一 新中国初期的外交
教学目标：
[知识与能力]
了解新中国成立之初所采取的外交方针；了解新中国从成立到20世纪50年代中期的重大外交活动：新中国第一次建交高潮、《中苏友好同盟互助条约》的签订及其意义、中国参加日内瓦会议和亚非万隆会议及其意义；
理解和平共处五项原则及在处理国际关系方面的意义。
[过程与方法]
让学生通过阅读教材，了解新中国成立之初奉行独立自主的和平外交政策总原则及三大外交方针提出的背景、内容、影响，以提高学生阅读教材并提取信息的能力。
注重启发性教学，为学生提供文字、图片、外交故事等资料，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生借助形象思维感知历史，主动探究，并对学生在探究过程中的表现给以及时而恰当的评价。
[情感、态度与价值观]
体会国家利益与国家实力在外交活动中的核心作用，感受毛泽东、周恩来等老一辈革命家的外交风范，体会和平共处五项原则对促进人类和平与进步的重要价值，感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序所作出的巨大贡献，增强民族自信心和自豪感。
学情分析：
授课学生为省级重点中学的高一学生，具备一定的阅读和分析能力；以感性思维为主，理性思维为辅；处于人生观、价值观形成的关键时期。
教学重难点：
重点：
?????? 新中国独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则的提出。
难点：
?????? 对新中国外交政策背景的分析；认识影响外交的因素。
教学过程：
（一）独立自主的和平外交政策和三大外交方针
师：同学们，我们今天学习的内容是《新中国初期的外交》。外交，通俗的讲，就是和别的国家打交道。它和人与人之间的交往有相通之处，但又不完全相同，因为人与人之间的交往有时候是感性而无目的的，而外交活动却是一定有外交目的蕴在其中的。即有目的性，就必然有为达目的之策略，因为策略可以千变万化，因又必须有一定的原则和方针对其有所限制，以保证策略的切实有效及方向的正确性。
?????? 现在，请同学们阅读教材第一目的相关内容，找出新中国成立初期的外交总原则和具体方针。
?????? 生：（阅读教材，回答问题）总原则是独立自主的和平外交；具体方针有“另起炉灶”、“一边倒”、“打扫干净屋子再请客”。（课件展示，见右图，并板书书写）
?????? 师：你能具体说说这些外交政策、方针的具体内容吗？
?????? 生：根据教材，明确总原则、三大外交方针的具体内涵。
师：有哪些因素可能对这些外交政策及方针的制定产生了重要影响？ （课件展示，见右图）
?????? 生：国家利益、意识形态、国家力量、历史文化……
?????? 师：将学生的答案书写在黑板上。（板书）
?????? 师：同学们知道的还真不少，你们说的这些内容确实是影响外交政策的重要因素。不过，我有一个疑问，你们是实实在在的理解这些因素的影响力，还是通过教条式的背诵得出这些答案的呢？下面我要讲一个外交故事，来验证一下。
?????? 师：这个故事，得从毛泽东访苏开始。（课件展示，见右图）毛泽东在1947——1949年间，曾多次想要亲自访问苏联，但一直未得到苏联方面的赞成，直到新中国成立后才获得苏联方面的许可。请问：毛泽东为什么一直想访问苏联而非美国？为什么直到新中国成立后苏联才同意毛泽东访问苏联？这体现了哪些影响外交的因素？
?????? 生：意识形态、中共实力等角度展开思考并回答问题。
?????? 师：这是毛泽东第一次访问苏联，刚好赶上斯大林七十大寿，所以此行的第一个目的就是为斯大林祝寿；当然，更重要的目的是希望与苏联签订新的条约，与苏联结盟并获得苏联援助。（课件展示，见右图）
?????? 师：中国访苏的目的又可以看出哪些影响外交政策的因素啊？
?????? 生：国家利益（签订新的平等的条约等内容）、历史文化（祝寿）等。
?????? 师：看来同学们的分析能力还真的挺强，让我们把这个故事继续下去吧。祝寿可不能空着手去啊，多少得带些礼物。同学们觉得中国可能会带什么礼物去？
?????? 生：……
?????? 师：（展示课件，见右图）同学们请看，这就是毛泽东带到苏联的礼物。奇怪了，送礼为什么选择蜜桔、大葱啊？
?????? 生：穷，送不起别的；蜜桔寓意甜甜蜜蜜，关系融洽；大葱消除误会等信息。
?????? 师：那这些又体现了哪些影响外交政策的因素啊？
?????? 生：国家实力（穷），历史文化（农产品的象征意义）
?????? 师：当毛泽东带着这些礼物来到莫斯科的时候，苏联方面表示了热烈的欢迎。很快，双方进入到更具实质性的会谈。当毛泽东提出要修改原来的中苏条约、废除苏联在中国特权、中苏结盟、援助中国经济建设等要求时，苏联方面或直接拒绝，或顾左右而言它，没有痛快的答应中国的要求。请问，中苏关系这么好，为什么中国提出这些要求时，苏联却表现如此呢？
?????? 生：国家利益……
?????? 师：是啊，毛泽东好不容易来到了莫斯科，没想到一上来就碰到了苏联的软钉子，心里头那个郁闷啊，脸上都看得出来啊。（展示课件，见右图）
师：那毛泽东是否就放弃此行的目的了呢？没有。他把自己关在别墅里，一连多天不出门，苏联方面再怎么邀请，他就是不出门，这样就引起了西方国家的猜测，说毛泽东被斯大林软禁了，给苏联方面造成了很大的舆论压力；另一方面，他又通过各种渠道，放出信息：美国、英国等国家正在向中国示好，中国也在考虑是否要与这些国家交往。这下子，苏联方面终于决定让步了。请问同学们，苏联为什么让步啊？
?????? 生：担心中国向美国靠拢……
?????? 师：这又体现出哪些影响外交的因素呢？
?????? 生：国家利益、领导人的智慧、国际形势等。
?????? 师：是啊，尽管非常曲折，但我们在莫斯科最终还是得到了我们想要的。（课件展示，见右图）
?????? 师：请同学们结合材料及所学知识，谈谈这些外交成果对中国的影响。
?????? 生：对于加强和巩固中苏两国的友谊和合作，保障新中国的国防安全与维护世界和平具有重要意义等。
?????? 师：总结，看来同学们对这些影响外交的因素，可不是简简单单的背诵啊，已经能够灵活的认识它们了。不错，国家利益是根本，其它因素决定了我们的外交究竟在多大程度上能维护我们的利益。
（二）和平共处五项原则的提出与实践
师：总得来说，新中国初期在外交方面的顺势而为，还是取得不少外交成就的。但这些成就，也并不是新中国外交的全部。这里，我就简单的向大家介绍一些教材应该说却没说的情况。
?????? 新中国初期奉行的是革命外交政策。但是，运用革命的手段和通过武装斗争的形式在亚洲拓展中国革命的影响，不但没有取得理想的成效，还引起了许多国家的顾虑。
中国在这一系列援外斗争过程中，虽然在朝鲜取得了成功抗击强大美国的骄人战绩，但数十万人的死伤，无数人力、物力、财力的损失,亦成为百废待兴的经济恢复和建设工作的极为沉重的负担。特别是第一个五年经济建设计划在1953年展开之后,继续保持南北两面的紧张战争形势和庞大的军费开支，也极不现实。（课件展示，见右图）
那么，面对这种情况，中国的外交政策是否应该有所调整，为什么，怎么调整？请同学们阅读教材并回答问题。
生：在教师的追问下完成基础知识落实：和平共处五项原则提出过程、内容、意义。（课件展示，并板书书写）
?????? 师：那么，我们所作出的调整，是否能被其它国家所接受呢？是否能缓解一下中国的外交困境呢？让我们一起看两个经典的外交案例：
1954年日内瓦会议。这是中国第一次以大国身份参加的国际会议，会议目的是解决朝鲜和印度支那问题。在会议中，美国极力挑事，以中国可能会干涉印度支那为由，要挟英、法等国联合行动，对中国采取所谓威慑行动，使印支战争有扩大的可能。面对这种情况，中国在会议中提出了如下建议（课件展示，见右图）请同学们思考一下，这些建议中有哪些因素有利于印度支那的和平？
生：互相尊重、不干涉等。
师：是的，这些就是和平共处五项原则的体现。让我们看看这些原则被其它国家接受了吗？
生：接受了，签订了《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》，结束了法国在印度支那地区长达八年的殖民战争，进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。
师：让我们再将目光投向1955年的万隆会议。1955年的万隆会议，虽然是一次没有帝国主义参加的亚非会议，但会议伊始，中国的外交环境也不容乐观。许多国家都把矛头对向了中国。（课件展示，见右图）
但在会议结束的时候，请况却是这样的。（课件展示，见右图）这中间到底发生了什么？同学们知道吗？
生：周恩来“求同存异”的讲话化解了矛盾，赢得了友谊。
师：那“同”是什么？“异”又是什么？
生：在教师的提示下回答出答案。“同”指相同的历史遭遇与现实任务；“异”指不同的社会制度、文化等。
师：是啊，周恩来的动之以情、晓之以理的演说，为我们赢得了掌声。那这“求同存异”的背后，又是什么东西指导着周恩来的外交活动呢？
生：和平共处五项原则。
师：从这两个经典的外交案例来看，和平共处五项原则的提出，的确是与时俱进的，能为大家所接受的外交原则啊。它逐渐成为国与国之间外交的基本准则。（课件展示）
（三）课堂小结
师：最后，我们来对本课作一次总结：新中国成立后，我们制定了独立自主的和平外交的总原则，并提出了“另起炉灶”、“一边倒”、“打扫干净屋子再请客”这三大外交方针，为新中国的外交赢得了一个良好的开局。但随着形势的发展，我们需要对一些具体的外交政策作些调整，于是我们又提出了和平共处五项原则，在这一原则的指导下，又取得了重大的外交成果。
师：外交处处显现着智慧，具有着永恒的魅力。随着你们的成长，我想你们对外交的理解一定会更深一层。我也有我的理解，不过我非常喜欢南怀瑾先生这段有关外交的言论，在本课的最后与你们分享。（展示课件）
师：谢谢同学们，下课。
课件23张PPT。新中国初期的外交外交政策 总原则：独立自主的和
平外交政策具体方针：“另起炉灶”
“一边倒”
“打扫干净屋子再请客”有哪些因素可能对外交政策、方针的制定以及国际关系产生重要影响？从毛泽东出访苏联说起主要目的：一是给斯大林祝寿；
二是与斯大林讨论中苏结盟问题，并订立新的苏中条约，以解决中长铁路和旅顺口问题，落实苏联答应过的向共产党中国提供的贷款等。注：1945年苏联和国民党政府签订了不平等的《中苏友好同盟条约》我很不高兴！ 一旦缔约国任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭因而处于战争状态时，缔约国另一方即尽其全力给予军事及其他援助。
——《中苏友好同盟互助条约》
给予中国以贷款作为偿付苏联所同意交付给中国的机器设备及其他器材之用 ……同意以年利百分之一的优惠条件给予贷款（贷款总额为三亿美元）。
——《关于贷款给中华人民共和国的协定 》对于加强和巩固中苏两国的友谊和合作，保障新中国的国防安全与维护世界和平具有重要意义。
国家利益、综合国力、国际形势
意识形态、历史因素、民族文化
个人因素……有哪些因素可能对外交政策、方针的制定以及国际关系产生重要影响？ 中国在这一系列援外斗争过程中，虽然在朝鲜取得了成功抗击强大美国的骄人战绩，但数十万人的死伤，无数人力、物力、财力的损失，亦成为百废待兴的经济恢复和建设工作的极为沉重的负担。
——杨奎松《新中国的革命外交思想与实践》
面对这种情况，中国的外交方针是否应该有所调整？为什么？怎么调整？
互相尊重主权和领土完整
互不侵犯
互不干涉内政
平等互利
和平共处和平共处五项原则 美国以中国可能会干涉印度支那为由，要挟英、法等国联合行动，对中国采取所谓威慑行动，使印支战争有扩大的可能。 ——王京利《解密中国外交档案》 印度支那三个国家是兄弟，……三国应该接近，不要对立，而要互相尊重，友好合作。
我们尊重三国的独立，我们不愿干涉，也反对别国干涉。
——日内瓦会议期间,周恩来的建议摘要
有哪些内容有利于印度支那的和平？
互相尊重主权和领土完整
互不侵犯
互不干涉内政
平等互利
和平共处和平共处五项原则《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》 结束了法国在印度支那地区长达八年的殖民战争，进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。伊拉克代表诬蔑共产主义是一种“新殖民主义”；
菲律宾代表声称亚洲人民当前的任务要同美国这样的国家联合起来，反对共产主义；
泰国代表声称中国使泰国受到了颠覆活动的威胁。“求同存异”悲惨遭遇；当前任务。
社会制度、意识形态、
宗教信仰、生活习惯等。同：
异：动之以情 晓之以理《关于促进世界和平和合作宣言》“万隆精神”：
亚非人民团结一致，反对殖民主义，争取和维护民族独立，增进各国人民间友好合作的精神。互相尊重主权和领土完整
互不侵犯
互不干涉内政
平等互利
和平共处在国际上产生了越来越广泛的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则和平共处五项原则 政治、军事、外交都是没有善恶是非的，只有利害关系。怎么临时处理，要懂得应变。但是要注意，虽然没有善恶是非，都还是有因果的。
——?国学大师南怀瑾
