河北省部分高中学校2026届高三下学期一模语文试卷（含答案）

语文试题
本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
一、阅读(72 分)
(一)阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分)
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
每当迁徙季节来临，候鸟们便追寻着栖息地不断飞翔，其迁徙的壮阔图景成为天空的一道胜景。
全世界约有 1 万种鸟，其中近 4000 种有迁徙行为，每逢迁徙季，它们会沿着全球 8~9 条大的迁徙路
线飞翔。鸟儿为什么要不远万里长途跋涉 ？为何鸟儿会有不同的飞行造型？
法国博物学家布封说：“它(天鹅)是禽类中的头号航行家，是大自然给我们提供的航行术的最美
丽典范。”天鹅是世界上飞得最高的鸟类之一，经常翱翔在海拔 9000 米的高空，如果迁徙路线需要，
它们可以轻松飞越世界最高峰珠穆朗玛峰。
学者对天鹅的迁徙进行了大量研究，发现天鹅迁飞是顺着季风进行的，并且在长距离飞行中，也
会利用数千米上空高空气流的力量。因为具有气囊和占体重五分之一的胸肌中的脂肪，天鹅借助高空
气流平均每小时 40 千米的助力和它本身 60~70 千米的飞行能力，以每小时 100 千米的速度，8 个小
时就能飞越 800 千米的日本南海海槽。利用人造卫星跟踪发现，天鹅在飞到繁殖地的途中常选择适当
的地方停留较长时间，补充食物，恢复体力，大约需要 1 个月的时间完成数千公里的迁徙。
和天鹅一样，很多鸟儿历尽千难万险，在合适的时节里完成一次又一次迁徙之旅，这何尝不是一
种对生命的信仰。
既然迁徙之路如此艰险，按照达尔文的“自然选择”法则，鸟类在进化过程中，为什么没有摒弃
“迁徙”这一行为呢？
一些科学家认为：候鸟的迁徙是由自身“能量消耗”驱动的，称之为“能量消耗论”。如鸟从北
方迁飞南方的过程中，虽然其昼夜所消耗的能量比在 30℃定居条件下要多 6 倍，但到气候温和的南
方，能节约大量用于调节体温的能量。此外，在北方“定居”的鸟类，它们与候鸟相比，还有一笔辅
助性开支———夏末秋初必须换上厚厚的羽毛，以抵御寒潮袭击。而这一能量，就大致相当于候鸟每
年迁飞所需的能量。可以说候鸟到南方去的往返票价，相当于在北方添置衣服和取暖所花的钱。
部分科学家则同意另一种观点：候鸟迁徙是遗传的结果，称之为“遗传诱导论”。候鸟的这种迁
徙习性，可追溯到公元前 1 万年的冰川时期。当北半球冰雪时节到来时，部分水鸟曾飞离原栖息地去
寻找利于觅食的地方。当翌年秋天寒潮又侵袭时，去年未迁徙的水鸟受同伴诱导，也加入迁徙队伍。
年复一年，日久成习，终于形成了候鸟的每年大迁徙。
还有科学家认为，板块漂移导致一些鸟类逐渐到达北方，气候原因又导致它们迁徙回南方。无论
哪个观点，鸟类迁徙的关键原因就是气候和食物。
科学家观测到，鸟类在飞行时，往往主要依靠视觉，通过日月星辰的位置来确定飞行方向。此外，
地形、河流、雷暴、磁场等，都是鸟类飞越千里不迷航的依据。最近的研究还表明，鸟嘴的皮层上有能
够辨别磁场的神经细胞，部分松果体细胞能对磁场强弱的微小变化作出反应。
科学家认为，候鸟能通过身体中像钟表似的感觉器官，在天空中计算太阳的位置，不断调整自身与
太阳的角度，确定飞行方向和路线。比如鸽子在飞行中，一小时要调整 15 次与太阳的角度。此外，候鸟
是天生的“气象学家”。它们在飞行时，能根据气象条件，如气温、降水、光照等要素的变化，确定在
居留地生活的时间长短以及迁徙的时间。另外，侯鸟还能敏锐地感应风向、气压的变化与波动，从而调
整飞行姿态或借助上升气流自由滑翔来节省体力等。这是候鸟在长期生物进化过程中适应环境的结果。
候鸟对地球磁波的变化也十分敏感，并能依据地磁波辨别方向。对地磁波感应能力最强的鸟有：鸽
子、知更鸟、海鸥等。为了研究鸟类的迁徙多少是基于本能，多少是基于后天学习，美国科学家做了一
个有趣的实验。他们对一个人工养殖的美洲鹤种群进行了长达 8 年的跟踪观察。到了迁徙季节，它们也
蠢蠢欲动，可是世界那么大，它们不知道走哪条路线。
在人工养殖的美洲鹤出生后的第一个秋天，科学家驾驶超轻型飞机带着这群鹤向南方迁徙。经过几
次训练后，在后续所有迁徙活动中，鹤群在没有飞机导航的情况下也能自由迁徙。这充分说明了鹤群后
天学习的重要性。
不同鸟类迁徙的习惯不尽相同，但一般由年长或有经验的鸟领飞。鸟飞行时，翼尖处会形成空气旋
涡，这个旋涡产生的翼尖力，会形成一种升力，后面的鸟可以更省力地飞行。而鸟在飞行中会摆出什么
造型，跟体型也有关系。体型大的鸟，可以让飞行集群小一些，造型简单些，因为它们个体应对外来侵
害的能力较强。大天鹅会以 6 到 20 多只的小群或家族群迁飞，排成整齐的“一”字形、“人”字形或“V”
字形；它们边飞边鸣叫，犹如喇叭声。它们生性机警，当人或其他动物与它们相距 300 米左右时，就会
被担任守卫的天鹅发现，天鹅群随即飞离，躲避潜在的危险。
体型越小的鸟，集群越大，因为大集群可以让它们更安全地飞翔，形状也更不规则，例如鸻鹬类以
及雀形目的小鸟。保持迁徙阵型是很重要的，如果不小心掉队，很容易迷路，从而招致天敌捕杀。
常言道，“燕雀安知鸿鹄之志”。其实无论鸿鹄还是燕雀，都是在天空中南来北往、纵横千里的生灵，
是世界生命网络和全球生物循环中的重要部分，它们的迁徙飞行，是自然界最美妙的画卷，也是对生命
的礼赞。
(摘编自于梅君《鸟类迁徙之谜：一生的旅行》)
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) ( )
A.飞翔高度达 9000 米的天鹅在迁徙时要飞越珠穆朗玛峰，才能顺利到达栖息地。
B.天鹅凭借自身优越的飞行能力和高空气流的助力，直接飞到繁殖地，完成迁徙。
C.目前科学界对鸟类迁徙的原因说法不一，作者认为气候和食物两大因素十分重要。
D.候鸟通过独特的感觉器官计算太阳位置，以确定飞行方向、迁徙路线和迁徙时间。
2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3 分)
A.文章开篇写人们熟知的候鸟迁徙规模之大，又连用几个问句，激发了读者对其原理的探究兴趣。
B.文章第三段列天鹅迁飞的时速、里程数据强调天鹅强大的飞行能力，增强了科普的说服力。
C.文章将候鸟的“能量消耗”与人类的“往返票价”“添置衣服”“取暖”关联，增添了趣味性和通
俗性。
D.文章以美国人工养殖的美洲鹤种群实验为例，说明了候鸟的迁徙源于后天学习这一观点。
3.下列选项，无法作为例证说明第四段内容的一项是(3 分) ( )
A.当寒流来临，绿头鸭、斑嘴鸭等中大型水禽仍然活跃在水中，抵抗着寒冷空气，直到食物短缺，才开
始迁徙。
B.斑尾塍鹬跨越一万多千米，中途不摄入食物和水，也不停歇休息，最终到达位于新西兰和澳大利亚的
越冬地。
C.据科学家统计，为了到达迁徙地南亚，每年至少有一万只蓑羽鹤在飞越塔克拉玛干沙漠和喜马拉雅山
时丧命。
D.北极燕鸥回一趟家需要飞行四万千米，其距离相当于在赤道上绕一圈，即使是乘坐飞机，也需要近 50
个小时。
4.请根据上下文，在文中横线处补写一个提问，并阐释理由。(4 分)
5.某同学了解到每年秋季大雁都会迁徙南飞，并且由年长的头雁带队，呈“人”字形队列，对这些现象感
到很疑惑。请根据文本内容，解答该同学的疑惑。(6 分)
(二)阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
文本一：
套不住的手 赵树理
白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教初参加农业生产的人学技术。组长陈秉正已经是七十
六岁的老人了。按一般惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动了，可是这老头身体特别强健，
在年轻时候一个人可以抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，
不但要求严格，而且要教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样，有时候腰太直了，有时候步
子乱了，有时候下锄没有计划……陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼着那一个，也常常随时打断
他们的工作重新示范。
徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟
们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回
手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好，就是怕和他握手，因为被他握住就像被锄子夹住
那样疼。
陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外
都是茧皮，圆圆的指头肚儿像半个蚕茧，上面安了个指甲，整个看来真像用树枝做成的小把子。王新
春对周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他和咱们现
在的大队长父子俩一镬头一镬头刨开、一条堰一条堰垒起来的。”
一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨不得我们学不会，原来就没有长那样的手！”陈
秉正一末正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这样！
不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你们的手也用不着再长成这样了！”
土改以后，陈秉正老汉家里的收入也丰裕起来了。儿孙们为了保护老人那双劳苦功高的手，给他
买了一双毛线手套。他接过来一看说：“这双手可还没有享过这个福！”向手上试着套了一套，巴掌不
够宽，指头也太细、太长，勉强套上去，把巴掌那一部分撑成方的了，指头的部分下半截都撑粗了一
点，上半截却都还有个空尖儿。儿子陈满红说：“慢慢用着就合适了！”老人戴好了握了握、伸了伸，
说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇，说：“暂且给我放过去吧！”儿媳妇也说：“爹！你就戴上
走吧！到地里手不冷？”老人说：“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。
后面别的活儿又陆续接上来————铡干草、出羊圈、窖萝卜、捶玉米……哪一种活儿也不好戴
着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。
一天，白云岗有个物资交流会。满红媳妇劝老人说：“现在这些杂活计又不用您教多少技术，您
还是休息一天去逛逛吧！”老人答应了。老人换了一件新棉袄，用新腰带束住腰。满红媳妇说：“这回
可戴上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他戴上走了。
他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，看见山货部新运来一车桑杈【注】，售货员正忙
着往车下搬。转眼工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买权的越来越多，他把手套卸下来往
怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把权捆起来扛上，就返回原路走出
白云岗村。一出了村，他觉得人也不挤了、路也宽敞了，这才伸手到怀里摸他的手套。他摸了半天只
有一只；放下篮子和桑杈，解开腰带抖搂了一下，也仍然不见那一只。他知道一定是丢在山货部里了。
他想：“丢就丢了吧！拿上它也没有多少戴它的时候！”可是走了不几步，就又想到“孩子们好心好意
给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们”，这才又扭回头来重新返回白云岗物资交流大会
上的山货部来。幸而售货员早已给他拾起来放在账桌上，见他来找就还了他。
隔了好久，陈秉正老人又被评选为本年的劳动模范，要到县里去出席劳模大会。他除换上新棉袄
和新腰带外，又把他的手套戴上。
会议一共开三天半，老人又是听报告，又是准备发言，和大家一样忙个不停，直到第四天上午听
罢了县委的总结报告，才算了结了一宗事。中午吃过午饭，人们差不多都想上街逛逛，老人束上腰带，
戴上手套，也走出了房间。他住的招待所因为刚刚装修完，院子还来不及清理，有两截剩余木料碍着
路，他总觉着不太顺当。他想：“把它转过一边不就好走了吗？”他把手套卸下来放在台阶上，就来
动手转木料。等到把院子都清理完了，才发现手套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大
用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。
第二天他回到家，换过衣服之后便把手套还给儿媳妇说：“这副手套还给你们吧！我这双手是戴
不住手套的！”
（有删改）
文本二：
正因为他写农民，又要使农民爱看，这就使他的作品具有了真实性和通俗性的特点。这种特点又
是通过具有特色的题材和人物，通过独特的艺术构思、艺术语言表现出来的。这就形成了赵树理作品
与众不同、独具一格的艺术风格。我们读赵树理的作品，好像在听一个憨厚老实、土里土气的老农民
用那幽默而风趣的语言，绘声绘色地讲述着农村中时时发生的那些平常而又动人的故事。听着这些故
事，我们看到了在新时代阳光下那种明快、清新的农村生活画面，嗅到了山西农村那种特有的醇郁的
泥土气息。
（节选自肖荣《赵树理小说的艺术风格——从：老杨同志》（集不佳的下）谈起》）
【注】桑杈；用桑树培育加工而成的农具
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) ( )
A.文本一开篇将七十六岁高龄的陈秉正与青年人进行对比，突出了陈秉正的老当益壮，展现了这
位老人的不凡。
B.陈秉正从不在劳动时戴手套，在参加劳模大会这种重要场合才戴，主要是出于老一辈农民对子
女心意的珍视。
C.文本一与《小二黑结婚》同为赵树理创作的农村题材小说，前者侧重歌颂劳动者，后者侧重展
现新旧思想冲突。
D.文本一结尾“我这双手是戴不住手套的”是陈秉正对其劳作一生的质朴总结，反映了农民对劳
动精神的主动坚守。
7.关于文本一中陈秉正的手的相关内容，下列说法不正确的一项是(3 分) ( )
A.王新春在与陈秉正握手时感觉自己的手“就像被钳子夹住那样疼”，从侧面展现了陈秉正的强
壮有力和勤于劳作。
B.文本一详细描写了陈秉正那双布满老茧、变形的手，抓住了其长年劳作的典型特征，凸显了其
吃苦耐劳的劳动者品质。
C.年轻人说自己“没有长那样的手”时，陈秉正说“你们的手也用不着再长成这样了”，流露出
他对年轻人不能吃苦的痛心。
D.陈秉正把手套的巴掌部分“撑成方的”，手套的指头部分“还有个空尖儿”，形象地刻画出了
他手的特点———宽厚粗短。
8.文本一两次描写陈秉正丢失手套，请结合全文简要分析作者这样设置的用意。(4 分)
9.文本二中提到赵树理的作品为了“使农民爱看”，有真实性和通俗性的特点，请谈谈文本一的创作
是如何体现的。(6 分)
(三)阅读Ⅲ(本题共 5 小题，22 分)
阅读下面的文言文，完成 10~14 题。
材料一：
评曰：先主之弘毅宽厚，知人待士，盖有高祖之风，英雄之器焉。及其举国托孤于诸葛亮，而
心神无贰，诚君臣之盛轨也。机权干略，不逮魏武，是以基宇亦狭。然折而不挠，终不为下者，抑
揆彼之量必不容已，非唯竞利，且以避害云尔。
(节选自陈寿《三国志·先主传》，有删改)
材料二：
盖刘备之才，近似于高祖，而不知所以用之之术。普高祖之所以自用其才者，其道有三焉耳：
先据势胜之地，以示天下之形；广收出奇之将，以自辅其所不逮；有果锐刚猛之气而不用，以深折
项籍猖狂之势。此三事者，三国之君，其才皆无有能行之者。独有一刘备近之而未至。弃天下而入
巴蜀，则非地也，用诸葛孔明治国之才，而当纷纭征伐之冲，则非将也。不忍忿忿之心，犯其所短，
而自将以攻人，则是其气不足尚也。嗟夫！方其奔走于二袁之间，困于吕布而狼狈于荆州，百败而
其志不折，不可谓无高祖之风矣。而终不知所以自用之方。夫古之英雄，唯汉高帝为不可及也夫。
（节选自苏辙《三国论》，有删改）
材料三：
谈君臣之交者，竞曰先主之于诸葛。伐吴之举，诸葛公曰：“孝直①若在，必能制主上东行。”悲
哉！公之大节苦心，不见谅于当时，而徒以志决身歼遗恨终古。
公之心，必欲存汉者也，必欲灭曹者也。不交吴，则内掣于吴而北伐不振。而先主之志异也。其
信公也，不如信羽。疑公交吴之深，而并疑其与瑾②之合；使公果与瑾合，而有裨于汉之社稷，固可
勿疑也。先主不死，吴祸不息，祁山之军不得出而伐曹也。迨夷陵败矣，先主殂矣，国之精锐尽于夷
陵。老将如赵云与公志合者亡矣；公收疲敝之余民承愚暗之幼主以向北方而事无可为矣。
向令先主以笃信羽者信公，听赵云之言，辍东征之驾，乘曹丕初篡、人心未固之时，连吴好以
问中原，力尚全，气尚锐，虽汉运已衰，何至使英雄之血不洒于许、洛③，而徒流于夷陵乎？公曰：
“汉、贼不两立。”悲哉其言之也！
（节选自王夫之《读通鉴论》，有删改）
【注】①孝直：指法正，刘备的重要谋士。②瑾：诸葛瑾，诸葛亮之兄，是吴国重臣。③许、洛：许都、洛
阳，当时是曹魏的政权中心。
10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处
给 1 分，涂黑超过三处不给分。(3 分)
公收疲敝之余 A 民 B 承愚 C 暗之幼 D 主 E 以向 F 北方 G 而事 H 无可为矣。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)
A.举，全部，与《陈涉世家》“举大计亦死”的“举”意义不相同。
B.材料二中“则非将也”与“而自将以攻人”的“将”意义不相同。
C.“内掣于吴”为被动句，与《师说》“不拘于时”的句式相同。
D.何，怎么，与《蜀道难》“青泥何盘盘”的“何”用法、意义相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)
A.陈寿认为，刘备有汉高祖刘邦的风范、英雄的器量，因此他不甘居于曹操之下，历经挫折而不屈服，与
之争夺天下。
B.苏辙认为，三国中的君主没有哪个能比得上汉高祖刘邦，他懂得运用占据有利地形等方法充分发挥自己
的才能。
C.苏辙认为，刘备不懂得控制愤怒的情绪，没有避开不擅长行军作战的短处，也不应让诸葛亮承担出兵讨
伐的重任。
D.王夫之认为，刘备和诸葛亮的想法不同，刘备去世后诸葛亮才得以出兵祁山北伐曹魏，但当时国力已被
消耗殆尽。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)广收出奇之将，以自辅其所不逮。
(2)使公果与瑾合，而有裨于汉之社稷，固可勿疑也。
14.三则材料对刘备未能成就更大功业的原因有不同看法，请简要概括其核心观点。(5 分)
(四)阅读Ⅳ(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首宋诗，完成 15~16 题。
白沙驿①李 复 ②
转侧下层巅，江流出断堦。
寒云生古戍，野店引山泉。
雨暗疏茅湿，堂危倒石悬。
去程无限险，心落渭城边。
【注】①白沙驿：实指归州(今湖北秭归)东江南岸驿站，北宋时期属长江中游重要水驿节点。②李复：
宋朝官员，长安人。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分) ( )
A.首联“转侧”写下山的艰难动作，暗示山路险峻迂回，“断壦”也表现出道路艰难。
B.昏暗雨中，驿站厅堂危倾，巨石欲坠，此场景引发了诗人对自身仕途的忧虑。
C.尾联上句与开篇呼应，“无限”则蕴含了诗人对前路漫漫、艰险未已的感慨。
D.尾句“渭城”代指家乡，“心落”直接表达对诗人故乡的思念，强化羁旅的孤寂。
16.颔联写景特色鲜明，请简要赏析。(6 分)
(五)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)参观屈原故里时，同学们引用司马迁《屈原列传》中的“ 。
”两句，通过说明屈原为何常以美人香草为喻，
赞颂其品格高洁。
(2)小星观看影视剧中诸葛亮病逝五丈原的情节时，感受到何为壮志未酬，继而联想到
杜甫在《蜀相》中对诸葛亮结局的经典咏叹“ ，
”。
(3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， ”
二、语言文字运用(本题共 5 小题，18 分)
阅读下面的文字，完成 18~22 题。
《西游记》中的风神风婆婆和巽二郎，他们有一个大口袋，口袋打开就能起风，口袋收住风就停了。
研究流体力学的科学家也有这样一个“口袋”，并且功能更加强大：它能制造风，能研究风中的飞行器，
还能帮助运动员逆风飞扬。这个“神器”就是风洞。
风洞是一种管道状的实验设备，可以人工控制风量与风速，用于测量空气流经物体时所产生的气动
效应。它不但在航空航天中起到重要作用，还可以用于设计汽车、火车等交通工具，甚至可以模拟测试
舰船在水流中的状况、测量高层建筑和大型桥梁的风压、控制火灾、规划城市等。
风洞试验的优点有很多。它符合科学。依据运动的相对性原理，风洞测试的数据适用于试验对象在
真实状态下的相关情况。①它成本低。②比如美国在制造设计第一代航天飞机时，③历经约十万小时的
风洞试验，④如果在大气层中进行相关试验，⑤将是一个天文数字。它可控性强。科学家在实验室中通
过调整风洞参数，可以模拟不同环境条件下的化学反应和气流行为……
怎样进行风洞试验呢？以飞行器为例，科学家将飞行器的缩尺模型放置于风洞中，使其保持静止状
态，然后人工制造气流，模拟实际飞行时飞行器的各种情况。之后，利用高灵敏仪器测试飞行器各部位
的受力情况，记录其表面与周围空气的流动状况。科学家会根据试验结果给出建议，或者调整相关数据
做进一步测试。
唐代诗人王勃说风“去来固无迹，动息如有情”，但在科学家眼中，风“去来不再无踪迹，动息依
然如有情”。
18.下列句子中的“住”与文中第一段加点的“住”，意义和用法相同的一项是(3 分) (
A.不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩。
B.在哪个大队的范围，由哪个大队热情招待，保证吃得饱，住得暖。
C.她就只是反复向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。
D.为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？
19.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。(4 分)
20.阅读文中第四段关于风洞试验步骤的描述，将其步骤提炼为四个关键词，填入下方流程图中，每处不
超过 4 个字。(4 分)
21.结尾段对王勃的诗句进行了哪些改写？其用意是什么 (3 分)
22.假设你是一名科技馆讲解志愿者，需向中小学生简要介绍“风洞”的原理与应用。请结合文本内容，
写一段讲解词的导语。要求：语言通俗易懂，激发兴趣，不超过 85 个字。(4 分)
三、写作(60 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
“有意注意”与“有意忽略”皆是为行动做出的正确选择。前者是主动让注意力进入“隧道”，
该做的事坚决做好；后者是以“道不欲杂”自警，不该做的事坚决不做。最忌“有意忽略”却十分在
意，“有意注意”却不大在意，结果要么患得患失，要么应付了事，最终难成大事。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于 800 字。
语文答案
1. C
2. D
3. A
4.提问：鸟儿靠什么来定位导航
理由：文章为总分总结构，首段以问句引出后文，已提出的两个问题分别对应后文的鸟类迁徙原因及鸟类飞行造型，所补问题应与第 9——12 段的内容对应，该部分主要介绍了鸟类确定飞行方向及路线的依据。
5.①大雁属于候鸟，秋季迁徙南飞是为了寻找气候适宜与食物充足的地方过冬。②年长的大雁领头是因为其经验更丰富，能够带领其他大雁学习如何正确地辨识方向和确定路线。③呈“人”字形队列是因为头雁翼尖处形成的空气旋涡所带来的升力能帮助后面的大雁节省飞行体力，且大雁体型偏大，可以选取简单的飞行造型。
6. B
7. C
8.①强化人物形象：两次丢失手套均发生在陈秉正劳动时，突出他劳动的忘我，刻画了热爱劳动成 习惯的劳动者形象。②深化“套不住”的主题：两次丢失手套说明陈秉正的手只会被劳动套住、不会被象征安逸的手套套住，凸显了“坚守劳动本色”的主题。
9.①内容的真实性；选取教青年干农活、赶会买桑杈、因劳作丢失手套等乡村日常琐事，贴近农村 生活，真实可感；主人公陈秉正热爱劳动、质朴务实，这一形象源于现实生活，贴合农村老劳模的 真实面貌。②表达的通俗性：叙事结构简单，线索单一清晰，契合农民的认知与阅读习惯，通俗易懂；采用口语化叙述和大量人物对话，用语浅显直白，易于让农民理解。具评分标准 6 分，每点 3 分。需从真实性、通俗性两方面作答，“真实性”需答出选取贴近农村生活的素材、主人公贴合农民形象，“通俗性”需答出叙事简单、用语浅显直白。
10. BEG 【句读还原】公收疲敝之余民，承愚暗之幼主，以向北方，而事无可为矣。[翻译：诸葛亮接纳困苦穷乏的剩余百姓，辅佐愚昧昏庸的幼主，而后向北讨伐曹魏，然而(这时复兴汉室、灭掉曹魏的)大业没有可以作为的了。]
11. D
12. A
13.(1)广泛接纳用奇计的将领，来弥补自己能力不足之处。
(2)如果诸葛亮果真与诸葛瑾合作，反而对蜀汉的社稷有益，这本来就不用怀疑。
评分标准 8 分，每句 4 分。(1)关键词收(接纳)、辅(辅助，弥补)、不逮(不足)各 1 分，句子大意 1 分。(2)关键词使(如果，假使)、裨(益处)、固(本来)各 1 分，句子大意 1 分。
14.①材料一认为刘备在权术谋略方面比不上曹操。②材料二认为刘备有才能但不懂得运用自己才能的方法。③材料三认为刘备对诸葛亮信任不足，没能联吴抗魏。
【参考译文】
材料一：评论说：先主刘备抱负远大、宽容厚道，识别人才、礼贤下士，颇有汉高祖刘邦的风范，具备英雄的器量。等到他把整个国家和幼子托付给诸葛亮时，内心没有猜疑，这确实是君臣关系的美好典范。但他在机变权谋和才干方略上，比不上魏武帝曹操，因此(建立的)基业也较小。然而他遭受挫折却不屈服，始终不肯屈居于曹操之下，或许是揣摩到曹操的气量一定不会容忍自己，不仅是为了争夺利益，也是为了躲避祸害吧。
材料二：刘备的才能与汉高祖刘邦相似，却不知道发挥自己才能的方法。从前汉高祖刘邦之所以能发挥自己的才能，其方法不过有三点罢了：先占据形势有利的位置，以向天下展示自己的形势状况；广泛接纳用奇计的将领，来弥补自己能力不足之处；有果敢敏锐、刚烈勇猛的精神却不表现出来，来大大挫败项羽猖狂的气势。这三件事，三国的君主，他们的才能都没有能做到这些的。只有一个刘备接近却未能达到。他放弃天下而进入巴蜀，那不是合适的地方，任用诸葛亮这样治理国家的人才，却让他承担纷繁杂乱的出兵讨伐重任，他不是合适的将领。不能忍耐愤怒的情绪，用自己的短处去硬碰，亲自率领军队去攻打别人，这种勇气不值得推崇。唉！当他在袁绍、袁术的势力间周旋时，当他被吕布围困、又在荆州处境艰难窘迫时，虽多次失败但志向不屈，不能说他没有汉高祖刘邦的风范。然而他始终不知道发挥自己能力的方法。古代的英雄，只有汉高祖刘邦是无人能够赶得上的。
材料三：谈及君臣之间的交往，世人竞相说先主刘备与诸葛亮。刘备发动讨伐吴国之战时，诸葛亮说：“如果孝直还在世，一定能制止主上东征。”令人痛心啊！诸葛亮的高尚操守、良苦用心，在当时不能被主君刘备谅解，只能白白在志向坚定、为国而死的境况下永远留下遗憾。诸葛亮的心愿，就是一定要保存汉室，一定要灭掉曹魏。不结交吴国，那么国内就会受到吴国的掣肘而北伐难以奋起。但先主刘备的志向与此不同。他对诸葛亮的信任，比不上对关羽的信任。刘备怀疑诸葛亮与吴国交往太深，进而怀疑诸葛亮与他的兄长诸葛瑾有所合作；如果诸葛亮果真与诸葛瑾合作，反而对蜀汉的社稷有益，这本来就不用怀疑。先主刘备不死，征伐吴国的祸患就不会停止，祁山的军队就不能出动讨伐曹魏。等到夷陵之战失败后，先主刘备去世，国家的精锐力量在夷陵消耗殆尽，像赵云这样与诸葛亮志同道合的老将也去世了；诸葛亮接纳困苦穷乏的剩余百姓，辅佐愚昧昏庸的幼主，而后向北讨伐曹魏，然而(这时复兴汉室、灭掉曹魏的)大业没有可以作为的了。假如先主刘备像坚定信任关羽那样信任诸葛亮，听从赵云的劝说，停下东征的车驾，趁着曹丕刚刚篡汉自立、人心不稳的时机，与吴国通好以兴兵进攻中原(曹魏之地)，力量尚且全备，士气尚且锐利，虽然蜀汉的气运已经衰弱，怎么至于让英雄的血不洒在许都、洛阳，却白白流在夷陵呢 诸葛亮说：“蜀汉与曹贼詧不两立。”他的话是多么悲壮呀！
15. B
16.①选取典型意象。选取“寒云”“古戍”“野店”“山泉”等典型意象，寥寥几笔勾勒出古驿荒寒又不失生机的景象。②化静为动。以“生”字写哪云从古老戍楼之上缓缓升起，表现出云雾升腾而起的动态美。③远近结合。写远处寒云升起、近处山泉绕野店而过，使画面富有层次感，表现出整体环境的幽僻。评分标准 6 分，每点 2 分。答出选取典型意象、化静为动、远近结合的关键信息各 1 分，能结合诗句内容分析效果备 1 分。若从炼字角度分析，言之成理亦可酌情给分。
【诗歌对译】
转侧下层巅，辗转侧身从陡峭山岭走下，
江流出断壖。江水从断裂的河岸边流出。
寒云生古戍，寒云从古老的戍楼边升起，
野店引山泉。 野店旁一股山泉牵引而出。
雨暗疏茅湿， 雨中昏暗，稀疏的茅草已淋湿，
堂危倒石悬。 驿站厅堂危倾，巨石倒悬欲坠。
去程无限险，前行的路途充满无尽的险阻，
心落渭城边。 我的心还落在遥远的渭城边。
【诗歌鉴赏】本诗描写旅途驿站中的所见之景，将羁旅之苦与归思之情融于景中。首联写诗人到驿站前的旅途之艰辛，“转侧”以人的艰难动作写山路曲折难行，“层巅”状地势高险，“断壖”绘江岸残破。颔联与颈联聚焦白沙驿的描绘。“寒云”“古戍”绘出古驿的荒寒，“生”字化静为动，赋予画面动感，“野店”则增添一丝人间烟火，冷暖交织间更显羁旅孤寂。颔联由远及近，以简练对仗的意象描绘出行旅途中极具代表性的场景，勾勒出古驿荒寒幽僻而不失生机的景象。颈联中的“暗”“湿”“危”“悬”等字强化环境险恶，疏茅沾雨、堂舍危倾、乱石欲坠的画面，将旅途艰险具象化。尾联直抒胸臆，“去程无限险”点出前路艰难，“心落渭城边”融入羁旅之愁、思乡之情，余味悠长。
17.(1)其志洁 故其称物芳 (2)出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 (3)鸟雀呼晴 侵晓窥檐语(周邦 彦《苏幕遮·燎沉香》)/几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥(白居易《钱塘湖春行》)/泥融飞燕子 沙 暖睡鸳鸯(杜甫《绝句》) 评分标准 6 分，每空 1 分。第(3)小题如有其他答案，符合画面即可得分。有错字、别字、漏字不得分。
【易错字】(2)长,襟;(3)檐,莺,鸳,鸯。
二、语言文字运用
18. A
19.语句②；修改为“比如美国在设计制造第一代航天飞机时”语句⑤；修改为“成本将是一个天 文数字” 评分标准 4 分，每处 2 分。每处指出序号 1 分，修改正确 1 分。只指出序号，但修改错误不得分。
20.①放置模型 ②模拟飞行 ③测试记录 ④分析建议
评分标准 4 分，每空 1 分。意对即可，超过字数不得分。【解题思路】本题要求将说明性文字转换为流程图，且题干已限定答题区间为“第四段”，内容是“风洞试验步骤”，所以可以逐句梳理该段对风洞实验步骤的描述，抓住“做了什么”，提取各步骤的核心动作；第 1 句为设问，引出后文对步骤的阐述，可忽略；第 2 句包含三个动作，一个是科学家放置模型，二是人工制造气流，三是模拟飞行情况，按先后顺序可确定①为“放置模型”，其中“人工制造气流”和“模拟飞行情况”是两个连续的动作，而“人工制造气流”就是为了“模拟飞行情况”，所以“模拟飞行情况”才是核心操作，可确定②为“模拟飞行”；第 3 句的核心动作较为集中，就是进行测量并留下记录，可确定③为“测试记录”；第 4 句是在收集试验结果后进行的分析与调整工作，可确定④为“分析建议”。还要注意检查每个关键词是否符合要求，以及是否能准确、简洁地代表该步骤的核心操作。确认无误后，即可填入流程图。
21.①变“固”为“不再”，与“无踪迹”形成双重否定，强调科学家已揭示并掌握风的来去，凸显科技进步；②添加“依然”，保留原诗句拟人化的诗意，并暗示此“情”为科学家对风的精准掌控。
22.示例：同学们，风洞就像《西游记》中风神的“口袋”，能人工造风，模拟真实有风的环境来检测物体在风中的表现，除了汽车、飞机等的设计，就连运动员的训练都能用到它，是不是很酷 民评分标准 4 分，原理、应用概括准确各 1 分，语言通俗易懂 1 分，激发兴趣 1 分。
23.【作文立意】①聚焦目标，摒弃杂念；②取舍之间见真章；③平衡“注意”与“忽略”；④以专注之心逐梦，以清醒之态避扰；等等。