第8课 北宋的政治（课件）-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

(共29张PPT)
第
一
单 元 导 言 篇
部
分
第二单元 辽宋夏金元时期
民族关系发展和社会变化
课标要求：
了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权，认识统一多民族国家发展的历史进程。
了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道我国古代经济重心南移完成。
了解蒙古兴起和元朝统一，知道西藏在元朝正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。
知道岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神。知道造纸术、印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识我国古代重要发明对世界文明发展的贡献。
第8课 北宋的政治 第9课 辽、西夏与北宋并立
第10课 金与南宋对峙 第11课 元朝的统一
第12课 宋元时期经济的繁荣 第13课 宋元时期的对外交流
第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化
第
一
单 元 导 言 篇
部
分
单元内容概述：北宋结束了五代十国的分裂局面，统治者强化中央集权，采取崇文抑武方针，维护政权的稳固和社会安定。周边各族先后建立的辽、西夏等政权，与北宋并立。北宋灭亡后，宋室南渡，在江南建立南宋，与北方的金形成南北对峙局面，经济重心南移完成。北方民族蒙古建立的元朝灭亡南宋，完成全国统一，结束了多民族政权并立局面。宋元时期，各族在更大范围内交融，社会经济迅速发展，国内外贸易繁荣，国际交流得到加强，对统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。这一时期，科技成就巨大，文学艺术成果丰硕，对世界文明发展作出重要贡献。
916年
契丹建立
1069年
王安石变法
1115年
金建立
1127年
靖康之变
北宋灭亡南宋建立
1206年
蒙古政权建立
13世纪中期，
元朝对西藏行使管辖权
960年
北宋建立
1038年
西夏建立
1279年
元统一全国
导入新课—— 奥斯卡影帝赵匡胤的飞驰人生
通过北宋的建立与统一等史实，认识到北宋结束了中原和南方的分裂割据局面，顺应了中国古代历史发展的总体趋势。(时空观念、唯物史观、家国情怀)
了解宋太祖强化中央集权的措施，认识中国古代中央集权制度的不断完善。认识宋朝重文轻武的政策，辩证分析其利弊。(唯物史观、历史解释)
从北宋统治者治国策略的得失中，感悟制度创新与国情适配的必要性，培养关注国家治理、珍视统一稳定局面的家国意识与历史责任感。(家国情怀)
壹·陈桥兵变和北宋的建立
1.复习回顾——唐末以来的分裂更迭：
五代（907—960）（中原地区） 后梁 后唐 后晋 后汉 后周
唐
907亡
北宋
960兴
十国（891—979） 前蜀 后蜀 吴 南唐 吴越 闽 楚 南汉 南平 北汉
唐玄宗统治后期朝政腐败
安史之乱
藩镇割据
黄巢起义
由藩镇割据演变而来，武力夺权
北方战乱多
南方相对安定
壹·陈桥兵变和北宋的建立
2.北宋的建立：
宋太祖（927—976）
赵匡胤是后周禁军的统帅，负责防守京师。
960年，朝廷派他北上抵抗辽军。军队行至开封东北的陈
桥驿时，谋士和诸将拿出准备好的黄袍披到赵匡胤身上，拥护他当上皇帝。这就是历史上有名的陈桥兵变。
兵变后，赵匡胤随即回师夺取后周政权，改国号为宋，以开封为东京，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。
建立时间
建立者
都城
960年
赵匡胤
开封
陈桥兵变
壹·陈桥兵变和北宋的建立
3.北宋的统一：
在北宋军队的强大攻势面前，后蜀、南汉相继灭亡。接着，北宋十万大军征讨南唐。南唐后主李煜派人求和，赵匡胤厉声说道:“卧榻之侧，岂容他人鼾睡!”宋军攻破金陵，俘李后主，南唐灭亡。几年后，宋军征讨北汉，包围太原数十天，城中粮尽援绝，北汉投降。
宋太祖：
依照先南后北的战略方针陆续消灭南唐等割据政权。
宋太宗：
979年消灭最后一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面。
壹·陈桥兵变和北宋的建立
3.北宋的统一：
对比唐宋疆域图，思考：北宋实现全国统一了吗？
没有。北宋的统一只是消除了五代十国分裂割据的状态，实现了局部统一。
贰·中央集权的加强
1.背景：
阅读分析宋太祖与赵普的对话，回答下列问题。
“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息,生民涂炭，其故何也？”吾欲息天下之兵,为国家长久计,其道何如
赵普
“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
赵普认为唐末以来政权更替频繁的主要原因是什么？
针对这些问题，赵普提出了怎样的解决方案？
方镇太重,君弱臣强
稍夺其权
制其钱谷
收其精兵
行政权
财政权
军事权
实行崇文抑武的方针
采取强化中央集权
维护政权稳定的措施
贰·中央集权的加强
2.措施——收其精兵（军事上）：
“人生驹过隙尔！不如多积金市田宅，一遗子孙；歌儿舞女，以终天年。君臣之间，无所猜嫌，不亦善乎？
①宋太祖杯酒释兵权，解除禁军高级将领兵权；
材料：枢密掌兵籍、虎符，三衙管诸军，率臣主兵柄，各有分守......天下之兵，本于枢密，有发兵之权，而无握兵之重;京师之兵，总于三帅，有握兵之重，而无发兵之权。
——《宋史·职官志》
②文臣管理军务，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权。
材料：“天下营兵，纵横交互，移换屯驻（定期换防），不使常在一处。”
——《续资治通鉴长编》
③经常调换军队，定期换防，使兵不识将，将不专兵；
贰·中央集权的加强
2.措施——夺其权（政治上）：
皇帝
财政
行政
军事
度支
盐铁
户部
参知政事
中书门下
枢密院
宋代的中央官制
三司使
枢密使
材料：宋初宰相，与枢密对称两府，而宰相遂不获预闻兵士……又财物归之三司，亦非宰相所得预。
——钱穆《国史大纲》
在中央：采用分化事权的方法，分割宰相的权力
二府三司制
【积极】削弱相权，加强了皇权，实现了皇帝对行政、军事和财政大权的绝对控制。
【消极】机构臃肿，行政效率低下
贰·中央集权的加强
2.措施——夺其权（政治上）：
为防止地方权力过于集中，宋太祖采取了哪些措施？
材料：上因谓普曰：“五代方镇残虐，民受其祸。朕今选儒臣干事者百余分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”
——《宋史全文》
唐末至五代十国 宋朝
地方长官 节度使 知州
官员性质 武官 文官
任职期限 无固定期限 三年一换
材料：宋初惩五代藩镇之弊……始置诸州通判……凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州）通签书施行。
——《宋史全文》
在地方：①派文臣担任州县长官，并实施三年任期制
在地方：②设置通判，以分知州权力
贰·中央集权的加强
2.措施——制其钱谷（经济上）：
我替您管钱
转运使
我烦你俩！
知州
中央
路
县
↑
↑
↑
→
→
→
→
→
→
→
安抚司
转运司
提点刑狱司
提举常平司
知州（或知府）
通判
知县（或县令）
府州军监
北宋地方权力分配示意图
我替您“分忧”！
通判
在经济上：取消节度使收税的权力。
贰·中央集权的加强
2.措施——发展科举制（文化上）：
①重视发展文教事业，改革发展科举制
②严格科举考试程序，殿试成为定制
③大幅度增加科举取士名额
唐宋科举录取人数简表
《神童诗》
汪洙
天子重英豪，文章教尔曹。
万般皆下品，惟有读书高。
少小须勤学，文章可立身。
满朝朱紫贵，尽是读书人。
学问勤中得，萤窗万卷书。
三冬今足用，谁笑腹空虚。
自小多才学，平生志气高。
别人怀宝剑，我有笔如刀。
朝为田舍郎，暮登天子堂。
将相本无种，男儿当自强。
影响：①为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大。
②营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
贰·中央集权的加强
3.影响：
赵宋王朝是被一而再，再而三的外族入侵势力所颠覆，从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。
——《浅析宋代文官制度的得失》
本朝鉴于五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切也收了，州郡遂日就困弱，靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。
——朱熹《朱子语类》
宋朝的崇文抑武方针，使文官得到重用，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
积极影响
消极影响
文臣掌兵，导致军队战斗力减弱。政府机构重叠，官吏冗余，办事效率低下，同时也增加了朝廷的财政支出。
依据材料和课本，归纳崇文抑武方针产生了怎样的影响？
贰·中央集权的加强
①解除禁军高级将领的兵权，控制军队；
②控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；
③经常调换军队将领，定期换防。
（1）军事
A.在中央
B.在地方
①为防止宰相权力过大，采取分化事权，削弱相权；
②宰相之下又设相当于副宰相的若干人；
①派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换的制度；
②在各州府设置通判，以分化知州的权力。
（2）政治
取消节度使收税的权力；
（3）经济
①重视发展文教事业，改革发展科举制
②严格科举考试程序，殿试成为定制
③大幅度增加科举取士名额
（4）文教
归纳小结：
宋太祖加强中央集权的措施
收精兵
制钱谷
夺其权
崇文抑武
叁·王安石变法
1.背景：
①北宋中期，在边疆战事中，北宋屡次战败，政府官俸和军费开支不断膨胀，财政入不敷出。
②土地高度集中，赋役不均，弊端丛生，改革呼声日益高涨。
冗官
冗兵
冗费
积贫积弱
材料：北宋在澶州之战后与辽议和，开启先例，《续资治通鉴长编 卷五十七》：两朝各守旧疆，共遵成约…每年以绢二十万匹、银一十万两与之。
澶渊之盟：银10万两、绢20万匹（辽）；
庆历增币：银20万两、绢30万匹（辽）；
宋夏和议：银7.2万两、绢15.3万匹、
茶3万斤（西夏）。
叁·王安石变法
1.背景：
范仲淹
范仲淹为官兴国利民，颇有政绩。他在泰州西溪任职时，率众筑数百里捍海长堤，人称“范公堤”。在江淮大旱时，他出使安抚东南，开仓赈灾。宋夏开战后，他负责防御西夏，边防得以巩固。面对北宋社会危机，他又在宋仁宗支持下，
积极推行新政。范仲淹晚年所著《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等脍炙人口的千古名句，表达了他忧国忧民、胸怀天下的高尚情怀，影响深远。
学史崇德
王安石，江西临川人，出身于官僚地主家庭，宋仁宗朝中进士，后历任知县、知州等官职，政绩显著。面对北宋尖锐的社会矛盾，王安石力主改革政治，曾上万言书。在变法推行过程中，王安石遭到种种非议，他说：“如今要作事，何能免人纷纭？”新法推行五六年后，王安石被罢相，后辞官隐居，病卒。王安石的文学成就也很高，名列“唐宋八大家”。
王安石
叁·王安石变法
2.措施：
1069年，宋神宗任用王安石主持变法，希望摆脱统治危机，实现富国强兵的目的。王安石变法涉及经济、军事和教育等领域。
领域 措施 内容 目的
经济 青苗法 每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款：收获时，农民付利息偿还 限制大地主和高利贷者对农民的盘剥，增加政府收入
募役法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 限制权贵的特权，减轻农民劳役负担，增加政府收入
方田 均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 避免官僚和大地主隐瞒土地、逃避赋税，增加政府收入
军事 保甲法 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵 加强对民众的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量
富国
强兵
叁·王安石变法
3.结果：
材料一：农田水利法实施后，各地兴修的水利工程达一万多处，大量农田得到灌溉，而青苗法不仅帮助了农户度过了青黄不接的困难时刻，并且也抑制了土地兼并现象继续蔓延，大大刺激了宋朝农业生产。
——《中国通史·王安石变法》
王安石变法是否取得成效？
材料二：今介甫为政，尽变更祖宗旧法，先者后之，上者下之，右者左之，成者毁之，矻矻焉穷日力继之以夜，而不得息。使上自朝廷，下及田野，内起京师，外周四海，士、吏、兵、农、工、商、僧、道，无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居。 ——司马光《传家集》卷66
下述言论出自变法反对派之口，或有夸大之处，但是否也反映了变法的某些缺陷？
变法收到一些成效，政府财政收入大幅度增加，各地兴修水利工程一万多处。
一些措施在执行过程中加重了贫苦人民的负担，损害了大地主、权贵的利益，也引起激烈争议，统治集团内部分裂日益严重。宋神宗死后，新法几乎全部被废除。
叁·王安石变法
4.失败原因：
材料：王安石尽管本着“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的无畏精神，积极投身变法，但他的变法急功近利，脱离实际，结果欲速不达，反而致使“天下汹汹”......王安石想富国富民，但他的“因天下之力，以生天下之财，取天下之财，以供天下之费”的理想，在实际执行过程中，重点却偏向了“取天下之财”，百姓的负担不仅没有减轻，反而更加严重了。而且变法是在北宋的上层建筑不能有效维护其经济基础和促进社会生产发展的这种背景下发生的，改良是不可能解决封建社会固有的矛盾的，其改革的失败是必然的结局。
——摘编自张守慧《论商鞅变法和王安石变法之成败及其现实意义》
③变法在一定程度上加重了百姓负担
①新法触犯了大官僚、大地主的利益
②王安石变法急功近利，脱离实际
5.启示：
①改革是一个国家革除弊政、促进国家富强的一个重要手段，每个国家、民族要发展进步，必须要与时俱进，敢于改革
②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。
北宋的政治
陈桥兵变和北宋的建立
中央集权的加强
王安石变法
960年，赵匡胤发动陈桥兵变，夺取后周政权，建立北宋，定都开封，他就是宋太祖。
宋太祖按照先南后北的方针，陆续消灭南方割据政权。
979年，宋太宗消灭北汉，结束五代十国分裂局面。
军事上：采取杯酒释兵权的方法，解除禁军高级将领兵权；文臣管理军务；经常调换军队将领，定期换防。
政治上：中央—采取分化事权的方法分割宰相权力
地方—文臣任地方官，三年任期制；设通判分知州权力。
经济上：取消节度使收税的权力
文教上：注重发展文教事业，改革和发展科举制。
1069年，宋神宗任用王安石主持变法，希望摆脱统治危机，实现富国强兵的目的。王安石变法涉及经济、军事和教育等领域。
宋神宗死后，新法几乎全部被废除。
1.宋朝虽经济繁荣、文化昌盛、科技发达，但在与北方少数民族政权的战争中多次失败，这与其实行的治国政策有关。下列选项最能反映宋朝治国政策的是（ ）
A．宁为百夫长，不作一书生
B．送子军中饮，家书醉里题
C．文臣不爱钱，武将不惜死
D．做人莫作军，做铁莫作针
2.下列有关商鞅变法与王安石变法相同点的表述，正确的是（ ）
A．背景：爆发农民起义 B．目的：实现富国强兵
C．内容：废除井田制度 D．影响：奠定统一基础
D
B
3.某学者这样评价中国古代一位帝王：“烽火燃，五十年，陈桥驿站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之间销兵权……”该学者评价的是（ ）
A．秦始皇 B．汉高祖 C．唐太宗 D．宋太祖
4．秦汉时丞相一职由一人担当，但隋唐时期三省长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象的实质是 （ ）
A．专制主义中央集权制度的不断加强
B．封建中央政府民主政治的不断发展
C．丞相权力的不断分散
D．中央对于地方政府的控制日益严密
D
A
5.宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出文治的同时，进一步强化和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法（ ）
A．避免了统治危机的出现
B．提高了整个社会的文化素养
C．增加了政府的财政收入
D．阻碍了科学技术的发展进步
6.宋太祖在中央分化事权，削弱相权；在地方派文臣担任州县长官，知州三年一换，设置通判以分知州的权力；财政上取消节度使收税的权力，设转运使把地方财赋收归中央。以上措施（ ）
A．扭转了尚武轻文的风气 B．造就了宋代科技发达
C．促进了文化素养的提高 D．强化了北宋中央集权
B
D