三年级数学下册教案 实际问题 7（北京版）

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实际问题
教学目标：
1. 知识目标：
通过练习使学生进一步掌握先除后乘应用题的分析方法，能够正确解答此类应用题。
2. 能力目标：
培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：
使学生感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
熟练掌握两位数乘法的计算方法和验算方法。
教学难点：
熟练掌握两位数乘法的计算方法。
教、学具准备：
教材 图片。
教学过程：
一、基本练习
口算：18×10= 30×70= 62×100=
10×75= 60×40= 100×89=
30×100= 100×70= 80×4=
二、指导练习
1．出示练习题：王师傅以前每小时能加工18箱啤酒，现在4小时能加工96箱。照现在的工作效率,14小时就能完成任务。王师傅共加工多少箱啤酒
（1）学生读题，理解题意。找出已知条件和所求问题？
（2）师：哪两个条件有直接关系？可以求出什么问题？
（3）理解“工作效率”是什么意思？
（4）再根据哪两个条件，可以求出什么问题？
（5）和周围的同学互相说说解题思路。
指名完整的叙述解题过程。
2．试一试。（学生独立分析解答。）
（1）学校买了8把椅子，共用了360元。照这样计算，我们学校要买40把椅子，需要多少元？
（2）小明5分钟能输入400个汉字。照这样计算，他半小时能输入多少个汉字？
提示：“半小时”是多少分钟？
老师随时批改，指导个别学生集体交流，说出分析过程。
每个学生分别完整叙述解题过程。
3．指导学生分析连除的应用题。
（1）小华4天看了32页书。照这样计算，看完一本120页的书，要用多少天？
方法：学生读题，分析已知条件和问题。哪两个条件有直接关系？能求出什么问题？（板书：32÷4=8（页））
再根据哪两个条件，可以求出什么问题？
120÷8=15（天）
师：你会写出综合算式吗？120÷（32÷4）
追问：32÷4求的是什么？120÷8求出的是什么？
完整的叙述分析过程。
师：这道题在解题方法上有什么特点？（板书：连除应用题）
（2）试一试：6个笔记本24元，我带了280元。最多能买几个笔记本？
学生独立分析解答。
指名分析，交流订正。
三、综合练习。
学生独立完成P20 /6、7（1）。老师随时批改。
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