【教学评一体化】Unit 3 Food matters大单元整体教学分析-新外研七下

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大单元整体备课参考
单元教学内容整体分析
单元名称 新外研七下Unit 3 Food matters
单元大任务（Unit首页+单元后的Presenting ideas)
教材分析（填写在单元整体规划表里）
学情分析
（基于核心素养、结合单元主题分析学生已知、未知、难点、兴趣点、） 难点： 1.学生对系动词的用法掌握地不够全面。
2.学生对食物和文化及家之间的联系缺乏深度思考，对于健康饮食缺乏关注和实践。 3.学生在归纳总结文章结构和写作能力上有待提高。。 兴趣点： 1.食物与学生生活息息相关，易于唤起学生的关注与兴趣。
2.“介绍自己最喜爱的一种食物”的主题能极大地激起学生的兴趣和参与度。
解决措施： 1.创设真实的语境。 2.利用视频、图片等方式，帮助学生直观理解语篇内容，以思维导图、图表，问题链等方式提升学生的思维能力。 3.给学生提供语言知识结构化框架和更多自由表达的机会，从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元主题内容框架图
从语篇内容分析中提炼各语篇主题意义，进而提炼单元主题意义；各语篇主题意义之间是具有关联性、逻辑性、发展性；可以依据单元主题意义需要重组或者补充语篇。
单元目标（Unit首页）
在本单元学习结束后，学生能够： 1.运用系动词和核心词汇就自己最喜欢的食物写一篇博客，包括食物简介、所需食材和制作步骤三部分。 2.谈论健康饮食建议并说明理由，探究食物的健康价值。 3.围绕某一种跨越国界的食物撰写一段对话。 4.制作食物档案， 分享不同食物的特点，体会食物承载的独特情感，加深对食物背后深刻文化寓意的理解。 单元评价任务和评价标准
模块（单元）整体规划
主题：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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