【单元培优卷】第5单元 分数加法和减法 单元高频易错预测卷-2025-2026学年五年级下册数学苏教版（含答案解析）
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| 名称 | 【单元培优卷】第5单元 分数加法和减法 单元高频易错预测卷-2025-2026学年五年级下册数学苏教版（含答案解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 328.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-23 00:00:00 | ||
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文档简介
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2025-2026学年五年级下册数学单元高频易错预测卷（苏教版）
第5单元 分数加减法
学校： 班级： 姓名： 成绩：
注意事项：
答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
一、单选题
1．亮亮读一本书，第1天读了全书的 ，比第2天少读了全书的 ，第3天读了全书的 ，他第2天和第3天一共读了全书的几分之几？下面列式正确的是( )。
A． B． C． D．
2．下面四个算式中的7 和3可以直接相加(或相减)的是( )。
A． B． C．467+328 D．4.79-1.03
3．工程队修一条小路，第一周修了全长的 ，比第二周多修了全长的 ，两周一共修了全长的几分之几？下面列式中，正确的是 ( )。
A． B． C． D．
4．如图，圆、长方形和三角形的面积都相等，那么可以在“=”后面表示涂色部分面积运算结果的是( )。
A． B． C． D．
5． AI实验室智能运算区在进行运算调试，下面算式中7和3可以直接相加减的是 ( )。
A． B． C．672+113 D．4.13+7.24
6．下面算式中结果最大的是( )。
A．24÷ B．24× C．÷24 D．24-
7．如图，甜甜根据下图写了一个算式： ，则m表示的数是( )。
A． B． C． D．
8． 一杯纯果汁，冬冬喝了半杯后加满水，又喝了 杯。再加满水，最后喝完，冬冬喝的纯果汁和喝的水相比，( )。
A．水多 B．纯果汁多 C．一样多 D．无法确定
9．如图，的结果最接近（ ）。
A．点A B．点B C．点C D．点D
10．下面哪条线段能直接标出 的结果，是（ ）。
A． B．
C． D．
二、填空题
11．有红、黄、蓝三根丝带。红丝带比黄丝带长 蓝丝带比黄丝带短 m，红丝带与蓝丝带的长度相差 m，这三根丝带中， 丝带最长。
12．如图，将一些分数写成金字塔的形状，第四行第三个分数为 ，前五行所有分数的和为 。
13．一杯纯椰汁，天天喝了它的 。然后加满水，他又喝了半杯再加满水，最后一饮而尽。天天一共喝了 杯椰汁， 杯水。
14．一杯纯果汁，小明喝了 杯后，兑满水又喝了一半。一共喝了多少杯纯果汁？请在下图中涂色表示出来。
15．某厂制作一批产品，第一季度完成了全年任务的 ，第二季度完成了全年任务的 ，第三季度比前两季度完成的总数少占全年任务的 。第四季度需要完成全年任务的 。
16．某地种植胡杨、沙枣树和沙柳这三种树。种植的胡杨和沙枣树共占总棵数的，种植的沙枣树和沙柳共占总棵数的 ，种植的沙枣树占总棵数的 。
17．笑笑家旁边有一块空地，妈妈准备用这块空地的 种牡丹、 种芍药，妈妈的想法 (填“能”或“不能”)实现，因为 。
18． 数学课上，老师用了一节课的讲课，学生用了一节课的探究，其余时间做练习，做练习用了一节课的 。
19．一根绳子长m，第一次用去全长的，第二次用去全长的，这时还剩下m。用了两次还剩下全长的 ， 两次一共用去 m。
20．一本100页的故事书，奇思第一天看了，第二天看了。两天一共看了这本书的 ，还剩这本书的 没看。
21．看图填空计算。
+ = =
22．小惠和东东进行包粽子比赛，小惠包一个需要 时，比东东多用了 时，东东包一个粽子需要 时。
23．淘气看一本书，第一天看了全书的 ，第二天要看这本书的 ，才能保证两天正好看完这本书的一半。
24．笑笑读一本故事书，第一天读完全书的 ，第二天读完全书的 ，第二天比第一天多读全书的 ，两天共读了全书的 ，这本故事书还剩 没有读。
25．一根铁丝长5m，先剪去总长的 ，再剪去总长的 一共剪去了这根铁丝的 ，还剩下这根铁丝的 ；如果剪去 ，那么还剩 。
三、判断题
26．分数加减法就是把分子相加减，分母相加减。( )
27．分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。
28． 与的结果相等。（ ）
29．小兔吃萝卜，第一天吃了总数的，第二天吃了总数的，剩下的第三天刚好吃完。（ ）
30． 和 的分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加。（ ）
四、计算题
31．直接写出计算结果。
32．下面各题，怎样简便就怎样算。
⑴ ⑵
⑶ ⑷
33．解方程。
5y-3.6=3.9
34．看图列式计算。
五、操作题
35．涂一涂，填一填。
六、解决问题
36．一节体育课40分。老师示范立定跳远动作要领用了 时，同学们进行练习用了时，余下的时间进行体能训练。同学们进行体能训练用了多长时间？
37．乐乐收集了一些果汁类饮料的4条信息。请选择相关信息，提出一个问题并解答。
①乐乐有3瓶苹果汁。 ②一瓶芒果汁L。
③每瓶芒果汁比每瓶苹果汁少。 ④每瓶橙汁比每瓶苹果汁少L。
我选择的信息是（ ）(可选择2—4个信息，填序号)，提出的问题是（ ）？
38．张大叔家承包了3 公顷的农田，规划出2 公顷来种水稻，占总面积的 ；还规划了 公顷种麦子，占总面积的 ；剩下的用来种玉米。
（1）这个算式计算的是？
（2）玉米地占总面积的几分之几？
39．同学们采集树种。第一组采集 千克，第二组采集 千克，第三组比第一、二组采集的总和少 克。第三组采集树种多少千克？
40．王叔叔参加2025年柳州马拉松暨警察马拉松比赛。在全程的处进行第一次补给、继续跑全程的后进行第二次补给、又跑了全程的进行最后一次补给。此时王叔叔共跑了全程的几分之几？
41．某学校开展“美化环境，共创美丽校园”活动，五(1)班第一小组收集废纸 千克，第二小组收集的废纸比第一小组多 千克。两个小组一共收集了多少千克废纸？
42．某厂制作一批产品，第一季度完成了全年任务的 ，第二季度完成了全年任务的 ，第三季度比前两季度完成的总数少全年任务的 。第四季度需要完成全年任务的几分之几？
43．为了提高学生的劳动实践能力，阳光小学组织五年级同学去劳动教育基地实践，一共用了8时，其中路上用去的时间占总时间的 ，吃饭和休息的时间占总时间的 ，其余全部是劳动时间，劳动时间占总时间的几分之几？
44．在“我爱数学，我爱阅读”活动中，余老师帮淘气录制了一段时长6分的视频。其中的时间在讲数学故事，介绍自己喜欢的数学读物用时2分，剩下的时间在和同学们互动。和同学们互动的时间占这个视频总时长的几分之几？
45．数字化的普及为顾客提供了扫码点餐、网络订餐等新潮的点餐方式。欣荣餐厅某天扫码点餐的人数占总人数的 ，比传统的柜台点餐多占总人数的 ，柜台点餐的人数占总人数的几分之几？
46．在学习正方体的展开与折叠时，老师讲解用了 时，学生动手操作用了 时，其余时间用来学生展示和讲解。已知每节课的时间为 时，学生展示和讲解用了多长时间？
47．瓯江北口大桥采用“两桥合建”的形式，上层为甬莞高速，下层为G228国道，全长7.9千米（包括主桥路段、高速路段和普通路段），其中主桥路段的长度是全长的，高速路段的长度是全长的。+这个算式解决的问题是__________。普通路段的长度是全长的几分之几？
①画图，标出需要的信息和问题。
②列式计算：
48．王大伯给果树浇水，第一天上午浇了所有果树的 ，下午浇了 ，第二天上午浇了 ，一共浇了果树的几分之几？还剩下几分之几没有浇？
49．“共享交通，绿色出行”。某区域投放了一批交通工具，其中 是共享自行车， 是共享电动车，其余的是共享汽车，投放的共享汽车占这批交通工具的几分之几
50． 一块试验田，第一试验小组想用其中的 种水果，第二试验小组想用其中的 种花草，第三试验小组想用其中的 种玉米。他们的计划能否实现 用你喜欢的方法进行说明。
51．小曲调查了全班最喜欢阅读的三种读物情况，有的同学参与了调查。最喜欢历史类和科普类的人数占调查人数的，最喜欢科普类和文学类的人数占调查人数的，最喜欢科普类的人数占调查人数的几分之几？
（1）乐乐的解法正确吗？若正确，请写出每个算式所求内容，若错误，请改正。
乐乐的解法：……（ ）
……（ ）
（2）你还会用其他方法解决这个问题吗？请在下面写一写。
52．青铜是铜锡合金，是人类最早开始冶炼的合金。事实上，铜锡合金并不意味着里面只含有铜和锡。下面是一把1kg的青铜剑里面各元素的含量。
①铜的含量为kg。 ②锡的含量比铜少
③铅的含量比锡少kg。 ④其余元素比锡少。
（1）一把1Kg的青铜剑里，铜和锡共有多少千克？
（2）铅和其余元素，哪个的含量更多？多多少？
参考答案与试题解析
1．B
【解答】解：第2天读了全书的分率：+；
第2天和第3天一共读了全书的分率： ++。
故答案为：B。
【分析】此题主要考查了分数加减法的应用，根据条件“ 第1天读了全书的 ，比第2天少读了全书的 ”可以先求出第2天读了全书的几分之几，然后用第2天读的占全书的分率+第3天读的占全书的分率=第2天和第3天一共读了全书的几分之几？据此列式解答。
2．A
【解答】解：A：－==，即7和3可以直接相减，符合题意；
B：+=+，分母不同，不能直接相加，要通分后才能相加，即7和3不可以直接相加，不符合题意；
C：467+328中7与3不在相同数位，所以不能直接相加，不符合题意；
D：4.79－1.03中7与3不在相同数位，所以不能直接相减，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、B：分数加减法：同分母分数相加减，分子加分子的和（分子减分子的差）作分子，分母不变，结果能约分的要约分；异分母分数相加减，先通分转化成同分母分数再加减；
C：整数加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位满十要向前一位进1；
D：小数加减法：先把相同数位对齐，再从最低位算起，计算方法与整数加减法相同。
3．C
【解答】解：第一周比第二周多修了全长的，则第二周修了全长的（），两周共修了全长的 。
故答案为：C。
【分析】由题意可得出以下数量关系式：第二周修的=第一周修的－，两周共修的=第一周修的+第二周修的，根据这两个数量关系式列式即可。
4．A
【解答】解：1-＋
=＋
=，与 涂色部分面积相等。
故答案为：A。
【分析】圆、长方形和三角形的面积都相等，那么这个算式的计算结果= 1-＋=，表示把单位“1”平均分成4份，涂色部分占3份。
5．A
【解答】解：A.，分母相同，7和3可以直接相加减
B.，分母不同，分数单位不同，7和3不可以直接相加减
C.672+113，7在十位，3在个位，7和3不可以直接相加减
D.4.13+7.24，7在个位，3在百分位，7和3可以直接相加减
故答案为：A。
【分析】在小数加减法和整数加减法中，位于同一数位的两个数可以直接相加减；在分数加减法中，分母相同时，分子可以直接相加减；据此解答即可。
6．A
【解答】解：A项：因为＜1，所以24÷＞24；
B项：因为＜1，所以24×＜24；
C项：因为24＞1，所以÷24＜；
D项：24-=＜24。
故答案为：A。
【分析】一个数（0和负数除外）除以小于1的数，所得的商大于原来的数；反之，商小于原来的数；一个数（0和负数除外）乘小于1的数，所得的积小于原来的数，反之，积大于原来的数。一个数乘1还得原数。
7．D
【解答】解：
所以 m表示的数是。
故答案为：D。
【分析】根据题意求解方程” “，即可解答；也可以根据示意图进行分析，第二幅图，把整个正方形平均分成9份，减去其中1份，即表示减去，据此解答。
8．A
【解答】解：因为一开始是一杯纯果汁，最后全部喝完了，所以冬冬喝的纯果汁是1杯。
冬冬先喝了半杯纯果汁后加满水，此时加的水是杯。
又喝了 杯后再加满水，此时加的水是 杯。那么冬冬喝的水的总量是（+ ）杯。
+
=+
=
1＜
所以，冬冬喝的水多。
故答案为：A。
【分析】分别计算出冬冬喝的纯果汁的量和喝的水的量，然后进行比较。纯果汁的量始终是一杯，因为没有额外添加纯果汁。而水是分两次添加的，需要计算每次添加的量并求和。
9．C
【解答】解：+=+=≈1.13，
选项A，点A表示0.5，0.5＜1，与+的结果不接近；
选项B，点B表示0.75，0.75＜1，与+的结果不接近；
选项C，点C表示1.15左右，1.15＞1，与+的结果更接近；
选项C，点D表示1.25，1.25＞1，与+的结果接近。
故答案为：C。
【分析】根据题意可知，先计算出+的和，再化成小数，观察图可知，图中每小格代表0.25，分别表示出点A、B、C、D代表的数，再找出最接近的点。
10．D
【解答】解：+==，即把单位“1”平均分成10份，取其中的9份；
A：把单位“1”平均分成2份，不能直接标出结果，不符合题意；
B： 把单位“1”平均分成5份，不能直接标出结果，不符合题意；
C： 把单位“1”平均分成7份，不能直接标出结果，不符合题意；
D： 把单位“1”平均分成10份，能直接标出结果，符合题意。
故答案为：D。
【分析】异分母分数加减法：先通分把异分母分数转化成同分母分数，再加减；
分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫做分数，分母是平均分成的份数，分子是要表示的份数。
11．；红
【解答】解：红丝带=黄丝带+；
蓝丝带=黄丝带-
红丝带-蓝丝带=黄丝带+-（黄丝带-）=黄丝带+-黄丝带+=
红丝带＞黄丝带＞蓝丝带。
故答案为：；红。
【分析】此题主要考查了分数比较长度问题，解题技巧是：先明确“基准量”，本题中黄丝带就是“基准量”，先把所有长度关系都转化为“以基准量为中心”的加减关系，再进行比较，据此解答。
12．；22
【解答】解：第四行有4个数，分别为 ，，，，则第四行第三个数为 ，前五行所有分数的和为
故答案为：；22。
【分析】这些分数从上到下每一行分别为1个数，2个数，3个数，…，每行中每个分数的分子、分母之和分别为2，3，4，…，每一行的分数按照由小到大的顺序进行排列，并且不约分。根据规律判断出第四行的每个分数，第五行的每个分数，然后计算出前五行所有分数的和。
13．1；
【解答】解：椰汁刚好是1杯，水：+=（杯）。
故答案为：1；。
【分析】椰汁刚好是1整杯，喝完就是喝了1杯。第一次加水杯，第二次加水杯，两次加水的杯数就是喝水的杯数。
14．
【解答】解：1－=（杯）
×=（杯）
+=（杯）
即一共喝了杯纯果汁。
故答案为：。
【分析】根据题意可得：第一次喝了杯，则还剩下1－=杯；第二次喝了剩下的一半即喝了剩下的，因此第二次喝了×=杯，则两次一共喝了+=杯，即把整杯果汁平均分成3份，涂其中的2份即可。
15．
【解答】解：+－
=
=
1－－－
=1－（）
=1－
=
故答案为：。
【分析】根据题意可得：把全年任务看作单位“1”，第一季度完成的分率+第二季度完成的分率－第三季度比前两季度完成的总数少占全年的分率=第三季度完成的分率，1－第一季度完成的分率－第二季度完成的分率－第三季度完成的分率=第四季度完成的分率。
16．
【解答】解：+-1
=-1
=
故答案为：。
【分析】根据题意可知，两个分率中都包括了沙枣树占总棵数的分率，将总棵树看作单位“1”，种植的胡杨和沙枣树共占总棵数的分率+种植的沙枣树和沙柳共占总棵数的分率-“1”=种植的沙枣树占总棵数的分率。
17．不能；，>1，两种花的种植面积超过了这块空地的总面积(理由合理即可)
【解答】解：，>1；妈妈的想法不能实现，因为两种花的种植面积超过了这块空地的总面积。
故答案为：不能；两种花的种植面积超过了这块空地的总面积。
【分析】用种牡丹的分率，加种芍药的分率，再与1比较即可。
18．
【解答】解：1--
=-
=
故答案为：。
【分析】单位1-讲课的时间占这节课的几分之几-探究的时间占这节课的几分之几=做练习的时间占这节课的几分之几。
19．；
【解答】解：用了两次还剩下全长的1--=；
两次一共用去：-=（米）。
故答案为：；。
【分析】把绳子总长度看作“1”，用1减去第一次用去全长的分率，再减去第二次用去全长的分率即可求出还剩下全长的几分之几。用绳子的总长度减去还剩下的长度即可求出两次一共用去的长度。
20．；
【解答】解：＋=
1-=。
故答案为：；。
【分析】两天一共看这本书的分率=第一天看的分率＋第二天看的分率；还剩下没有看的分率=单位“1”-两天一共看这本书的分率。
21．；；；
【解答】解：+==。
故答案为：；；；。
【分析】异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。
22．
【解答】解：-==（时）；
故答案为：。
【分析】东东包一个粽子的时间就是小惠包一个粽子的时间j减去多的时间，异分母分数相加减时，则需先通分至相同分母再进行计算。
23．
【解答】解：－=
故答案为：。
【分析】把这本书的总页数看作单位“1”，“保证两天正好看完这本书的一半”即两天看完的页数和占这本书总页数的，因此，两天看完的页数和占这本书总页数的分率－第一天看完的分率=第二天要看的分率。
24．；；
【解答】解：-=
+=
1-=
故答案为：；；。
【分析】根据题意可知，第二天读的占全书的分率-第一天读的占全书的分率=第二天比第一天多读全书的几分之几；要求两天共读了全书的几分之几，直接将两天读的分率相加即可；把这本书的总页数看作单位“1”，单位“1”-两天一共读的占全书的分率=剩下的占全书的几分之几。
25．；；
【解答】解：；
1 =；
5-=。
故答案为：；；
【分析】 求两次共剪去铁丝占比，用分数加法，因是异分母，要先通分； 把铁丝全长当1，求剩下占比，用1减共剪去的占比； 已知原长和剪去长度，求剩余长度，用减法。
26．错误
【解答】解：分数加减法就是把分子相加减，分母相加减，说法错误。
故答案为：错误。
【分析】分数加减法：同分母分数相加减，分子加分子的和（分子减分子的差）作分子，分母不变，结果能约分的要约分；异分母分数相加减，先通分转化成同分母分数再加减。
27．正确
【解答】 分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同，按从左往右的顺序计算，原题说法正确.
故答案为：正确.
【分析】根据四则混合运算的顺序可知，分数加减混合运算的运算顺序与整数加减法混合运算的运算顺序相同，按从左往右的顺序计算，据此判断.
28．错误
【解答】解：与的结果不相等。
故答案为：错误。
【分析】=1--≠1-+，所以与1-+不相等。
29．错误
【解答】解：+
=+
=
因为＞1，所以第二天吃的一定比总数的少，第三天没有吃的，所以原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】本题将第一天和第二天一共吃了总数的几分之几计算出来，再与1进行比较大小即可得出答案。
30．正确
【解答】解： 和 的分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加。
故答案为：正确。
【分析】异分母分数相加减，因为分数单位不同，所以不能直接相加减。
31．
0
【分析】同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变，结果化成最简分数。
异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的的法则进行计算，结果化成最简分数。
分数与小数的互化 ：（1）小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分；（2）分数化成小数：用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。
32．解：⑴
=
=1+1
=2
⑵
=
=
⑶
=
=6.25-5.875
=0.375
⑷
=
=
=
=
【分析】加法结合律是指三个数相加，先把前两个数相加，再和另外一个数相加，或先把后两个数相加，再和另外一个数相加，和不变；加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变；
运算顺序：先乘除后加减，有括号的先计算括号里面；
（1）首先根据加法交换律和结合律，将原式写成同分母分数相加的形式，得到原式=，然后按照运算顺序先计算括号内的分数加法即可；
（2）首先计算小括号内的同分母分数加法，再计算括号外的分数减法；
（3）首先将分数化为小数，得到原式=，然后按顺序先计算小括号内的加法，再计算减法即可；
（4）按顺序通分计算分数减法和分数加法即可。
33．
解：
解：
5y-3.6=3.9
解：5y-3.6+3.6=3.9+3.6
5y÷5=7.5÷5
y=1.5
【分析】等式的性质1：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式的性质2：等式两边同时乘一个数，或同时除以一个不是0的数，两边仍然相等。
第一题：把方程两边同时减去即可求出x的值；
第二题：把方程两边同时加上即可求出x的值；
第三题：把方程两边同时加上3.6，再同时除以5即可求出y的值。
34．解：
=
【分析】看图可得：总长度－甲用去的长度－乙用去的长度=剩下要求的长度，据此列式计算即可。
35．+=
【分析】先根据分数给第一个正方形涂色表示，然后把这个图形再平均分成9份，根据涂色份数判断分数，这样就把第一个分数改写成分母是9的分数。然后按照同分母分数加法的计算方法计算。
36．解：40分=时
=--
=-
=
=（时）
答： 同学们进行体能训练用了时。
【分析】根据1小时=60分，将分化成时，除以进率60，然后用总时间-老师示范立定跳远动作要领用的时间-同学们进行练习用的时间=同学们进行体能训练用的时间，据此列式解答。
37．解：我选择的信息是②③④，提出的问题是每瓶橙汁多少升？
+-
=-
==（升）
答：每瓶橙汁升。
【分析】若已知一瓶芒果汁的量和每瓶芒果汁比每瓶苹果汁少的量，用加法可求出每瓶苹果汁；又已知每瓶橙汁比每瓶苹果汁少的量，用减法即可求出每瓶橙汁的量。本题选择的信息不唯一，提出的问题也不唯一，合理即可。
38．（1）解：种水稻和麦子一共占地多少公顷？
（2）解：1-（+）
=1-
=
答：玉米地占总面积的。
【分析】（1）根据条件可知，种水稻的面积+种麦子的面积=一共占地的面积，据此列式计算；
（2）把这块农田的总量看作单位“1”，单位“1”-（种水稻占总量的分率+种小麦占总量的分率）=种玉米占总量的分率，据此列式解答。
39．解：+－
=－
=（千克）
答：第三组采集树种千克。
【分析】根据题意可得：第一组采集的树种质量+第二组采集的树种质量=第一、二组采集的树种质量总和，第一组采集的树种质量+第二组采集的树种质量－第三组比第一、二组采集的总和少的质量=第三组采集的树种质量。
40．解：++
=
=
答：此时王叔叔共跑了全程的。
【分析】根据题意可得：第一次补给时跑的占全程的分率+第二次补给时跑的占全程的分率+第三次补给时跑的占全程的分率=此时王叔叔共跑了的占全程的分率。
41．解：++
=++
=+
=（千克）
答：两个小组一共收集了千克废纸。
【分析】根据题意可得：第一小组收集的废纸数量+第二小组比第一小组多收集的废纸数量=第二小组收集的废纸数量，第一小组收集的废纸数量+第二小组比第一小组多收集的废纸数量+第一小组收集的废纸数量=两个小组一共收集的废纸数量。
42．解：第三季度完成：
=
第四季度需要完成：
=
=
答：第四季度需要完成全年任务的
【分析】分析题干，已知第一季度和第二季度分别完成了全年任务的几分之几，又知道第三季度比前两季度完成的总数少全年任务的 ，将前两个季度完成了全年任务的分数值相加得到，再减去，得到第三季度完成全年任务的；将全年任务看做单位“1”，减去前三个季度完成全年任务的总和，即可得到第四季度需要完成全年任务的几分之几。
43．解：用的总时间看做单位1，
1--=-=。
答：劳动时间占总时间的。
【分析】单位1-路上用去的时间占总时间的几分之几-吃饭和休息的时间占总时间的几分之几=劳动时间占总时间的几分之几。
44．解：
1-=
答：和同学们互动的时间占这个视频总时长的 。
【分析】把总时长看作单位“1”，减去 讲数学故事 占总时长的分率，再减去 介绍自己喜欢的数学读物用时占的分率，据此解答。
45．解：
答：柜台点餐的人数占总人数的 。
【分析】把总人数看作单位“1”，用 欣荣餐厅某天扫码点餐的人数占总人数的 分率，减去 ，据此解答。
46．解：--
=-
=（时）
答：学生展示和讲解用了时。
【分析】分析题干，将每节课的时间减去老师讲解的时间，再减去学生动手操作的时间，计算分数减法即可求出学生展示和讲解用了多长时间。
47．解：主桥路段和高速路段的长度和是全长的几分之几
1--=
答：普通路段的长度是全长的。
【分析】分析题干，将瓯江北口大桥全长7.9千米看做单位“1”，其中主桥路段的长度是全长的，高速路段的长度是全长的，所以根据分数加法的意义，得到+即为主桥路段和高速路段的长度和是全长的几分之几；图中将瓯江北口大桥全长平均分成8份，主桥路段的长度是全长的，所以占其中两份，高速路段的长度是全长的，所以占其中5份，据此作图即可；求普通路段的长度是全长的几分之几，只需用单位“1”减去和即可。
48．解：++
=+
=
1－=
答：一共浇了果树的，还剩下没有浇。
【分析】把所有果树看作单位“1”，第一天上午浇的分率+第一天下午浇的分率+第二天上午浇的分率=一共浇了的分率；1－一共浇了的分率=还剩下没有浇的分率。
49．解：1－－
=－
=
答：投放的共享汽车占这批交通工具的。
【分析】把这批交通工具的数量看作单位“1”，根据题意可得：1－共享自行车的分率－共享电动车的分率=共享汽车占这批交通工具的分率。
50．解：
>1
答：他们的计划不能实现。
【分析】把这块试验田看作单位“1”，三个试验小组用的田最多就是整块试验田即1，因此，先根据：种水果占的分率+种花草占的分率+种玉米占的分率，计算出三个试验小组总的需要的试验田占试验田的分率，再与1比较，大于则说明他们需要的试验田比这块试验田大，这块试验田无法满足他们的试验，如果等于或小于则可以实现他们的计划。
51．（1）解：乐乐的解法：（最喜欢历史类、科普类和科普类、文学类的人数占调查人数的几分之几）
（最喜欢科普类的人数占调查人数的几分之几 ）
（2）解：
答：最喜欢科普类的人数占调查人数的。
【分析】（1）根据题意可知把参与调查的学生人数看作单位“1”，即最喜欢阅读三种读物的人数占调查人数的几分之几的和最多是1，中包括了最喜欢历史类和科普类的人数，中包括了最喜欢科普类和文学类的人数，则两者的和就是最喜欢历史类、科普类和最喜欢科普类和文学类的人数占调查人数的几分之几，重复计算了最喜欢科普类的人数，因此比1多的就是最喜欢科普类的人数占调查人数的几分之几；
（2）根据第（1）题分析可得：1－最喜欢历史类和科普类的人数占调查人数的分率=最喜欢文学类的人数占调查人数的分率，最喜欢科普类和文学类的人数占调查人数的分率－最喜欢文学类的人数占调查人数的分率=最喜欢科普类的人数占调查人数的分率。
52．（1）解：+（－）
=+－
=－
=（kg）
答：铜和锡共有kg。
（2）解：
答：铅的含量更多，多kg。
【分析】（1）根据题意可得：铜的含量－锡的含量比铜少的数量=锡的含量，铜的含量+（铜的含量－锡的含量比铜少的数量）=铜和锡共有的含量；
（2）根据已知③和④可知铅和其余元素都与锡比较，且都比锡少，所以只需要比较它们比锡少的量即可判断哪个含量更多：比锡少的量越小则这种元素含量就越多；最后再求两者比锡少的量的差即可。
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2025-2026学年五年级下册数学单元高频易错预测卷（苏教版）
第5单元 分数加减法
学校： 班级： 姓名： 成绩：
注意事项：
答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
一、单选题
1．亮亮读一本书，第1天读了全书的 ，比第2天少读了全书的 ，第3天读了全书的 ，他第2天和第3天一共读了全书的几分之几？下面列式正确的是( )。
A． B． C． D．
2．下面四个算式中的7 和3可以直接相加(或相减)的是( )。
A． B． C．467+328 D．4.79-1.03
3．工程队修一条小路，第一周修了全长的 ，比第二周多修了全长的 ，两周一共修了全长的几分之几？下面列式中，正确的是 ( )。
A． B． C． D．
4．如图，圆、长方形和三角形的面积都相等，那么可以在“=”后面表示涂色部分面积运算结果的是( )。
A． B． C． D．
5． AI实验室智能运算区在进行运算调试，下面算式中7和3可以直接相加减的是 ( )。
A． B． C．672+113 D．4.13+7.24
6．下面算式中结果最大的是( )。
A．24÷ B．24× C．÷24 D．24-
7．如图，甜甜根据下图写了一个算式： ，则m表示的数是( )。
A． B． C． D．
8． 一杯纯果汁，冬冬喝了半杯后加满水，又喝了 杯。再加满水，最后喝完，冬冬喝的纯果汁和喝的水相比，( )。
A．水多 B．纯果汁多 C．一样多 D．无法确定
9．如图，的结果最接近（ ）。
A．点A B．点B C．点C D．点D
10．下面哪条线段能直接标出 的结果，是（ ）。
A． B．
C． D．
二、填空题
11．有红、黄、蓝三根丝带。红丝带比黄丝带长 蓝丝带比黄丝带短 m，红丝带与蓝丝带的长度相差 m，这三根丝带中， 丝带最长。
12．如图，将一些分数写成金字塔的形状，第四行第三个分数为 ，前五行所有分数的和为 。
13．一杯纯椰汁，天天喝了它的 。然后加满水，他又喝了半杯再加满水，最后一饮而尽。天天一共喝了 杯椰汁， 杯水。
14．一杯纯果汁，小明喝了 杯后，兑满水又喝了一半。一共喝了多少杯纯果汁？请在下图中涂色表示出来。
15．某厂制作一批产品，第一季度完成了全年任务的 ，第二季度完成了全年任务的 ，第三季度比前两季度完成的总数少占全年任务的 。第四季度需要完成全年任务的 。
16．某地种植胡杨、沙枣树和沙柳这三种树。种植的胡杨和沙枣树共占总棵数的，种植的沙枣树和沙柳共占总棵数的 ，种植的沙枣树占总棵数的 。
17．笑笑家旁边有一块空地，妈妈准备用这块空地的 种牡丹、 种芍药，妈妈的想法 (填“能”或“不能”)实现，因为 。
18． 数学课上，老师用了一节课的讲课，学生用了一节课的探究，其余时间做练习，做练习用了一节课的 。
19．一根绳子长m，第一次用去全长的，第二次用去全长的，这时还剩下m。用了两次还剩下全长的 ， 两次一共用去 m。
20．一本100页的故事书，奇思第一天看了，第二天看了。两天一共看了这本书的 ，还剩这本书的 没看。
21．看图填空计算。
+ = =
22．小惠和东东进行包粽子比赛，小惠包一个需要 时，比东东多用了 时，东东包一个粽子需要 时。
23．淘气看一本书，第一天看了全书的 ，第二天要看这本书的 ，才能保证两天正好看完这本书的一半。
24．笑笑读一本故事书，第一天读完全书的 ，第二天读完全书的 ，第二天比第一天多读全书的 ，两天共读了全书的 ，这本故事书还剩 没有读。
25．一根铁丝长5m，先剪去总长的 ，再剪去总长的 一共剪去了这根铁丝的 ，还剩下这根铁丝的 ；如果剪去 ，那么还剩 。
三、判断题
26．分数加减法就是把分子相加减，分母相加减。( )
27．分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。
28． 与的结果相等。（ ）
29．小兔吃萝卜，第一天吃了总数的，第二天吃了总数的，剩下的第三天刚好吃完。（ ）
30． 和 的分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加。（ ）
四、计算题
31．直接写出计算结果。
32．下面各题，怎样简便就怎样算。
⑴ ⑵
⑶ ⑷
33．解方程。
5y-3.6=3.9
34．看图列式计算。
五、操作题
35．涂一涂，填一填。
六、解决问题
36．一节体育课40分。老师示范立定跳远动作要领用了 时，同学们进行练习用了时，余下的时间进行体能训练。同学们进行体能训练用了多长时间？
37．乐乐收集了一些果汁类饮料的4条信息。请选择相关信息，提出一个问题并解答。
①乐乐有3瓶苹果汁。 ②一瓶芒果汁L。
③每瓶芒果汁比每瓶苹果汁少。 ④每瓶橙汁比每瓶苹果汁少L。
我选择的信息是（ ）(可选择2—4个信息，填序号)，提出的问题是（ ）？
38．张大叔家承包了3 公顷的农田，规划出2 公顷来种水稻，占总面积的 ；还规划了 公顷种麦子，占总面积的 ；剩下的用来种玉米。
（1）这个算式计算的是？
（2）玉米地占总面积的几分之几？
39．同学们采集树种。第一组采集 千克，第二组采集 千克，第三组比第一、二组采集的总和少 克。第三组采集树种多少千克？
40．王叔叔参加2025年柳州马拉松暨警察马拉松比赛。在全程的处进行第一次补给、继续跑全程的后进行第二次补给、又跑了全程的进行最后一次补给。此时王叔叔共跑了全程的几分之几？
41．某学校开展“美化环境，共创美丽校园”活动，五(1)班第一小组收集废纸 千克，第二小组收集的废纸比第一小组多 千克。两个小组一共收集了多少千克废纸？
42．某厂制作一批产品，第一季度完成了全年任务的 ，第二季度完成了全年任务的 ，第三季度比前两季度完成的总数少全年任务的 。第四季度需要完成全年任务的几分之几？
43．为了提高学生的劳动实践能力，阳光小学组织五年级同学去劳动教育基地实践，一共用了8时，其中路上用去的时间占总时间的 ，吃饭和休息的时间占总时间的 ，其余全部是劳动时间，劳动时间占总时间的几分之几？
44．在“我爱数学，我爱阅读”活动中，余老师帮淘气录制了一段时长6分的视频。其中的时间在讲数学故事，介绍自己喜欢的数学读物用时2分，剩下的时间在和同学们互动。和同学们互动的时间占这个视频总时长的几分之几？
45．数字化的普及为顾客提供了扫码点餐、网络订餐等新潮的点餐方式。欣荣餐厅某天扫码点餐的人数占总人数的 ，比传统的柜台点餐多占总人数的 ，柜台点餐的人数占总人数的几分之几？
46．在学习正方体的展开与折叠时，老师讲解用了 时，学生动手操作用了 时，其余时间用来学生展示和讲解。已知每节课的时间为 时，学生展示和讲解用了多长时间？
47．瓯江北口大桥采用“两桥合建”的形式，上层为甬莞高速，下层为G228国道，全长7.9千米（包括主桥路段、高速路段和普通路段），其中主桥路段的长度是全长的，高速路段的长度是全长的。+这个算式解决的问题是__________。普通路段的长度是全长的几分之几？
①画图，标出需要的信息和问题。
②列式计算：
48．王大伯给果树浇水，第一天上午浇了所有果树的 ，下午浇了 ，第二天上午浇了 ，一共浇了果树的几分之几？还剩下几分之几没有浇？
49．“共享交通，绿色出行”。某区域投放了一批交通工具，其中 是共享自行车， 是共享电动车，其余的是共享汽车，投放的共享汽车占这批交通工具的几分之几
50． 一块试验田，第一试验小组想用其中的 种水果，第二试验小组想用其中的 种花草，第三试验小组想用其中的 种玉米。他们的计划能否实现 用你喜欢的方法进行说明。
51．小曲调查了全班最喜欢阅读的三种读物情况，有的同学参与了调查。最喜欢历史类和科普类的人数占调查人数的，最喜欢科普类和文学类的人数占调查人数的，最喜欢科普类的人数占调查人数的几分之几？
（1）乐乐的解法正确吗？若正确，请写出每个算式所求内容，若错误，请改正。
乐乐的解法：……（ ）
……（ ）
（2）你还会用其他方法解决这个问题吗？请在下面写一写。
52．青铜是铜锡合金，是人类最早开始冶炼的合金。事实上，铜锡合金并不意味着里面只含有铜和锡。下面是一把1kg的青铜剑里面各元素的含量。
①铜的含量为kg。 ②锡的含量比铜少
③铅的含量比锡少kg。 ④其余元素比锡少。
（1）一把1Kg的青铜剑里，铜和锡共有多少千克？
（2）铅和其余元素，哪个的含量更多？多多少？
参考答案与试题解析
1．B
【解答】解：第2天读了全书的分率：+；
第2天和第3天一共读了全书的分率： ++。
故答案为：B。
【分析】此题主要考查了分数加减法的应用，根据条件“ 第1天读了全书的 ，比第2天少读了全书的 ”可以先求出第2天读了全书的几分之几，然后用第2天读的占全书的分率+第3天读的占全书的分率=第2天和第3天一共读了全书的几分之几？据此列式解答。
2．A
【解答】解：A：－==，即7和3可以直接相减，符合题意；
B：+=+，分母不同，不能直接相加，要通分后才能相加，即7和3不可以直接相加，不符合题意；
C：467+328中7与3不在相同数位，所以不能直接相加，不符合题意；
D：4.79－1.03中7与3不在相同数位，所以不能直接相减，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、B：分数加减法：同分母分数相加减，分子加分子的和（分子减分子的差）作分子，分母不变，结果能约分的要约分；异分母分数相加减，先通分转化成同分母分数再加减；
C：整数加法：相同数位对齐，从个位算起，哪一位满十要向前一位进1；
D：小数加减法：先把相同数位对齐，再从最低位算起，计算方法与整数加减法相同。
3．C
【解答】解：第一周比第二周多修了全长的，则第二周修了全长的（），两周共修了全长的 。
故答案为：C。
【分析】由题意可得出以下数量关系式：第二周修的=第一周修的－，两周共修的=第一周修的+第二周修的，根据这两个数量关系式列式即可。
4．A
【解答】解：1-＋
=＋
=，与 涂色部分面积相等。
故答案为：A。
【分析】圆、长方形和三角形的面积都相等，那么这个算式的计算结果= 1-＋=，表示把单位“1”平均分成4份，涂色部分占3份。
5．A
【解答】解：A.，分母相同，7和3可以直接相加减
B.，分母不同，分数单位不同，7和3不可以直接相加减
C.672+113，7在十位，3在个位，7和3不可以直接相加减
D.4.13+7.24，7在个位，3在百分位，7和3可以直接相加减
故答案为：A。
【分析】在小数加减法和整数加减法中，位于同一数位的两个数可以直接相加减；在分数加减法中，分母相同时，分子可以直接相加减；据此解答即可。
6．A
【解答】解：A项：因为＜1，所以24÷＞24；
B项：因为＜1，所以24×＜24；
C项：因为24＞1，所以÷24＜；
D项：24-=＜24。
故答案为：A。
【分析】一个数（0和负数除外）除以小于1的数，所得的商大于原来的数；反之，商小于原来的数；一个数（0和负数除外）乘小于1的数，所得的积小于原来的数，反之，积大于原来的数。一个数乘1还得原数。
7．D
【解答】解：
所以 m表示的数是。
故答案为：D。
【分析】根据题意求解方程” “，即可解答；也可以根据示意图进行分析，第二幅图，把整个正方形平均分成9份，减去其中1份，即表示减去，据此解答。
8．A
【解答】解：因为一开始是一杯纯果汁，最后全部喝完了，所以冬冬喝的纯果汁是1杯。
冬冬先喝了半杯纯果汁后加满水，此时加的水是杯。
又喝了 杯后再加满水，此时加的水是 杯。那么冬冬喝的水的总量是（+ ）杯。
+
=+
=
1＜
所以，冬冬喝的水多。
故答案为：A。
【分析】分别计算出冬冬喝的纯果汁的量和喝的水的量，然后进行比较。纯果汁的量始终是一杯，因为没有额外添加纯果汁。而水是分两次添加的，需要计算每次添加的量并求和。
9．C
【解答】解：+=+=≈1.13，
选项A，点A表示0.5，0.5＜1，与+的结果不接近；
选项B，点B表示0.75，0.75＜1，与+的结果不接近；
选项C，点C表示1.15左右，1.15＞1，与+的结果更接近；
选项C，点D表示1.25，1.25＞1，与+的结果接近。
故答案为：C。
【分析】根据题意可知，先计算出+的和，再化成小数，观察图可知，图中每小格代表0.25，分别表示出点A、B、C、D代表的数，再找出最接近的点。
10．D
【解答】解：+==，即把单位“1”平均分成10份，取其中的9份；
A：把单位“1”平均分成2份，不能直接标出结果，不符合题意；
B： 把单位“1”平均分成5份，不能直接标出结果，不符合题意；
C： 把单位“1”平均分成7份，不能直接标出结果，不符合题意；
D： 把单位“1”平均分成10份，能直接标出结果，符合题意。
故答案为：D。
【分析】异分母分数加减法：先通分把异分母分数转化成同分母分数，再加减；
分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫做分数，分母是平均分成的份数，分子是要表示的份数。
11．；红
【解答】解：红丝带=黄丝带+；
蓝丝带=黄丝带-
红丝带-蓝丝带=黄丝带+-（黄丝带-）=黄丝带+-黄丝带+=
红丝带＞黄丝带＞蓝丝带。
故答案为：；红。
【分析】此题主要考查了分数比较长度问题，解题技巧是：先明确“基准量”，本题中黄丝带就是“基准量”，先把所有长度关系都转化为“以基准量为中心”的加减关系，再进行比较，据此解答。
12．；22
【解答】解：第四行有4个数，分别为 ，，，，则第四行第三个数为 ，前五行所有分数的和为
故答案为：；22。
【分析】这些分数从上到下每一行分别为1个数，2个数，3个数，…，每行中每个分数的分子、分母之和分别为2，3，4，…，每一行的分数按照由小到大的顺序进行排列，并且不约分。根据规律判断出第四行的每个分数，第五行的每个分数，然后计算出前五行所有分数的和。
13．1；
【解答】解：椰汁刚好是1杯，水：+=（杯）。
故答案为：1；。
【分析】椰汁刚好是1整杯，喝完就是喝了1杯。第一次加水杯，第二次加水杯，两次加水的杯数就是喝水的杯数。
14．
【解答】解：1－=（杯）
×=（杯）
+=（杯）
即一共喝了杯纯果汁。
故答案为：。
【分析】根据题意可得：第一次喝了杯，则还剩下1－=杯；第二次喝了剩下的一半即喝了剩下的，因此第二次喝了×=杯，则两次一共喝了+=杯，即把整杯果汁平均分成3份，涂其中的2份即可。
15．
【解答】解：+－
=
=
1－－－
=1－（）
=1－
=
故答案为：。
【分析】根据题意可得：把全年任务看作单位“1”，第一季度完成的分率+第二季度完成的分率－第三季度比前两季度完成的总数少占全年的分率=第三季度完成的分率，1－第一季度完成的分率－第二季度完成的分率－第三季度完成的分率=第四季度完成的分率。
16．
【解答】解：+-1
=-1
=
故答案为：。
【分析】根据题意可知，两个分率中都包括了沙枣树占总棵数的分率，将总棵树看作单位“1”，种植的胡杨和沙枣树共占总棵数的分率+种植的沙枣树和沙柳共占总棵数的分率-“1”=种植的沙枣树占总棵数的分率。
17．不能；，>1，两种花的种植面积超过了这块空地的总面积(理由合理即可)
【解答】解：，>1；妈妈的想法不能实现，因为两种花的种植面积超过了这块空地的总面积。
故答案为：不能；两种花的种植面积超过了这块空地的总面积。
【分析】用种牡丹的分率，加种芍药的分率，再与1比较即可。
18．
【解答】解：1--
=-
=
故答案为：。
【分析】单位1-讲课的时间占这节课的几分之几-探究的时间占这节课的几分之几=做练习的时间占这节课的几分之几。
19．；
【解答】解：用了两次还剩下全长的1--=；
两次一共用去：-=（米）。
故答案为：；。
【分析】把绳子总长度看作“1”，用1减去第一次用去全长的分率，再减去第二次用去全长的分率即可求出还剩下全长的几分之几。用绳子的总长度减去还剩下的长度即可求出两次一共用去的长度。
20．；
【解答】解：＋=
1-=。
故答案为：；。
【分析】两天一共看这本书的分率=第一天看的分率＋第二天看的分率；还剩下没有看的分率=单位“1”-两天一共看这本书的分率。
21．；；；
【解答】解：+==。
故答案为：；；；。
【分析】异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。
22．
【解答】解：-==（时）；
故答案为：。
【分析】东东包一个粽子的时间就是小惠包一个粽子的时间j减去多的时间，异分母分数相加减时，则需先通分至相同分母再进行计算。
23．
【解答】解：－=
故答案为：。
【分析】把这本书的总页数看作单位“1”，“保证两天正好看完这本书的一半”即两天看完的页数和占这本书总页数的，因此，两天看完的页数和占这本书总页数的分率－第一天看完的分率=第二天要看的分率。
24．；；
【解答】解：-=
+=
1-=
故答案为：；；。
【分析】根据题意可知，第二天读的占全书的分率-第一天读的占全书的分率=第二天比第一天多读全书的几分之几；要求两天共读了全书的几分之几，直接将两天读的分率相加即可；把这本书的总页数看作单位“1”，单位“1”-两天一共读的占全书的分率=剩下的占全书的几分之几。
25．；；
【解答】解：；
1 =；
5-=。
故答案为：；；
【分析】 求两次共剪去铁丝占比，用分数加法，因是异分母，要先通分； 把铁丝全长当1，求剩下占比，用1减共剪去的占比； 已知原长和剪去长度，求剩余长度，用减法。
26．错误
【解答】解：分数加减法就是把分子相加减，分母相加减，说法错误。
故答案为：错误。
【分析】分数加减法：同分母分数相加减，分子加分子的和（分子减分子的差）作分子，分母不变，结果能约分的要约分；异分母分数相加减，先通分转化成同分母分数再加减。
27．正确
【解答】 分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同，按从左往右的顺序计算，原题说法正确.
故答案为：正确.
【分析】根据四则混合运算的顺序可知，分数加减混合运算的运算顺序与整数加减法混合运算的运算顺序相同，按从左往右的顺序计算，据此判断.
28．错误
【解答】解：与的结果不相等。
故答案为：错误。
【分析】=1--≠1-+，所以与1-+不相等。
29．错误
【解答】解：+
=+
=
因为＞1，所以第二天吃的一定比总数的少，第三天没有吃的，所以原题说法错误。
故答案为：错误。
【分析】本题将第一天和第二天一共吃了总数的几分之几计算出来，再与1进行比较大小即可得出答案。
30．正确
【解答】解： 和 的分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加。
故答案为：正确。
【分析】异分母分数相加减，因为分数单位不同，所以不能直接相加减。
31．
0
【分析】同分母分数加减法计算方法：同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变，结果化成最简分数。
异分母分数加减法计算方法：先通分，然后按照同分母分数加减法的的法则进行计算，结果化成最简分数。
分数与小数的互化 ：（1）小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分；（2）分数化成小数：用分母去除分子。能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位小数。
32．解：⑴
=
=1+1
=2
⑵
=
=
⑶
=
=6.25-5.875
=0.375
⑷
=
=
=
=
【分析】加法结合律是指三个数相加，先把前两个数相加，再和另外一个数相加，或先把后两个数相加，再和另外一个数相加，和不变；加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变；
运算顺序：先乘除后加减，有括号的先计算括号里面；
（1）首先根据加法交换律和结合律，将原式写成同分母分数相加的形式，得到原式=，然后按照运算顺序先计算括号内的分数加法即可；
（2）首先计算小括号内的同分母分数加法，再计算括号外的分数减法；
（3）首先将分数化为小数，得到原式=，然后按顺序先计算小括号内的加法，再计算减法即可；
（4）按顺序通分计算分数减法和分数加法即可。
33．
解：
解：
5y-3.6=3.9
解：5y-3.6+3.6=3.9+3.6
5y÷5=7.5÷5
y=1.5
【分析】等式的性质1：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式的性质2：等式两边同时乘一个数，或同时除以一个不是0的数，两边仍然相等。
第一题：把方程两边同时减去即可求出x的值；
第二题：把方程两边同时加上即可求出x的值；
第三题：把方程两边同时加上3.6，再同时除以5即可求出y的值。
34．解：
=
【分析】看图可得：总长度－甲用去的长度－乙用去的长度=剩下要求的长度，据此列式计算即可。
35．+=
【分析】先根据分数给第一个正方形涂色表示，然后把这个图形再平均分成9份，根据涂色份数判断分数，这样就把第一个分数改写成分母是9的分数。然后按照同分母分数加法的计算方法计算。
36．解：40分=时
=--
=-
=
=（时）
答： 同学们进行体能训练用了时。
【分析】根据1小时=60分，将分化成时，除以进率60，然后用总时间-老师示范立定跳远动作要领用的时间-同学们进行练习用的时间=同学们进行体能训练用的时间，据此列式解答。
37．解：我选择的信息是②③④，提出的问题是每瓶橙汁多少升？
+-
=-
==（升）
答：每瓶橙汁升。
【分析】若已知一瓶芒果汁的量和每瓶芒果汁比每瓶苹果汁少的量，用加法可求出每瓶苹果汁；又已知每瓶橙汁比每瓶苹果汁少的量，用减法即可求出每瓶橙汁的量。本题选择的信息不唯一，提出的问题也不唯一，合理即可。
38．（1）解：种水稻和麦子一共占地多少公顷？
（2）解：1-（+）
=1-
=
答：玉米地占总面积的。
【分析】（1）根据条件可知，种水稻的面积+种麦子的面积=一共占地的面积，据此列式计算；
（2）把这块农田的总量看作单位“1”，单位“1”-（种水稻占总量的分率+种小麦占总量的分率）=种玉米占总量的分率，据此列式解答。
39．解：+－
=－
=（千克）
答：第三组采集树种千克。
【分析】根据题意可得：第一组采集的树种质量+第二组采集的树种质量=第一、二组采集的树种质量总和，第一组采集的树种质量+第二组采集的树种质量－第三组比第一、二组采集的总和少的质量=第三组采集的树种质量。
40．解：++
=
=
答：此时王叔叔共跑了全程的。
【分析】根据题意可得：第一次补给时跑的占全程的分率+第二次补给时跑的占全程的分率+第三次补给时跑的占全程的分率=此时王叔叔共跑了的占全程的分率。
41．解：++
=++
=+
=（千克）
答：两个小组一共收集了千克废纸。
【分析】根据题意可得：第一小组收集的废纸数量+第二小组比第一小组多收集的废纸数量=第二小组收集的废纸数量，第一小组收集的废纸数量+第二小组比第一小组多收集的废纸数量+第一小组收集的废纸数量=两个小组一共收集的废纸数量。
42．解：第三季度完成：
=
第四季度需要完成：
=
=
答：第四季度需要完成全年任务的
【分析】分析题干，已知第一季度和第二季度分别完成了全年任务的几分之几，又知道第三季度比前两季度完成的总数少全年任务的 ，将前两个季度完成了全年任务的分数值相加得到，再减去，得到第三季度完成全年任务的；将全年任务看做单位“1”，减去前三个季度完成全年任务的总和，即可得到第四季度需要完成全年任务的几分之几。
43．解：用的总时间看做单位1，
1--=-=。
答：劳动时间占总时间的。
【分析】单位1-路上用去的时间占总时间的几分之几-吃饭和休息的时间占总时间的几分之几=劳动时间占总时间的几分之几。
44．解：
1-=
答：和同学们互动的时间占这个视频总时长的 。
【分析】把总时长看作单位“1”，减去 讲数学故事 占总时长的分率，再减去 介绍自己喜欢的数学读物用时占的分率，据此解答。
45．解：
答：柜台点餐的人数占总人数的 。
【分析】把总人数看作单位“1”，用 欣荣餐厅某天扫码点餐的人数占总人数的 分率，减去 ，据此解答。
46．解：--
=-
=（时）
答：学生展示和讲解用了时。
【分析】分析题干，将每节课的时间减去老师讲解的时间，再减去学生动手操作的时间，计算分数减法即可求出学生展示和讲解用了多长时间。
47．解：主桥路段和高速路段的长度和是全长的几分之几
1--=
答：普通路段的长度是全长的。
【分析】分析题干，将瓯江北口大桥全长7.9千米看做单位“1”，其中主桥路段的长度是全长的，高速路段的长度是全长的，所以根据分数加法的意义，得到+即为主桥路段和高速路段的长度和是全长的几分之几；图中将瓯江北口大桥全长平均分成8份，主桥路段的长度是全长的，所以占其中两份，高速路段的长度是全长的，所以占其中5份，据此作图即可；求普通路段的长度是全长的几分之几，只需用单位“1”减去和即可。
48．解：++
=+
=
1－=
答：一共浇了果树的，还剩下没有浇。
【分析】把所有果树看作单位“1”，第一天上午浇的分率+第一天下午浇的分率+第二天上午浇的分率=一共浇了的分率；1－一共浇了的分率=还剩下没有浇的分率。
49．解：1－－
=－
=
答：投放的共享汽车占这批交通工具的。
【分析】把这批交通工具的数量看作单位“1”，根据题意可得：1－共享自行车的分率－共享电动车的分率=共享汽车占这批交通工具的分率。
50．解：
>1
答：他们的计划不能实现。
【分析】把这块试验田看作单位“1”，三个试验小组用的田最多就是整块试验田即1，因此，先根据：种水果占的分率+种花草占的分率+种玉米占的分率，计算出三个试验小组总的需要的试验田占试验田的分率，再与1比较，大于则说明他们需要的试验田比这块试验田大，这块试验田无法满足他们的试验，如果等于或小于则可以实现他们的计划。
51．（1）解：乐乐的解法：（最喜欢历史类、科普类和科普类、文学类的人数占调查人数的几分之几）
（最喜欢科普类的人数占调查人数的几分之几 ）
（2）解：
答：最喜欢科普类的人数占调查人数的。
【分析】（1）根据题意可知把参与调查的学生人数看作单位“1”，即最喜欢阅读三种读物的人数占调查人数的几分之几的和最多是1，中包括了最喜欢历史类和科普类的人数，中包括了最喜欢科普类和文学类的人数，则两者的和就是最喜欢历史类、科普类和最喜欢科普类和文学类的人数占调查人数的几分之几，重复计算了最喜欢科普类的人数，因此比1多的就是最喜欢科普类的人数占调查人数的几分之几；
（2）根据第（1）题分析可得：1－最喜欢历史类和科普类的人数占调查人数的分率=最喜欢文学类的人数占调查人数的分率，最喜欢科普类和文学类的人数占调查人数的分率－最喜欢文学类的人数占调查人数的分率=最喜欢科普类的人数占调查人数的分率。
52．（1）解：+（－）
=+－
=－
=（kg）
答：铜和锡共有kg。
（2）解：
答：铅的含量更多，多kg。
【分析】（1）根据题意可得：铜的含量－锡的含量比铜少的数量=锡的含量，铜的含量+（铜的含量－锡的含量比铜少的数量）=铜和锡共有的含量；
（2）根据已知③和④可知铅和其余元素都与锡比较，且都比锡少，所以只需要比较它们比锡少的量即可判断哪个含量更多：比锡少的量越小则这种元素含量就越多；最后再求两者比锡少的量的差即可。
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