_______________________”。
5.调查报告由___________________、_____________________、_____________________、_____________________、_____________________等几部分组成。
参考答案
一、填空题
1.轻盈；安静；吵闹；普通
2.一；一；二；一；双；三；一；三；四
3.妈妈下班回到家里，放下背包就开始做饭。
4.季；正；刃；丢
5.洗；果；吧；清
6.富饶；饶恕；漫山遍野；漫出
二、问答题
1.笔、墨、纸、砚
2.没有一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝。
三、
1.三千多年 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
2.河南 龙骨
3.清朝 王懿荣
4.甲骨文 甲骨学
5.标题、问题的提出、研究方法、资料的整理、研究结论
21世纪教育网(www.21cnjy.com)学习任务单
《综合性学习：汉字真有趣》第三课时学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 春季
课题 综合性学习：汉字真有趣
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.借助阅读材料、练习、网络资源等，学习搜集资料、整理资料的基本方法。 2.根据活动计划,通过多种渠道搜集资料。 3.能对所获取资料进行有目的的筛选与整理。
课前学习任务
1.利用课余时间，和小组成员制定小组活动计划。 2.尝试自主搜集自己感兴趣的资料。 3.试着把搜集的资料进行初步的整理。
课上学习任务
【学习任务一】 我们小组打算开展________（猜字谜/趣味汉字交流会）活动。在小组内我主要负责________任务。 【学习任务二】 在本次的小组活动中，我用了________（方法）搜集资料。我还能和组员说一说不同资料搜集方式的优缺点。 【学习任务三】 1.我知道整理资料的方法：读资料-分类别-删重复-（ ）-（ ） 2.我能运用学到的方法，和组内同学一起筛选和整理搜集到的资料。
推荐的学习资源
1.推荐观看中央电视台举办的汉字文化类节目《“字”从遇见你》《汉字五千年》《中国汉字听写大会》。 2.推荐观看学习强国 app 上与汉字有关的微课，如《汉字真有趣》《魅力汉字》。
