三年级数学下册教案 实际问题 4（北京版）

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实际问题
教学目标：
1. 知识目标：
使学生学会分析连乘应用题，掌握数量关系，理解用两种方法正确解答实际问题的方法。
2. 能力目标：
培养学生分析推理的能力、语言表达能力和灵活解答应用题的能力。
3. 情感目标：
尊重学生个性，体现算法的多样化。
教学重点：
掌握连乘应用题数量之间关系；正确解决有关连乘方面的实际问题。
教学难点：
掌握连乘应用题数量之间关系。
教、学具准备：
实物投影。
教学过程：
一、复习
1. 口算。
21×10= 50×90= 40×100= 5×1000=
10×43= 40×20= 8×200= 60×80=
6×2×4 2×4 ×8 4×5×7 2×8×5
1×5×7 5×2×5 4×5×9 8×5×2
2. 比较最后两道连乘算式，有什么相同点？
有什么不同点？
二、新授
1. 出示例题：（看屏幕，出现饮料图）
（1）师：你看到了什么？你想到了什么？互相说一说。
（2）指名说一说。
2. 小组讨论：怎样求出一共有多少箱饮料？
你的想法是什么？。
3. 全班交流，探讨解决方法：
4．学生完整的叙述解题思路。
5．这两种解题方法有什么相同点和不同点？
6．师总结：同一问题可以从不同的角度去思考，去解决。哪一种方法是最适合你的，你就选择哪一种方法。
三、巩固练习
1. 完成书上P15页“试一试”。每箱有16包毛巾，每包有12条，5箱一共有多少条毛巾？
(1)学生读题，理解题意。
说说条件和问题？和同学说说你的想法。
(2)指名汇报先求什么，再求什么？
谁的想法和他的不一样？
（3）师：除了这两种方法以外，你还有其他的方法吗？
引导学生思考：假设先从每箱里拿1包，5箱就拿了12×5=60（条），实际每箱里有16包，就这样拿了16次，所以再用60×16=960（条）。
2. 独立完成P16 2、3题。
（1）学生独立读题、分析、解答。
（2）指名汇报。
四、总结新课，揭示课题。
今天，我们学习的解决问题在方法上有什么共同点？对于今天学习的知识，你还有什么问题？
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