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语文园地五
核心素养目标
文化自信:感受书法的魅力,培养对传统文化的兴趣。
语言运用:回顾六年的语文学习,交流自己养成的良好的学习习惯。
思维能力:能借助文言文里学过的字的意思,推测词语的意思。
审美创造:能体会引用的好处,并在习作中尝试运用。
一、交流平台
猜谜导入:我不是你的影子,但我俩亲密无间。我不是机器,但我听命于你。对成功的人来说,我是功臣;对失败的人来说,我是罪人。我到底是谁
预设:习惯。
教师过渡: 通过六年的学习,我们养成了很多良好的习惯,这可以提高学习效率,使我们终身受益。今天我们就来分享一下好的学习习惯吧!
教师引导:好习惯是种子,只要在成长中细心呵护,就能收获成功。
学生进行分享。
1.好习惯——爱阅读。
预设:我平时读过中国四大名著,也读过许多外国名著,我的学习习惯是每天阅读、多读名著、长期坚持,以此来提高阅读品位。
2.好习惯——勤思考,勤做笔记。
预设:我平时读书时会在书上作批注,会写读书笔记,我的读书习惯是边读边思考、作批注、写读书笔记,以此来加深对作品的理解。
教师引导:说说阅读、记笔记的习惯给你带来的改变。
预设:我家订了许多报刊,《意林》《文摘》都是我爱看的,我的摘抄本都有三大本了。读书看报开阔了我的阅读视野,丰富了我的积累。我在小学生作文竞赛中取得了不错的成绩,这与我爱读书看报的好习惯分不开。
3.好习惯——修改习作。
预设:我在平时进行习作时会先打草稿,在草稿中使用常见的修改符号修改习作,当习作完成后,我会认真朗读,反复修改,这样有助于提高写作能力,激发写作兴趣。
教师引导:说说养成修改习作的习惯给你带来的改变。
预设:修改习作既可以促使自己静下心来发现不足,还可以及时纠正错误,是一种快速提高习作水平的有效方法,这样还能锻炼我思维的缜密性和办事的实效性。
4.好习惯——勤查资料。
预设:我在平时遇到问题时会查阅资料或者是向人请教,这样可以学到知识,获得方法。
教师引导:说一说自己养成了哪些好习惯。
预设1:我养成了专注的习惯,养成了不懂就问的好习惯。
预设2:孔子说:“温故而知新。”我养成了及时复习的好习惯和写日记的好习惯。
教师小结:有位哲人曾说:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获成功。”希望我们把已有的好习惯继续保持下去,收获更多的好习惯,相信有一天,这一个个好习惯都会成为大家成功路上的阶梯。
二 词句段运用，提升语用能力
师：古汉语中有许多通假字、古今异义的字，一字多义等，而有一些成语中的语素就保留了古汉语的意义。我们在理解的时候，就要结合语境，弄懂其中保留的古汉语的意思，然后再推想成语的释义。下面我们来学习“词句段运用”第1题。（课件出示“词句段运用”第1题）
师：请同学们读一读这六个成语，说说你在哪几篇学过的文言文中见过这些加点字，它们在原文中分别是什么意思。你能借助文言文中学过的字的意思，推想词语的意思吗？
师：老师先给大家一点儿提示。我们在学习《文言文二则》时，知道“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”中，“汤”不是我们现在所说的喝的汤，而是“热水”的意思。你能根据这个意思推想“赴汤蹈火”的意思吗？
生：“赴”是奔赴的意思。“汤”指热水。“赴汤蹈火”就是跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
生：很好，谁来说说其他成语的意思？
生：李白的《赠汪伦》中有一句“不及汪伦送我情”，“不及”是比不上的意思。“过犹不及”的大概意思是事情做得过了还比不上。
师：比不上什么呢？后面似乎缺点什么呢！“及”是一个多义字，当它作“比较”用时，前后往往连着两个对比的具体对象。其他同学还有别的理解吗？
生：我觉得加点字“及”在文言文《两小儿辩日》中出现过，“及日中则如盘盂”中的“及”是“到”的意思，我推想“过犹不及”的意思是事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。
师：你说得真好。借助过去学过的字义来理解不认识的词语，这是一种非常重要的学习方法，同时我们要联系具体的语境去分析多义字在不同的语境中，解释为哪个意思最为贴切。同学们也能这样去推想其他词语的意思吗？
生：文言文《学弈》中，“虽与之俱学，弗若之矣”的“弗”是“不”的意思，我推想“自愧弗如”的意思是自感不如别人而内心惭愧。
师：我们还学过的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中的“走”是什么意思呢？
生：“走”是“跑”的意思，所以，我推想“走马观花”的意思是骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。
生：文言文《学弈》中，“虽与之俱学，弗若之矣”的“俱”是“一起”的意思，我推想“声泪俱下”的意思是边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。
生：文言文《学弈》中，“非然也”的“然”是“这样”的意思，我推想“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意。
师：我们发现，这些加点字的字义和现在的字义出入很大，它们保留了古汉语的意义。在理解这类成语时，要根据具体语境弄清楚这些关键字的意思，再来推想词语的意思。我们来看以下加点字的古今义是否相同。（出示第1课时课中导学单活动二）
生：这些加点字的古今义都不一样。“兵”的古义是兵器，今义是战士。“短兵相接”的意思就是双方用刀剑等短兵器进行搏斗，比喻面对面地进行针锋相对的斗争。
生：“涕”的古义是眼泪，今义是鼻涕。如“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”。
生：“体”的古义是亲身（体验），今义是身体。“身体力行”指亲身体验，努力实行。
师：同学们都说得很好。需要注意的是在古汉语里有时一个字有多个意思，我们在理解时要结合具体的语境，做到活学活用。下面看“词句段运用”第2题。（课件出示原题）
师：有很多名人说的话能给我们带来启发，你们知道哪些名人名言呢？
生：我知道爱因斯坦说过，耐心和恒心总会得到报酬的。
生：郭沫若曾说：“形成天才的决定因素应该是勤奋。”
师：各种不同类型的名人名言丰富而有深意，若能在文章中引用名人名言，能使我们的文章增色不少呢！读一读这些句子，先联系课文内容，然后在小组中说说这样引用的好处。
生：第一句出自《真理诞生于一百个问号之后》，引用华罗庚的名言证明观点，更具有说服力。
生：第二句出自《为人民服务》，引用司马迁的话，点明了两种“死”的不同意义，很好地增强了文章的表现力、感染力。
生：在习作中恰当地引用名人名言不仅能使文章语言精练、意蕴深厚，而且可以为自己的观点提供有力的论据，增强表现力、感染力和说服力。
师：引用的作用确实很大，引用名人名言时还需要注意这些问题哟！
师：你们在习作中是否也引用过名人名言呢？大家互相交流一下吧！
生：有一次写作文时，我引用了杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”这句名言，来说明把书读透，运用起来才得心应手的道理。
生：在写自己的学习经历时，我引用了岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”，更强烈地表达出珍惜时间的重要性，具有感染力。
师：同学们说得不错，在文中引用名人名言，能为自己的观点提供有力的论据，增强表现力、感染力和说服力。你们知道吗？在句子的不同位置引用名人名言作用也不同呢！
师：希望同学们今后在习作中能多多引用自己积累的名人名言，使文章更有表现力、感染力和说服力。
第2课时
一、复习导入
教师导入:上节课,我们交流了六年来养成的良好的学习习惯,学会了抓住文言文、成语中的关键字理解词义,知道了在习作中恰当引用名言可以起到意想不到的效果。这节课,我们要欣赏赵孟的书法,积累变革的名言警句。
二、书写提示:赵孟和他的楷书代表作之一
《三门记》
1.教师过渡:上个学期我们欣赏过柳公权的楷书作品《玄秘塔碑》。书法是无言的诗,无行的舞,无图的画,无声的乐。今天我们再来认识一位书法名家赵孟,欣赏一下他的楷书作品。
2.名家介绍。
赵孟(1254—1322),南宋晚期至元朝初期著名书法家、画家、文学家。字子昂,号松雪道人。在书法上,尤以楷书、行书著称于世。他与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。
3.了解《三门记》。
《三门记》又名《玄妙观重修三门记》,是赵孟的经典作品之一。该书法作品的文章记载了苏州玄妙观重新修缮殿门一事。
4.引导学生欣赏作品。
教师提出要求:自主欣赏作品,小组之间说一说这幅作品有哪些特点。
预设1:运笔自然。
预设2:杂糅行书笔法。
预设3:点画圆润多姿。
预设4:结构严谨端庄。
预设5:平整宽绰。
预设6:秀丽柔美,稳健大方。
全班交流:从赵孟的作品中,你学到了什么
三 日积月累，积累关于发展和创新的名言
师：请同学们自由朗读“日积月累”中的名言，借助下面课件中关键字的意思试着理解句子的意思，并集体交流。
生：“穷则变，变则通，通则久。”这句话告诉人们遇事不必死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。
师：“变”和“通”合起来即为“变通”，不墨守成规，依据实际情况而作非原则性的变动。变通而图存是从古至今的中国智慧。
生：“苟日新，日日新，又日新。”这句话是说如果能够一天新，就应保持天天新，不断更新。
师：这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。
生：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这句话的意思是靛青，是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更青。
师：这句话出自《荀子·劝学》，原句为：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”后半句的意思是冰是水凝成的，却比水更寒冷。这句话比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
生：“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”这句话是说只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
师：这句话是说在执行法令政策的时候，要依据实际情况而定，要有利于民，有利于事情的发展和成功。
师：下面请同学们看第2课时课中导学单活动二，你们都会填吗？
（生答题，师出示答案核对。）
师：同学们填得很对，说明大家都理解这几句话的意思了。下面请同学们再来读一读这四句话，思考它们有什么相同之处。
生：这几句话都是在讲做事时要学会变通，才能有益于事情的发展。
师：这几句话的主题是“发展和创新”，以“创新”求“发展”。（教师板书：发展和创新）请同学们在理解的基础上反复读这几句话，体会其中的智慧，争取能够熟读成诵。（生自由背诵）
师：下面我们来玩一个游戏。老师这里有四张字卡，请同学们轮流上台抽卡，抽到哪句话的第1个字，就把对应的句子背出来。（生抽卡背句子）
师：“日积月累”就是提示我们要长久的积累，养成终身学习的好习惯。学习就是一个理解、记忆和运用的过程，同学们要学会把这节课学到的方法，灵活运用到今后的学习中。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
语文园地五
（部编）六年级
下
通过六年的学习，我们养成了很多良好的习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。今天就来分享一下好的学习习惯吧！
交流平台
好习惯是种子
在成长中细心呵护
收获成功
好习惯——爱阅读
四大名著
外国名著
每天阅读
多读名著
长期坚持
提高阅读品味
好习惯——勤思考，勤做笔记
读书批注
读书笔记
边读边思考
做批注
读书笔记
加深对作品的理解
说说阅读、记笔记的习惯给你带来的改变。
我家订阅了许多报刊杂志，《意林》《文摘》都是我爱看的，我的摘抄本都有三大本了。读书看报开阔了我的阅读视野，丰富了我的积累。我在小学生作文竞赛中取得不错的成绩，这与我爱读书看报的好习惯分不开。
好习惯——修改习作
常见的修改符号
修改习作
提高写作能力
激发写作兴趣
认真朗读
反复修改
习作完成
说说养成修改习作的习惯给你带来的改变。
修改习作既可以促使自己静下心来发现不足，还可以及时纠正错误，是一种快速提高习作水平的有效方法,这样还能锻炼我思维的缜密性和办事的实效性。
好习惯——勤查资料
学到知识
获得方法
勤查资料
向人请教
遇到问题
查阅资料
向人请教
说一说：你养成了哪些好习惯？
我养成了专注的习惯，养成了不懂就问的好习惯。
孔子说：“温故而知新。”所以我养成了及时复习的好习惯和记日记的好习惯。
有位哲人曾说“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获成功。”希望我们把已有的好习惯继续保持下去，收获更多的好习惯，相信有一天，这一个个的好习惯都会成为大家成功路上的阶梯。
词句段运用，提升能力
你能借助文言文里学过的字的意思，推测下面词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
字
古义
成语意思
走
跑。（兔走触株，折颈而死
——《守株待兔》）
骑在奔跑的马上看花，原意是形容事情如意，心情愉快。后比喻粗略地观察事物。
弗
不。（为是其智弗若与——《学弈》）
自感不如别人而内心惭愧。
俱
一起。（虽与之俱学，弗若之矣
——《学弈》）
边诉说，边哭泣，形容及其悲恸（tònɡ）。
然
对。（吴广以为然——《陈涉世家》）
不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
及
到。（及日中则如盘盂
——《两小儿辩日》）
事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。
汤
热水。（及其日中如探汤
——《两小儿辩日》）
跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
活动二：写出下列加点字的古今义。
1.短兵相接 古义：_______ 今义：_______
2.破涕为笑 古义：_______ 今义：_______
3.身体力行 古义：_______ 今义：_______
_______
兵器。
战士。
眼泪。
鼻涕。
亲身（体验）。
身体。
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。
华罗庚是世界闻名的数学家之一，引用他的话，能增强作者观点的权威性、可信度。
引用司马迁的名言，点明了两种“死”的不同意义。
1.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是
坐等可以等来的。
2.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人
固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
引用的作用
作用
增权威：引用名人名言能增强文章观点的权威性。
引兴趣：名人名言往往能引起读者的阅读兴趣。
证观点：引用的话虽然是他人的，但证明的却是作者的观点。
注意事项
首先要理解原文的意思再进行引用，避免出现知识性错误。
引用的话必须和自己的话密切结合，和上下文取得自然的联系，不要无目的无章法地引用。
要在引用时注明来源出处。
在句子的不同位置引用名人名言作用也不同。
1.开头引用名人名言可以起到提纲挈领、总领全篇、
引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用。
2.文中引用名人名言可以在说明问题、阐明观点时
增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语
言精练等作用。
3.在文章末尾引用名人名言可以起到画龙点睛、启
迪读者的作用。
上节课，我们交流了六年来养成的良好的学习习惯，学会了抓住文言文、成语中的关键词理解词意，知道了在习作中恰当引用名言，可以起到意想不到的效果。这堂课我们要欣赏 的书法，积累变革的名言警句。
第2课时
柳公权《玄秘塔碑》
书法是无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。
书写提示
名家介绍
?（1254—1322），南宋晚期至元朝初期著名书法家、画家、文学家。字子昂，号松雪道人。在书法上，尤以楷书、行书著称于世。他与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。
了解《三门记》
《三门记》又名《玄妙观重修三门记》，是 ?的经典作品之一。该书法作品的文章记载了苏州玄妙观重新修缮殿门一事。
欣赏作品
运笔自然
点画圆润多姿
结构严谨端正
平整宽绰
杂糅行书笔法
秀丽柔美 稳健大方
日积月累，积累名言
自由朗读“日积月累”中的名言，借助下面关键字的释义试着理解句子的意思。
苟：假如 法：效法 周：完成、成就。
◎穷则变，变则通，通则久。——《周易》
◎苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
◎青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》
◎苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
◎穷则变，变则通，通则久。——《周易》
极点。
通达。
释义：告诉人们遇事不要死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。变通而图存是从古至今的中国智慧。
◎苟日新，日日新，又日新。——《礼记》
假如。
释义：从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼，品德上的修炼。
◎青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》
指靛青，即靛蓝。
释义：荀子用青与蓝的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
指蓝草，是可以用于制作靛蓝染料的数种植物的统称。
◎苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
如果。
效法。
完成，成就。
遵循。
释义：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
选自“课中导学单”活动二
活动二：填一填，用上“日积月累”里面的句子。
青，取之于蓝，而青于蓝
3.遇到困难的时候，不能一根筋，要多角度想办法，正如
1.老师经常鼓励我们：“‘_______________________。’你
们将来一定比老师更优秀！”
2.改革创新是推动国家现代化建设的动力，就像《淮南子》
中说的那样：“__________，__________；__________， __________。
苟利于民
不必法古
苟周于事
不必循旧
《周易》中所说：“_______，_______，_______。
穷则变
变则通
通则久
请同学们再读一读这四句话，思考它们有什么相同之处。
这四句话都是在讲做事时要学会变通，才能有益于事情的发展。
发展和创新
请同学们在理解的基础上熟读成诵。
玩游戏：抽卡背句子。
有四张字卡，请同学们轮流上台抽卡，抽到哪句话的第1个字，就把对应的句子背出来。
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