(共35张PPT)
运动会奖杯设计
（浙美版）三年级
下
第三单元 第9课
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
学习建议
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
我们要知道奖杯是拼搏与荣誉的见证，了解体育健儿的夺冠故事，培养积极进取、热爱体育的美好品质。
通过欣赏不同赛事的奖杯，感受它们造型、材质的美，学会发现奖杯设计中藏着的运动主题与荣誉寓意。
在设计奖杯时，我们可以结合运动项目特点，融入星星、运动姿态等创意元素，锻炼动手与创意表达能力。
我们可以用泥塑的方法制作奖杯，掌握捏制杯身、连接杯口的步骤，做出造型美观、主题鲜明的运动会奖杯。
01
新知导入
01
新知导入
体育赛事中，奖杯是运动健儿们通过努力获得的荣誉，是奋发向上的见证。中国国家女子排球队曾多次代表中国赢得世界冠军，你知道她们获得的奖杯是什么样的吗
2019年中国女排夺得世界冠军
02
探究新知
1981 年中国女排首夺世界冠军的奖杯，造型庄重，杯身与底座设计体现了荣誉与历史感。
你知道她们获得的奖杯是什么样的吗
1981年中国女排首夺世界冠军
02
探究新知
2019 年女排世界杯冠军奖杯，杯身宽大、两侧有精致把手，底座刻有赛事信息，整体华丽大气。
2019年女排世界杯冠军奖杯
02
探究新知
世界乒乓球锦标赛女子团体考比伦杯、男子团体斯韦思林杯，造型厚重，杯身有多层金属质感的环带，象征着团队的力量与传承。
世界乒乓球锦标赛女子团体冠军奖杯——考比伦杯
世界乒乓球锦标赛男子团体冠军奖杯——斯韦思林杯
小知识
探究新知
中国女排从1981年至2019年已累计获得10次世界冠军。
中国乒乓球队从1959年至今已有100多人获得世界冠军，总共获得金牌200多枚。他们都为中国赢得了世界的赞誉。
02
想一想：你知道这些是什么运动项目的奖杯吗 它们各有什么特点
探究新知
02
2013年世界青年女排锦标赛冠军奖杯
2001年世界女排大冠军杯冠军奖杯
国际足联女足世界杯奖杯
探究新知
这些分别是足球、女排、羽毛球等项目的奖杯。
02
想一想：你知道这些是什么运动项目的奖杯吗
世界羽毛球混合团体锦标赛奖杯——苏迪曼杯
探究新知
02
想一想：它们各有什么特点
国际足联世界杯奖杯
足球奖杯融入了足球造型，线条极具力量感。
女排奖杯造型精致，杯盖设计独特。
羽毛球奖杯双耳圆润，整体比例协调。
它们都贴合对应运动项目的特色，且以金色为主，象征荣誉 。
小知识
探究新知
奖杯双耳的象征意义
02
奖杯两侧的对称双耳设计，既方便获奖者双手捧举，也象征着荣誉的共享与团队协作精神，在集体项目奖杯中尤为常见。
探究新知
02
不同的奖杯造型
探究新知
主体造型：直接用运动项目的标志性动作或器材作为主体。
材质与色彩：用金色、银色体现荣誉，用项目代表色（如足球的黑白）强化主题。
02
说一说：奖杯由基座和主体两部分组成，怎样将主题融入设计中
02
探究新知
基座设计：在基座上刻上赛事名称、年份或运动格言，让奖杯更具纪念意义。
象征元素：加入星星、翅膀等元素，象征拼搏、梦想与超越。
小知识
探究新知
早期奖杯多采用纯银、青铜等金属材质，现代赛事则广泛使用镀金、树脂等材料，既兼顾质感与耐用性，又能降低制作成本。
02
奖杯材质的演变特点
小知识
探究新知
奖杯尺寸的比例原则
02
奖杯设计需遵循 “主体与底座比例协调” 原则，主体高度通常为底座的 2-3 倍，突出主体造型的视觉冲击力。
运动会奖杯中不仅有对获胜者表示奖励与肯定的奖杯，也有嘉奖体育精神、团队合作精神等类型的奖杯。
探究新知
02
提示
小知识
探究新知
02
探究新知
02
泥塑奖杯的制作步骤
1.捏制杯身、杯口。
2.用泥条卷粘杯身。
3.为杯口添加细节。
4.将杯口与杯身连接。
小知识
探究新知
02
小知识
探究新知
泥塑奖杯的晾干注意事项
02
泥塑奖杯完成后，需放置在通风阴凉处自然晾干，避免阳光直射或高温烘烤，防止因干燥过快导致表面开裂、变形。
探究新知
02
学生作品
学习建议
03
学习建议
用泥塑的方法为运动会设计、制作一个美观的、造型别致的奖杯。
向同学介绍自己设计奖杯的创意。
04
知识拓展
奖杯欣赏
04
知识拓展
电影奖杯欣赏
中国电影金鸡奖
中国电影华表奖
大众电影百花奖
04
知识拓展
奖杯与奖牌的功能差异
奖杯侧重集体荣誉与赛事纪念，造型宏大且具展示性；奖牌侧重个人表彰，便于佩戴与收藏，二者在设计逻辑与使用场景上形成互补。
04
知识拓展
金属奖杯的保养要点
金属奖杯需定期用柔软干布擦拭防锈，避免接触酸碱物质，存放于干燥通风处，合理的保养可延长奖杯使用寿命。
在为校园运动会设计泥塑奖杯时，如何将 “拼搏向上” 的主题融入奖杯的主体与底座设计中？
可在奖杯主体捏制奔跑的运动小人造型，体现拼搏姿态；在底座刻写“拼搏” 字样或添加星星等符号，同时通过色彩搭配强化积极向上的氛围。
05
课堂练习
06
课堂评价
趣味评价体系表——“奖杯小设计家"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
主题元素融入 能在奖杯主体或底座融入 1 种贴合运动主题的元素，并说明元素与运动的关联 ☆☆☆☆☆
造型结构表现 能用泥塑方法完成奖杯制作，杯身与底座比例协调 ☆☆☆☆☆
色彩与质感适配 能选择与主题匹配的色彩，让奖杯氛围贴合运动会属性 ☆☆☆☆☆
合作与交流 在小组讨论中倾听他人的奖杯设计思路，交流创意亮点 ☆☆☆☆☆
创作兴趣 能主动完成校园运动会奖杯设计与制作，或表示想尝试不同运动项目的奖杯创作 ☆☆☆☆☆
07
课后作业
1、用彩泥为班级 “趣味跳绳赛” 设计并制作一座奖杯，完成后向同学介绍设计创意。
07
课后作业
2、观察家中或校园里的奖杯，分析其主体与底座的设计特点，用彩笔临摹其造型。
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