陕西省渭南市普通高中联盟2025-2026学年高二下学期3月阶段检测语文试题（含答案）

渭南市普通高中联盟2025—2026 学年第二学期阶段检测（一）
高二语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座位号填写在本试卷上。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。作答非选择题时将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.命题：朱蕾 张培栋 孙莹一、现代文阅读（37 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
载人飞船的返回方式与一般的返回式卫星不同，需要选择一个专门为飞船返回用的着陆场。着陆场区按照飞船返回的不同情况， 分为主着陆场、副着陆场、上升段陆上应急救生区、上升段海上应急溅落海域和运行段应急返回着陆区 5 种类型。
我国载人航天工程立项时，在 960 万平方千米的广阔疆域中，选择一块 2000 平方千米的平坦区域并不难，但要找到一块既能够满足着陆条件，又符合飞船轨道要求的区域却并不简单。
经过多轮严苛的实地勘察与综合权衡，位于内蒙古自治区呼和浩特市以北 150 公里处的四子王旗阿木古郎草原，以其得天独厚的条件脱颖而出，成为最终的主着陆场。
阿木古郎草原处在大青山北麓，与阴山山脉相连，海拔 1000—1200 米，属于沙质草地，地形南高北低，地势宽阔平坦，没有河流，人烟稀少。由此向西将近 1000 千米内也是同样地形的平原地区，是飞船弹道式返回极为难得的安全走廊。
（摘编自兰宁远《中国飞天路》）
材料二：
航天员们想要重返地球，首先需要调整好飞船的“姿势 ”，就像我们开车回家前要先把车头调向回家的方向一样。飞船先是在水平方向逆时针转动 90°,从轨道舱在前、返回舱居中、推进舱在后的状态变成横向飞行状态，这是第一次“调姿 ”。接着轨道舱和返回舱
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分开，此时飞船就变成了推进舱和返回舱的组合体。然后这个组合体再逆时针转 90°,让 推进舱在前、返回舱在后，并且调整好角度，准备“刹车 ”。接下来，推进舱的制动发动机开始工作，产生和飞行方向相反的力，让飞船减速，脱离原来的飞行轨道，进入返回轨道，这就像是给飞船来了个“刹车 ”，让它慢下来准备回家。之后，返回舱和推进舱组合体就开始自由下降啦。
当下降到距离地面 140 多公里的时候，推进舱和返回舱就要“分手 ”，推进舱会被大气摩擦产生的高温烧毁，返回舱则继续下降。这个时候返回舱就要找到进入大气层最正确的“姿势 ”，也就是建立正确的再入姿态角。这个角度可太重要啦，如果角度太小，返回舱就会从大气层边缘擦过，回不了家；要是角度太大，返回舱返回速度太快，就会像流星一样在大气层中被烧毁。所以返回舱的推进子系统得好好工作， 才能确保飞船能安全准确地返回大气层。当返回舱距离地面大约 100 公里的时候，它就要开始再入大气层。这时候它的速度高达 7.9 千米/秒，这么快的速度和大气碰撞在一起就会产生剧烈的摩擦，摩擦带来的热能让返回舱瞬间变成一个闪闪发光的大火球。但不用担心， 返回舱设计了多种热防护措施，完全可以解决高温问题。最让人担心的是， 返回舱周围产生的一层等离子气体，这层气体会把电磁波都给挡住，这个时候返回舱就会与地面失去联系，出现“黑障 ”现象。这种情况会持续大约 240 秒，不过别担心，等到返回舱距离地球大概 40 公里的时候，这个“黑障 ”就神奇地消失了，地面测控部门就又能重新找到返回舱的位置了。
当返回舱降至离地面约 10 公里时，回收着陆系统就开始工作了。先是弹出伞舱盖，
然后弹出引导伞、减速伞和主伞。小小的引导伞先出来打个前哨，接着减速伞出来帮忙减速，最后主伞登场。它们的面积是不断增大的， 能从几平方米到几十平方米再到 1000 多平方米。
在整个降落过程中，除了降落伞，返回舱还配备有反推发动机和座椅系统等着陆缓冲装置。这些装置在返回舱下降到接近地面时发挥作用， 进一步降低着陆冲击载荷，为航天员提供额外的减震和缓冲保护。
（摘编自中国数字科技馆相关科普文章）
材料三：
载人飞船返回舱沿弹道式或升力弹道式路径返回地面，垂直着陆在某一个区域，而不像航天飞机那样在机场着陆，所以需要进行搜索救援。
在返回舱着陆后，其标位系统开始工作，指示自己所在位置，使搜索救援系统及时发现目标。通过这些信号，搜救队会第一时间来到返回舱边。
一般先由返回舱处置人员检查返回舱，包括反推发动机推进剂是否有残留，防止辐射
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给救援人员带来生命危害。接着， 打开返回舱舱门，医学监督和医学保障人员进入返回舱对航天员健康状况进行初步的医学检查和确认，在返回舱内协助航天员初步对地面重力进行再适应。航天员出舱后，返回舱处置人员还需要对返回舱再次进行安全处理。此后，在医监医保直升机或车辆内医监医保人员协助航天员脱下航天服，实施卫生清洁；对航天员进行体检，采集样本，收集生理数据；评价航天员的健康状况，给予必要的医监医保处置；送航天员登机并全程陪护。
（摘编自庞之浩《解密载人航天器：热门载人航天器问题的答案清单》）
1 ．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．载人飞船的着陆场分为主着陆场、副着陆场、上升段陆上应急救生区等五种类型， 阿木古郎草原因满足着陆条件，成为主着陆场。
B ．位于内蒙古四子王旗的阿木古郎草原海拔 1000—1200 米，这一高度能够有效减少返回舱降落的时间，从而提高飞船返回的安全性。
C ．推进舱和返回舱的组合体经过两次逆时针转 90°,主要是为了推进舱的制动发动机能够产生和飞行方向相反的力，让此时的飞船减速。
D．在打开返回舱舱门之前和之后，返回舱处置人员都需要对返回舱进行安全处理，这体现了我国航天事业“以人为本”的理念。
2 ．根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A．材料一主着陆场平坦开阔的地形，为材料二返回舱开伞减速的顺利实施和材料三后续搜救保障工作的开展，提供了有利条件。
B．材料二“这个角度可太重要啦”一句，运用了口语化的表达方式，既增强了语言的亲和力，又强调了再入姿态角的关键。
C．材料三主要按照空间顺序，全面而细致地介绍了返回舱着陆之后，地面搜救保障工作的全流程，条理清晰，层次分明。
D ．以上三则材料，运用了列数据与打比方的说明方法，使说明内容科学准确、生动形象，复杂的航天知识也容易被读者理解。
3 ．请根据材料二相关内容，在下列文段横线处填写恰当的词语。
神舟十二号飞船在着陆的过程中需要经历四次“刹车”。首先，神舟十二号飞船要转体
90 度丢弃掉轨道舱，在距离地面 140 公里的时候，飞船再丢弃掉_______ ，此时飞船只剩返
回舱了。其次， 返回舱高速进入大气层之后，会强烈压缩其前面的空气，造成温度急剧升高，温度瞬间可达 2000 度左右，也就是说，返回舱被一层高温的等离子体包围着。等离子体有
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一个特性，能够屏蔽_______，形成所谓的“黑障”区，这就造成了返回舱与地面控制人员无法进行通讯，这种情况可持续数分钟。第三次“刹车”，发生在距离地面 10 公里的时候，返回舱需_______打开降落伞。最后，当距离地面只有 1 米的时候，返回舱底部的反推发动机瞬间点火，最终把最后的一点速度也抵消掉，返回舱完成太空之旅。
4 ．材料二画横线句子也可以表达为“这种情况会持续大约 4 分钟”。请对比两个句子， 谈谈文中画横线句子的表达效果。
5 ．请结合三则材料，概括载人飞船安全返回需要闯过哪些“关”。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成小题。
文本一：
六瓣梅
刘心武
他热爱文学，但从事的却是一种最不需要文学想象力的冷僻的技术工作。他很忙，没有时间阅读任何文学作品。但他会在难得的休闲时间里， 同妻女侃文学。也不是对文学进行评论， 而是对小说进行复述。他复述的小说，都是几十年前出版的。他的复述极有可听性， 甚至可以说具有特殊的魅力。他不单是复述那些小说的情节，他会把细节、对话，乃至某些描写上的精致处，全复述出来。
他承认，他复述的某些小说，自己并没有读过。是当年他的老师复述给他的。他在南方一处穷乡僻壤度过从少年往青年蜕变的生命阶段。他所上的那所镇上的中学根本没有成型的图书馆。但是有位曾老师， 是从北京去的，曾老师的宿舍里也见不到多少书，但是曾老师肚子里有个图书馆，会把一些书的内容复述给学生。除了在课堂上复述，曾老师还常给他开小灶，复述一些小说给他听。
他长大了，要去省城上高中。他伯伯在省城工作，可以给予他经济上的资 助和生活上的照顾。他还会考大学， 争取考进曾老师就读过的那所大学。跟曾老师告别时并不伤感。那是在曾老师宿舍外的葫芦棚下。结出的葫芦形状很奇特，曾老师说叫做“鹤首”，仔细观赏，从下面膨胀部分往上面细长的部分去联想，确实像是鹤头和鹤喙。曾老师说要送他一件礼物。他本以为是要摘一个“鹤首” 给他，没想到却是另外的礼物。什么礼物呢？复述一篇他从未听过的翻译小说。师生二
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人对坐在葫芦棚下的小竹椅上，他听了终生最难忘的一篇小说。
他貌不出众，却娶了一位美丽的妻子。妻子后来跟长大的女儿承认：他追求自己时最具俘获力之处，就是他对小说的复述。女儿也坦言： 爱爸爸，最爱的是复述小说时的爸爸。
他的妻子从事会计工作，并不阅读文学书籍。他的女儿和他一样，选择了 一种无须文学想象力的科技行业。那么多年过去，他所能复述的小说早已讲尽。但是重温熟悉的小说仍是他们生活中的一大乐趣。有时候面对电视机， 把几十个频道全搜索过，还是觉得无一可观，于是他们就关闭电视机，往往是女儿求爸爸再复述某篇精彩的小说，爸爸复述起来，当中被女儿打断：“不是这样的，那只 跑过草地的狐狸是跛脚的 ……”爸爸就微笑：“跛脚的吗？对，跛脚狐狸它
就 ……” 虽然听过很多遍，女儿还是觉得跟才绽放的鲜花一样芬芳，而妈妈也在一旁边织毛衣边惬意地颔首……
女儿交了个男朋友。那小伙子不仅喜欢读小说，也写小说，写了就搁到网 络上任人点击阅读。小伙子希望女朋友从网上在线阅读，女朋友却总让他复述。他试着复述，效果很糟。女朋友说： “你讲出来都不精彩，读起来能有味吗？” 小伙子就说：“讲和写，听和看，是不能互相取代，也无法类比的。”
他女儿从网上下载了小伙子的小说，读过以后复述给爸妈听，爸妈很满意。 “其实他写得很臭！”女儿说。“真的吗？”妈妈不信。
有一天小伙子跟他女儿说：“你爸给你们讲的，有的是经典，有的算得精品，有的只不过是他个人偏爱。”他听女朋友把从未来岳父那里听来的几篇小说复述给他以后，到网上去搜，没搜出来，就跑到图书馆去借，借到了一篇，印在一本很久没有再版的老书里，那本相当厚的书当年定价居然是 0.68 元。小伙子把那本书呈现在女朋友面前，拍着封面说：“你自己看吧！人家写的跟你爸和你的复述不对榫啊！”
他女儿翻书细读，读完发愣。后来想办法借到不少旧书。书里的小说，跟爸爸的复述，差别都不小。简单来说， 是他的复述，似乎更精彩，所增添的，所省略的，所夸张的，所渲染的，所回避的，所凸显的，似乎都是写那小说的作家——有的是人类公认的文学大师——该那么写而竟没那么写的。
女儿把这个发现告诉妈妈，谁知妈妈早就晓得：“梅花只有五个花瓣，你爸
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开的是六瓣梅。他不过是给亲人讲讲，算不得问题。不仅不是问题，实话对你说吧，我当年相中他，这么多年喜欢他，能开六瓣梅，是个关键哩！”
不久前曾老师故去了，曾老师儿子根据父亲生前的嘱咐，给他寄来了一个“鹤首” 葫芦，上头刻着这样的句子：“不必去当优秀的作家，却一定要当优秀的读者。 ”
（有删改）
文本二：
讲故事的人（节选）
莫言
我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿 没下顿，但只要我对她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书， 忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我。晚上， 当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住地将白天从说书人那里听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中，说书人都是油嘴滑舌、不务正业的人， 从他们嘴里，冒不出什么好话来。但我复述的故事，渐渐地吸引了她。以后每逢集日，她便不再给我排活儿，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情， 也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。
很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中，不断地 添油加醋。我会投我母亲所好， 编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众，也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐，我的婶婶，我的奶奶，都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后， 有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村里人厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上， 却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我的说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的
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矛盾之中。
6 ．下列对文本一相关内容和艺术特色的理解，正确的一项是( )
A ．分别之际，“他”收到的礼物并非他原以为的“鹤首”葫芦，而是曾老师复述的一篇翻译小说，这表明曾老师并不注重物质上的赠予。
B ．小伙子面对女友对自己作品的质疑能够立刻作出回应，后又指责未来岳父的复述与原著“不对榫”，体现了他快人快语，坚守正义。
C ．文章以“六瓣梅”为喻，将“他”复述的小说在增添、省略、夸张、渲染等方面远胜原著的特点变得具体可感，新奇而又形象。
D ．“他”用实际行动证明“优秀读者”也能让文学展现魅力，但曾老师所送“鹤首”葫芦上的刻字并没有抬高读者，轻视作家之意。
7 ．下列对材料一中的“他”和材料二中的“我”二人“复述”行为的理解与分析，正确的一项是( )
A．“他”复述小说是受到曾老师的影响，“我”的复述则源于听说书，曾老师深受“他”的爱戴，而“我”对说书人的态度原文并没有呈现。
B ．“他”会开“六瓣梅”是妻子选择他的关键因素之一，“我”添油加醋的复述，赢得了不少听众，这表明听众没那么在意被复述的原内容。
C ．“他”的复述内容，有实际的出版物可供依托，“我”的复述内容，则没有文字记载，因此，“我”对原内容的改动程度更大。
D ．“他”和“我”的复述都非常精彩，但“他”从事技术工作，“我”则走上了创作道路，听众的数量差异造成了二人的选择差异。
8 ．文本一设计女儿打断父亲的复述，并对复述内容提出纠正这一情节有何作用？
9 ．莫言曾说：“文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。”结合文本一以及文本二，谈谈你对莫言这句话的理解。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
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材料一：
曾子孝于父母，昏定晨省，调寒温，适轻重，勉之于麋粥之间，行之于衽席之上，而德美重于后世。
（节选自陆贾《新语 · 慎微》）
材料二：
孔子适齐，中路闻哭者之声，其音甚哀。少进， 见有异人焉。孔子问曰： “子
何人也 ”对曰：“吾丘吾子也。” 曰：“奚哭之悲也 ”丘吾子曰：“ 晚而后觉，悔之何及 吾少时好学，周遍天下，后还，丧吾亲。夫树欲静而风不停，子欲养而亲不待，往而不来者年也，不可再见者亲也。”孔子曰小子识之斯足为戒矣自是弟子辞归养亲者十有三。
（节选自《孔子家语 ·致思》）
材料三：
田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母曰：“子安得此金 ”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“ 为相三年不食乎 治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，
尽力致诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。
（节选自韩婴《韩诗外传》卷九）
材料四：
文学① 曰：“善养者不必刍豢②也，善供服者不必锦绣也。故匹夫勤劳，犹足以顺礼，歠菽饮水，足以致其敬。孔子曰：‘今之孝者，是为能养，不敬，何以别乎 ’故上孝养志，其次养色，其次养体。贵礼，不贪其养，礼顺心和，养虽不备，可也。富贵而无礼， 不如贫贱之孝悌。事亲孝者， 非谓鲜肴也，亦和颜色、承意尽礼义而已矣。”
丞相史曰：“八十曰耋，七十曰耄。耄， 食非肉不饱，衣非帛不暖。故孝子曰甘毳以养口，轻暖以养体。曾子养曾皙， 必有酒肉。无肴膳， 虽闵、曾不能以卒养。礼无虚加， 故必有其实然后为之。与其礼有余而养不足，宁养有余而礼不足。”
文学曰：“周襄王之母非无酒肉也，衣食非不如曾皙也，然而被不孝之名，
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以其不能事其父母也。故礼菲而养丰，非孝也。”
丞相史曰：“虚礼无益于己也。文实配行， 礼养俱施，然后可以言孝。孝在于实质，不在于饰貌。”
（节选自桓宽《盐铁论》卷五）
[注]①文学：为汉代选拔人才的科目，此处指精通文献经典的人。②刍豢：本指牛羊犬豕之类的家畜，此处指肉食。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
孔子 A 曰 B 小 C 子识之 D 斯 E 足为戒矣 F 自是弟子辞 G 归养 H 亲者十有三。
11 ．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A ．省，问候、探望，与小说《红楼梦》回目中“皇恩重元妃省父母”的“省”意思相同。
B ．“孔子适齐”中的“适”与《孔雀东南飞并序》中“始适还家门”的“适”意思相同。
C ．贤，意动用法，认为…… 贤能，与《师说》中“师不必贤于弟子”的“贤”意思不同。
D ．“饰貌”与“实质”形成对举，其中“饰”与成语“文过饰非”中的“饰”意思不同。
12 ．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A ．曾子侍奉父母关注日常细节，比如晚间为父母铺床，晨起问候请安，注重调节父母的衣物冷暖和饮食轻重，品德修为被后世推崇。
B ．丘吾子认为失去父母就再也不能见到，求学固然重要，但父母在世时要把陪伴父母放在首位，所以主张完成尽孝之后再外出学习。
C ．田子担任丞相三年，归家时用金百镒孝敬母亲，母亲却认为孝养父母不能违背国家道义，为官不廉既是对国不忠，也是对亲不孝。
D ．孔子认为，能让父母吃上美味佳肴、为他们提供绫罗绸缎还不能称为“孝”，孝与不孝的根本区别在于是否对父母心怀尊敬之意。
13 ．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。
（2）然而被不孝之名，以其不能事其父母也。
14．材料四围绕如何孝养父母展开了辩论，请根据材料简要阐释“养志”和“养体”
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的内涵。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
游子诗
（唐）孟郊
萱草生堂阶，游子行天涯。
慈亲倚堂门，不见萱草花。
墨萱图 ·其一
（元末明初）王冕
灿灿萱草花，罗生北堂[注]下。南风吹其心，摇摇为谁吐？
慈母倚门情，游子行路苦。
甘旨日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。
[注]北堂，古指母亲居所，萱草多植于北堂阶下，故萱草又称“忘忧草 ”，代指母爱。
15 ．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A ．孟诗以萱草在庭院蓬勃生长的实景起笔，将草的生机与游子的漂泊形成鲜明对照。
B ．王诗“摇摇为谁吐”以拟人手法写萱草，将萱草的绽放与慈母的期盼相联结，意蕴绵长。
C ．孟诗“不见萱草花”与王诗“音问日以阻”均写出母子相隔，音讯不通的无奈与怅惘。
D ．孟郊的《游子诗》和《游子吟》题材相同， 情感质朴；《墨萱图》情感表达更直白浅露。
16 ．上图是某智能软件根据这两首诗中都写到了的“慈母倚门”这一场景绘制的，你认为这张图是否能够完全表达两首诗共同的主题和意蕴？请结合诗句内容分析说明。
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（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17 ．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《陈情表》中，李密用 “____________”委婉说出母亲改嫁事实，用“____________”直接点明他家门庭衰微、福分浅薄的情况。
（2）“鱼雁传书”的典故寄寓着古人的一种美好理想，《春江花月夜》中
“____________ ，____________ ”两句就含蓄地表达了不能实现这种理想的无奈之情。
（3）下图能够使你联想到的古诗文名句，可以是：“____________ ，
____________ 。”
三、语言文字运用（18 分）
（一）语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成各题。
新媒体时代，①短视频作为人们喜闻乐见的传播方式，②具有趣味性、生动性、故事性、交互性等特点，③并以碎片化、低门槛和强时效性等特征被视为传播中国文化、讲好中国故事的有效路径。④乡村短视频博主基于丰富多彩的乡村资源为基础，⑤以个人化视角和主体性意识进行创作。⑥他们将短视频这一形式与乡村本土文化内容创造相结合，⑦以日常化、生活化的乡村为叙事场景，⑧来发现真实自然的中国乡村面貌，⑨形成极具艺术风格的烟火气息。
像“禾下乘凉梦”“开渔第一网”，这些短视频的关键词承载着不同视角下的乡村故事，唤醒了几代人的集体记忆，引发乡情共鸣，使乡村短视频成为很多拥有乡村生活经历者的心灵慰藉与乡思寄托，也成为很多城市生活者不曾见过的“ 新鲜世面”。
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A ，乡村生活不断流动变化。乡村短视频内容生产者也与时俱进， 不断建构形成新的风格化影像，展现中国乡村的迷人魅力，使观众对乡村产生无限想象。无论是优雅诗化的田园牧歌、粗犷豪迈的农村纪实，或是真切乡愁、工匠精神、民族风情，还是烟火气息，都让人们看到 B ，以及乡村影像创作的多种可能。
18 ．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 10 个字。
19．文中第一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
（二）语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成各题。
儿时的春节，其实和现在没有太大的不同，这种喜庆团圆的氛围，在我们 的生命里汩汩流淌，像万古长存的精神图腾。 我记事起的第一个春节，是幼儿园中班。爷爷奶奶、姥姥姥爷都给我买了新衣服，再加上爸爸妈妈给买的新衣服，瞬间收获了三身新衣服。鞋子呢？初次参加工作的大舅用自己的工资给我买了人生的第一双红皮鞋；从上海出差回来的大伯，从西装口袋里掏出一双棕色搭扣的小牛皮鞋，把上海滩的时尚洋气带到了我的身边。除夕还没到， 姥姥就把过年吃的烧肉、烧鸡、烧鱼、炸糕等吃食送到了我家。
后来，筹备年货的工作就落到了爸爸妈妈头上。早早地，爸爸会买好年画、
. .
对联、福字，给我讲倒着贴“福” 字的习俗。妈妈则在用满满当当一桌又一桌的美食，抚慰过年那几天家人和亲友的胃。
..
不知从什么时候起，年货的筹备悄然落在了我肩上，不仅要准备自己家的，还有父母和亲戚的，遇到了好货，总要问他们一句：“有没有，我这边先备上
了。”这是过年的仪式感，点滴亲情在不经意间流淌。
20 ．文中加点的词“筹备”可换成“准备” ，“抚慰”可换成“喂饱”，但表达效果不如原词，为什么？请结合文本简要分析。
21．文中画横线的部分如话家常，读来倍感亲切温馨，这一表达效果是怎么取得的？
22 ．语言文字运用 I 和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像”，说说二者表意上的不同。
（1）像“禾下乘凉梦”“开渔第一网”这些短视频的关键词承载着不同视角下的乡
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村故事。
（2）这种喜庆团圆的氛围，在我们的生命里汩汩流淌，像万古长存的精神图腾。
四、写作（60 分）
23 ．阅读下面的材料，根据要求写作。
“烽火连三月，家书抵万金。”纸笔时代，家书不仅包含着浓浓的亲情，也凝聚着做人处事的智慧。
有位母亲给儿子的家书中，家国大义与母爱辉映：
…… 我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的……母亲死后，我的孩子要代替母亲继续斗争，自己壮大成长，来安慰九泉之下的母亲！（赵一曼 牺牲前写给儿子的信）
有个儿子给母亲的家书里，反哺之情与壮志同在：
“妈妈，看了这封信以后，我想，在您的皱纹的脸上也许会漾出一丝安慰的微笑吧。再见了，孩子在征途中永远祝福着您！”（冼星海离家投身抗日前写给母亲的信）
信息时代，家书仍然可以发挥传情达意、叙事言理的作用。
2027 年，你要在大一寒假去贵州山区支教，但爸爸妈妈非常担心，坚决反对。于是你决定写一封家书，告诉他们：你想家，想爸妈，也想自己闯天涯；你爱家，也爱国，还请他们别牵挂。
读完以上材料，你有什么联想和感悟？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
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1 ．D 2 ．C
3 ． 推进舱 电磁波 依次/陆续
4 ．①“240 秒”较“4 分钟”计时更为精准，突出“黑障”这一危险过程的测控精准。
②“黑障”期间返回舱与地面完全失联，用“240 秒”计时，更能凸显这一过程漫长，强化危险情境带给人更为紧张的心理感受。
5．
①选址关：需筛选出地形宽阔平坦、人烟稀少且符合飞船轨道要求的着陆区域，并划分不同类型区域，为飞船返回提供基础安全保障。
②技术关：需精准完成飞船两次调姿，安全度过黑障期、抵御大气层摩擦高温，启动反推发动机等缓冲装置，实现平稳着陆。
③保障关：返回舱着陆后，对返回舱进行前后两次安全检查，排除安全隐患，为航天员提供全程医监医保，确保航天员人身安全。
6 ．D 7 ．B
8 ．①表明父亲喜欢改动原内容，印证母亲对父亲“六瓣梅”的比喻。
②表明女儿对父亲复述内容的熟悉和喜爱，侧面展现父亲复述的魅力。
9．①热爱文学的“他”的生计并不能由文学支持，母亲对我“吃饭”的担忧以及对说书人的刻板印象都表明文学缺乏实用价值。
②曾老师通过复述文学作品滋养了“他”，复述为“他”带来了家庭的温馨和对抗枯燥生活的养料，“我”的复述为母亲和村里人带来了愉悦表明文学是有用的。
③莫言的话指向对文学价值的思考，文学的价值在于其非功利性。
10 ．BDF 11 ．B 12 ．B
13 ．（1）田子惭愧地跑了出去，到朝廷去退还金子，退下（朝堂）请求进入监狱（接受审判）。
这样却蒙受不孝的名声，是因为他不能（按照礼仪）侍奉自己的父母。
14．①“养志”重在礼敬父母，满足父母的精神需求；
②“养体”强调生活保障，满足父母的物质需求。
15 ．D
16 ．（1）能够完全表达。
该图用母亲的背影和萱草花开还原了两首诗共有的“慈母无心赏花倚门盼归”的主题，以门前长路蜿蜒和母亲手握书信暗示“游子远行思乡”的主题和母子彼此牵挂与思念的情感，可谓以有形绘无行，意蕴深远。
（2）不能够完全表达。
①游子的情感：画面仅呈现慈母的视角，没有表达出两首诗中都有的游子浪迹天涯的漂泊
无依与对母亲的愧疚与思念，如“游子行路苦”“愧听慧鸟语”，缺失了诗歌双向的情感表达。
②音信阻隔的遗憾：《墨萱图》中“甘旨日以疏，音问日以阻”写出了母子间物质供养的疏远与音信不通的遗憾，这种时空阻隔的无奈在静态的画面中无法得到体现。
17 ． 舅夺母志 门衰祚薄 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（会当凌绝顶，一览众山小/咬定青山不放松，立根原在破岩中）
18．
A.随着社会经济发展
更为全面的乡村面貌
19．
④乡村短视频博主基于丰富多彩的乡村资源（或“乡村短视频博主以丰富多彩的乡村资源为基础”）；
⑧来呈现（或“展现”等）真实自然的中国乡村面貌；
⑨形成极具烟火气息的艺术风格。
20．
①“筹备”指筹划、考虑， 比“准备”更加周到、更加全面， 多指重大的事情。“准备”指预先安排，多指一般行动。这里将“筹备”大词小用，更能够突出春节在作者家人心中的重要性，表现出作者对春节的浓厚的感情。
②“喂饱”指让对方吃饱，而“抚慰”意思是抚恤、安慰。此处使用“抚慰”一词将胃与心相连，体现了妈妈准备的美食不仅让家人和亲友的胃得到满足，心灵也得到安抚，表现了浓浓的亲情和大家对春节的期盼。
21．
画横线句运用朴实日常的口语，情境化地再现了作者筹备自家、父母和亲戚的年货的情形，充满生活气息，流露出对父母和亲戚的关心惦念，读起来让人觉得亲切温馨。
22．
①“像‘禾下乘凉梦’……”中的“像”表示举例，以“禾下乘凉梦”“开渔第一网”为例，说明这些短视频的关键词承载着不同视角下的乡村故事。
②“像万古长存的精神图腾”中的“像”表示比喻，将喜庆团圆的氛围比作图腾，凸显了春节对于中华民族的精神意义。
23 ．略
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