【接力版】三年级上册第一单元《圆又圆》第三课时《月亮田》教学设计
文档属性
| 名称 | 【接力版】三年级上册第一单元《圆又圆》第三课时《月亮田》教学设计 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 411.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 接力版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2026-03-23 00:00:00 | ||
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文档简介
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接力版三年级上册第一单元《圆又圆》
第三课时《月亮田》教学设计
课题 《月亮田》 单元 第一单元 圆又圆 学科 音乐 年级 三年级上册
教材分析 《月亮田》是接力版三年级上册音乐教材中的壮族民歌，旋律富有民族特色，出现了升记号等音乐知识，歌词描绘了广西龙脊梯田的美丽风光，兼具音乐性与文化性。歌曲节奏明快、旋律优美，既适合学生演唱，又能让学生感受壮族民歌的独特韵味，同时了解壮族的风土人情，培养学生对民族音乐和大自然的热爱。
核心素养 目标 1. 音乐感知：能准确演唱歌曲，唱准含升记号的旋律片段，感受歌曲2/4拍的节拍特点和壮族民歌的韵律美。 2. 艺术表现：能跟随音乐节拍学跳简单的壮族舞，尝试自编手部动作，提升音乐表演能力。 3. 文化理解：了解广西龙脊梯田“月亮田”的相关知识，感受壮族的文化特色，培养对民族音乐和祖国大好河山的热爱。 4. 审美创造：结合歌曲意境画出心中的“月亮田”，将音乐与美术结合，提升审美和创造能力。
重点 1. 唱准歌曲中含升记号的旋律片段，完整、有感情地演唱《月亮田》。 2. 感受壮族民歌的独特韵味和2/4拍的节拍特点。
难点 1. 准确把握升记号的演唱要求，唱准#4的音高，克服旋律演唱中的难点。 2. 结合歌曲意境，用歌声和动作表现出壮族民歌的韵味和梯田的美。
教学过程
教学内容 师生活动 设计意图
一、情境导入，初识壮族 1. 播放龙脊梯田风光视频，提问“同学们，视频里的景色美不美？这是广西壮族自治区的龙脊梯田，被壮族人民称为‘月亮田’，今天我们就一起走进壮族的音乐世界，学习歌曲《月亮田》。 2. 简单介绍壮族的生活习俗、歌舞特色和月亮田的地理背景，让学生对壮族和月亮田有初步了解。 1.学生观看视频，感受美景。 2.倾听介绍，分享自己对梯田和壮族的初步感受。 通过视觉冲击激发学生的学习兴趣，让学生直观感受月亮田的美，同时渗透壮族文化知识，为歌曲学习做好铺垫。
二、新知学习，攻克旋律 1. 歌曲欣赏：教师播放视频，欣赏歌曲的同时感受月亮田的美景，辨析歌曲情绪。 2.教师范唱：教师跟着伴奏音频范唱歌曲，并指导学生欣赏同时说一说歌曲的节拍及强弱规律，找出歌谱中的变化音。 3.旋律学唱：认识升记号，掌握#4的演唱方法：师出示升记号图标，讲解“升记号记在音符左上方，表示该音符要升高半音唱”，重点指导学生演唱#4，用钢琴弹准音高，让学生反复模唱。 4.用柯尔文手势辅助唱准色块旋律片段：老师标出歌曲中的色块旋律片段，带领学生用柯尔文手势辅助演唱，逐句练习，纠正音准问题，强调节奏的平稳。 5.熟悉歌曲歌词，把握歌曲节奏：带领学生有节奏地朗读歌词理解歌词的寓意。 1.学生看视频欣赏歌曲，谈谈对歌曲的感受。对歌曲有个初步印象。 2.学生欣赏老师的范唱，并思考歌曲的节拍、强弱规律，并找到变化音。 3.认识升记号，跟随老师反复模唱#4，掌握音高技巧。跟着老师的伴奏视唱旋律。 4.跟随老师做柯尔文手势，逐句唱准色块旋律，小组内互相检查演唱效果。 5. 按2/4拍的节拍朗读歌词，说出歌词的意思。边读歌词边打节拍，熟悉歌词内容。 通过直观视频的欣赏和符号讲解和柯尔文手势的辅助，帮助学生攻克升记号和旋律音准的难点，夯实音乐基础知识，为完整演唱歌曲做好准备。
学唱歌曲，体会韵味 1. 跟琴轻声哼唱歌曲，逐步加入歌词：用钢琴伴奏，带领学生先轻声哼唱旋律，再逐步加入歌词演唱，及时纠正演唱中的音准、节奏问题。 2. 完整演唱歌曲，引导学生有感情演唱： 引导学生结合歌词描绘的梯田美景，用轻快、愉悦的声音演唱，感受壮族民歌的独特韵味。 3. 小组展示演唱，互评互改：组织小组进行演唱展示，引导其他学生从音准、节奏、感情等方面进行评价，老师总结点评。 跟琴哼唱并演唱歌曲，逐步做到音准、节奏准确。 带着对大自然和生活的热爱完整演唱歌曲，体会歌曲情感。 3. 小组内合作演唱，展示成果并认真倾听他人评价，改进演唱不足。 通过跟琴演唱、小组展示等形式，让学生逐步熟练演唱歌曲，在演唱中感受歌曲的情感和民族韵味，同时培养学生的合作能力和评价能力。
四、律动创编，感受风情 1. 学习简单的壮族舞基本步伐：讲解并示范壮族舞的简单基本步伐，带领学生跟随节拍反复练习，强调步伐的整齐统一。 2. 跟随音乐节拍练习舞蹈，自编手部动作：提出要求“步伐不变，双手可以自由创编动作”，引导学生结合歌曲意境创编手部动作，鼓励大胆想象。 3. 歌表演展示，融合唱与跳：播放歌曲，组织学生进行歌表演展示，对创编动作有创意、表演投入的学生进行表扬。 跟随老师学习壮族舞基本步伐，按节拍练习。 2. 小组内讨论创编手部动作，结合歌曲内容设计动作，如模仿梯田的层层叠叠、稻花的摇曳等。 3. 跟随音乐进行歌表演，将演唱与舞蹈结合，展现歌曲的美。 通过学跳壮族舞、创编手部动作，让学生进一步感受壮族的歌舞文化，将音乐表演与肢体律动结合，提升学生的艺术表现能力和创造力。
五、审美拓展，创意表达 结合歌曲意境，画出心中的“月亮田”：提出要求“请同学们结合《月亮田》的歌曲意境，画出你心中的月亮田，可以加入壮族的元素和自己的想象”，给学生留出创作时间，鼓励大胆绘画。” 结合歌曲中描绘的梯田风光和自己的感受，进行绘画创作，分享自己的作品思路。 将音乐与美术学科融合，让学生用绘画的方式表达对歌曲的理解，提升学生的审美能力和创意表达能力，深化对歌曲意境的感受。
六、课堂小结，情感升华 1. 回顾本节课的学习内容： 和学生一起回顾本节课学习的升记号知识、歌曲演唱和壮族舞律动等内容，梳理学习重点。 2. 总结壮族音乐文化特色，深化情感： 小结：今天我们不仅学会了演唱壮族民歌《月亮田》，还了解了壮族的文化和月亮田的美景，希望同学们能爱上民族音乐，热爱大自然，珍惜美好的生活。 和老师一起回顾学习内容，分享本节课的学习收获和感受。 通过课堂小结，帮助学生梳理知识，巩固学习成果，同时进一步深化学生对民族音乐和大自然的热爱，实现情感升华。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第三课时《月亮田》教学设计
课题 《月亮田》 单元 第一单元 圆又圆 学科 音乐 年级 三年级上册
教材分析 《月亮田》是接力版三年级上册音乐教材中的壮族民歌，旋律富有民族特色，出现了升记号等音乐知识，歌词描绘了广西龙脊梯田的美丽风光，兼具音乐性与文化性。歌曲节奏明快、旋律优美，既适合学生演唱，又能让学生感受壮族民歌的独特韵味，同时了解壮族的风土人情，培养学生对民族音乐和大自然的热爱。
核心素养 目标 1. 音乐感知：能准确演唱歌曲，唱准含升记号的旋律片段，感受歌曲2/4拍的节拍特点和壮族民歌的韵律美。 2. 艺术表现：能跟随音乐节拍学跳简单的壮族舞，尝试自编手部动作，提升音乐表演能力。 3. 文化理解：了解广西龙脊梯田“月亮田”的相关知识，感受壮族的文化特色，培养对民族音乐和祖国大好河山的热爱。 4. 审美创造：结合歌曲意境画出心中的“月亮田”，将音乐与美术结合，提升审美和创造能力。
重点 1. 唱准歌曲中含升记号的旋律片段，完整、有感情地演唱《月亮田》。 2. 感受壮族民歌的独特韵味和2/4拍的节拍特点。
难点 1. 准确把握升记号的演唱要求，唱准#4的音高，克服旋律演唱中的难点。 2. 结合歌曲意境，用歌声和动作表现出壮族民歌的韵味和梯田的美。
教学过程
教学内容 师生活动 设计意图
一、情境导入，初识壮族 1. 播放龙脊梯田风光视频，提问“同学们，视频里的景色美不美？这是广西壮族自治区的龙脊梯田，被壮族人民称为‘月亮田’，今天我们就一起走进壮族的音乐世界，学习歌曲《月亮田》。 2. 简单介绍壮族的生活习俗、歌舞特色和月亮田的地理背景，让学生对壮族和月亮田有初步了解。 1.学生观看视频，感受美景。 2.倾听介绍，分享自己对梯田和壮族的初步感受。 通过视觉冲击激发学生的学习兴趣，让学生直观感受月亮田的美，同时渗透壮族文化知识，为歌曲学习做好铺垫。
二、新知学习，攻克旋律 1. 歌曲欣赏：教师播放视频，欣赏歌曲的同时感受月亮田的美景，辨析歌曲情绪。 2.教师范唱：教师跟着伴奏音频范唱歌曲，并指导学生欣赏同时说一说歌曲的节拍及强弱规律，找出歌谱中的变化音。 3.旋律学唱：认识升记号，掌握#4的演唱方法：师出示升记号图标，讲解“升记号记在音符左上方，表示该音符要升高半音唱”，重点指导学生演唱#4，用钢琴弹准音高，让学生反复模唱。 4.用柯尔文手势辅助唱准色块旋律片段：老师标出歌曲中的色块旋律片段，带领学生用柯尔文手势辅助演唱，逐句练习，纠正音准问题，强调节奏的平稳。 5.熟悉歌曲歌词，把握歌曲节奏：带领学生有节奏地朗读歌词理解歌词的寓意。 1.学生看视频欣赏歌曲，谈谈对歌曲的感受。对歌曲有个初步印象。 2.学生欣赏老师的范唱，并思考歌曲的节拍、强弱规律，并找到变化音。 3.认识升记号，跟随老师反复模唱#4，掌握音高技巧。跟着老师的伴奏视唱旋律。 4.跟随老师做柯尔文手势，逐句唱准色块旋律，小组内互相检查演唱效果。 5. 按2/4拍的节拍朗读歌词，说出歌词的意思。边读歌词边打节拍，熟悉歌词内容。 通过直观视频的欣赏和符号讲解和柯尔文手势的辅助，帮助学生攻克升记号和旋律音准的难点，夯实音乐基础知识，为完整演唱歌曲做好准备。
学唱歌曲，体会韵味 1. 跟琴轻声哼唱歌曲，逐步加入歌词：用钢琴伴奏，带领学生先轻声哼唱旋律，再逐步加入歌词演唱，及时纠正演唱中的音准、节奏问题。 2. 完整演唱歌曲，引导学生有感情演唱： 引导学生结合歌词描绘的梯田美景，用轻快、愉悦的声音演唱，感受壮族民歌的独特韵味。 3. 小组展示演唱，互评互改：组织小组进行演唱展示，引导其他学生从音准、节奏、感情等方面进行评价，老师总结点评。 跟琴哼唱并演唱歌曲，逐步做到音准、节奏准确。 带着对大自然和生活的热爱完整演唱歌曲，体会歌曲情感。 3. 小组内合作演唱，展示成果并认真倾听他人评价，改进演唱不足。 通过跟琴演唱、小组展示等形式，让学生逐步熟练演唱歌曲，在演唱中感受歌曲的情感和民族韵味，同时培养学生的合作能力和评价能力。
四、律动创编，感受风情 1. 学习简单的壮族舞基本步伐：讲解并示范壮族舞的简单基本步伐，带领学生跟随节拍反复练习，强调步伐的整齐统一。 2. 跟随音乐节拍练习舞蹈，自编手部动作：提出要求“步伐不变，双手可以自由创编动作”，引导学生结合歌曲意境创编手部动作，鼓励大胆想象。 3. 歌表演展示，融合唱与跳：播放歌曲，组织学生进行歌表演展示，对创编动作有创意、表演投入的学生进行表扬。 跟随老师学习壮族舞基本步伐，按节拍练习。 2. 小组内讨论创编手部动作，结合歌曲内容设计动作，如模仿梯田的层层叠叠、稻花的摇曳等。 3. 跟随音乐进行歌表演，将演唱与舞蹈结合，展现歌曲的美。 通过学跳壮族舞、创编手部动作，让学生进一步感受壮族的歌舞文化，将音乐表演与肢体律动结合，提升学生的艺术表现能力和创造力。
五、审美拓展，创意表达 结合歌曲意境，画出心中的“月亮田”：提出要求“请同学们结合《月亮田》的歌曲意境，画出你心中的月亮田，可以加入壮族的元素和自己的想象”，给学生留出创作时间，鼓励大胆绘画。” 结合歌曲中描绘的梯田风光和自己的感受，进行绘画创作，分享自己的作品思路。 将音乐与美术学科融合，让学生用绘画的方式表达对歌曲的理解，提升学生的审美能力和创意表达能力，深化对歌曲意境的感受。
六、课堂小结，情感升华 1. 回顾本节课的学习内容： 和学生一起回顾本节课学习的升记号知识、歌曲演唱和壮族舞律动等内容，梳理学习重点。 2. 总结壮族音乐文化特色，深化情感： 小结：今天我们不仅学会了演唱壮族民歌《月亮田》，还了解了壮族的文化和月亮田的美景，希望同学们能爱上民族音乐，热爱大自然，珍惜美好的生活。 和老师一起回顾学习内容，分享本节课的学习收获和感受。 通过课堂小结，帮助学生梳理知识，巩固学习成果，同时进一步深化学生对民族音乐和大自然的热爱，实现情感升华。
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