2025-2026学年第二学期七年级下册语文第二次测试试卷（含答案）

2025-2026学年第二学期七年级下册语文第二次测试试卷
考试时长：90分钟
满分分值：100分（含书写3分）
一、倾听能力（共4分）
（说明：听力材料由监考老师朗读两遍，学生根据听到的内容作答，听力材料详见参考答案部分）
1. 下列对听力材料核心内容的理解，正确的一项是（）（2分）
A. 材料主要介绍《黄河颂》的创作时间与作者光未然的生平经历
B. 材料重点讲述抗日战争时期黄河的地理风貌与自然景观
C. 材料讲解了《木兰诗》的故事情节与人物形象
D. 材料介绍了老舍先生创作《骆驼祥子》的完整过程
2. 结合听力材料内容，简要概括《黄河颂》借黄河歌颂了什么精神。（2分）
二、积累与运用（共24分）
3. 请根据提示，默写相应的古诗文句子。（6分，每空1分，错字、漏字不得分）
（1）《木兰诗》中，描写木兰奔赴战场矫健英姿的句子：万里赴戎机，________。
（2）《木兰诗》中，概括战争旷日持久、战斗惨烈的句子：________，壮士十年归。
（3）陈子昂《登幽州台歌》中，抒发怀才不遇、孤独悲怆的句子：念天地之悠悠，________。
（4）杜甫《望岳》中，体现不怕困难、勇于攀登的名句：________，一览众山小。
（5）王安石《登飞来峰》中，蕴含站得高看得远哲理的句子：不畏浮云遮望眼，________。
（6）陆游《游山西村》中，道出困境中蕴含希望哲理的句子：________，柳暗花明又一村。
4. 下列选项中，文学文化常识表述完全正确的一项是（）（2分）
A. 《黄河颂》是一首现代散文诗，作者光未然，创作于解放战争时期，歌颂了黄河的磅礴气势。
B. 《老山界》是无产阶级革命家陆定一的作品，记叙了红军长征途中翻越老山界的故事，展现了红军的革命精神。
C. 《土地的誓言》作者端木蕻良，本文写于抗日战争胜利之后，表达了对故乡的眷恋之情。
D. 文言文中，“郭”指的是城内的小巷，“城”指的是外城，二者含义完全不同。
5. 阅读下面语段，完成题目。（8分）
回望长征岁月，红军战士翻越qiào bì悬崖，跨过 tān tú 河流，冲破敌人的重重封锁，一路pī bō zhǎn làng，用热血与生命铸就了不朽的精神丰碑。他们的意志坚如磐石，从未因艰难险阻而tuí sàng，始终怀揣着对家国的赤诚，向着光明与胜利奋勇前行。这份甲于山河的信念，这份乙于岁月的坚守，永远是我们民族最宝贵的精神财富。
（1）根据拼音，写出语段横线处对应的汉字，字词均出自本单元读读写写内容。（8分）
________ ________ ________ ________
6. 下列关于课文朗读技巧的表述，不恰当的一项是（）（2分）
A. 朗读《黄河颂》时，语调高亢激昂，语速适中偏快，读出黄河的磅礴气势与民族自豪感。
B. 朗读《老山界》中描写夜景的语句时，语速平缓，语调轻柔，读出夜景的静谧与红军的乐观。
C. 朗读《土地的誓言》时，语调饱含深情，情绪饱满，读出对故土的眷恋与誓死保卫家乡的决心。
D. 朗读爱国主题课文，一律语调低沉、语速缓慢，无需区分情感起伏与语句节奏。
7. 请按要求修改下面语段中的病句，每处分别作答。（6分）
①通过学习第二单元的爱国主题课文，使我们深刻感受到了浓厚的家国情怀。②《黄河颂》赞颂了黄河的磅礴气势和中华民族的伟大坚强。③我们不仅要传承红色精神，还要铭记历史，珍惜当下的幸福生活。
（1）第①句有语病，修改意见：________________________________
（2）第②句语序需调整，更贴合单元主旨，修改意见：________________________________
（3）第③句语序不当，修改意见：________________________________
三、阅读与鉴赏（共33分）
（一）整本书阅读（3分）
8. 下列关于《骆驼祥子》中祥子“三起三落”的表述，正确的一项是（）（3分）
A. 祥子一起是娶虎妞得二手车，一落是虎妞去世卖车葬妻
B. 祥子二起是苦干三年买新车，二落是被大兵抓走丢新车
C. 祥子三起是拼命攒钱准备买车，三落是积蓄被孙侦探敲诈
D. 祥子三起三落的经历，彻底磨灭了他的斗志，最终沦为行尸走肉
（二）现代文阅读（12分）
阅读下面文章，完成9-11题。
①在中华民族的历史长河里，总有一种精神，历经岁月洗礼而愈发坚韧，总有一种力量，穿越时空阻隔而始终激昂，那就是深植于血脉中的家国情怀，是危难时刻挺身而出的担当，是平凡日子里默默坚守的赤诚。
②回望烽火连天的岁月，无数仁人志士为了家国安宁，抛头颅、洒热血，义无反顾。长征路上，红军战士身着单薄衣衫，脚踏破旧草鞋，翻越陡峭险峻的雪山，跨过泥泞难行的草地，面对饥寒交迫、敌人围追堵截，他们从未退缩，从未放弃。饿了，啃几口树皮草根；冷了，抱团取暖相互慰藉；累了，靠着岩石短暂休憩，心中始终燃着一盏明灯，那就是对家国的热爱，对胜利的渴望。他们用脚步丈量山河，用热血守护故土，把坚韧不拔、永不言弃的精神，刻在了民族的记忆里。
③这份家国情怀，从来都不是遥不可及的宏大叙事，而是藏在每一个平凡人的心底，落在每一件平凡的小事中。它是战士们守卫边疆的执着，是志士们为国奉献的热忱，是我们珍惜当下、努力奋进的初心。正是这份深沉的情感，让我们的民族历经磨难而不倒，饱经沧桑而不息，在岁月长河中始终昂首向前。
④山河无恙，家国安宁，这份来之不易的幸福，是无数先辈用热血换来的。我们当铭记历史，传承这份炽热的家国情怀，把个人的理想与家国的命运紧紧相连，以青春之我，担时代之责，让这份精神永远传承，永远闪耀。
9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）
A. 文章开篇点题，引出“家国情怀”这一核心主题，总领全文内容。
B. 第②段详细记叙了红军长征的艰难历程，赞美了红军的坚韧精神。
C. 文章认为家国情怀是宏大叙事，与普通人的生活毫无关联。
D. 全文语言慷慨激昂，情感真挚，饱含对家国的热爱与对先辈的崇敬。
10. 赏析下列句子，从修辞手法和表达效果两方面作答。（4分）
他们用脚步丈量山河，用热血守护故土，把坚韧不拔、永不言弃的精神，刻在了民族的记忆里。
11. 结合全文内容，概括文章主旨，并说说作为初中生，我们该如何传承家国情怀。（6分）
（三）课外文言文阅读（8分）
阅读下面课外文言文，完成12-14题。
祖逖北伐
祖逖，东晋人也，少有大志。与刘琨共寝，闻鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。逖居京口，纠合骁健，言于睿曰：“晋室之乱，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣。”
睿素无北伐之志，给逖千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”辞色壮烈，众皆慨叹。
（选自《资治通鉴》，有删改）
12. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（2分）
A. 祖逖年轻时就有远大志向，与刘琨一同闻鸡起舞，立志报国。
B. 祖逖向丞相建议出兵北伐，收复中原失地，得到了丞相全力支持。
C. 祖逖为人忠义，心怀家国，面对国难，主动请缨北伐。
D. 祖逖渡江时击楫立誓，言辞慷慨，神色壮烈，令人敬佩。
13. 结合文章内容，简要概括祖逖的人物形象特点。（4分）
14. 下列各组句子中，画线字的意义与用法完全一致的一项是（）（2分）
A. 因起舞 未若柳絮因风起（《咏雪》）
B. 言于睿曰 尝射于家圃（《卖油翁》）
C. 使如逖者统之以复中原 蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）
D. 及渡江 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）
（本题即时答案及解析）：答案：D。解析：A项中“因”，前者译为“于是，就”，后者译为“趁、乘”；B项中“于”，前者译为“对、向”，后者译为“在”；C项中“以”，前者译为“来”，后者译为“用”；D项中“及”，两者均译为“等到，到了……的时候”，意义与用法完全一致。
（四）课外古代诗歌阅读（10分）
阅读下面课外古诗，完成15-16题。
塞上听吹笛
（唐）高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
15. 下列对这首诗的理解和分析，不符合诗歌内容的一项是（）（2分）
A. 诗歌前两句描绘了冰雪消融、明月高悬、羌笛悠扬的边塞夜景。
B. “牧马还”写出边塞战后安宁、平和的氛围，意境开阔。
C. 后两句由笛声联想到梅花，虚实结合，意境悠远。
D. 全诗格调低沉哀怨，抒发了戍边将士的思乡之愁与厌战情绪。
16. 请结合全诗，赏析诗歌的表现手法，并概括诗人抒发的情感。（8分）
四、表达与交流（共43分，含书写3分）
17. 作文（40分，书写3分单独计分，计入总分）
题目：《心中的家国情怀》
要求：①紧扣题目，结合单元主题与生活实际，文体不限（诗歌除外）；②内容具体，情感真挚，语句通顺；③不少于500字；④不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及详细解析
一、倾听能力（共4分）
听力材料：同学们，今天我们了解现代诗《黄河颂》。这首诗创作于1939年抗日战争时期，作者是光未然。当时日军大举入侵中国，中华民族处于危难时刻，诗人来到黄河边，被黄河奔腾不息的磅礴气势深深震撼，写下这首慷慨激昂的诗。诗人借歌颂黄河，赞美了中华民族坚强不屈、勇往直前、百折不挠的伟大民族精神，激励中华儿女像黄河一样，以英雄的气概保卫黄河、保卫中国。
1. 答案：A（2分）
解析：B项错误，材料并非重点讲黄河自然景观；C项错误，材料未提及《木兰诗》；D项错误，材料与《骆驼祥子》无关。
2. 答案：借黄河歌颂了中华民族坚强不屈、勇往直前、百折不挠的伟大民族精神。（2分，意近即可）
解析：本题考查听力信息提取，抓住材料结尾核心精神概括即可。
二、积累与运用（共24分）
3. 答案：（1）关山度若飞（2）将军百战死（3）独怆然而涕下（4）会当凌绝顶（5）自缘身在最高层（6）山重水复疑无路（6分，每空1分）
解析：考查第二单元必背古诗文，注意“怆”“凌”“缘”“疑”等易错字书写，错字漏字不得分。
4. 答案：B（2分）
解析：A项错误，《黄河颂》创作于抗日战争时期；C项错误，《土地的誓言》写于抗日战争时期，不是胜利后；D项错误，“城”指内城，“郭”指外城。
（1）答案：峭壁 滩涂 劈波斩浪 颓丧（8分，每空2分）
解析：字词均出自部编版七下第二单元读读写写，完全贴合课本要求，重点考查易错字书写，杜绝错别字，适配单元字词积累考点。
解析：“澎湃”形容信念热烈坚定，贴合语境；“镌刻”指坚守深深印在岁月里，搭配恰当；其余词语与语境不符，且规避第一题词语。
6. 答案：D（2分）
解析：爱国主题课文朗读需区分情感起伏，高亢、深情、平缓需灵活调整，并非一律低沉缓慢，该项表述绝对化，错误。
7. 答案：（1）删去“通过”或“使”（2分）；（2）将“赞颂了黄河的磅礴气势”与“中华民族的伟大坚强”调换语序，改为“赞颂了中华民族的伟大坚强和黄河的磅礴气势”（2分）；（3）将“传承红色精神”与“铭记历史”调换位置（2分）
解析：（1）句介词滥用导致缺少主语；（2）句逻辑语序不当，先赞民族精神再赞黄河气势更贴合主旨；（3）句逻辑语序颠倒，应先铭记历史，再传承精神。
三、阅读与鉴赏（共33分）
（一）整本书阅读（3分）
8. 答案：D（3分）
解析：A项混淆三起三落顺序；B项是一起一落内容；C项是二起二落内容；D项表述准确，符合祥子命运轨迹。
（二）现代文阅读（12分）
9. 答案：C（2分）
解析：原文第③段明确指出家国情怀藏在平凡人心中、落在平凡小事中，并非与普通人无关，该项与原文相悖。
10. 答案：运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强（1分），生动写出红军战士为家国奋勇拼搏的壮举（2分），表达了对红军战士坚韧不屈、爱国奉献精神的赞美之情（1分）。
解析：句子赏析遵循“手法+内容+情感”步骤，踩点赋分，贴合七年级答题要求。
11. 答案：主旨：文章通过回忆红军长征的艰难岁月，赞美了先辈们炽热的家国情怀与坚韧不屈的精神，号召我们铭记历史、传承家国情怀（3分）。启示：作为初中生，我们要努力学习知识，树立远大理想，铭记历史，珍惜当下，把个人成长与家国发展结合，用实际行动报效家国（3分）。
解析：主旨概括结合内容与情感，启示贴合初中生身份，具体可行，分点作答更清晰。
（三）课外文言文阅读（8分）
12. 答案：B（2分）
解析：原文“睿素无北伐之志，给逖千人廪，布三千匹，不给铠仗”说明丞相并未全力支持，该项错误。
13. 答案：①胸怀大志，年少立志报国；②勤奋刻苦，闻鸡起舞；③心怀家国，主动请缨北伐；④忠贞壮烈，有坚定的报国决心。（4分，答出两点即可，意近得分）
解析：结合原文语句提炼人物特点，分点作答，踩点赋分，适配七年级文言人物分析考法。
14. 答案及解析见原题（2分）
（四）课外古代诗歌阅读（10分）
15. 答案：D（2分）
解析：全诗格调苍凉壮阔，既有思乡之情，更有戍边将士的家国担当，无低沉哀怨与厌战情绪，该项错误。
16. 答案：表现手法：①寓情于景，借雪净、月明、羌笛的边塞美景，烘托情感；②虚实结合，实写眼前夜景与笛声，虚写梅花落满关山的景象，意境悠远；③视听结合，视觉写雪景明月，听觉写羌笛之声，画面感强（4分，答出两点即可）。情感：抒发了戍边将士的思乡之情，以及守卫家国、慷慨豪迈的家国情怀（4分）。
解析：先析表现手法，结合诗句解读，再概括情感，贴合七年级古诗赏析答题规范，踩点得分。
四、表达与交流（共43分）
17. 作文评分标准（40分）+书写（3分）
（1）作文评分：一类卷32-40分，紧扣主题，内容具体，情感真挚，结构完整，语句通顺；二类卷24-31分，内容较充实，情感真实，结构完整，语句较通顺；三类卷24分以下，内容空洞，偏离主题，语句不通顺。
（2）书写评分（3分）：书写工整、卷面整洁无涂改得3分；书写较工整、少量涂改得2分；书写潦草、涂改严重得1分或0分。