统编版语文八年级下册第六单元练习题（含答案）

统编版语文八年级下册第六单元练习题（含答案）
积累与运用
1.下面划线字注音完全正确的一项是（ ）
A .佳肴（yáo） 自强（qiǎng） 男有分（fēn）
B .学学半（xiào） 矜寡孤独（guān） 讲信修睦（mù）
C .幼有所长（cháng） 兑命（yuè） 选贤与能（jǔ）
D .天下为公（wéi） 讲信修睦（mù） 货恶其弃于地也（è）
2.下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（ ）
A .怒而飞(愤怒) 子非鱼，安知鱼之乐(怎么)
B .志怪者也(志向) 讲信修睦(培养)
C .然后能自反也(自我反思) 执策而临之(面对)
D .不知其旨也(宗旨) 盗窃乱贼而不作(作乱害人)
3.下面句子中的“其”字与“不知其旨也”一句中的“其”用法相同的一项是（ ）
A .故人不独亲其亲 B .货恶其弃于地也
C .其此之谓乎？ D .以其境过清。
4.下列句子翻译有误的一项是（ ）
A .货恶其弃于地也，不必藏于己。译文：对于财货，人们憎恶它，把它扔在地上，自己不会私藏。
B .故曰：教学相长也。译文：所以说“教”和“学”是互相推动、互相促进的。C .故人不独亲其亲，不独子其子。译文：因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。
D .《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎 译文：《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧
5.列句子的节奏划分有误的一项是（ ）
A .庄子与惠子／游于濠梁之上
B .既已知/吾知之而问我
C .是故/学然后知不足
D .食马者/不知其能千里而食也
6.下列表述不正确的一项是（ ）
A.庄子是战国时期的哲学家，儒家学派的代表人物，后世将他与老子并称为“老庄”。
B.《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C.韩愈，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，后人将他与柳宗元、欧阳修和苏轼合称为“千古文章四大家”。
D.白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，我们学过的其诗作有《钱塘湖春行》《卖炭翁》等。
7.根据提示填空
（1）是故谋闭而不兴， 。（《大道之行也》）
（2） ，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）
（3）急应河阳役， 。（杜甫《石壕吏》）
（4） ，安求其能千里也？（《马说》）
（5）白居易在《卖炭翁》中描写宫使趾高气扬、得意忘形的样子的句子是： ？ 。
（6）古人常用诗歌抒发自己的思乡之情。请写出连续两句关于思乡的古诗文名句： ？ 。
8.阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。
他缓缓地，一行又一行地，写成了许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象，有时候，那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。
他写的每一件事、每一句话、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧伤地关心着儿子的工作。
在写作过程中，他时常必须凭着记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了……
他看见她这样担心，就笑起来了，并且安慰她说，他还没有到完全“发疯”的地步。
（1）请用“人物（人名）＋事件＋性格特点（形象）”的方式解说以上选段的内容。
（２）“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的”，烈火的淬炼让钢不断去除杂质，变得坚硬纯净。保尔也是在不断“去除杂质”中“淬炼成钢”的。请结合小说内容，另举一个例子，谈谈你对“保尔在‘去除杂质’中‘淬炼成钢’”这种说法的理解。
班上举行“以和为贵”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列学习任务。
（1）为了烘托气氛，请为这次活动拟写一幅宣传标语。
（2）．对对联。
上联：家和万事兴
下联：_________________
（3）．请用自己的话说说下列句子的意思。
君子和而不同，小人同而不和。
（4）作为一个平凡的人，我们应该怎么做到“和而不同”？
阅读理解
（一）阅读《卖炭翁》，完成各题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
10.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
《卖炭翁》的序“苦宫市也”，表明此诗是要代百姓诉疾苦。诗人善用对比手法，表达讽喻之意。如：“两鬓苍苍”与“十指黑”的颜色对比，将主人公 ① 的形象直推到读者眼前；“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上的悬殊，揭示了百姓“苦宫市”是因为 ②___。
11.诗中画线句与《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”都采用了问答的形式，但表达的内容和抒发的情感有所不同。请分别加以分析。
（二）阅读下面选文，完成各题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(节选自《马说》)
【乙】沈宣词尝为丽水令，自言家大梁①时厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年客有马求售洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万。客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂，问向时马。公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒，捶之，又仆③，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦如是。诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词，宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马④，前后至者皆不可，公阅马，一阅遂售之。后入飞龙⑤，上最爱宠，为当时名马。(节选自《唐语林》，有删改)
【注释】①大梁：地名。②奋眄：举头斜视，形容不驯服的样子。③仆：驾车。④贡马：进贡的马。⑤飞龙：比喻帝王，这里指皇家。
12．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　)
A．亦如是　　　　　　是马也
B．而意常不足　　　　鸣之而不能通其意
C．食不饱，力不足　 不足为外人道也
D．客许而直未及给　　潭中鱼可百许头(
13.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2)他日谒公遂，问向时马。
14．用“/”给乙文画波浪线的句子断句。(断两处)
咸通六年客有马求售洁白而毛鬣类朱
15．联系甲文，简述乙文中王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
建筑风格，是建筑的时代的、地方或民族的形式，就是建筑的整个表现。它不只是雕饰的问题，而更基本的是平面部署和结构方法的问题。这三个问题是互相牵制着的。所以寻找民族形式的途径，要从基本的平面部署和结构方法上去寻找。而平面部署及结构方法之产生则是当时彼地的社会情形之下的生活需要和技术所决定的。历史上民族形式的形成都不是有意创造出来的，而是经过长期的演变而形成的。其中一个主要的原因就是当时的艺术创造差不多都是不自觉的，一切都在不自觉中形成。
每一座建筑物本身可能是一件很好的创作，但是事实上建筑物是不能脱离了环境而独善其身的。否则，每一个城市都可能成为一个千奇百怪的假古董摊，成为一个建筑奇装跳舞会。请看近来英美建筑杂志中多少优秀的作品，在它单独本身上的优秀作品，都是在高高的山崖上，葱幽的密林中，或是无人的沙漠上。这充分表明了个人自由主义的建筑之失败，它经不起城市环境的考验，只好逃避现实，脱离群众，单独地去寻找自己的世外桃源。
19世纪以来日益发达的交通，把欧美的建筑病传染到中国来了，在一个多世纪的时间长河中，中国人完全失掉了自信心，一切都是外国的好，养成了十足的殖民地心理。在艺术方面丧失了鉴别的能力，一切的标准都乱了。建筑师们对于本国的建筑毫无认识，把在外国学会的一套罗马式、文艺复兴式硬生生地搬到中国，这还算是好的。至于无数的店铺，将原有壮丽的铺面拆掉，改做“洋式”门面，不能取得“洋式”的精华，只抓了一把渣滓，不是在旧基础再取得营养，而是把自己的砸了又拿不到人家的好东西，彻底地表现了殖民地的性格。
现在那个时期已结束了，一个新的时代正在开始。我们从事于营建工作的人，既不能如古代的匠师们那样不自觉地做，又不能盲目地做宫殿式的仿古建筑，又不应该无条件地做洋式建筑。怎么办呢？我们惟有创造我们自己的民族形式的建筑。
科学化的建筑首先就与大众化不能分离的。我们必须根据人民大众的需要，用最科学化的方法部署平面。次一步按我们所能得到的材料，用最经济、最坚固的结构方法将它建造起来。
建筑艺术和技术的传统又是与前两项分不开的。在平面的部署上，我们有特殊的民族传统。中国的房屋由极南至极北，由极东到极西，都是由许多座建筑物，四面围绕着一个院子而部署起来的。它最初的起源无疑的是生活所需要的形成。形成之后，它就影响到生活的习惯，成为一个传统。陈占祥先生分析中国建筑的部署。他说，每一所宅子都是一个小城，每一个城市都是一个大宅子。因为每一所宅子都是多数单座建筑配合组成的，四周绕以墙垣，是一个小规模的城市，而一个城市也是用同一原则组成的。这种平面部署就是我们基本民族形式之一重要成分。它是否仍适合于今日生活的需求？今日生活的需求可否用这个传统部署予以合理适当的解决？这是我们所要知道的。
（摘编自梁思成《建筑的民族形式》）
材料二：
宋元时期被誉为“东方第一大港”的泉州城，有着千年历史，境内古建筑星罗棋布。有关数据显示，福建泉州市共有1.3万余栋历史建筑普查线索，正式公布1199栋，挂牌保护的传统历史建筑669幢。
为更好地保护利用古建筑，让泉州古城更有古早味，今年以来，在积极推进申遗工作和向福建省政府报批《泉州市历史文化名城保护规划》的背景下，泉州市自然资源和规划局紧密结合古城保护规划设计实践，加快编制《泉州古城传统建筑修缮技术导则》，进一步完善古城保护技术与实践方法，加强和提升泉州的古城保护工作。目前，编制工作取得积极进展，已形成《泉州古城传统建筑修缮技术导则（初稿）》。
中山路、西街，泉州人耳熟能详的古城街巷代表，节假日，是游客集中打卡的“网红点”，平日里，亦是泉州城人间烟火的温馨所在。编制过程中，结合历史文化名城保护规划和中山路、西街等历史街区保护规划，泉州市自然资源和规划局以空间研究为切入点，从战略上对古城空间保护进行控制与引导，并对城市街道、绿化、广场、街景等公共空间环境进行研究。
同时，围绕中山路（涂门街-钟楼）综合提升、八卦沟古城水系保护提升、小山丛竹公园及周边区域规划研究、通政巷、花巷等街巷规划提升的规划设计和工程实践，对古城传统建筑的保护修缮提炼出涵盖形制、风貌、结构、功能、空间完善等各方面控制要素索引40余项，并逐一明确相应修缮要求。
（摘编自人民网《让古城留住古早味》）
16．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．建筑风格不是雕饰的问题，更基本的是平面部署和结构方法的问题，这是由当时彼地的社会情形之下的生活需要和技术所决定的。
B．英美那些脱离了城市环境而独善其身的建筑，即使它本身是一件优秀的作品，也只能是逃脱现实的个人自由主义的失败。
C．19世纪以来，中国人丧失了鉴别能力，养成了彻底的殖民地性格，建筑师们把在外国学会的“洋式”精华完全搬到中国来了。
D．只要做好泉州城星罗棋布的古建筑的保护工作，申遗就能成功，为此泉州市自然资源和规划局编制了《泉州古城传统建筑修缮技术导则（初稿）》。
17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．历史上民族形式是经过长期的演变而形成的，主要是由于当时的艺术创造几乎都是不自觉的。
B．新时代从事于营建工作的人最重要的是要把材料用最经济最坚固的结构方法建造符合我们自己的民族形式的建筑。
C．随着时代的进步，由多数单座建筑配合组成的，然后四面绕以墙垣的传统平面部署，可能不适合今日生活的需求。
D．泉州城的中山路、西街等历史街区的保护规划，以公共空间环境研究为切入点，十分契合泉州城的古建筑风格。
18．根据材料一内容，下列标题新闻符合梁思成观点的一项是（ ）
A．泉州崇武古城百年榕树被砍，因其根系深入城墙成安全隐患。
B．台州临海的桃渚古城，木工师傅采用传统手艺修复古宅。
C．深圳南头古城修缮植入文化创意、数子展厅、社区舞台等内容。
D．西安耗资2亿重建阿房宫景区，终因交通不便而拆除。
19．材料一在论证上有什么特点？请简要说明。
20．作为新时代的建筑师，怎样才能形成独特的建筑风格？请结合材料谈谈你的看法。
阅读下面的作品，完成各题。
你为什么要流走
鲍尔吉·原野
①布尔津河像长方形的餐桌，碧绿色的台面等待摆上水果和面包的篮子。河水在岸边有一点小小的波纹，好像桌布的褶皱。
②我坐在山坡上看这只餐桌，它陷在青草里，因此看不见桌子腿。这么长的餐桌，应该安装几百条腿，结实的橡木和花楸木腿。小鸟从餐桌上直着飞过去，检查餐桌摆没摆酒杯和筷子。其实不用摆筷子，折一段岸边的红柳就是筷子。红柳开满密密的小红花，花瓣比蚊子的翅膀还要小。这么小的花瓣好像没打算凋落，像不愿出嫁的女儿赖在家里。红柳的花瓣真的可以在枝上呆很久，没有古人所说的飘零景象。
③来会餐的鸟儿飞过了许多拨儿，它们什么也没吃到，失望地飞走了。有的鸟干脆一头扎进“桌子”里面，冒出头时，尖尖的喙已叼着一条银鱼。这就是河流的秘密，吃的东西藏在桌子底下。
④青草和红柳合伙把布尔津河藏在自己怀里，从外表看，它不过是一只没摆食物的餐桌。为了防止人或动物偷走这条河，红柳背后还站着白桦树。白桦树的作用是遮挡窥视者的视线。青草、红柳和白桦树，每次看到藏在这里的布尔津河干净又丰满，心里就高兴，它们竟可以藏起一条河。但它们没想到，布尔津河一直偷偷往西流。表面看，河水一点没减少，仍像青玉台面的长餐桌，但水流早从河床里面跑了。假如有一天青草知道了布尔津河竟然一直在偷偷流，它一定不明白河水要流到什么地方去，还有比喀纳斯更好的地方吗？
⑤青草喜欢这里，它不愿意迁徙的理由是河谷的风湿润，青草在风中就可以洗脸。青草身上的条纹每天都洗得比花格衬衣还好看。这里花多，金莲花开起来像蒺藜一样密集。这一拨花开尽，有另一拨儿花开。到六月，野芍药开花，拳头大的鲜艳的野芍药花开遍大地，青草天天生活在花园里。可是，布尔津河你为什么要流走呢？
⑥现在野芍药打骨朵了。我用手捏了捏，一颗手指肚大的花蕾能开出碗大的花。我想把山坡的野芍药的花骨朵全都捏一遍，好像手里捧过百万玫瑰，但我怎么捏得过来呢？把花捏得不开放怎么办？草地、悬崖上都有野芍药花。开在白桦树脚下的野芍药花一定最动人，它像一个人从泥土里为白桦树献花。白桦的小碎叶子如一簇簇黄花，仔细看，这些黄花原来是带明黄色调的小绿叶子。能想象，它在阿勒泰的蓝天下有多么美，而它的树身如少女身上的白纱。当晨雾包裹大地又散开后，你觉得白桦树收留了白雾。我甚至愚蠢地摸了摸树干，看了看自己的手指肚，又用舌头舔了舔——没沾雾，白桦树就这么白。既然这样，布尔津河你为什么还要流走呢？
⑦有一天，我爬上了对面的山。草和石头上都是露水，非常滑，但我没摔倒。登上山顶，看到了我住的地方的真实样子。黑黑的云杉树如披斗篷的剑客，从山上三三两两走下来。更黑的那块草地并不是一片云杉长在了一起，那是云朵落在草地上的影子。
⑧布尔津河在视野里窄了，像一条白毛巾铺在山脚下，毛巾上摆着圆圆的小奶球，有一些奶球连在了一起。它们是云朵，这是蒙古山神的早餐。云，原来还可以吃的，这事第一次听说。山神那么大的食量，不吃云就要吃牛羊了，一早晨吃一群羊，还是吃云吧。雾从河上散开，一朵一朵的云摆在河上，山从雾里露出半个身子，准备伸手抓云吃。昨晚下过雨，木制的牛栏和房子像柠檬一样黄。不一会儿，天空有鹰飞过，合拢翅膀落在草地上，想要抓自己的影子。野芍药开花了，山神早上在吃云朵，偷偷流走的布尔津河，把这些事情告诉给了远方的湖泊。
21．从前三段看，文章把布尔津河比成餐桌，有何妙处？
　
22．第六段写景富有特色，试作分析。
　
23．“你为什么要流走”在文中反复出现，有哪些作用？
　
24．在人与自然的关系上，作者给我们哪些启示？
三、写作
25.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：阿来化身为一滴水，完成了一次奇幻的丽江之旅。假如你化身为一只鸟，飞向最向往的地方，在那里你会有怎样的经历和体验呢？
请以《一只鸟的 之旅》为题，展开合理的想象，写一个故事。
题目二：“和”是温和、亲和，才有了“和风细雨”“和颜悦色”；“和”是和气、和睦，才有了“和气致祥”“家和万事兴”；“和”是和谐、和平，才有了“和衷共济”“天地人和”……“和”是中国人特有的智慧与情怀，对于个人、家庭、集体乃至国家都至关重要。
生活中处处体现“和”，请以《和》为题，写一篇文章。
要求：
（1）若选题目一，请在横线处将题目补充完整。
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
（3）不得在文中泄露个人和学校信息。
（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
答案
1.B 2.C 3.D 4.A 5.B 6.A 7.（1）盗窃乱贼而不作 （2）挥手自兹去 （3）犹得备晨炊 （4）且欲与常马等不可得 （5）翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿 （6）示例：乡书何处达？归雁洛阳边 8.（1）保尔在双腿完全瘫痪，双目失明，只有右手还能活动的情况下，通过文学创作重新参加“战斗”。他回忆自己的经历，在母亲的帮助下创作了小说《暴风雨所诞生的》。保尔以顽强的毅力战胜了肉体和精神上的折磨，向命运发起挑战，他是一个有理想抱负、坚韧顽强、乐观向上的钢铁般的战士。
（2）示例：保尔因双腿瘫痪、双目失明，不能参加工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作起来，不向命运屈服，克服种种困难，拿起笔来以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。
9.（1）示例一：诚立身、孝当先、和为贵。示例二：亲仁善邻，社会和谐。
（2）人勤百业旺
（3）示例：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。小人习惯于在对问题的看法上迎合别人的心理、附和别人的言论，但在内心深处却并不抱有一种和谐友善的态度。
（4）示例：作为一个平凡的人，我们在日常家庭生活和学习工作中，不应强求他人与自己完全同声同气而激化矛盾，也不要盲目地重复或附和他人而失去自我。应主动与他人沟通协调、承认与包容差异，并能见贤思齐，从而求同存异、和谐共处。
10.①年老、劳苦 ②受剥削之深重
11.答案示例：“卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食”，通过问答强调老翁卖炭的微薄收入，只用于解决基本的温饱问题，表达出诗人对百姓的深切同情；《望岳》的开篇问句“岱宗夫如何？”体现了诗人乍见泰山时的惊叹仰慕之情；答句“齐鲁青未了”则以泰山横跨齐鲁、青翠绵延的雄伟景象承接这一崇仰之情，表达了诗人对壮美山河的无限赞美。
12.A
13．(1)想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
(2)某一天，沈宣词去拜见王公遂，问起当时那匹马。
14．咸通六年/客有马求售/洁白而毛鬣类朱
15．韩愈的《马说》告诫世人，发掘良马潜能，要深谙马的习性，懂得以正确的方法喂养、驾驭它。但王公遂买马后一直“未尝乘”，在骑马失败后还“怒，捶之”，最后转手卖掉马，可见他不懂策马之道，更没有能力发掘良马潜能，因此无法使其成为“名马”。
16．B 17．B 18．C
19．①论证结构清晰，层层递进。
②论证方法多样，如对比论证、举例论证、引用论证。
③语言风格严谨，兼具批判性与建设性。
20．①立足现实需求，以科学化与大众化为基础。
②继承传统建筑的核心要素，注重与环境的整体性。
③在传统基础上创新，拒绝盲目仿古或照搬洋式
④遵循历史演变规律，在实践中渐进形成风格。
21. 从4个方面作答。描绘出布尔津河的形状特点;表现出布尔津河与周围景物的关系(浑然一体);想象奇特;吸引读者(引发读者联想)。
22.选取布尔津河河边典型的景物(野芍药、白桦);运用比喻、拟人手法;调动多种感官(视觉、触觉、味觉);运用主观感受(运用想象)。
23.从2个方面作答。结构方面：线索，呼应标题;内容方面：突出了布尔津河周围景色的优美，强调了作者对河流的热爱和留恋。
24.“怜惜的态度”答成“热爱自然”也可，“平等的关系”答成“人与自然和谐相处”也可。
25.略