四年级数学下册教案 负数的意义（一）（北京版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
负数的意义（一）
总第_______页
课题 负数的意义（一） 课型 新授课 授课时间 月_ 日(星期___)
第 课时(共 课时)
教学目标 在熟悉的生活情境中，了解负数的意义。知道负数在生活中的用途非常广泛。学生能够脱离气温计、直线来比较正、负数的大小。通过对山峰的最高点和盆地、海沟的最低点的海拔高度进行比较，学生理解负数的大小比较与正数相反。
教学重点 能够脱离气温计、直线来比较正、负数的大小。
教学难点 负数的大小
主要教法 讲解法 教具 实物投影
学法指导 练习
板书设计 正数与负数 正数比正数：谁大谁就大负数比负数：负号后面的数小得反而大正数比负数：正数总比负数大
教学环节 教　师　活　动 学　生　活　动
教学过程设计含时间分配 一、导入二、新授三、练一练：四、小结： 问：你们知道世界最高的地方在哪里吗？师：对，就是我们的珠穆朗玛峰它的海拔是8848米。问：什么叫做海拔呢？出示例1：1.问：从图中你发现了什么？(图略)珠穆朗玛峰海拔最高，是8848米。马里亚纳海沟海拔最低，是-11034米。问：8848米表示什么意思？（表示是在海平面上8848米。）-11034米呢？（表示在海平面下11034米。）2.比一比：请你任选两个地方比一比，哪个地方的海拔比较高。可能出现的三种情况：正数比正数：珠穆朗玛峰与灵山比较。负数比负数：吐鲁番盆地与马里亚纳海沟比较。正数比负数:珠穆朗玛峰与吐鲁番盆地比较， 珠穆朗玛峰与马里亚纳海沟灵山，吐鲁番盆地灵山 3.小结：问：比较上面几种情况的时候，你有什么发现吗？正数比正数：谁大谁就大负数比负数：负号后面的数小得反而大正数比负数：正数总比负数大师：负数的大小比较与正数相反。1.比大小：同桌两个任意说出一个数，比较大小。说说为什么。问：你是怎么想的？2.调查哈尔滨、北京、南京、海口1月份某一天的最高气温，再调查同一天国外几个城市的气温。你学会了什么？想到什么？ 学生汇报有关海拔的知识，以及一些有关知识。（在海平面以上，距离海平面越远的，海拔就越高，在平面以下的距离海平面越远的，海拔就越低。）生交流：小组讨论，生利用图片汇报，生讨论、汇报：
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网