学习任务单
《习作：我爱你，汉字》学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 春季
课题 习作：我爱你，汉字
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.了解研究报告的基本要素，发现活动计划与研究报告之间的关联。2.筛选、整理资料，学写简单的研究报告，培养科学、严谨的思维。3.完善研究报告，在分享交流中激发持续研究汉字文化的兴趣。
课前学习任务
根据兴趣，选定研究内容，小组合作制定计划表，搜集相关资料，开展调查活动。
课上学习任务
【学习任务一】观看视频，了解资料搜集过程。 1.观看小组活动视频《沙孟海书法艺术及影响力》，展示资料搜集和调查活动。 2.明确学习任务，展开进一步研究。 （1）交流活动感受：除了用影像作品，还可以用研究报告等文字形式记录下来。 （2）揭示学习任务：筛选、整理资料，撰写一份简单的研究报告。 【学习任务二】开展活动，学写研究报告。 1.“火眼金睛，谈发现”，理清研究报告的格式。 （1）自主阅读范例《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。 （2）交流研究报告的格式：问题的提出、研究方法、资料整理和研究结论。 2.“同舟共济，找关联”，找到活动计划与研究报告的关联点。 （1）自主阅读，比较“活动计划”与“研究报告”两份表格。 （2）交流讨论，发现关联：活动计划的主题与研究报告标题的关系；为什么要做这项研究与研究报告中“问题的提出”的关系；活动分工中的调查方式与研究报告中“研究方法”的关系；小组搜集到的资料与研究报告“资料整理”部分的关系。 3.“对号入座，相匹配”，发现活动计划与研究报告一一对应。 （1）二度观看视频，完成记录表，匹配“资料整理”部分。 （2）组员接受采访，谈一谈本次研究的目的，用语音引擎同步记录发言，匹配“问题提出”部分。 （3）发现“问题提出”与“资料整理”部分一一对应，并在范例《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》中验证发现。 【学习任务三】小组合作，展示研究报告。 （1）明确活动要求：小组合作，整理资料根据内容，分块整理。讨论调整，合成报告。小组交流，全班展示。 （2）小组合作，全班汇报。 （3）师生评价，呈现研究报告的评价标准：主题明确、格式正确、阐述清楚，前后对应。
推荐的学习资源
1.书籍《画说汉字》《文字小讲》《给孩子的汉字王国》等。 2.央视纪录片《“字”从遇见你》；汉字演变史系列短片《汉字里的中国》。 3.微信数字展厅：中国文字博物馆。/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《习作：我爱你，汉字》教学设计
课题 习作：我爱你，汉字 单元 三 学科 语文 年级 五
学习 目标 能围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。
重点 能围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。
难点 能围绕汉字的历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容搜集资料，或者能调查学校、社会用字不规范的情况，写简单的研究报告。
教具 准备 课件。
教学过程
一、谈话导入 我们平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪些了解呢？ 【设计意图：通过谈话的方式激发学生的学习兴趣，明确此次综合性学习活动的主题。】
二、习作内容 从下面的内容中选择其中一项开展活动，尝试着写一份简单的研究报告。 （1）搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。 （2）调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。 1.审清题意 尝试写一份简单的研究性报告。 限制词：“选择其中一项” （1）“围绕汉字的历史或汉字书法或其他感兴趣的汉字内容”； （2）“调查学校、社会用字不规范的情况”。 中心词：“汉字的规范使用”； 体裁：应用文“研究性报告”。 2.写作重点 （1）在查找资料前首先要明确研究的问题是什么，资料的查找与整理要围绕研究的问题进行，要有所侧重。 本单元要研究的问题是汉字的历史、汉字书法、用字不规范等与汉字有关的问题。 （2）写简单的研究报告要进行思考，不是把调查所得材料简单罗列出来，而是要从中发现问题，分析原因，得出结论，最后提出合理建议，使自己的调查结论能够解决生活中的实际问题。 （3）要注意研究报告有多种形式，但研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。 3.写法指导 表格法：用表格的形式可以非常清晰地呈现资料整理的情况，让人一目了然，从而使人对最终的研究结果比较信服。 例：《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》中的表格。 4.撰写研究报告的基本要求: ①问题明确。 ②方法恰当。 ③搜集的资料比较充足，并有合理的分析。 ④结论清楚。 5.写作思路 研究报告是一种应用文体，一般来说，一篇研究报告的正文包括前言、主体、结论三部分。 （1）前言 这一部分主要是问题的提出，即以陈述问题的形式阐述为什么要研究这个问题、研究这个问题有什么意义、该项研究所要解决的问题等。 示例：《关于本班同学近视情况的研究报告》 问题的提出 人们常说:“眼睛是心灵的窗户。”只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好地学习与生活。但经过一段时间的观察，我发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班里近视的同学作了一次调查研究，以便让大家对近视有所了解，找到一些预防近视的方法。 （2）主体 主体部分是研究性报告最主要的部分，包括研究方法、调查研究情况和资料整理两部分，一般来说主要叙述三个方面的内容： 第一，调查研究的基本情况和做法，即你调查研究了哪些方面的内容，采用了哪些方法,调查研究经过了哪些过程或步骤； 第二，通过调查研究，你搜集到了哪些资料； 第三，对这些资料进行分析、整理。 示例： （3）结论 结论也是研究报告的一个重要部分。这一部分主要阐述通过对材料的统计、整理、分析后所得出的各种具体认识、基本观点和结论；也可以谈谈还存在的问题、今后研究的方向等。但重点还是在于将具体认识、基本观点阐述清楚。 示例：经过调查访问，从一年级到五年级的时间里，我班近视的同学人数在不断增加，而且他们近视的度数也越来越大。通过查阅相关资料，我了解到近视眼的发病原因主要有以下几个方面:看书、写作业时的姿势不正确;不认真做眼保健操;躺在床上看书;长时间看书或长时间上网;在太弱或太强的光线下看书;看电视距离太近、时间太长。 （4）列提纲 ①成语中的名人故事研究报告： 前言：成语在我国历史文化中有很重要的地位，成语中往往蕴含着名人故事，介绍研究的目的和意义。 主体：①研究方法：查工具书、上网查找。 ②资料整理。（表格呈现） 结论：研究结论，成语蕴含的名人故事，让人更好地理 解成语，给人启示，应多加积累。 ②关于语文作业本上错别字的研究报告 前言：提出问题——“我”以及其他同学的语文作业本上经常出现错别字。 主体：①研究方法：询问语文老师、调查语文作业本、参考书籍汇总。 ②资料整理。（表格呈现） 结论：①写错别字的现象严重，且与成绩好坏无关。 ②写错字的原因具有多样性。 ③总结少写错别字的方法。 6.范文欣赏【出示课件】 7.范文点评【出示课件】 8.AI随堂练习,巩固学习 【设计意图：学生在此环节中获得成就感，为课后继续探索汉字的奥秘、体会汉字的无限魅力做好充足准备，也为下次综合性学习活动的开展奠定良好的基础。】
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习作：我爱你，汉字
（统编版语文）五年级
下
谈话导入
我们平时读书、看报、写文
章，都离不开汉字。你对汉字有
哪些了解呢？
从下面的内容中选择其中一项开展活动，尝试着写一份简单的研究报告。
（1）搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法或其他感兴趣的汉字内容，开展简单的研究。
（2）调查学校、社会用字不规范的情况，如，调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊。
习作内容
尝试写一份简单的研究性报告。
限制词：“选择其中一项”
（1）“围绕汉字的历史或汉字书法或其他感
兴趣的汉字内容”
（2）“调查学校、社会用字不规范的情况”
中心词：“汉字的规范使用”
体裁：应用文“研究性报告”
审清题意
1.在查找资料前首先要明确研究的问题是什么，资料的查找与整理要围绕研究的问题进行，要有所侧重。
本单元要研究的问题是汉字的历史、汉字书法、用字不规范等与汉字有关的问题。
写作重点
2.写简单的研究报告要进行思考，不是把调查所得材料简单罗列出来，而是要从中发现问题，分析原因，得出结论，最后提出合理建议，使自己的调查结论能够解决生活中的实际问题。
3.要注意研究报告有多种形式，但研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的。
表格法：用表格的形式可以非常清晰地呈现资料整理的情况，让人一目了然，从而使人对最终的研究结果比较信服。
例：《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》中的表格。
写法指导
撰写研究报告的基本要求:
①问题明确。
②方法恰当。
③搜集的资料比较充足，并有合理的分析。
④结论清楚。
研究报告是一种应用文体，一般来说，一篇研究报告的正文包括前言、主体、结论三部分。
写作思路
这一部分主要是问题的提出，即以陈述问题的形式阐述为什么要研究这个问题、研究这个问题有什么意义、该项研究所要解决的问题等。
前言
《关于本班同学近视情况的研究报告》
一、问题的提出
人们常说:“眼睛是心灵的窗户。”只有拥有一双健康明亮的眼睛，我们才能更好地学习与生活。但经过一段时间的观察，我发现我们班有很多同学的视力下降了，戴眼镜的同学越来越多，眼镜度数也越来越高。由此，我着手对班里近视的同学作了一次调查研究，以便让大家对近视有所了解，找到一些预防近视的方法。
示例
主体部分是研究性报告最主要的部分，包括研究方法、调查研究情况和资料整理两部分，一般来说主要叙述三个方面的内容：
第一，调查研究的基本情况和做法，即你调查研究了哪些方面的内容，采用了哪些方法,调查研究经过了哪些过程或步骤；
第二，通过调查研究，你搜集到了哪些资料；
第三，对这些资料进行分析、整理。
主体
信息来源 涉及的方面 具体内容
调查访问 本班学生视力现状 我班共有56名学生，其中戴眼镜的同学有6人。另外，还有许多同学的视力呈下降趋势。
调查访问 近视原因 我班近视的同学大都有一个特点，那就是他们的写字姿势不正确。还有些人平时不注意保护眼睛，不注意用眼卫生，用眼时间过长，如看书和上网时间过长等。这些都有可能导致视力出现问题。
示例
信息来源 涉及的方面 具体内容
书籍、报刊 近视的害处 视力低下，会影响学习、生活和工作质量。长期戴眼镜，会导致生活、工作不便。
网络搜索 全国学生的近视率 全国学生的近视率。据资料统计，我国小学生近视眼发病率为 22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%，大学生为76.74%。
结论也是研究报告的一个重要部分。这一部分主要阐述通过对材料的统计、整理、分析后所得出的各种具体认识、基本观点和结论；也可以谈谈还存在的问题、今后研究的方向等。但重点还是在于将具体认识、基本观点阐述清楚。
结论
经过调查访问，从一年级到五年级的时间里，我班近视的同学人数在不断增加，而且他们近视的度数也越来越大。通过查阅相关资料，我了解到近视眼的发病原因主要有以下几个方面:看书、写作业时的姿势不正确;不认真做眼保健操;躺在床上看书;长时间看书或长时间上网;在太弱或太强的光线下看书;看电视距离太近、时间太长。
示例
①研究方法：查工具书、上网查找。
②资料整理。（表格呈现）
成语中的名人故事研究报告
前言：成语在我国历史文化中有很重要的地位，成语中往往蕴含着名人故事，介绍研究的目的和意义。
主体：
结论：研究结论，成语蕴含的名人故事，让人更好地理
解成语，给人启示，应多加积累。
篇章结构
列提纲
①研究方法：询问语文老师、调查语文作业本、参考书籍汇总。
②资料整理。（表格呈现）
关于语文作业本上错别字的研究报告
前言：提出问题——“我”以及其他同学的语文作业本上经常出现错别字。
主体：
结论：
篇章结构
①写错别字的现象严重，且与成绩好坏无关。
②写错字的原因具有多样性。
③总结少写错别字的方法。
关于语文作业本上错别字的研究报告
一、问题的提出
老师在批改我的语文作业时，经常会在上面标注一些红圈，圈出来的都是我写的错别字。每次看到这些红圈，我都特别懊悔。这样的情况并不只是在我的身上发生，我看到同桌的作业本上也有不少错别字。于是，我决定在班里进行一次关于语文作业本上错别字的调查研究。
范文欣赏
二、研究方法
1.询问语文老师，了解我们语文作业本上出现错别字的情况。
2.征得语文老师的同意，收集全班同学的语文作业本，看老师的批红，总结同学们易写错的字。
3.参考相关书籍上的易错字的整理汇总，总结我们作业本上出现的错别字类型。
类别 具体内容
错别字情况 错别字在同学们的作业本上经常出现，这与成绩好坏并没有太大的关系，有的错别字是因为字迹潦草而被老师判成错别字的。
易写错别字的原因 1.生僻字不常见、不常写。
2.从一开始写字时就没写对。
3.受词义或词语内其他字的影响。
4.字形相近。
5.读音相同。
……
三、资料整理
四、研究结论
1.同学们写错别字的现象很严重，这和学习成绩没有太大关系，也就是说无论是成绩较差的同学，还是成绩较好的同学，都会出现写错别字的情况。
2.同学们写错别字的原因具有多样性。有的是生僻字不常见、不常写，如“壑”“骛”；有的是从一开始写字时就没写对，已成为一种思维定式，如“染”字中将“九”写成“丸”；有的是受词义或词语内其他字的影响，如“山清水秀”会误写成“山青水秀”，“清晰”写成“清淅”；有的
是字形相近，如“膏”和“肓”，“灸”和“炙”；有的是读音相同，如“形”和“行”；有的是本身字义用法极为相似，如“做”和“作”；还有一种是字迹潦草，老师看不清楚，便被判成错别字了。
3.为了让同学们少写错别字，这里我总结了几个解决方法：积累生僻字，多看书、多查字典，不仅仅只是掌握课本上要求会写的字；在认识一个新字时，要弄清楚它的正确写法和读音，可以结合字义、词语来记忆；要学会辨析字形相近、字义相似的字；写作业时要认真仔细，字迹工整，集中精神。
关于语文作业本上错别字的研究报告
一、问题的提出
老师在批改我的语文作业时，经常会在上面标注一些红圈，圈出来的都是我写的错别字。每次看到这些红圈，我都特别懊悔。这样的情况并不只是在我的身上发生，我看到同桌的作业本上也有不少错别字。于是，我决定在班里进行一次关于语文作业本上错别字的调查研究。
写出了研究目的。
范文点评
二、研究方法
1.询问语文老师，了解我们语文作业本上出现错别字的情况。
2.征得语文老师的同意，收集全班同学的语文作业本，看老师的批红，总结同学们易写错的字。
3.参考相关书籍上的易错字的整理汇总，总结我们作业本上出现的错别字类型。
研究方法分条写，非常清晰。
类别 具体内容
错别字情况 错别字在同学们的作业本上经常出现，这与成绩好坏并没有太大的关系，有的错别字是因为字迹潦草而被老师判成错别字的。
易写错别字的原因 1.生僻字不常见、不常写。
2.从一开始写字时就没写对。
3.受词义或词语内其他字的影响。
4.字形相近。
5.读音相同。
……
表格列举，让人一目了然。
三、资料整理
四、研究结论
1.同学们写错别字的现象很严重，这和学习成绩没有太大关系，也就是说无论是成绩较差的同学，还是成绩较好的同学，都会出现写错别字的情况。
2.同学们写错别字的原因具有多样性。有的是生僻字不常见、不常写，如“壑”“骛”；有的是从一开始写字时就没写对，已成为一种思维定式，如“染”字中将“九”写成“丸”；有的是受词义或词语内其他字的影响，如“山清水秀”会误写成“山青水秀”，“清晰”写
④分四部分来呈现“研究报告”，习作结构非常清晰。
⑤对写错别字的原因进行了深入分析，并结合了实例。
成“清淅”；有的是字形相近，如“膏”和“肓”，“灸”和“炙”；有的是读音相同，如“形”和“行”；有的是本身字义用法极为相似，如“做”和“作”；还有一种是字迹潦草，老师看不清楚，便被判成错别字了。
3.为了让同学们少写错别字，这里我总结了几个解决方法：积累生僻字，多看书、多查字典，不仅仅只是掌握课本上要求会写的字；在认识一个新字时，要弄清楚它的正确写法和读音，可以结合字义、词语来记忆；要学会辨析字形相近、字义相似的字；写作业时要认真仔细，字迹工整，集中精神。
⑥所列举的实例贴近学习中的实际情况。
⑦总结的解决方法可行性强。
随堂练习/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《习作：我爱你，汉字》作业设计
一、看拼音，写词语。
rén cái bèi chū yuán yuǎn liú cháng
( ) ( )
tiān dì xuán huáng hán lái shǔ wǎng
( ) ( )
二、有趣的字谜，我们来猜一猜。
1.哥哥一半大，莫作可字猜。（ ）
2.田里跑到田外，不能当作古字猜。（ ）
3.林字多一半，不当森字猜。（ ）
4.一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ ）
三、我知道下列歇后语中加点字的谐音字。
1.秃子打伞——无法无天（ ）
2.盲人戴眼镜——假聪明（ ）
3.黄鼠狼钻鸡笼——投机（ ）
四、按规律填词语。
一尘不染—两败俱伤—（ ）—（ ）—（ ）—六神无主—七上八下—（ ）—九霄云外—（ ）
五、下列歇后语的使用有误的一项是（ ）。
A.身体一向很好的王老师生病住院了，同学们想选出三个代表去看望他，大家问班长都选谁。班长说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”
B.一片好心却把事情办糟了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出了。
C.奶奶的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。
D.奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’吗？您怎么就看不到呢？”
六、精彩回放。
1.甲骨文是刻在上的；它出土的地方是现在的。
2.按照顺序写出汉字字体的演变过程：甲骨文——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）。
3.形声字分为形旁和声旁，分别代表了字义和读音。如“星”的形旁是，声旁是。我还可以写出几个形声字：________、_________、_________、_________。
七、连线。
李耳 北宋女词人
李清照 明代医药学家
李时珍 中国共产党创始人之一
李世民 春秋末期思想家
李大钊 唐太宗
八、课外阅读。
汉字与中国心
1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。吟“爆竹声中一岁除”；吟“清明时节雨纷纷”；吟“明月几时有”；吟“劝君更进一杯酒”；吟“漫卷诗书喜欲狂”；吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。
1.根据意思写词语。
（1）半开玩笑地回答。（ ）
（2）比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。（ ）
2.选择合适的词语填到文中横线上。
A.中秋时B.清明时C.过年时
D.喜悦时E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ）。
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
C.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴
D.汉字好记好学，是世界上使用最多的文字
（2）最能体现汉字特点的是（ ）。
A.汉字的形 B.汉字的义
C.中国古典诗词 D.汉语拼音
4.把下面诗句补充完整。
（1）清明时节雨纷纷，_________________________。
（2）明月几时有？_________________________。
（3）劝君更尽一杯酒，_________________________。
5.为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？（3分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
九、习作。（填写研究报告计划表）
学习了本单元“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”，我们学会了如何写研究性报告。下面请选择一个你感兴趣的问题，完成下面的研究报告。
研究报告
(一)研究目的
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)研究方法
1.__________________________________________________________________________2.__________________________________________________________________________3.__________________________________________________________________________
(三)资料整理
调查统计：
____________________________________________________________________________
书籍、报刊：
____________________________________________________________________________
网络：
____________________________________________________________________________
(四)汇报、交流的方式
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(五)研究结论
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
答案
一、人才辈出 源远流长 天地玄黄 寒来暑往
二、1.奇 2.叶 3.梦 4.哭
三、1.发 2.充 3.偷鸡
四、三心二意 四面八方 五彩缤纷 八仙过海 十全十美
五、D
六、1.龟甲或兽骨 河南安阳
2.金文 小篆 隶书 楷书
3.日 生 蜘 蛛 湖 课
七、
八、1.戏答 心潮难已 2.C B A F D E
3.(1)ABC (2)C
4.(1)路上行人欲断魂 (2)把酒问青天 (3)西出阳关无故人
5.汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动,特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。
九、提示:填写研究报告时,可以模仿本单元“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”的写法,选择的课题不用很难,可以是你平时学习过程中遇到的问题。
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