第一单元群星闪耀（专项训练）（含答案）语文新教材统编版七年级下册

第一单元 群星闪耀（专项训练）语文新教材统编版七年级下册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．根据拼音写汉字或给下列加点字注音。
lè( )功 奠基( ) 选聘( ) 至死不xiè( )
仰mù( ) 难堪( ) 氢弹( ) 妇rú( )皆知
彷徨( ) 背sòng( ) zhòu( )夜 yíng( )带
zhì( )友 chóu( )划 shǔ( )名 当之无kuì( )
2．在“讴歌革命志士”座谈会上，有人提议在宣传栏最后设置一个“对联征集角”，请你根据给出的上联，从同学们投稿的下联中选出最恰当的一项。（ ）
上联：英魂不朽 照亮人心映万代
下联：________________________
A．热血沸腾 生命之光永辉煌 B．山河壮丽 四海同歌展华章
C．烈焰长存 燃尽生命照千秋 D．生命之光 似星辰指引方向
阅读下面的文字，完成下面小题。
这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑（ ）在他脸上找不到一点儿奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡（qì）________宇。他的面容没有一点儿光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁（gù）________思想的囚牢（ ）这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
3．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）滞________ （2）（qì）________
（3）（gù）________ （4）憎________
4．在括号内填入的标点符号分别是________和________。
5．给加点字注音，根据拼音写汉字。
颊( ) 粗糙( ) 鬈发( ) 胡髭( ) 长髯( ) 胆怯( )
锃亮( ) 一绺( ) 蒙昧( ) 黝黑( ) 盎然( ) 酒肆( )
正襟危坐( ) 平yōng( ) xuān( )昂 禁gù( )
诚huáng( )诚恐 jiāng( )绳 藏污纳gòu( )
6．同学们拟进一步理解“中国脊梁”的精神内涵。请你阅读下面材料后谈谈对“中国脊梁”的理解。
【材料一】1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，在北京逮捕了李大钊等80余人。在狱中，李大钊备受酷刑，但始终坚定共产主义信仰，严守党的秘密，大义凛然，坚贞不屈。4月28日，北洋军阀政府不顾社会舆论的强烈反对和谴责，将李大钊等20位革命者绞杀在西交民巷京师看守所内。临刑前，李大钊慷慨激昂，高呼“共产党万岁！”英勇就义。李大钊为信仰献身，为主义殉难，甘愿为中国人民的解放事业献出宝贵的生命。 【材料二】袁隆平，被誉为“杂交水稻之父”。在确立杂交水稻研究课题之初，同行们都认定水稻杂交没有优势，可是倔强的袁隆平不认输，他坚信自己的判断没有错。无数次实验，无数次失败，都没有使他气馁。他最终取得了成功。袁隆平为杂交水稻付出了毕生的精力，他的成果不仅在很大程度上解决了中国社会主义建设时期人民的吃饭问题及粮食安全问题，而且也被视为解决世界性饥饿问题的法宝。
在国家危亡之际，①______________________ ；在祖国建设发展时期，②_______________________________ 这样的人物堪称“中国脊梁”。
7．下列对文章内容理解有误的一项是（ ）
A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的历史。
B．文章中孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”。
C．吕蒙在孙权的劝说下开始学习，后来鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，鲁肃对吕蒙的才略变化感到十分惊讶。
D．文章最后，鲁肃与吕蒙结为朋友，是因为鲁肃被吕蒙的才华所折服，体现了吕蒙的狂妄自大。
阅读下面的文字，完成下面小题。
我们读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，于月下品读；然而读鲁迅的杂文，则要________________（如坐针毡 正襟危坐），宁心静气地细细咀嚼。鲁迅的杂文充斥着强烈的个人情感和批判精神。他的文字既是情感的真诚流露，也是投向社会的锋利匕首。①因此，在阅读鲁迅的杂文时，读者应该避免不要仅仅作为旁观者，而是要深入理解文字背后的意义和情感。②我愿这样读鲁迅，直到他的所有一切被我读懂为止。
8．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
9．文中画波浪线的①②两句有语病，请提出修改意见。
10．阅读下面的文字，完成小题。
科学成就离不开精神支撑。________科学星河璀璨，但并非遥不可及，只要我们心向往之、行渐趋之，“手可摘星辰”就不是梦想。
下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是（ ）
①这些伟大工程的背后，是一代代科学家用自身行动对科学家精神作出的生动诠释。
②从“两弹一星”到杂交水稻，从北斗导航到高铁奔驰，从“嫦娥”飞天到“蛟龙”深潜……
③我们致敬、赞美科学家精神，更应将这种精神化为奋进的动力。
④科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。
A．④①②③ B．④②①③ C．①②③④ D．①②④③
二、文言文阅读
主题活动上，你的同学搜集到了曾国藩的家书，请你阅读下面的文言文，完成下面小题。
吾见家中后辈，体皆虚弱读书不甚长进，曾以为学四事勉儿辈：一曰看生书宜求速，不多读则太陋①。一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘。一曰习字宜有恒，不善写则如身之无衣，山之无木。一曰作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言，马之跛不能行。四者缺一不可，盖尽阅历一生，深知深悔之者，今亦望家中诸侄力行之。两弟如以为然，望常以此教诫子侄为要。
（选自《曾国藩家书》）
【注释】①陋：浅陋，见识短浅。
11．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
体 皆 虚 弱 读 书 不 甚 长 进
12．解释文中加点词的含义。
（1）宜( ) （2）温( ) （3）作( )
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不善作则如人之哑不能言，马之跛不能行。
（2）今亦望家中诸侄力行之。
14．下列对选文中作者所倡导的读书学习方法的理解，不正确的一项是（ ）
A．读新书时应追求速度，不多读会导致见识短浅。
B．温习旧书时要力求熟练，不背诵就容易遗忘。
C．练习写字要持之以恒。
D．写文章时虽需思考，但不必过于苦思，抓住灵感快速动笔更重要，过度琢磨反而会影响表达。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】处兹①乱世，银钱愈少，则愈可免祸；用度愈省，则愈可养福。尔兄弟奉母，除劳字俭字之外，别无安身之法。吾当军事极危辄将此二字叮嘱一遍，此外亦别无遗训之语。
（选自《曾国藩家书》，有删改）
【乙】有德者，年虽下②于我，我必尊之；不肖③者，年虽高于我，我必远之。慎勿谈人之短，切莫矜④己之长。仇者以义解之，怨者以直报之，随所遇而安之。见不义之财勿取，遇合理之事则从。
（选自《朱子家训》，有删改）
【丙】借人典籍，皆须爱护，先有缺坏，就为补治，此亦士大夫百行之一也。济阳江禄⑤，读书未竟，虽有急速，必待卷束整齐，然后得起，故无损败，人不厌其求假焉。
（选自《颜氏家训》，有删改）
【注释】①兹：这，此。②下：低于。③不肖：品行不端。④矜：夸耀。⑤江禄：人名。
15．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
吾 当 军 事 极 危 辄 将 此 二 字 叮 嘱 一 遍
16．解释文中加点词的含义。
（1）报( ) （2）则( ) （3）假( )
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）用度愈省，则愈可养福。
（2）读书未竟，虽有急速，必待卷束整齐。
18．下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）
A．这三则家书家训展现了传统家教的精髓：修身、齐家、处世。
B．曾国藩强调“俭以养福”，在乱世中以节俭避祸安身，体现务实精神。
C．乙文主张“德行为先”，尊贤远佞、以义解怨，凸显儒家伦理。
D．丙文通过描写“敬惜书籍”的细节，告诫人们要修身立德，明辨是非。
三、现代文阅读
“我不能走”（《邓稼先》节选）
①在偏远恶劣的青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
③“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
⑤假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
⑥我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌曲。
【注释】碎首黄尘：碎首，把头弄碎，指献出生命。黄尘，灰尘，尘土。燕（yān）然勒功：典出《后汉书·窦融列传》。东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功。燕然，山名，即今蒙古国的杭爱山。勒功，刻石记功。整句话是指为祖国建功立业愿抛头颅献出生命。
19．请从选文①—④段中找出邓稼先带领团队研制试验核武器时遇到的困难。
（1）_________； 死亡的危险；（2）_________。
20．请结合全文分析第④段画线句的作用。
21．假如导演要摄制《邓稼先传》，想用“五四”时代这首歌作为背景音乐，请结合加点字说说导演采用建议的理由。
22．阅读下面文字，完成各题。
说和做（节选）
——记闻一多先生言行片段
①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
⑤他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
⑨他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
⑩他“说”了：“我们要准备像李公朴一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
选文第 段中画横线句子用的表达方式是什么？有什么作用？
阅读文章，完成下面问题。
那个叫陈景润的人
①在我们这代人的记忆中，他是个天才，也是个“怪人”。长大后回过头看，他其实更是一个战士。
②1966年5月，陈景润在中国科学院的第17期《科学通报》发表了论文《大偶数表为一个素数及一个不超过二个素数的乘积之和》。他宣布，自己证明了“1+2”。但业界在震动之余，也有疑问：陈景润并没有列出完整的证明过程。事实上，不是陈景润不想列，而是他的证明过程有200多页，一本杂志都登不下。但陈景润并不慌，因为路已经初步走通，接下来他只要简化证明步骤，就可以完整发表了。但那本来以为很快就会实现突破的“进度条”，却忽然停滞了。
③1972年，陈景润再次投入“1+2”的论文修改中。知情者都知道这是一篇分量极重的论文，但也有人对这篇修改中的论文迟迟没有面世而传起了风言风语：“现在发表论文没稿费，他肯定是想等到恢复稿费制度后再发。”
④这种传言把陈景润也逼急了，连忙解释：“我之前的解答太复杂了，写了200多页。就像从北京城里走到颐和园那样，可有许多条路，要选择一条最准确无错误，又最短最好的道路。我那个长篇论文虽是没有错误，但走了远路，绕了点儿道。”
⑤捷径当然是要找的，但陈景润自己也没想到，整整耽搁了七年。1973年2月，春节刚过。陈景润从宿舍里走出来，把一叠厚厚的稿纸交给了李书记。“这是我的论文。我把它交给党。”那叠稿纸，就是陈景润经过大幅度优化，从200多页精简到100多页的“1+2”的证明过程。
⑥1973年4月，中科院主办的《中国科学》杂志，在英文版16卷2期上全文刊登了陈景润的这篇论文，立刻轰动全球数学界。当时英国著名的数学家哈勃斯丹和原联邦德国数学家李希特的著作《筛法》已经进入校印阶段，在看到陈景润的这篇文章后，他们立刻叫停了印刷，要求必须在这部原本有十个章节的著作中再增加第十一章，章节命名为“陈氏定理”。
⑦1978年1月，《人民文学》元月号上发表了一篇题为《哥德巴赫猜想》的报告文学。这篇报告文学长达16 000多字，是作家徐迟在深入采访了陈景润和他的身边人后写成的。一时之间，街头巷尾，工厂学校，大家都在讨论“哥德巴赫猜想”，都在讨论陈景润。当时有媒体称，“刮起了一股‘陈景润旋风’”。
⑧1984年4月27日，陈景润出事了。一向很少出门的他，那天忽然想去一次书店。陈景润平时走在路上都只自顾自思考问题，很少会“眼观六路”。在从书店回来的路上，一辆飞驰的自行车把他猛地撞倒，他后脑勺着地，当场就流了不少血。神志不清的陈景润当时忍着剧痛提了两个要求：一是要去中关村医院，因为他的医保在那里；二是请求交警不要为难那位骑车的小伙子。
⑨1996年3月19日，63岁的陈景润永远闭上了眼睛。妻子由昆含泪执行了丈夫的最后一份遗愿：遗体捐献给医学研究。——陈景润说，这是他所能做的最后一份贡献。
[选自微信公众号“国家人文历史”，有删改]
23．以时间线索记录传主重要经历是传记常见的写法。请梳理文章内容，补全思维导图。
24．传记在记述事件时会通过人物的言行、相关事件让人物“自行”展现思想情感、性格特点等，往往不进行细致描绘。请结合第⑧段画线句和传记特点，阐述你的理解。
25．阅读传记，要从字里行间感受作者的态度。请结合第⑦段画波浪线句子中的加点字词，分析作者对陈景润的情感。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《第一单元 群星闪耀（专项训练）语文新教材统编版七年级下册》参考答案
1． 勒 diàn pìn 懈 慕 kān qīng 孺 páng 诵 昼 萦 挚 筹 署 愧
【详解】本题考查汉字字音和字形。
勒功，lè gōng，把记功文字刻在石上，亦指建立功勋。
奠基，diàn jī，（动）打下建筑物的基础；（名）比喻一种大事业的创始。
选聘，xuǎn pìn，选拔聘用。
致死不懈，zhì sǐ bù xiè，到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求。比喻对事业坚持不懈。
仰慕，yǎng mù，指敬仰思慕。
难堪，nán kān，难以忍受。
氢弹，qīng dàn，利用氢同位素的热核反应而爆炸的炸弹，即利用核熔合的炸弹。
妇孺皆知，fù rú jiē zhī，妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。
彷徨，páng huáng，徘徊不前的样子，比喻犹疑不决。
背诵，bèi sòng，（动）凭记忆念出读过的文章或词句。
昼夜，zhòu yè，白昼与夜晚。
萦带，yíng dài，1.旋曲的带子。 2.环绕。 3.形容城池垣环水抱，形势险要。
挚友，zhì yǒu，交情深厚的朋友。
筹划，chóu huà，定计划，想计策。
署名，shǔ míng，（在书信、文件等上面）签名。
当之无愧，dāng zhī wú kuì，担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。
2．C
【详解】本题考查对联。
对联要求上下联字数一致、词性相对、内容相关、仄起平收。
A.由词性相对可知，上联为“主谓短语，动词+名词+动词+名词”，该项为“主谓短语，名词+副词+形容词”，词性不对应，故排除；
B.由内容相关可知，该项内容为歌颂祖国山河，与上联内容不相关，故排除；
D.由仄起平收可知，选项最后一字为仄声，故排除；
故选C。
3． zhì 器 锢 zēng 4． ： ；
【解析】3．本题考查字音字形。
（1）滞留（zhì liú）：停留不动，不流通。
（2）非凡器宇（fēi fán qì yǔ）：形容人的仪表、风度很不一般，气度不凡。
（3）禁锢（jìn gù）：束缚，强力限制。
（4）丑陋可憎（chǒu lòu kě zēng）：相貌或样子难看，令人厌恶。
4．本题考查标点符号。
第一处，括号后的句子是对括号前的内容的解释说明，故括号内应填冒号；第二处，括号前后的分句是并列关系，故括号内应填分号。
5． jiá cāo quán zī rán qiè zèng liǔ mèi yǒu àng sì jīn 庸 轩 锢 惶 缰 垢
【详解】本题考查字音字形。
颊（jiá）：脸的两侧。
粗糙（cū cāo）：（质地）不精细、不光滑；也指工作草率、不细致。
鬈发（quán fà）：弯曲的头发。
胡髭（hú zī）：嘴边的胡子（短须）。
长髯（cháng rán）：两颊上的长胡子。
胆怯（dǎn qiè）：胆小，缺少勇气。
锃亮（zèng liàng）：反光发亮，非常光亮。
一绺（yī liǔ）：一束、一股（多用于毛发、线等）。
蒙昧（méng mèi）：未开化、愚昧；也指不明事理。
黝黑（yǒu hēi）：颜色深黑，多形容皮肤。
盎然（àng rán）：形容气氛、趣味等浓厚的样子。
酒肆（jiǔ sì）：酒馆，旧时指卖酒的铺子。
正襟危坐（zhèng jīn wēi zuò）：整理衣襟端正地坐着，形容严肃或拘谨。
平庸（píng yōng）：寻常而不突出，没有特别之处。
轩昂（xuān áng）：形容精神饱满、气度不凡。
禁锢（jìn gù）：限制、束缚；也指关押、监禁。
诚惶诚恐（chéng huáng chéng kǒng）：形容非常小心谨慎，惶恐不安。
缰绳（jiāng shéng）：牵牲口的绳子。
藏污纳垢（cáng wū nà gòu）：比喻包容坏人坏事，容纳肮脏的事物。
6． 挺身而出，坚守共产主义信仰，甘愿为中国人民的解放事业献出宝贵生命 勇克难关，不服输，不气馁，甘愿倾尽毕生精力（从两个方面写出自己的理解，体现积极的情感态度和价值观即可）
【详解】本题考查语言表达。
“中国脊梁”代表了在国家危难时刻和建设时期挺身而出的无畏精神，体现了坚定信仰、无私奉献和始终不渝的决心。他们是中华民族最坚强的支持和希望的象征。
结合材料一“在狱中，李大钊备受酷刑，但始终坚定共产主义信仰，严守党的秘密，大义凛然，坚贞不屈”分析，李大钊为了共产主义信仰英勇就义，展现出为了民族解放不惜献出生命的坚定信仰和舍己为人的精神。结合材料二“倔强的袁隆平不认输，他坚信自己的判断没有错。无数次实验，无数次失败，都没有使他气馁。他最终取得了成功”分析，袁隆平不懈致力于杂交水稻研究，虽历经失败，但凭借坚韧的毅力和创新的精神，极大地解决了人民的温饱问题，为社会发展做出巨大贡献。这些人物在不同历史阶段为国家和人民的利益牺牲奉献，是民族精神和力量不可或缺的体现者，堪称“中国的脊梁”。
示例：在国家危亡之际，为了共产主义信仰和中国人民的解放事业，敢于牺牲，坚贞不屈。在祖国建设发展时期，不惧困难，数次失败也不气馁，顽强奋斗，默默奉献。
7．D
【详解】本题考查内容理解。
D.鲁肃与吕蒙结为朋友，是因为鲁肃对吕蒙的才略感到钦佩，侧面体现了吕蒙的进步之大，而不是吕蒙狂妄自大；
故选D。
8．正襟危坐 9．①句删去“避免”或“不要”，②句删去“所有”或“一切”。
【解析】8．本题考查选词填空。
如坐针毡：像坐在插着针的毡子上，形容心神不宁、坐立不安，侧重“内心的焦虑与不适”；正襟危坐：整理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃、恭敬或拘谨的样子，侧重“姿态的端正与态度的严肃”。结合语境，阅读鲁迅杂文需要“宁心静气、细细咀嚼”，强调的是严肃认真的阅读态度，而非内心的焦虑，“正襟危坐”能准确匹配“严肃品读”的场景需求，而“如坐针毡”的负面情绪与“宁心静气”的语境相悖，因此排除；故应填“正襟危坐”。
9．本题考查病句的辨析与修改。
画波浪线的句子①“因此，在阅读鲁迅的杂文时，读者应该避免不要仅仅作为旁观者，而是要深入理解文字背后的意义和情感。”属于否定不当病句类型。“避免”和“不要”均为否定词，双重否定会改变原意。“避免不要”等价于“要”，与后文“而是要深入理解”的逻辑相悖，导致句子表意混乱（原本想表达“不能只做旁观者”，却因双重否定变成“要做旁观者”）。删除“避免”或“不要”其中一个否定词，使句子表意准确。
故修改为：因此，在阅读鲁迅的杂文时，读者应该避免仅仅作为旁观者，而是要深入理解文字背后的意义和情感。（或：因此，在阅读鲁迅的杂文时，读者不要仅仅作为旁观者，而是要深入理解文字背后的意义和情感。）
画波浪线的句子②“我愿这样读鲁迅，直到他的所有一切被我读懂为止。”属于语义重复病句类型。“所有”和“一切”语义完全重合，均表示“全部、全体”，同时使用会造成冗余，违背语言表达的简洁性原则，删除“所有”或“一切”其中一个词，保留一个即可。
故修改为：我愿这样读鲁迅，直到他的一切被我读懂为止。（或：我愿这样读鲁迅，直到他的所有被我读懂为止。）
10．B
【详解】本题考查句子排序。
④句是对科学家精神定义的描述，为后续讨论奠定了基础，故首句为④句。②句紧承④句，列举了一系列具体的科技成果，如“两弹一星”、杂交水稻、北斗导航等，展现了科学家精神的实践效果，为④句的科学家精神提供了事实依据。①句紧承②句，对②句提到的科学成就进行总结。③句呼吁人们不仅应该致敬、赞美科学家精神，更应该将其转化为实际行动，应为末句。按照④②①③的顺序代入语段通读验证，逻辑通畅；
故选B。
11．体皆虚弱/读书不甚长进 12． 应该 温习 写 13．（1）不善于写文章就像人哑不能说话，马瘸不能行走。
（2）现在也希望家里各位子侄尽力做这四件事。 14．D
【导语】这篇家信言简意赅，以自身阅历诫勉后辈治学，从“看生书求速、温旧书求熟、习字有恒、作文苦思”四事立论，句句恳切，无浮华辞藻。既点明治学方法，又寄寓长辈厚望，质朴中见拳拳之心，堪称劝学教子的典范短文。
11．本题考查文言文断句。
句意：（家里的晚辈们）身体都很虚弱，读书上也没有什么进步；
前一分句中，“体”是主语，“皆”是副词作状语，“虚弱”是形容词作谓语，构成完整的主谓句，表述身体状态；后一分句中，“读书”是名词性主语，“不甚”是副词性状语，“长进”是动词作谓语，构成完整的主谓句，表述学业状态。两个独立完整的主谓句并列，中间需断开；
故断句为：体皆虚弱/读书不甚长进
12．本题考查文言实词。
（1）句意：看新的书应该追求速度。宜：应该。
（2）句意：温习旧的书应该追求熟练。温：温习。
（3）句意：写文章应该用心苦思。作：写。
13．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：
（1）善：擅长；作：写；跛：腿脚有毛病；行：行走。
（2）力行：尽力实行；之：代词，代指治学四事。
14．本题考查文章内容理解。
D.原文明确提出“作文宜苦思”，并以“人之哑不能言，马之跛不能行”比喻不善作文的弊端，强调写文章必须用心苦思。选项中“不必过于苦思”“快速动笔”的观点与原文完全相反；
故选D。
【点睛】参考译文：
我看见家中的晚辈们，身体都很虚弱，读书方面也没什么长进。我曾经总结出四件治学的事来勉励晚辈：一是阅读新书应当追求速度，不大量读书的话见识就会太过浅薄；二是温习旧书应当力求熟练，不加以背诵的话就容易遗忘；三是练习写字应当持之以恒，不擅长书写，就好比人身上没有衣服、山上没有树木一样；四是撰写文章应当苦心钻研思考，不擅长写文章，就好比人成了哑巴不能说话、马成了跛脚不能奔跑一样。这四件事缺一不可，这是我穷尽一生的阅历，深深体会到并为之懊悔的教训，如今也希望家中各位侄子努力践行。两位弟弟如果认为我说得对，希望你们常常用这些道理教导告诫子侄辈，这是至关重要的事。
15．吾当军事极危/辄将此二字叮嘱一遍 16． 回报 就 借 17．（1）开支越俭省，就越可以涵养福气。（2）读书还没结束，即使有紧急的事情，也一定要等把书卷收整齐。 18．D
【导语】三篇选文均为传统家训名篇，语言质朴恳切，饱含长辈对晚辈的谆谆教诲。曾国藩倡“劳、俭”立身，朱子重修德、向善、守义，颜之推推崇惜书、谨行。三者皆以修身、齐家为核心，崇尚勤俭、仁德、恭敬与自律，思想纯正，道理浅近，尽显古人家庭教育的良苦用心与处世智慧。
15．本题考查文言文断句。
句意：我在战事极其危急的时候，就把这两个字叮嘱一遍。
“吾当军事极危”点明处境；“辄将此二字叮嘱一遍”承接前句，进一步写出叮嘱的内容。
故断句为：吾当军事极危/辄将此二字叮嘱一遍。
16．本题考查文言词语。
（1）句意：有怨恨的人用正直的态度回报他。报：回报。
（2）句意：遇到合乎道理的事情就遵从。则：就。
（3）句意：所以书籍没有损坏，别人也不讨厌他来借书。假：借。
17．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：
（1）用度：开支；愈：越；省：俭省，节省；养福：涵养福气。
（2）竟：完毕，结束；虽：即使；急速：紧急的事情；卷束：收卷、捆束（书卷）。
18．本题考查文章内容理解和概括。
D.结合丙文“借人典籍，皆须爱护”“必待卷束整齐，然后得起，故无损败”可知，向别人借来的书籍，必须要好好爱护。所以丙文的核心是强调对书籍的爱惜与借物的责任，传递治学严谨的态度；
故选D。
【点睛】参考译文：
【甲】处在这混乱的世道，钱财越少，就越能避免灾祸；开销越节省，就越能培养福分。你们兄弟侍奉母亲，除了“劳”和“俭”二字之外，没有别的安身立命的方法。我在战事极其危急的时候，就把这两个字再三叮嘱一遍，除此之外也没有别的遗言可以嘱咐。
【乙】有德行的人，即使年纪比我小，我一定尊敬他；品行不端的人，即使年纪比我大，我一定远离他。千万不要议论别人的短处，绝不要夸耀自己的长处。有仇的人用道义化解，有怨的人用正直对待，无论遇到什么情况都能安然自处。看见不正当的财物不要索取，遇到合乎道理的事情就遵从。
【丙】借别人的书籍，都必须爱护，原本就有缺损破损的，就加以修补整治，这也是士大夫众多良好品行之一。济阳人江禄，书还没读完，即使有紧急的事，也一定要把书卷捆扎整齐，然后才起身，所以书籍没有损坏丢失，别人也不讨厌他来借书。
19． 恶劣的环境 失败的挑战 20．运用语言描写，通过邓稼先斩钉截铁的话语，表现了他面对困难勇敢无畏的态度和身先士卒的担当精神，照应标题。 21．邓稼先即“中国男儿”的化身，采用这首歌能展现他坚定的理想信念和坚韧不拔的民族精神；民族振兴的历史上刻下了他的名字，歌中表达的家国情怀是他一生的写照。
【导语】这篇选文通过多维度刻画邓稼先的科研生涯，展现了“两弹一星”元勋的崇高精神。文本巧妙融合了四个叙事层次：环境描写（戈壁滩的恶劣）、工作细节（参数计算）、突发事件（井下故障）和情感回溯（昆明往事），立体呈现了科学家面临的物理挑战与心理压力。文中《吊古战场文》的引用和“中国男儿”歌词形成互文，将个人命运与国家使命相联结，凸显了知识分子的家国情怀。语言风格上，设问句的频繁使用增强了文本的沉思性，而“我不能走”的简短宣言则成为全文的精神锚点，彰显了邓稼先以身许国的担当。
19．本题考查内容的概括。
根据示例“死亡的危险”可知，答案格式应当与之保持一致，使用“……的……”的格式去概括；
根据文章第①段“在偏远恶劣的青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场”，第④段“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”可知，戈壁滩曾经是偏远恶劣的古战场，风沙呼啸，气温常在零下三十多度，可知，团队所在的位置环境十分恶劣，可概括为“恶劣的环境”；
根据文章第③段“可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖”，第④段中的“核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷，稼先虽有‘福将’之称，意外总是不能完全避免的”可知，团队在进行实验时，理论的正确性与否是不能完全确定的，且在实验中，也会遇到各种各样的问题，这些都有可能导致最后的失败，因此邓稼先带领团队还要面临随时失败的挑战，可概括为：失败的挑战。
20．本题考查句段的作用。
结合画线句“只说了一句话：‘我不能走’”的内容可知，本句是对邓稼先的语言描写。这句话虽只有短短的四个字，但却很有力量，直截了当地强调了自己肯定不能走，也不会走，语气坚定，联系前句“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去”可知，危险当前，他不肯回去，表现了他面对困难与危险时英勇无畏的姿态和身先士卒、以身作则的担当，流露出了作者对他的赞美和敬佩之情。与标题“我不能走”相照应。
21．本题考查句段的作用。
根据文章第③段“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断”可知，邓稼先学识出众，有物理直觉，有数学见地，有勇进的胆识和稳健的判断。根据文章第④段“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：‘我不能走’”可知，邓稼先在面对困难与危险时有着勇敢无畏的姿态和以身作则的担当精神；
由此可见，歌词中两句“中国男儿”正是强调了，邓稼先正是歌曲中中国男儿的化身。而“碎首黄尘，燕然勒功”一句写出了邓稼先为祖国的国防工业，民族的振兴做出了卓越的贡献，暗合其献身科研的报国情怀，而“燕然勒功”则是他用生命将自己的名字刻在了中国发展的历史上；
这首歌曲正从坚定的理想信念，坚韧不拔的民族精神和献身国家的民族情怀等角度凸显了邓稼先的爱国情怀，因此导演采用建议。
22．细节描写，写出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。
【导语】本文选自《说和做——记闻一多先生言行片段》，聚焦闻一多作为革命家的“说”与“做”。选文以“说”和“做”为线索，对比突出他从学者到民主战士的转变，记叙其起草传单、大会演讲、走在游行前列等事迹，语言凝练有力，多用短句与感叹，气势充沛。文章叙议结合，既展现闻一多言行一致、大义凛然、视死如归的革命精神，又高度赞美他“口的巨人，行的高标”的崇高人格，结构严谨，情感真挚，感人至深。
【详解】这句话运用细节描写，从细微处着手：如选取“走到游行示威队伍的前头”这一动作细节，写出闻一多先生在生死关头挺身而出、走在最前的勇敢无畏；抓住“昂首挺胸”的神态细节、“长须飘飘”的外貌细节进行细致刻画，生动展现出他大义凛然、从容镇定、视死如归的英雄气概。具体印证了闻一多先生“说”了就“做”、言论与行动完全一致的品格，生动形象地写出了闻一多先生视死如归的英雄气概和身先士卒、为中国革命甘愿奉献生命不怕牺牲的大无畏精神，饱含作者的崇敬与赞美。可据此作答。
23．①寻找论证捷径 ②1973年③无私奉献 ④被撞后忍痛提出不要为难骑车小伙子的要求 24．示例：在从书店回来的路上，陈景润被自行车撞倒。作者并没有对陈景润进行细致的描绘，而是通过人物的言行——忍着剧痛提了两个要求，体现陈景润的纯朴善良。 25．示例：“都在”表现了讨论的人数之多、范围之广，对群众的影响之大，侧面体现了陈景润研究成果的重大，表达了作者对他的敬佩和赞美之情。
【导语】这篇传记文章通过时间线索展现了数学家陈景润的重要人生经历，其简练的叙述风格有效地刻画了陈景润精益求精和纯朴善良的性格特质。文章着重描写他对哥德巴赫猜想的不懈研究，尤其是在面对困难和误解时的坚持与努力。通过引用人物言行和关键事件，作者巧妙地展现了陈景润的思想情感，传递了对他深切的敬意和钦佩。
23．本题考查内容理解概括。
①结合第④段“我之前的解答太复杂了，写了200多页。就像从北京城里走到颐和园那样，可有许多条路，要选择一条最准确无错误，又最短最好的道路。我那个长篇论文虽是没有错误，但走了远路，绕了点儿道”可知，陈景润表示之前的解答复杂，要寻找最准确无错误且最短最好的道路，也就是寻找论证捷径。由此可知，1972年他再次投入论文修改中，主要事迹是寻找论证捷径。
②结合第⑤段“1973年2月，春节刚过。陈景润从宿舍里走出来，把一叠厚厚的稿纸交给了李书记。‘这是我的论文。我把它交给党。’那叠稿纸，就是陈景润经过大幅度优化，从200多页精简到100多页的‘1+2’的证明过程”以及第6段“1973年4月，中科院主办的《中国科学》杂志，在英文版16卷2期上全文刊登了陈景润的这篇论文”可知，1973年陈景润上交优化后的论文且论文被刊登。由此可知，②处应填1973年。
③结合第⑥段“当时英国著名的数学家哈勃斯丹和原联邦德国数学家李希特的著作《筛法》已经进入校印阶段，在看到陈景润的这篇文章后，他们立刻叫停了印刷，要求必须在这部原本有十个章节的著作中再增加第十一章，章节命名为‘陈氏定理’”可知，陈景润的研究成果对全球数学界影响巨大，他将自己的成果无私地奉献给了数学界。由此可知，他在这一阶段体现出的品质是无私奉献。
④结合第⑧段“1984年4月27日，陈景润出事了……神志不清的陈景润当时忍着剧痛提了两个要求：一是要去中关村医院，因为他的医保在那里；二是请求交警不要为难那位骑车的小伙子”可知，1984年陈景润被撞后忍痛提出不要为难骑车小伙子的要求。由此可知，④处应填被撞后忍痛提出不要为难骑车小伙子的要求。
24．本题考查写作手法。
结合第⑧段“神志不清的陈景润当时忍着剧痛提了两个要求：一是要去中关村医院，因为他的医保在那里；二是请求交警不要为难那位骑车的小伙子”可知，作者在记述陈景润被撞这一事件时，没有对他受伤后的外貌、神态等进行诸如“他满脸痛苦，脸色煞白，豆大的汗珠从额头滚落”之类的细致描绘。只是客观陈述了他忍着剧痛提出的两个要求。陈景润在受伤神志不清且剧痛的情况下提出两个要求。他要求去中关村医院是因为医保在那里，体现他的务实；请求交警不要为难骑车小伙子，这一言行充分展现出他纯朴善良、为他人着想的性格特点。由此可知，传记通过人物的言行，让陈景润的性格特点“自行”展现，符合传记往往不进行细致描绘，而是通过人物言行、相关事件来展现人物思想情感、性格特点的特点。
25．本题考查词句理解及情感分析。
结合第⑦段“一时之间，街头巷尾，工厂学校，大家都在讨论‘哥德巴赫猜想’，都在讨论陈景润”可知，“街头巷尾，工厂学校”表明了讨论的场所遍布各个地方，“都在”强调了无论是哪里的人，都参与到了对“哥德巴赫猜想”和陈景润的讨论中。“都在”突出了讨论的人数众多、范围广泛，在社会上产生了极大的影响。陈景润的研究成果能引发如此广泛的讨论，侧面反映出其研究成果的重大意义和影响力。由此可知，作者通过“都在”这样的表述，表达了对陈景润取得重大成果的敬佩和对他的赞美之情。
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