统编版语文八年级下册第23课马说练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第23课马说练习题（含答案）
积累与运用
1. 给下列加点的字注音。
骈死( ) 槽枥( ) 食马者( )
外见( ) 一食或尽粟( ) 一石( )
2．下列句子的朗读停顿划分不准确的一项是( )
A．千里马/常有，而/伯乐/不常有
B．骈死/于槽枥之间
C．食马者/不知其能/千里而食也
D．且/欲与常马等/不可得
3. 解释下列句中加点的词。
(1)故虽有名马____________________________
(2)骈死于槽枥之间_______________________________
(3)不以千里称也_________________________________
(4)一食或尽粟一石　一食：_____________或：________
(5)食马者不知其能千里而食也_______________________
4．下列句子中没有通假字的一项是( )
A．骈死于槽枥之间　　　　　　　　B．不知其能千里而食也
C．才美不外见 D．食之不能尽其材
5. 写出下列句中加点词的词类活用现象并解释。
(1)策之不以其道 （ ）
(2)一食或尽粟一石 （ ）
(3)食马者不知其能千里而食也 （ ）
6．下列句子的句式与其他三项不同的一项是( )
A．祗辱于奴隶人之手 B．马之千里者
C．一食或尽粟一石 D．其真不知马也
7. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)食不饱，力不足，才美不外见。
(3)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(4)其真无马邪？其真不知马也！
8. 根据课文内容填空。
(1)《马说》中描写千里马悲惨遭遇的句子是：___________________，___________________。
(2)在人才辈出的时代，许多有才华之人借用《马说》中的“________________，________________”，感叹其难以寻得施展抱负的机会。
(3)《马说》中的“________________？_______________”是韩愈对“食马者”的无知发出的强烈谴责！
9.观察下列两幅漫画，回答问题。
①新伯乐相马　　　　 ②伯乐收了好处费
二、阅读理解
（一）阅读课文，回答问题。
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
10．下列加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A．马之千里者　　执策而临之
B．策之不以其道　　执策而临之
C．食马者不知其能千里而食也　　食之不能尽其材
D．虽有千里之能　　安求其能千里也
11．用现代汉语翻译下列句子。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。
12.在学习《马说》时，有同学认为“世有伯乐，然后有千里马”的说法不合理，应该是先有千里马，然后才有相马的伯乐。请联系全文说说韩愈这样说的原因。
13.古人写文章是不用标点符号的，我们现在看到的《马说》中的标点符号是现代人加的，有人提出末句“其真不知马也”应该用问号结束。请你细读原文，揣摩文意，表明你的看法，并说明理由。
（二）阅读下面选文，完成问题。
【甲】马说
马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】吕端，字易直，少敏悟好学。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。使高丽，暴风折樯，舟人怖恐，端读书若在斋阁时。赵普在中书，尝曰：“吾观吕公奏事，得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言，真台辅之器也。”太宗即以端为左谏议大夫，每独召便殿，语必移晷①。
太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”决意相之。端至是骤被奖擢②，太宗犹恨任用之晚。
端姿仪瑰秀，有器量，宽厚多恕，善谈谑，意豁如也。虽屡经摈退，未尝以得丧介怀。善与人交，轻财好施。(节选自《宋史》，有删改)
【注释】①晷：日影，日光。引申为光阴、时间。②擢：提拔，提升。
14.下列对句中加点词的理解与分析，不正确的一项是(　　)
A．“故虽有名马”的“故”与“故人不独亲其亲”的“故”含义相同。
B．“策之不以其道”的“策”与“策勋十二转，赏赐百千强”的“策”含义不同。
C．“使高丽”的“使”与“得一人之使”的“使”含义相同。
D．“或曰：‘端为人糊涂。’”的“或”与“或王命急宣”的“或”含义不同。
15. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)食马者不知其能千里而食也。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)善与人交，轻财好施。
16. 用“/”给下面句子断句。(断两处)
得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言
17. 甲文强调了伯乐的重要性，你认为在人才取得成就的过程中，自身才德和伯乐的发现哪一个更重要？请结合乙文内容，阐明你的观点。
(三) 阅读下面的文言文，完成练习。
猿 说
宋 濂
武平产猿，猿毛若金丝，闪闪可观。猿子尤奇，性可驯，然不离母。母黠，不可致。猎人以毒傅①矢，伺母间射之。母度不能生，洒乳于林，饮子。洒已，气绝。猎人取母皮向子鞭之，子即悲鸣而下，敛手就制。
每夕必寝皮乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙。嗟夫！猿且知有母，不爱②其死，况人也耶？
(有改动)
【注释】①傅：同“敷”，搽抹，涂。②爱：吝惜。
18. 请根据表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。
文言语句 方法提示 释义
气绝 字源推测法：甲骨文 (1) __________
母度不能生 参考成语法：审时度势 (2) _________
猎人取母皮向子鞭之 课内迁移法：策之不以其道 (3) __________
伺母间射之 查阅词典法：① 窥伺，观察；② 等待，守候；③服侍，照料 (节选自《古代汉语词典》第2 版) (4) ________ (只填序号)
19. 下列句子中加点的“乃”，与“每夕必寝皮乃安”中的“乃”的用法和意义全都相同的一项是( )
A. 乃不知有汉 B. 乃记之而去
C. 乃悟前狼假寐 D. 乃大惊
20. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)猿子尤奇，性可驯，然不离母。
(2)猿且知有母，不爱其死，况人也耶？
21. 根据课文《马说》和本文内容，补全下面的对话。
小思：课本中出现的“记”这种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑……小雨，《马说》《猿说》这类“说”，又是一种怎样的文体呢？
小雨：学习《马说》时，老师告诉我们，“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看 法，通常采用(1) ____________的方法，借讲寓言故事、状写事物来说明事理。
小思：听你一说，我明白了。如你所言，《马说》以马为喻体，通过写千里马的遭遇，表现了伯乐对千里马命运的决定性作用，从而表达了作者对统治者愚妄浅薄，摧残、埋没人才的强烈愤慨。
小雨：没错。其实，《马说》中运用了(2) __________的写作手法，《猿说》中也运用了这种写作手法。
《猿说》中(3) __________________________________________________。(参照画线处小思的说法，结合文章内容及主题具体分析这种写作手法)
答案
1.pián lì sì xiàn sù dàn 2.C 3.（1）所以 （2）本义为两马并驾，引申为并列 （3）著称 （4）吃一次 有时 （5）同“饲”，喂　 4.A 5.（1）名词用作动词，用马鞭驱赶 （2）形容词用作动词，吃尽 （3）数量词用作动词，日行千里 6.D 7.（1）(也)只能在奴仆的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马槽之间，不以千里马而著称。（2）吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面。（3）用马鞭驱赶它却不按照(驱使千里马的)正确方法，喂它，却不能让它发挥全部才能，使它嘶鸣，却不能通晓它的意思。
（4）难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马啊！ 8.（1）只辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间 （2）千里马常有，而伯乐不常有 （3）其真无马邪？ 其真不知马也
9.（1）①被拍了马屁的伯乐信口胡言。 ②猪向伯乐行贿，得到“千里马”的称誉后得意忘形。（2）略。(提示：①要加大对受贿、行贿者的惩处力度；②名人须自重；③纸终究包不住火)(言之有理即可)
10.C
11.这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现在外面。
12.作者这样说，目的在于突出伯乐之于千里马的重要性，从而顺理成章地引发“千里马常有，而伯乐不常有”的感叹，表达作者对识马的伯乐的深切期待和呼唤。
13.示例：不能用问号。原文用叹号结束，问而后答，起强调作用。如用问号结束，则为“其真不知马也？”，是一个疑问句，表示作者也不知道到底是不是庸人不知马，削弱了语气。
14.C
15.（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（2）(他)善与人结交，轻钱财好施舍。
16.得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言
17.示例：伯乐重要。有才能的人就像藏在暗处的明珠，而伯乐能发现并让他们发光。若没有太宗赏识吕端“大事不糊涂”，他的才能或许难以充分施展。
18.（1）断绝 （2）估量 （3）用鞭子抽打 （4）②
19.C
20.（1）小的猿猴更加奇特，性格可以被驯服，但离不开母亲。（2）猿猴尚且知道有母亲，不吝惜自己(的生命)为母亲而死，何况人呢？
21.（1）以小见大 （2）托物寓意 （3）运用对比的修辞手法，将猿的情深义重与猎人的阴险冷酷进行对比，突出猿母子生死与共、骨肉情深的至亲至爱，启示人们应该比动物更懂得母爱