13 卖油翁：康肃自矜夸箭艺 卖翁谦逊炫油功（教案）-【情境式·任务群】 人教统编版语文七下

中小学教育资源及组卷应用平台
康肃自矜夸箭艺 卖翁谦逊炫油功
第13课《卖油翁》情境式·任务群教学设计
【教学目标】
1.熟读课文,理解文言句意,复述故事的内容。积累理解文言句意方法。
2.加强诵读，增强文言语感，体会文言文的简洁之美。
3.把握人物的性格特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。
【重点难点】
1.熟读课文,理解文言句意,复述故事的内容。积累理解文言句意方法。（重点）
2.加强诵读，增强文言语感，体会文言文的简洁之美。（重点）
3.把握人物的性格特点，体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。（难点）
【任务群】
任务一：演员遴选·文学常识打卡通关
任务二：复述故事·把握课文主要内容
任务三：故事演读·把握人物形象特点
任务四：质疑探究·挖掘文章意蕴哲理
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。我校拟举办“小人物·大道理”课本剧大赛，我班准备以欧阳修《卖油翁》为蓝本参赛，请完成相应学习任务，为出彩课本剧大赛做准备。
二、教学新课
任务一：演员遴选·文学常识打卡通关
1.本次课本剧演员遴选采用“文学常识打卡通关”形式。请你根据课下注释和查阅资料所得，完成下列文学常识填空，获得演员资格。
欧阳修(1007-1072),字 ,号 ，晚号 (“六一”意为:藏书一万卷、金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人),谥号 ,世称欧阳文忠公,吉州永丰(今属江西)人,北宋 家、
家,“ ”之一,与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。
本文选自《 》，是欧阳修所写的 （体裁）,为其晚年辞官退居颍州时所作,故名《归田录》。
预设：永叔 醉翁 六一居士 文忠 政治 文学 唐宋八大家 归田录 笔记小说
任务二：复述故事·把握课文主要内容
1.听读课文，然后自由读一读，读准字音和停顿，初步理解课文大意。
（课件播放：《卖油翁》朗诵，学生听读，标注生字读音）
屏显：
卖 油 翁
欧阳修
陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜（jīn）。尝/射于家圃（pǔ），有卖油翁/释担而立，睨（nì）之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。
康肃问曰:“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰:“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌（zhuó）油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
2.学生自由诵读课文。
3.请同学们先不看注释读一遍课文，看看你能读懂多少，把不懂的语句画出来，然后再参考注释重读课文，读懂课文大意。
（1）学生小组活动后交流，同时强调归纳理解文言句意方法。
①第一段：
重点字词：
陈康肃公：康肃,陈尧咨谥号;公,对男子的尊称。
“谥号”是古人死后依其生前是非功过所定的称号。帝王的谥号一般由礼官议定，臣子的谥号由朝廷赐予,一般文人学士或隐士的谥号,由其亲友、门生或故吏所加。——查阅资料所得。(理解文言句意方法：资料查证法)
善射：擅长射箭。
自矜：自夸。
圃：园子。
释担：放下担子。释，放下。
成语“如释重负”中的“释”就是“放下”的意思,再如“手不释卷”“爱不释手”等。(理解文言句意方法：成语印证法)
睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。
矢：箭
“矢”,箭的意思,可从前文“陈康肃公善射”“尝射于家圃”中推测其意思。(理解文言句意方法：语境推测法)
但：只。
颔：点头。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。
②第二段：
重点字词：
无他：没有别的(奥妙)。
但：只,只是
“但”,“只,只是”的意思。如《孙权劝学》中的“但当涉猎”。(理解文言句意方法：勾连旧知法)
熟：熟练。
尔：同“耳”，相当于“罢了”
忿然：气愤的样子。然，表示“……的样子”
安：怎么。
轻吾射：轻视我射箭的本领。轻，轻视。
以我酌（zhuó）油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，舀取，这
里指倒入。之，指射箭是凭手熟的道理。
覆：盖。
徐：慢慢地。
杓：同“勺”。
遣之：让他走。遣，打发。
译文：
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走。
3.课堂小结
对文言词语的理解不要死记硬背,应讲究方法,如运用借助注释、成语印证、语境推测、勾连旧知、资料查证等方法。同学们在以后的文言学习中要多加运用。
4.在学习“第二单元阅读综合实践”时我们知道，列好故事提纲是讲好故事的前提，请同学们再自由读课文，根据下列故事提纲，梳理文章的记叙要素，然后复述故事，要求要素完整，表述简洁。
地点
人物
起因
经过
结过
预设：
地点 家圃
人物 卖油翁 陈尧咨
起因 尧咨善射，卖油翁“但微颔之”。
经过 陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“手熟”之理。
结过 陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。
复述示例：陈尧咨射箭本领高超,他自己也以此为傲。一次陈尧咨在自家园子里练习射箭时,有个卖油翁看到他射箭命中率极高,却只是微微点头。陈尧咨见此很不高兴，就质问卖油翁。卖油翁说射箭命中率高只不过是技法熟练罢了,引得陈尧咨勃然大怒。于是，卖油翁演示了自己高超的酌油技术,陈尧咨就笑着打发他走了。
第二课时
任务三：故事演读·把握人物形象特点
1.本文只有133字，虽然故事短小，但记述简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明。请同学们再读课文，结合下表，圈画相关语句，揣摩人物心理，赏析人物形象。
冲突 人物 相关语句 人物心理 赏析人物的方法
第一次交锋 陈尧咨
卖油翁
第二次交锋 陈尧咨
卖油翁
第三次交锋 陈尧咨
卖油翁
第四次交锋 陈尧咨
卖油翁
预设：
冲突 人物 相关语句 人物心理 赏析人物的方法
第一次交锋 陈尧咨 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜 自信自得 品析评论性语句、人物的神态、动作描写
卖油翁 ②睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之 不以为然
赏析①：评论性语句，点明陈尧咨的身份和特长。作者以“善射”一词直陈陈尧咨射箭技术高超,以世人的评价“当世无双”侧面证明其射箭技术之高超,以陈尧咨的自我感觉“自矜”来说明陈尧咨对自己的射箭技术很自信，也表现了陈尧咨的骄傲自满。
赏析②：“睨之”是神态描写，表现了卖油翁对陈尧咨的射技不以为意的态度；“但微颔之”是动作描写，表现卖油翁略表赞赏的态度。这两个短语刻画了一个沉着自信、不动声色、超然物外的智者形象。
冲突 人物 相关语句 人物心理 赏析人物的方法
第二次交锋 陈尧咨 ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 生气 品析人物语言及虚词、标点、语气等
卖油翁 ②无他，但手熟尔 淡然
赏析①：从前文“公”的称谓中可以看出陈尧咨有身份有地位,“翁”,是老头儿的意思,可看出卖油翁只是一个走街串巷卖油的老头儿。古人讲究身份尊卑，长幼有序，陈尧咨虽然身份尊贵，但对老者直接称“汝”，显得很不客气。“亦”一词表现出他对卖油翁的轻慢,言下之意是“一个卖油的老头儿怎么知道射箭的技艺呢”。“吾射不亦精乎 ”有质问之意,表现出陈尧咨对自己箭术的高度自信,不屑于与卖油翁一争高下。连续两问，语气盛气凌人。
赏析②：“无他，但手熟尔”卖油翁淡淡的回答中，显示了他的从容淡定。
冲突 人物 相关语句 人物心理 赏析人物的方法
第三次交锋 陈尧咨 ①忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 愤怒、居高临下 品析人物的神态、语言、动作及语气标点。
卖油翁 ②翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 不慌不忙胸有成竹
赏析①：卖油翁淡淡地回答彻底激怒了陈尧咨，陈尧咨已经无法克制，不再“问曰”，而是怒形于色地“忿然曰”。这回，陈尧咨没有重复前面的句式，而是使用了语气更为强烈的句式:“尔安敢轻吾射!”“尔”与“汝”意思都是“你”，但“尔”更多了层居高临下的意味。如果说前两句算是质问，这一句简直就是怒斥了。这一句不仅充满了傲慢，更显现出他的暴躁。
赏析②：面对陈尧咨的怒火，卖油翁平静地回答:“以我酌油知之。”然后不慌不忙地表演了倒油绝活，心不慌，手不抖，“置”“覆”“酌”“沥”，四个动作一气呵成，写出了卖油翁的从容不迫、动作娴熟,并不为陈尧咨的怒气所惧,所以,卖油翁此时是比较镇定的,且胸有成竹。
冲突 人物 相关语句 人物心理 赏析人物的方法
第四次交锋 陈尧咨 ①康肃笑而遣之 释然 品析人物语言、动作及虚词语气等。
卖油翁 ②我亦无他，惟手熟尔 不卑不亢
赏析①：卖油翁以不卑不亢的沉稳，充满智慧的应对，征服了骄横冲天的陈尧咨，一场冲突瞬间烟消云散，最后以“康肃笑而遣之”结束。陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表现出陈尧咨通达爽快的一面。
赏析②：在对方惊叹之际，卖油翁趁势强调:“我亦无他，惟手熟尔。”充满智慧的应对，显示了卖油翁不卑不亢的沉稳和神闲气定。
2.请同学们根据刚才的品读，仔细揣摩人物说话时的心理、态度、语气和说话时的动作、神态等,然后补写在下面的括号里，并在组内演读。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃公（① ）：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
卖油翁（② ）：“无他，但手熟尔。”
康肃公（③ ）：“尔安敢轻吾射！”
卖油翁（④ ）：“以我酌油知之。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
卖油翁（⑤ ）：“我亦无他，惟手熟尔。”
预设
①微带愠色，语气轻蔑,斜视卖油翁
②从容淡定,手捋胡须
③食指中指并拢指向卖油翁,愤怒地、声音高亢地
④镇定自如,胸有成竹地
⑤淡然微笑,一手叉腰,一手向上摊开
——组内演读后给予评价。
3.通过以上品读和演读，你觉得陈尧咨、卖油翁各是怎样的人。
预设：
陈尧咨：技艺高超、骄矜暴躁，却也通达爽快
卖油翁：身手不凡、不卑不亢、谦虚沉稳
任务四：质疑探究·挖掘文章意蕴哲理
1.故事最后以“康肃笑而遣之”为结尾，这场技艺“比拼”的胜负显而易见，那么，卖油翁的大智慧都体现在什么地方？
预设：
与身份高贵、骄矜暴躁的陈尧咨相比，卖油翁是个身手不凡、气定神闲的老人，不动声色地控制着整个事态的走向。
因为他的“睨之”，引发了陈尧咨的不满近而质问。在冲突一触即发之时，他不卑不亢的评价，进一步引发陈尧咨的怒火。然后他又平静应对，以一气呵成的巧妙动作瓦解了陈尧咨的心理优势，用类比法阐明了“熟能生巧”的大道理，令陈尧咨心服口服。
2.与陈尧咨的骄傲相比，卖油翁到底是不是谦虚呢？作者为什么要塑造这样一个人物？
预设：
卖油翁并不谦虚，从他观看射箭时、给葫芦灌油时的动作、神态、语言都可以看出，他“久而不去”之目的是有意展演自己的酌油之技。
作者塑造这个人物是为了借翁之言行，教导陈尧咨这一类的人：作为君子，要内敛低调，不要张扬自满。要符合恭敬、礼让、谦虚等道德要求。
3.文中两人都在自己擅长的领域内有着高超的技艺，但为人态度却一躁一静。这对我们有哪些启发 请从技艺和为人处世两个方面谈。
预设：
技艺方面：熟能生巧、勤能补拙
为人处世方面：要正确看待长处，不可自傲
4.文中哪个句子能说明道理？说明了什么道理？
预设：“但手熟尔”或“惟手熟尔”。说明了熟能生巧的道理，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。同时告诫人们，即使有长处也不能过分骄傲。
5.这一场小冲突因两人对“巧技”和“手熟”的认知冲突而起，因认知趋同而解。那么，高超的箭法真的能等同于往葫芦里灌油吗 好箭法真的只是手熟而已吗
预设：虽然任何技艺经过不断的练习可以达到熟练的程度。但是高超的箭法不能等同于往葫芦里灌油，陈尧咨的高超箭术不只是“手熟”而已，因为射箭所射的对象可能是静止的目标，也可能是活动的目标，如果是后者，还必须考虑箭的速度等多种因素，射箭的技艺更加复杂，而不只是“手熟”就能练就高超的射箭技艺的。
一个达官贵人擅长射箭却不为世人重视，还被卖油的平民百姓轻视，而作为北宋文坛领袖的本文作者欧阳修显然也是同意老人的观点的,宋朝重文轻武的风气,可见一斑。这样将武艺贬低至等同于往葫芦里灌油,未免过于偏颇。
【板书设计】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)