统编版语文一年级下册阅读10《古诗二首》课件

(共62张PPT)
古诗二首
池上
小池
池上
[ 唐 ] 白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
译文：
小娃撑着小船，偷偷地从池塘里采了白莲回来。
他不懂得掩藏自己的行踪，浮萍被船儿荡开，水面上留下了一条长长的水线。
在这么美的莲花池，你看到了什么？想做些什么呢？
荷花
莲花
荷塘
荷叶
莲藕
莲蓬
莲子
生字学习
首 踪 迹 浮 萍 泉 流 爱
柔 荷 露 角 采 无 树 尖
shǒu zōng jì fú píng quán liú ài
róu hé lù jiǎ cǎi wú shù jiān
我会认
宗
米
+

=
粽
子
踪
迹
跟踪
行踪
奇迹
足迹
漂浮
浮萍
生字学习
泉水
温泉
喷泉
流汗
气流
流言
柔软
温柔
荷花
荷叶
露水
露珠
你会认了吗？
我会写
结构：独体
部首：首
组词：首先
首领
笔顺
造句：
奶奶有很多首饰。
结构：上下
部首：爫
组词：采摘
采访
笔顺
造句：
爪字头
星期天，我去果园里采摘了一些水果。
结构：独体
部首：无
组词：无辜
无度
笔顺
造句：
放眼望去，远处是无边无际的沙漠。
结构：左右
部首：木
组词：大树
树林
笔顺
造句：
世界上没有两片完全相同的树叶。
结构：上下
部首：爫
组词：喜爱
爱护
笔顺
造句：
我们要爱护小动物。
结构：上下
部首：小
组词：尖锐
尖酸
笔顺：
造句：
这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
结构：上下
部首：角
组词：牛角
豆角
笔顺：
造句：
院子的一个角落长着一棵桃树。
角
jiǎo（角度）
jué （角色）
多音字
识
字
开
花
首
踪
迹
浮
萍
池 上
池 上
（唐）白居易
小娃/撑/小艇，
偷采/白莲/回。
不解/藏/踪迹，
浮萍/一道/开。
划分节奏
小知识：
荷花就是莲花，又称君子花、水芙蓉，荷花是学名，莲花是俗名，两者指的是同一种植物。
荷花的花和叶都高离水面，叫做挺叶，有的能高出水面一米以上，花的叶片没有分岔。
荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。
白 莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
知识备查
浮 萍
叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
知识备查
小娃
小艇
撑
白莲
观察图片，你看见了什么
理解诗意
理解诗意
小娃撑小艇
撑：用手掌握着竹竿抵住水底使船行进。
艇：小船。
一个小孩子在________
撑着船
小 娃 撑 小 艇
莲 蓬
小孩刚才去干什么了呢？
猜一猜
小艇里面有什么？
偷采白莲回
偷
1、偷盗；
2、瞒着别人、悄悄地；
3、抽出（时间）
偷偷地采白莲回来
小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。
诗意：小孩儿撑着小船，偷偷地采摘了白莲回来。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
不解藏踪迹
不解：不知道。
踪迹：指被小艇划开的浮萍。
藏：隐藏。
想一想
为什么有这一道水路呢？
浮 萍 一 道 开
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
诗意：（回来的时候）他_______隐藏自己的行踪，_____被小船划开，水面上留下一条痕迹。
不知道
浮萍
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
一个小娃娃撑着小船，
偷偷采了白莲蓬往回赶。
他不懂得藏匿踪迹，
冲开浮萍回来，浮萍分开，一时合不拢。
小娃撑小艇，
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
偷采白莲回。
“偷采白莲回”相对应的是图____，“浮萍一道开”相对应的是图____。
①
②
①
②
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
根据图片背一背
小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
小 池
[宋]杨万里
作家名片：杨万里（1127—1206），南宋诗人，一生作诗二万多首。字廷秀，吉水（今属江西）人。与范成大、尤袤（mào）、陆游并称为“南宋四大家”。他的诗歌自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。
主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
作者介绍
写作背景
小池
[ 宋 ] 杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
译文：
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。
怎样有节奏地朗读古诗，你还记得吗？
《小池》
宋·杨万里
泉眼 无声 惜 细流，
树荫 照水 爱 晴柔。
小荷 才露 尖尖角，
早有 蜻蜓 立 上头。
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让我们一起拍着手有节奏地朗读吧！
课文解读
小 池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
流出泉水的小洞或裂缝。
爱惜。
晴天柔和的风光。
站立。
自由朗读课文，开动脑筋想一想：
诗人写了哪些景物，你能找到它们吗？
我找到了：
泉眼
树荫
小荷
蜻蜓
你知道泉眼是什么吗？
作者是怎样想象池塘边的大树呢？
“爱”是“喜爱”的意思，谁喜爱谁呢？
树荫照水爱晴柔
树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
这两句诗主要描写了什么？
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
诗意：泉水从泉眼中缓缓无声地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱这晴天风光的柔和。
理解诗意
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
惜
爱
拟人
化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌。
赋予了绿树以生命。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
这两句诗主要描写了什么？
小知识：荷叶怎么会有尖尖角呢？
初夏
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
诗意：新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。
感知诗意
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。
主旨概括