(共30张PPT)
春天的挂毯
（湘美版）三年级
下
第四单元 第10课
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
学习建议
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
能了解挂毯在历史上记录与传播文化的功能，认识其作为跨越中西的古老艺术形式所承载的文化内涵。
能感知自然与挂毯作品中的形式美感，并从材质、色彩、构图等角度进行初步的描述与欣赏。
能基于对春天的观察进行图案构思，并动手尝试运用至少两种基础编织技法，将创意转化为简单的编织实践。
能理解挂毯通过经纬交织形成图案的原理，并尝试运用线条、色彩、肌理等视觉元素，以编织语言表现春天的主题。
01
新知导入
01
新知导入
春天万物复苏，生机盎然。如果你是一名艺术家，会如何用春天的色彩和植物来设计、编织一件挂毯，迎接这个美妙的季节呢？
编织挂毯 现代 希拉·席克斯(美国)
02
探究新知
我会用嫩绿、粉红和浅黄编织出绽放的花枝与新叶，在挂毯上交织出生机勃勃的春日画卷。
02
探究新知
我会用渐变的青绿交织嫩黄柳条与淡紫丁香，在亚麻底上勾勒出春风拂过原野的流动韵律。
小知识
探究新知
02
挂毯小百科：墙上的“编织故事书”
什么是挂毯？
挂毯是一种用线或纱编织成的装饰布，可以挂在墙上，像一幅柔软的“毛线画”。
说一说：在春天，大自然中有哪些可以编织进挂毯里的色彩和植物？
探究新知
02
绿色系可选用新芽的嫩绿、草坪的鲜绿、树叶的翠绿与湖水的碧绿，搭配柳枝的柔条与银杏的扇形嫩叶，编织出春天的基底。
说一说：在春天，大自然中有哪些可以编织进挂毯里的色彩和植物？
探究新知
02
花色系则可融入樱花的粉白、桃花的淡粉、丁香的浅紫、油菜花的明黄与蒲公英的鹅黄，用绽放的花簇点缀出生动的韵律。
小知识
探究新知
大自然中还有许多值得编织进挂毯的色彩与植物：
02
色彩方面，可以融入晨雾的灰蓝、溪流的清透水色、岩石的深灰与赭石、树皮的斑驳暖棕，以及黄昏时分的淡金与霞粉，这些都能为挂毯增添深邃的层次与自然光影的变化。
小知识
探究新知
02
植物元素上，可以考虑藤蔓的缠绕姿态、苔藓的绒质感、芦苇的修长线条、松针的簇状纹理，以及枫树初生的红褐色嫩叶。此外，鸟羽的色泽、蝴蝶翅膀的斑纹，乃至露珠折射的微光，都可以作为灵感的来源，让挂毯更具动态与生命故事。
挂毯的编织步骤
探究新知
02
1.制作框架，固定经线。
2.用梭针引纬线进行编织。
3.加入不同色彩的细绳或毛线，还可以加入春天的植物。
4.拆下挂毯，完成制作。
小知识
探究新知
02
编织的方法
探究新知
02
平针
缠绕针
流苏结
同学们你们还知道其他编织方法吗？
小知识
探究新知
除了平针、缠绕针和流苏结，编织挂毯还有许多其他经典且实用的方法，它们能创造出各具特色的纹理与效果：
02
1.锁链绣：像一条链条，适合勾勒轮廓和表现藤蔓、枝干等线。
2.法国结：形成点状凸起，非常适合模拟花朵的花蕊、浆果或苔藓的质感。
小知识
探究新知
3.长短针：通过不同长度的针脚混合，非常适合表现色彩渐变和填充大面积的写实区域，如天空或草地。
4.缎面绣：用紧密平行的长针脚填充区域，能创造出光滑、丝绸般的色块，适合表现花瓣或叶片。
02
小知识
探究新知
5.羽毛绣：形成V形或羽状的分叉纹理，非常适合表现羽毛、蕨类植物或树叶的脉络。
6.十字绣：虽然更常见于刺绣，但其像素化的点状效果也可以融入挂毯，营造独特的装饰风格。
02
作品展示
探究新知
02
学习建议
03
学习建议
选择不同的绳材或线材，编织一条有春天气息的挂毯。
用挂毯装饰美化环境。
04
知识拓展
发现春天的“色彩宝藏盒”
自然色彩 像什么 可以表达的感觉
嫩芽绿 刚钻出泥土的小草 希望、新生
樱花粉 少女的脸颊 温柔、快乐
溪水蓝 阳光下的清澈小溪 宁静、自由
蒲公英黄 撒向空中的小星星 轻盈、冒险
04
知识拓展
挂毯的“千年旅行史”
从实用到艺术：最早的挂毯出于实用目的，用于在石墙房间隔热、防潮。后来人们发现可以在编织时加入图案，它才逐渐变成了“墙上的故事书”。
04
知识拓展
挂毯的“千年旅行史”
会移动的壁画：中世纪欧洲的贵族经常搬迁，壁画无法带走，他们就会携带大幅挂毯，用来装饰不同城堡的墙壁，所以挂毯也被称为贵族的移动壁画。
04
知识拓展
挂毯的“千年旅行史”
中国的贡献：中国不仅是丝绸之国，也有高超的挂毯技艺，称为“缂（kè）丝” 。其特点是“通经断纬”，能让图案正反两面一样清晰，常用于制作极其精美的书画作品。
04
知识拓展
编织的核心秘密：经线与纬线
编织挂毯的核心在于经线与纬线的配合：纵向的经线是固定骨架，横向的纬线以不同颜色在其间穿梭编织，形成图案。每一步编织都需严谨，因为一旦织错通常需拆掉重来。
请根据已学内容，请将左边的编织方法与它最适合表现的效果用线连起来。
05
课堂练习
法国结
缎面绣
锁链绣
光滑的花瓣
凸起的小花蕊或浆果
藤蔓或树枝的线条
06
课堂评价
趣味评价体系表——“编织小能手"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
知识掌握 能说出1-2种编织方法并了解挂毯图案是由经线和纬线交织而成的 ☆☆☆☆☆
表达描述 描述一件挂毯作品的颜色、图案 ☆☆☆☆☆
动手与创意 能尝试一种简单的编织练习，或能为自己的挂毯画出一幅设计草图 ☆☆☆☆☆
合作与参与 能在小组中认真观察、倾听，并分享自己的发现 ☆☆☆☆☆
学习兴趣 能对挂毯的历史、制作过程或某一幅作品提出一个自己好奇的问题 ☆☆☆☆☆
07
课后作业
1、学习用简易框架编织的方法编织一件挂毯，美化空间。
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