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光荣的奖章
（湘美版）三年级
下
第三单元 第7课
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
学习建议
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
理解奖章不仅是荣誉象征，更是文化价值观、时代精神与社会认同的载体。
引导感知奖章设计中秩序与变化、对称与节奏等形式美法则，提升对日常物品中艺术美感的敏锐度。
发挥想象力，运用绘画、手工或拼贴等方式，为班级或学校活动设计一枚具有主题性、原创性的奖章。
通过观察与描述各类奖章的造型、色彩与纹饰，并能用简练的语言或绘画表达奖章的形式美感与象征意蕴。
01
新知导入
01
新知导入
奖章是用来奖励有功绩的人、比赛优胜者的徽章。你知道哪些类型的奖章，能说一说这些奖章的意义吗？
“七一勋章”获得者孙景坤
02
探究新知
奥运奖章是奖励在奥运比赛中获得前三名运动员的特殊荣誉，金牌代表冠军、银牌代表亚军、铜牌代表季军，象征着运动员们通过努力拼搏取得的最高成就。
奥运奖章
02
探究新知
这是友谊奖章，是为了表扬那些帮助不同国家的人们友好相处、为世界和平做出贡献的英雄们，它就像一枚闪闪发光的金色小太阳，告诉大家团结和友爱是多么珍贵。
友谊奖章
小知识
探究新知
你知道吗？它的主体图案是握手和橄榄枝，象征和平与团结，还镶嵌着明亮的宝石呢！自2018年首次颁授以来，获得者们有的来自“一带一路”国家，有的在科学或文化交流领域搭起了“友谊之桥”，每一枚背后都有一个动人的国际合作故事。
02
探究新知
02
共和国奖章
这是共和国勋章，是中华人民共和国的最高荣誉勋章，由国家主席根据全国人民代表大会常务委员会的决定授予。
小知识
探究新知
它授予在中国特色社会主义建设和保卫国家中作出巨大贡献、建立卓越功勋的杰出人士。获得者是各个时代、各个领域的民族楷模，他们的贡献对国家发展具有重大而深远的影响。
02
探究新知
七一奖章是为了表彰在中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中作出杰出贡献的党员，是党内最高荣誉之一，于2021年首次颁授。
02
七一奖章
探究新知
02
全国五一劳动奖章
“全国五一劳动奖章”是中华全国总工会授予在中国特色社会主义建设中做出突出贡献的劳动者和企事业单位的崇高荣誉，是中国劳动者领域的最高奖项之一，旨在弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神。
探究新知
“一级英雄模范”勋章是中国公安系统表彰在维护国家安全和社会稳定中作出杰出贡献、建立卓越功勋的公安民警的最高级别荣誉。
一级英模勋章
02
小知识
探究新知
你知道吗？它最早设立于1980年，背后镌刻着独一无二的编号，每一枚都对应一位用英勇甚至生命守护社会的英雄，他们的事迹就像勋章的光芒一样，照亮着我们平安生活的每一天。
02
小知识
探究新知
02
奖章的多种设计样式
说一说：这些奖章在外形设计上有什么不同？
探究新知
02
它们的外形各不相同：它们依次是金色星星、圆形太阳、方中有圆和十字花形，它们用不同的样子来代表不一样的荣誉和成就。
小知识
探究新知
主题明确：图案需直接关联奖项内容（如用“书本”代表学习奖）。
层次清晰：中心突出核心符号，周围用文字或装饰强化主题。
02
小知识
探究新知
色彩鲜明：主色突出荣誉感（如金、红），辅色简洁不杂乱。
识别度高：轮廓简洁有力，即使尺寸小也能清晰辨认。
02
不同的设计样式
探究新知
02
挂饰
中心图案
文字
想一想：在学校和班级活动中，有哪些值得嘉奖的行为？设计制作奖章需要考虑哪些因素？
探究新知
在学校和班级活动中，值得嘉奖的行为包括学业进步、热心助人、团队合作、积极创新和责任感强等。设计奖章时需考虑主题符号、色彩搭配、文字清晰易懂，并兼顾美观与实用性，以激发大家的荣誉感和积极性。
02
小知识
探究新知
02
探究新知
02
学生作品
学习建议
03
学习建议
为学校或班级活动设计一枚有意义的奖章。
进行奖章设计评比，将优秀作品选用于校园活动。
04
知识拓展
奖章的“身体语言”：读懂通用符号
奖章的设计暗藏“密码”，全球许多设计遵循相似规则：
星星与光芒：常代表卓越、指引与希望（如军功章、奥运金牌上的胜利女神）。
橄榄枝与月桂枝：源自古希腊，象征和平与胜利（常见于联合国、诺贝尔和平奖章）。
04
知识拓展
奖章的“身体语言”：读懂通用符号
动物象征：龙代表力量（亚洲传统），鹰象征自由与勇气（欧美常见）。
色彩心理学：金色≈最高荣誉，银色≈二等成就，红色≈牺牲或热情，蓝色≈忠诚与智慧。
04
知识拓展
跨越文化的奖章：世界如何表达荣誉
不同国家用独特方式打造“国家记忆”：
日本“褒章”：以樱花、凤凰等传统纹样为主，体现细致美学。
法国“荣誉军团勋章”：经典的星芒放射造型，象征“光芒永续”。
04
知识拓展
奖章的“进化史”：从战场到生活
奖章的用途随着时代不断拓展：
古代起源：战士的盔甲饰物、骑士的盾牌纹章。
军事荣誉：勋章最早用于表彰战功。
民用化发展：19世纪后延伸至科学、艺术、体育等领域。
现代创新：如今还有“数字奖章”.
如果设立“热爱读书奖”或“运动健将奖” ，你会用什么图案。
“热爱读书奖”可以用一本打开的、闪着星星光芒的书本图案，“运动健将奖”则适合画一个奔跑冲刺的小人或燃烧的火炬图案。
05
课堂练习
06
课堂评价
趣味评价体系表——“小小奖章设计师"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
知识掌握 能说出至少1种奖章的类型及基本意义 ☆☆☆☆☆
表达描述 能用1-2句话，描述一枚奖章的外形特点或象征意义 ☆☆☆☆☆
动手与创意 能用绘画、彩泥或拼贴等方式，设计一枚简单而有意义的奖章 ☆☆☆☆☆
合作与参与 能在小组中分享自己设计的奖章，并说出设计想法 ☆☆☆☆☆
学习兴趣 能能主动观察生活中的奖章，或提出一个与奖章相关的疑问 ☆☆☆☆☆
07
课后作业
1、请找一找生活中你或家人拥有的奖章、奖牌，用一句话说说它为什么特别。
07
课后作业
2、同学们，试着为你最想表扬的同学或自己，画一枚简单的奖章草图，并给它起个名字吧！
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