【接力版】三年级上册第二单元 《争做接班人》第一课时《小号手之歌》教案
文档属性
| 名称 | 【接力版】三年级上册第二单元 《争做接班人》第一课时《小号手之歌》教案 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 483.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 接力版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2026-03-24 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 |
【接力版】三年级上册第二单元《争做接班人》
第一课时《小号手之歌》教学设计
课题 《小号手之歌》 单元 第一单元 学科 音乐 年级
教材分析 本课教学内容《小号手之歌》是经典国产动画片《小号手》的主题曲，由黎汝清作词，金复载作曲。歌曲为2/4拍，G大调，进行曲风格，节奏鲜明，旋律铿锵有力。歌词通过“军号嗒嗒嗒吹”这一核心动机，描绘了游击队员英勇作战、一往无前的精神风貌。歌曲结构规整，富有号召力和感染力，是培养学生音乐表现力、节奏感和革命乐观主义精神的优秀教材。
核心素养 目标 审美感知：通过聆听与学唱，感受歌曲坚定有力、斗志昂扬的音乐情绪与进行曲风格特点。
艺术表现：能用轻巧有力、富有弹性的声音演唱歌曲，准确表现附点节奏和休止符，并尝试表现歌曲中“嘀嘀嘀嗒”的号角声效。
文化理解：了解歌曲创作背景，感受歌曲所表达的勇敢、坚定、朝气蓬勃的革命精神，增强爱国情感。
重点 用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲，表现小号手朝气蓬勃、斗志昂扬的精神面貌。
难点 掌握“快吸快呼”的歌唱技巧，唱好歌曲中短促、有弹性的乐句，以及歌曲后半部分连续的节奏型。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 1.播放动画片《小号手》片段，介绍视频里所吹的号的作用和特点。 2.老师介绍军号与小号的区别。 1.学生观看动画，认识军号，了解小号手。 2.学生观看图片，初步了解军号和小号的不同。 1.创设情境，激发兴趣。 2.积累关于军号和小号相关知识。
新歌学唱 背景介绍
2. 歌曲欣赏 3.发声与节奏准备 教师介绍动画片《小号手》的故事梗概。 教师播放歌曲视频并提问：歌曲的情绪特点是怎样的？ 教师范唱歌曲。并指出歌曲的调号是G大调，节拍是2/4拍，教师讲解g大调的意义，还有42拍的含义以及强弱规律。 1.指导学生进行发声练习：“小腹用力，练习快吸快呼”。引导学生用短促有力音进行练习，为演唱做准备。
2. 带领学生拍击歌曲典型节奏，练习重点节奏型。 学生听故事，了解作品的故事背景。 1.观看聆听，感受音乐情绪（骄傲地、自豪地）。 按照要求进行呼吸练习，2.学生欣赏老师范唱，并回答歌曲的调号是什么？拍号是什么？并学习 g大调和2/4拍相关知识。 1.体会气息支撑。 用“嗯”等音模仿短促有力的声音。
2. 拍手或跺脚，准确拍出歌曲的基本节奏。 激发学生的学习兴趣。 对歌曲有一个初步的印象。 欣赏的同时思考问题，培养学生的分析能力。积累关于调号拍号相关知识。 1.针对性解决演唱的技术难点（快吸快呼、声音弹性）。 2.为歌曲学唱打好基础。
2. 分段学唱旋律与歌词 1. 第一乐段教学：教师范唱第一段，强调附点节奏、休止符、切分节奏和圆滑线的演唱。
2. 指导学生用“lu”模唱旋律，再填入歌词。重点指导“声声如劈雷”“步伐快如飞”等乐句的咬字与力度。 3. 副歌/尾声教学：带领学生学唱“嘀嘀嘀嗒…”及“奋勇杀白匪”等结束句，注意节奏的准确和力度（重音记号）的递增。 1. 聆听范唱，感受乐句划分。
2. 模唱旋律，逐步填入歌词演唱。尝试用轻巧有力的声音表现第一乐段。
3. 学唱号角声模仿部分和结束句，唱出坚定、果断的语气。 遵循由易到难、分句分段的原则学唱歌曲。通过模唱、填词等方式，帮助学生准确掌握音高、节奏和歌词。
3. 完整演唱与情感处理 1. 播放伴奏，组织学生完整演唱歌曲。
2. 介绍什么是进行曲，引导学生思考：如何用歌声表现“朝气蓬勃、斗志昂扬”？
3. 指导处理：第一段可表现“出发”，第二段“战斗”，第三段“前进”，声音应更加坚定有力，结尾要饱满、收束果断。 1. 随伴奏尝试完整演唱。
2. 结合教师指导，有意识地调整声音的力度、弹性和情绪，力求表现歌曲的精神内涵。 将技能练习与艺术表现相结合，引导学生在演唱中注入情感，实现从“会唱”到“唱好”的升华，达成核心素养目标。
三、拓展与表现 可设计简单律动：在“嗒嗒嗒吹”或“嘀嘀嘀嗒”处加入模仿吹号或踏步的动作。 尝试在演唱中加入合适的身体律动，加深对音乐的理解与体验。 通过综合性的艺术实践活动，增强学生对音乐的表现力与创造力。
四、课堂小结 总结：今天我们学唱了《小号手之歌》，用坚定有力的歌声感受了革命小战士的勇敢与乐观。希望同学们在生活中也能像小号手一样，保持朝气，勇敢向前。 回顾本节课的收获，再次有感情地演唱歌曲片段。 升华情感，提炼课堂主旨，将音乐教育与德育有机结合。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【接力版】三年级上册第二单元《争做接班人》
第一课时《小号手之歌》教学设计
课题 《小号手之歌》 单元 第一单元 学科 音乐 年级
教材分析 本课教学内容《小号手之歌》是经典国产动画片《小号手》的主题曲，由黎汝清作词，金复载作曲。歌曲为2/4拍，G大调，进行曲风格，节奏鲜明，旋律铿锵有力。歌词通过“军号嗒嗒嗒吹”这一核心动机，描绘了游击队员英勇作战、一往无前的精神风貌。歌曲结构规整，富有号召力和感染力，是培养学生音乐表现力、节奏感和革命乐观主义精神的优秀教材。
核心素养 目标 审美感知：通过聆听与学唱，感受歌曲坚定有力、斗志昂扬的音乐情绪与进行曲风格特点。
艺术表现：能用轻巧有力、富有弹性的声音演唱歌曲，准确表现附点节奏和休止符，并尝试表现歌曲中“嘀嘀嘀嗒”的号角声效。
文化理解：了解歌曲创作背景，感受歌曲所表达的勇敢、坚定、朝气蓬勃的革命精神，增强爱国情感。
重点 用坚定有力、富有弹性的声音演唱歌曲，表现小号手朝气蓬勃、斗志昂扬的精神面貌。
难点 掌握“快吸快呼”的歌唱技巧，唱好歌曲中短促、有弹性的乐句，以及歌曲后半部分连续的节奏型。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 1.播放动画片《小号手》片段，介绍视频里所吹的号的作用和特点。 2.老师介绍军号与小号的区别。 1.学生观看动画，认识军号，了解小号手。 2.学生观看图片，初步了解军号和小号的不同。 1.创设情境，激发兴趣。 2.积累关于军号和小号相关知识。
新歌学唱 背景介绍
2. 歌曲欣赏 3.发声与节奏准备 教师介绍动画片《小号手》的故事梗概。 教师播放歌曲视频并提问：歌曲的情绪特点是怎样的？ 教师范唱歌曲。并指出歌曲的调号是G大调，节拍是2/4拍，教师讲解g大调的意义，还有42拍的含义以及强弱规律。 1.指导学生进行发声练习：“小腹用力，练习快吸快呼”。引导学生用短促有力音进行练习，为演唱做准备。
2. 带领学生拍击歌曲典型节奏，练习重点节奏型。 学生听故事，了解作品的故事背景。 1.观看聆听，感受音乐情绪（骄傲地、自豪地）。 按照要求进行呼吸练习，2.学生欣赏老师范唱，并回答歌曲的调号是什么？拍号是什么？并学习 g大调和2/4拍相关知识。 1.体会气息支撑。 用“嗯”等音模仿短促有力的声音。
2. 拍手或跺脚，准确拍出歌曲的基本节奏。 激发学生的学习兴趣。 对歌曲有一个初步的印象。 欣赏的同时思考问题，培养学生的分析能力。积累关于调号拍号相关知识。 1.针对性解决演唱的技术难点（快吸快呼、声音弹性）。 2.为歌曲学唱打好基础。
2. 分段学唱旋律与歌词 1. 第一乐段教学：教师范唱第一段，强调附点节奏、休止符、切分节奏和圆滑线的演唱。
2. 指导学生用“lu”模唱旋律，再填入歌词。重点指导“声声如劈雷”“步伐快如飞”等乐句的咬字与力度。 3. 副歌/尾声教学：带领学生学唱“嘀嘀嘀嗒…”及“奋勇杀白匪”等结束句，注意节奏的准确和力度（重音记号）的递增。 1. 聆听范唱，感受乐句划分。
2. 模唱旋律，逐步填入歌词演唱。尝试用轻巧有力的声音表现第一乐段。
3. 学唱号角声模仿部分和结束句，唱出坚定、果断的语气。 遵循由易到难、分句分段的原则学唱歌曲。通过模唱、填词等方式，帮助学生准确掌握音高、节奏和歌词。
3. 完整演唱与情感处理 1. 播放伴奏，组织学生完整演唱歌曲。
2. 介绍什么是进行曲，引导学生思考：如何用歌声表现“朝气蓬勃、斗志昂扬”？
3. 指导处理：第一段可表现“出发”，第二段“战斗”，第三段“前进”，声音应更加坚定有力，结尾要饱满、收束果断。 1. 随伴奏尝试完整演唱。
2. 结合教师指导，有意识地调整声音的力度、弹性和情绪，力求表现歌曲的精神内涵。 将技能练习与艺术表现相结合，引导学生在演唱中注入情感，实现从“会唱”到“唱好”的升华，达成核心素养目标。
三、拓展与表现 可设计简单律动：在“嗒嗒嗒吹”或“嘀嘀嘀嗒”处加入模仿吹号或踏步的动作。 尝试在演唱中加入合适的身体律动，加深对音乐的理解与体验。 通过综合性的艺术实践活动，增强学生对音乐的表现力与创造力。
四、课堂小结 总结：今天我们学唱了《小号手之歌》，用坚定有力的歌声感受了革命小战士的勇敢与乐观。希望同学们在生活中也能像小号手一样，保持朝气，勇敢向前。 回顾本节课的收获，再次有感情地演唱歌曲片段。 升华情感，提炼课堂主旨，将音乐教育与德育有机结合。
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