10 枫树上的喜鹊 课件

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10 枫树上的喜鹊
第四单元
精读课
（部编）二年级
下
本课目标
知识目标
能力目标
思维能力
审美创造
认识本课十个生字；识记词语。
会写本课八个生字；默读课文，能说出作者喜欢的是什么。
根据情境展开想象，并把想到的内容写下来。
文本学习
枫树上的喜鹊
文本学习
借助拼音把课文朗读三遍，要求读得正确、流利。
文本学习
指名朗读课文
在接触课文的过程中，你产生了哪些疑问？
字词学习
渡口 绿荫 遮蔽 阿姨
撑着 方便 山冈 懂得
答案
字词学习
绿色 一直 说话 童话 阿姨
发现 弟弟 发明 拼音 字母
上升
字词学习
渡 荫 蔽 阿 案
撑 便 冈 懂 姨
字词学习
我知道这些生字怎么识记：
文本学习
观察课文第一幅插图，找一找“枫树上的喜鹊”。
喜鹊在枫树上会做些什么呢？
文本学习
读一读，想一想：
课文第1、2自然段中，“我喜欢”一共出现了（ ）次；“我”喜欢的是（ ）和（ ）。
3
枫树
喜鹊窝
文本学习
这是一棵什么样的枫树？
“绿荫、遮蔽”是什么意思？
“是的”指的是什么事情？
文本学习
我为什么“在心中称呼她喜鹊阿姨”？
称呼喜鹊为“阿姨”，表现了“我”对喜鹊的（ ）。
喜爱
文本学习
默读第2、3、4自然段：
“我”看喜鹊窝的方式有什么特别的地方？
文本学习
根据课文内容完成练习。
1．喜鹊妈妈教小喜鹊(　　　)。(多选)
A．唱歌　　B．跳舞　　C．做游戏　　D．学自己发明的拼音字母
2．“我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟”这句话表达了“我”对小喜鹊的(　　)之情。
A．难过　　　　　　　　　B．喜爱　　　　　　　　　C．思念
A C D
B
文本学习
议一议：
喜鹊阿姨真的会教喜鹊弟弟学拼音吗？
喜鹊阿姨还教喜鹊弟弟学了些什么？
字词学习
文本学习
字词情境
我在写作业，pánɡ biān（ ）坐着lín jū（ ）家的小dì di（ ）和王ā yí（ ）。王ā yí见小dì di总是读不准pīn yīn（ ），笑着说：“fānɡ biàn（ ）的话，我来jiāo（ ）你吧！”小dì di眼睛一亮，跟着王ā yí学了起来，可认真啦！
旁边
邻居
弟弟
阿姨
拼音
方便
教
素养评价
我学会了（ ）个生字……
我还有其它的收获……
“老师讲，用心听”，“敢发言，多动脑”。我在课堂上的表现……
我学到的知识是……
课后作业
朗读《我爱书香》中指定的故事四遍，然后再读给家里人听，要做到读得正确、流利。
Thanks!
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