第14课《驿路梨花》课件

(共42张PPT)
【课前诵读】
《陋室铭》
闻武均州报已复西京
陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
【导入新课】
驿路梨花
第一课时
部编版七下
1.积累重点词语，了解作者作品。
2. 梳理文章内容，掌握文中的线索。
3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神。
【学习目标】
1.作者简介。
彭荆风（1929-2018），江西萍乡人，作家。代表作有长篇小说《断肠草》《绿月亮》，中篇小说《云里雾里》，短篇小说《红指甲》等。
【自主学习】
1955年彭荆风在澜沧哈尼寨与哈尼族儿童合影
彭荆风2011年在云南宜良梨花林
2.写作背景。
“文革”时期，作者被投入囚牢，在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。
《驿路梨花》是作者经历了7年监狱生活以后重新提笔的第一部作品。从中我们可以看到这位作家对新生活的无比热爱。确如作者在《驿路梨花》一书的后记所写:“我热爱生活，……尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正在这样的心理下，作者才写出《驿路梨花》这样温暖如春阳的文章。
驿路
陡峭
竹篾
修葺
折损
露宿
喷香
恍惚
菌子
悠闲
yì lù
dǒu qiào
zhú miè
xiū qì
zhé sǔn
lù sù
pèn xiāng
huǎng hū
jùn zi
yōu xián
3.读准字音。
（1）广阔而看不清的样子。
（2）在室外或野外住宿。
（3）（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
（4）修理（建筑物）。葺，修理、修建。
（5）损失。文中指对方行礼过重，自己承受不起。
迷茫
露宿
恍惚
修葺
折损
4.根据意思写出相应的词语。
“我”和老余
瑶族老人
一群哈尼小姑娘
梨花
解放军战士
5.找出文中所写的人物。
第一部分（1——8）：
第二部分（9——12）：
第三部分（13——27）：
第四部分（28——36）：
第五部分（37）：
1.根据划分概括各层次大意，并明确文章的线索。
写“我们”深山行走，在树林中发现茅屋。
写我们投宿小茅屋，猜测小茅屋的主人。
写瑶族老人述说小茅屋的主人是梨花。
写哈尼小姑娘讲述小茅屋的来历。
引用诗句点题。
线索：“我”和老余的所见所闻
【合作探究】
2.课文中的这些人为小茅屋做了什么好事？他们做好事的目的是什么？阅读课文，填写下面表格。
出现顺序 人物 所做好事 做好事的目的
1 “我”和老余
2 瑶族老人
3 梨花妹妹
4 解放军
5 梨花姑娘
修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟。
专门送粮食来，修葺小茅屋。
常来照管小茅屋。
砍树割草盖小茅屋。
照料小茅屋。
向哈尼小姑娘学习，为群众着想。
为方便后来人。
向解放军和姐姐学习，接待姐姐的班。
向雷锋学习，方便过路人。
向解放军学习，方便过路人。
3.他们中谁是小茅屋的主人呢？
不同民族、不同身份、不同年龄的人，都在雷锋精神的影响下默默地为人民服务，他们都是茅屋的主人。
本文以“我”和老余的所见所闻为线索，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。
【小结本节】
1.根据拼音写出相应的词语。
（1）起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在mí máng（　迷茫）的暮色中。
（2）这么dǒu qiào（　陡峭　）的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
（3）今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中lù sù（　 露）了。
（4）他yōu xián（　悠闲　）地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”
（5）我们决定把小茅屋xiū qì（　修葺　）一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
（6）老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕zhé sǔn（　折）我们吗？
【过关检测】
迷茫
陡峭
露宿
悠闲
修葺
折损
A. 瀑布边是一条陡峭的小路，没有栏杆，下面是万丈深渊，只能手扶着峭壁徐徐通过，这是爬长白山最险的一段路。
B. 为了一心一意地教书，先生辞去了所有的社会兼职，顿时感觉如释重负，仿佛心灵长出了翅膀，可以自由自在、无牵无挂地飞翔。
C. 从一百年前浙江嘉兴南湖的开天辟地，到如今全面建成小康社会，一代又一代共产党人为祖国的繁荣和人民的安康殚精竭虑，接续奋斗。
D. 大型文化节目《典籍里的中国》聚焦享誉中外、流传千古的典籍，凭借其独特的艺术感染力，让附庸风雅的年轻受众更好地认识了中华文明的博大精深。
2.下列句子中划线的词语使用不．恰．当．的一项是（　D　）
D
3. 下面语段中标序号的句子都有语病，试加以改正。
①目前，我国市场上的湿巾和口罩等个人防护品，主要成分是由无纺布制成的。②大部分的无纺布以聚酯纤维为基材，而聚酯纤维是一种常见的塑料材料，在自然环境中无法自然降低。③塑料污染治理面临着可降解塑料制品或其他替代产品缺少统一标准、替代产品供给短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技术装备攻关，不仅可以发展新经济，还可以降低成本。
（1）第①处结构混乱，应删去 　“成分”　 。
（2）第②处搭配不当，应将 　“降低”　 改为 　“降解”　 。
（3）第③处成分残缺，应在 　“等”　 后加上 　“问题”　 。
（4）第④处语序不当，应将 　“发展新经济”　 和 　“降低成本”　 互换位置。
“成分”　
“降低”　
“降解”　
“等”　
“问题”　
“发展新经济”　
“降低成本”　
必做：抄写本课的生字词。
选做：用结构图示梳理本课主要内容。
【作业布置】
【课前诵读】
《陋室铭》
【导入本节】
牡 丹
“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。” ——在刘禹锡心中，牡丹是雍容华贵、富丽端庄的象征。
莲 花
“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”
——在周敦颐笔下，莲花是洁身自好、品德高尚的象征。
“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。” ——在陆游眼里，梨花是纯洁高尚、美好未来的象征。
梨 花
驿路梨花
第二课时
部编版七下
1.把握文章的记叙顺序，掌握插叙的作用。
2.体会课文中精巧的构思，学习文章设置悬念和误会的构思特点。
3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，弘扬助人为乐的雷锋精神，提升自我公德意识。
【学习目标】
1.思考：
请说一说什么是插叙？它的作用是什么？
【自主学习】
概念：
即在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
作用
（1）使故事情节完整，丰富文章内容。
（2）推动情节发展。
（3）为下文内容做铺垫。
（4）衬托、刻画、突出人物形象。
（5）使文章结构紧凑，富于变化，避免平铺直叙。
第22-24段：
插叙：瑶族老人讲述在山中迷路遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说。
作用：借老人的讲述交代了“屋主人”。梨花帮助过路人的事实，表现了梨花姑娘乐于助人的美好品质。
2.本文多处运用了插叙手法，试找出文中插叙的文字，并分析其作用。
第33段
插叙：哈尼小姑娘讲述小屋的由来。
作用：交代了小茅屋的来历，使故事情节更完整、更曲折，又揭示了梨花姑娘和解放军战士“为人民服务”、助人为乐的美好品质。
1.本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。请找出文中的三处悬念和两个误会，说说其表达效果。
【合作探究】
悬念一：这是什么人的房子呢？
误会一：误以为瑶族老人是房子的主人。
悬念二：瑶族老人不是主人，主人家是谁呢？
误会二：误以为梨花是房子的主人。
悬念三：房子是解放军战士盖的，为什么盖房子？
解开误会：解放军为了方便路人盖房子，梨花和她妹妹照看小茅屋。
课文围绕“小屋的主人是谁”，运用了“设悬—释悬—再设悬”的手法巧制三个悬念、两次误会，环环相扣、层层递进，构成了波澜起伏的故事情节和回环递进的结构形式，增强了读者的阅读兴趣。
2. 用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
方法指导： 标题主要有以下几方面的作用
①线索作用。标题是文章的线索，起到贯穿全文，使文章条理清晰的作用。
②概括了文章的主要内容，文章主要写了xxx内容。
③含蓄地揭示文章的主题，表达某种情感，凸显人物的性格品质等。
④设置悬念，吸引读者，引发读者的阅读兴趣。
⑤作为作者感情的出发点，奠定文章的感情基调。
⑥交代故事发生的环境，营造气氛。
⑦运用xx修辞手法（比喻、夸张、反问……）、引用/化用诗句……
⑧运用以小见大、设置悬念、对比、象征等写作手法。
①“驿路”与“梨花”与文章内容、景物完美吻合；
②“梨花”既指花又指人，高度赞扬了“梨花们”善良、美好的为人民服务的崇高的雷锋精神，譬喻贴切，形象鲜明；
③以“驿路梨花”为题，引用陆游的诗句，增添了文章的文艺性。形式新颖，吸引读者。
妙处
3.小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动的展现了雷锋精神在祖国边疆生根、开花、发扬光大的动人情景，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。学完课文，你有什么感悟呢？
示例一：为人民服务的精神永远不过时，作为中学生的我们，要传承、弘扬这种精神，让社会变得更加和谐，让国家变得更加富强。
示例二：助人为乐，要从你我做起，从点滴做起。急人之所急，忧人之所忧，让精神之花时时逢春，处处绽放！
示例三：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”唱响心声，更用行动展现美好心灵，创造美好人间。
本文从学习雷锋这一主题中翻出新意，展现出雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的生命力，悬念的设置、巧妙的穿插，使文章曲折有致，构思颇具匠心；运用梨花双关，笔墨饱含深情，具有较强的感染力。
【小结本课】
1.从人物描写方法的角度赏析下列句子。
（1）走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
运用外貌描写，生动形象地写出了哈尼小姑娘的年轻美丽。
（2）瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼。
运用动作描写，写出了瑶族老人对小姑娘们诚挚的感激之情。
【过关检测】
2.用简洁的语言指出“驿路梨花处处开”中“梨花”的含义。选文最后一段在全文中起到了怎样的作用？
含义：“梨花”一语双关，既指自然界盛开的梨花，又指代代相传的助人为乐的雷锋精神。
作用：①内容上，篇末点题，突出了文章的中心；②结构上，照应标题，形成首尾呼应之势。
3. 2021年是中国共产党建党100周年，“七·一”前夕，为向党的生日 献礼，学校准备开展“讴歌时代·红心向党”主题学习活动，请你积极 参与并完成下列任务。
（1）任务一：学校选用下列哪幅题字更能体现中国共产党的风采，小南和小粤对此各抒己见。试将他们的对话补充完整。
小南：我建议选第 　②　 幅，因为楷书端庄，能体现中国共产党人品行端正的风采。
小粤：楷书是不错，但我觉得 　隶　 书更合适，因为它的典雅庄重更能体现中国共产党人持重自爱的风采。
第①幅
第②幅
②　
隶　
（2）任务二：根据下面语段中画横线的句子拟写出本次活动宣传语的下半句。
百年大党风华正茂恰青春。100年前，中国共产党从嘉兴南湖起航，前赴后继用苦难、拼搏、泪水汇聚成坚不可摧的磅礴力量；100年后，中国共产党人勇当舵手，扬起复兴民族的风帆，坚守着为共产主义事业不懈奋斗的政治信仰。今天我们欢聚一堂，载歌载舞，讴歌伟大的中国共产党。
上句：南湖起航汇聚磅礴力量　　
下句： 　舵手扬帆坚守政治信仰　
舵手扬帆坚守政治信仰　
必做：完成课后练习二、三。
选做：寻找你身边的 “雷锋”，写一写他们的感人事迹。
【作业布置】