(共27张PPT)
Part B
Let’s learn & Look and say
PEP·四年级下册
Unit 3 Time for school
核
心
素
养
目
标
文化意识
了解中西方小学生日常作息的基本表达，形成规律作息的生活意识。
感知英语中时间表达与生活场景的结合，初步养成守时、有序的生活习惯。
思维品质
通过观察John混乱的作息流程图，培养观察、分析和纠错的逻辑思维能力。
语言能力
能听、说、读、写4个日常作息短语：get up, go to school, go home, go to bed，并理解其含义。 能熟练运用核心句型 It's ... o'clock. It's time to ... 描述时间与对应活动，做到发音准确、句式完整。
学习能力
能借助图片、音频和动作，自主学习并记忆作息类短语，提升多模态学习力。
通过小组讨论、情景问答等活动，主动参与语言实践，提升合作学习和自主运用语言的能力。
Let’s sing
If you see the clock, say the time. If you see the turtle, say “Hurry up!”
Sharp eyes
Pair work:
It's ___o'clock.It's time for ____.
LuckyLeleABC原创制作，原创不易，抄袭、剽窃必究
What time is it
7:00 a.m
9:00 a.m
6:00 p.m
A B C
Lead in:
What’s Zhang Peng’s
schedule
Let’s watch and answer:
Zhang Peng’s schedule
What time is it
It’s time to _______.
It’s ____________
get up
7:00 a.m.
起床
Let’s learn:
What time is it
It’s time to __________.
It’s ____________
go to school
7:30 a.m.
上学
Let’s learn:
It’s time to _________.
It’s ____________
go home
5:00 p.m.
回家
What time is it
Let’s learn:
What time is it
It’s time to __________.
It’s ____________
go to bed
9:00 p.m.
上床睡觉
Let’s learn:
Sharp eyes
go to school
go to bed
go home
get up
Let’s learn
go to bed
get up
go to school
go home
It’s 7:30. It’s time to go to school.
Let's match and say
go to bed
get up
go to school
go home
7:00 a.m.
7:30 a.m.
5:00 p.m.
9:00 p.m.
It's _______.
It’s time to_____.
如何表达该做某事了(二)
It’s time to+动词原形（+其他）.
Language points
句中的“It’s”可以省略，即可以说“Time to+动词原形（+其他）.”
此句型有时可以与“It’s time for...”互相转换；需要注意的是，for 后面接名词（短语），to 后面接动词（短语）.
句型
讲解
Read and choose
to
for
6. It’s 6:30. It's time ___get up.
2. It’s 6:00. It's time ___dinner.
3. It’s 7:30. It's time ___go to school.
4. It’s 2:00. It's time ___go home.
5. It’s 12:00. It's time ___lunch.
1. It’s 9:00. It's time ___ PE class.
for
for
to
to
for
to
Read and choose （读一读，选一选）
to
for
6. It’s 6:30. It's time to get up.
2. It’s 6:00. It's time for dinner.
3. It’s 7:30. It's time to go to school.
4. It’s 2:00. It's time to go home.
5. It’s 12:00. It's time for lunch.
1. It’s 9:00. It's time for PE class.
Time Activity
Look at John’s plete the table.
8:00 a.m.
get up
8:20 a.m.
go to school
8:35 a.m.
maths class
5:00 p.m.
go home
6:30 p.m.
have dinner
9:30 p.m.
go to bed
What’s wrong with John’s schedule
Think and say
It’s 8 o’clock. John is late. It’s time to go to school.
What do you want to say to John
Think and say
A. get up early（早的）
C. go to school early （早的）
E. arrange your time 合理安排时间
B. go to bed early（早的）
D. make a good schedule …
1. 基础作业
抄单词： get up, go to school, go home, go to bed 每个词组抄 3遍，并写出中文意思。
2. 提升作业
画一张自己的日常作息图（至少包含4个活动，如 get up, have breakfast, go to school, go to bed ），并用英语在图下标注时间和活动，例如： It's 7:00. It's time to get up.
Homework
谢谢
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Unit 3 Time for school
Part B Let’s learn & Look and say
概述：
PEP小学英语四 年级下册Unit 3 Time for school本单元共需6个课时，本课是4课时，学生能听、说、读、写4个日常作息短语：get up, go to school, go home, go to bed，并理解其对应的中文含义。 能熟练运用核心句型It's ... o'clock. It's time to ... 描述具体时间及对应的日常活动，做到发音准确、句式完整。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
核心素养目标：
（一）语言能力
1. 学生能听、说、读、写4个日常作息短语：get up, go to school, go home, go to bed，并理解其对应的中文含义。
2. 能熟练运用核心句型It's ... o'clock. It's time to ... 描述具体时间及对应的日常活动，做到发音准确、句式完整。
3. 能识别John作息表中的错误，并能用简单的英语表述问题所在。
（二）文化意识
1. 了解中西方小学生日常作息的基本英语表达，建立规律作息的生活意识。
2. 感知英语中时间表达与生活场景的关联，初步养成守时、有序的良好生活习惯
（三）思维品质
1. 通过观察、分析John混乱的作息流程图，培养观察、分析和纠错的逻辑思维能力。
2. 能在具体情境中推理时间与活动的合理匹配关系，提升判断和解决问题的能力。
（四）学习能力
1. 能借助图片、音频、动作等多种形式，自主学习并记忆作息类短语，提升多模态学习能力。
2. 积极参与小组讨论、情景问答、结对操练等课堂活动，提升合作学习和自主运用英语的能力。
三、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握4个作息短语的听、说、读、写及运用。
2. 熟练运用句型It's ... o'clock. It's time to ... 进行时间与活动的匹配表达。
（二）教学难点
1. 区分并正确使用It's time to + 动词原形与It's time for + 名词（短语）。
2. 能在真实情境中灵活运用所学句型描述自身日常作息，并对不合理的作息进行纠错和建议。
四、教学准备
1. 多媒体课件（与配套课件一致）、教学图片（时钟、作息活动图）。
2. 单词卡片（get up, go to school, go home, go to bed）、时钟教具。
3. 音频、视频素材（课本配套听力、作息相关动画）。
五、教学过程（40分钟）
（一）热身导入（Warm-up & Lead-in）（7分钟）
1. 歌曲热身：播放课件中Let’s sing板块的歌曲，带领学生跟唱，围绕“time”展开话题，营造英语课堂氛围。
2. 游戏互动：开展课件中“If you see the clock, say the time. If you see the turtle, say ‘Hurry up!’”游戏，教师展示时钟教具/课件时钟图，学生快速说出时间，看到乌龟图片则喊口令，复习时间数字表达。
3. 情境导入：展示课件中张鹏的图片，提问What’s Zhang Peng’s schedule ，引出本节课“日常作息”的主题，激发学生学习兴趣。
（二）新知学习（Let’s learn）（15分钟）
1. 学习作息短语
- 依次展示课件中张鹏的作息图片（7:00 a.m./get up；7:30 a.m./go to school；5:00 p.m./go home；9:00 p.m./go to bed），结合音频带读短语，强调发音要点，引导学生用动作模仿短语含义（如做起床、上学的动作），帮助记忆。
- 利用课件“Sharp eyes”板块，快速闪现短语卡片/课件图片，学生快速认读，巩固短语的听辨和认读能力。
- 指导学生书写4个短语，结合课件标注的中文意思，要求书写规范、工整。
2. 学习核心句型
- 结合张鹏的作息图片，教师示范句型It's ... o'clock. It's time to ...，如It's seven o'clock. It's time to get up.，引导学生跟读，理解句型含义和用法。
- 课件中依次呈现不同作息的时间与活动，师生、生生间进行句型操练，如教师问What time is it ，学生答It's seven thirty. It's time to go to school.。
- 开展课件中“Pair work”，学生两人一组，根据课件提示补全句型It's ___ o'clock. It's time to ____.，并进行对话练习，教师巡视指导。
3. 句型辨析：结合课件Language points板块，讲解It's time to + 动词原形与**It's time for + 名词（短语）**的区别，通过简单例子（It's time to eat. / It's time for dinner.）帮助学生理解，完成课件中“Read and choose”练习题，即时反馈纠错。
（三）巩固操练（Look and say & Practice）（10分钟）
1. 匹配练习：完成课件中“Let's match and say”，将作息短语与对应时间匹配，学生用核心句型完整表达，如It's seven o'clock a.m. It's time to get up.。
2. 作息纠错：展示课件中John的作息表，引导学生观察并完成表格填写，提问What’s wrong with John’s schedule ，鼓励学生用英语说出错误（如It's 8 o’clock. John is late. It's time to go to school.）。
3. 思维拓展：继续围绕John的作息表，提问What do you want to say to John ，引导学生从课件选项（get up early/arrange your time等）中选择并表达，培养学生的时间规划意识。
（四）课堂小结（Summary）（3分钟）
1. 师生共同回顾本节课所学的4个作息短语和核心句型It's ... o'clock. It's time to ...，强调It's time to与It's time for的用法区别。
2. 引导学生总结“合理规划时间、养成规律作息”的重要性，结合文化意识目标，强化守时的生活习惯。
（五）布置作业（Homework）（5分钟）
1. 基础作业：按照课件要求，抄写短语get up, go to school, go home, go to bed，每个3遍，并标注中文意思，巩固单词书写和记忆。
2. 提升作业：画一张自己的日常作息图，至少包含4个活动，参照课件示例，在图下用英语标注时间和对应的句型（It's ... It's time to ...），下节课进行展示分享。
六、板书设计
Unit 3 Time for school
- get up 起床
- go to school 上学
- go home 回家
- go to bed 上床睡觉
- What time is it
- It's ____ o'clock.
- It's time to + 动词原形.中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 3 Time for school
Part B Let’s learn
作业设计
一、基础题：单词认读与拼写（★☆☆☆☆）
1.（起床）：__________
2.（上学）：__________
3.（回家）：__________
4（睡觉）：___________
二、句型补全（★★☆☆☆）
1. It's __________ o'clock. It's time to __________.（7:00 起床）
2. It's seven thirty. It's time to __________.（上学）
3. It's five o'clock. It's time to __________.（回家）
4. It's __________ o'clock. It's time to __________.（9:00 睡觉）
三、单项选择（★★★☆☆）
1. It's 7:00 a.m. It's time to ______.
A. go to bed B. get up C. go home
2. It's 9:00 p.m. It's time ______ bed.
A. to B. for C. go to
3. — What time is it
— It's ______.
A. seven o'clock B. seven clock C. seven clocks
4. It's time ______ go to school.
A. to B. for C. at
5. John gets up at 8:00 a.m. He is ______.
A. early B. late C. good
四、情景匹配（★★★★☆）
1. What time is it A. It's time to go to bed.
2. It's 7:30 a.m. B. It's five o'clock.
3. It's time to get up. C. It's time to go to school.
4. It's 9:00 p.m. D. Great! Let's get up.
5. What's wrong with John E. He is late for school.
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