9.一匹出色的马第2课时教学备课 教案

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小学语文课时教学备课
单元 4 课题 一匹出色的马 课时 第一1 课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
一、教学目标 1.巩固本课生字词，能规范运用重点词语，有感情地朗读课文，读好人物对话的语气，读出妹妹心情的变化。 2.品读课文重点句段，能找出文中描写郊外景色的句子，想象画面，体会比喻手法的表达效果；能说出妹妹心情变化的原因，理解“一匹出色的马”的深层含义。 3.体会爸爸充满智慧的教育方式，感受家人之间温暖的亲情，懂得用乐观积极的心态面对生活中的小困难，发现生活中的乐趣。
二、教学重点 1.品读文中的景物描写和人物对话，体会妹妹的心情变化，说出变化的原因。 2.理解“一匹出色的马”的含义，感受课文传递的温暖亲情与生活智慧。
三、教学难点 1.体会爸爸话语里的教育智慧，理解游戏化方式对孩子的引导作用。 2.学习文中的景物描写方法，能仿写简单的比喻句，把句子写生动。
教学过程设计 一、复习回顾，温故导入 1.上课伊始，通过词语闯关的形式回顾上节课的重点词语，出示词语 郊外 碧绿 波纹 恋恋不舍 出色 请求 骄傲 齐读词语 听写“匹、波、纹、求、奔”等易错生字，同桌间互相批改订正。 随后顺势回顾课文脉络：上节课我们读通了课文，知道了这个春天的傍晚，一家人去郊外散步，妹妹走累了求抱，爸爸给了她一匹特别的 “马”，让她高高兴兴回了家。这节课，我们就一起深入课文，去解开两个核心问题：这根普通的柳条，为什么会被爸爸称作“一匹出色的马”？妹妹的心情又发生了怎样的变化呢？ 二、品读美景，感知画面 1.带着疑问，我们先走进课文的前三个自然段，轻声朗读这部分内容，边读边圈画出文中描写郊外景色的句子。 2.待学生圈画完成后，聚焦核心写景句 3.展开品读 (1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了 引导学生关注“碧绿碧绿”这个ABAB式的词语，感受河水的澄澈与生机，想象微风吹过河面，波纹一圈圈散开的画面，再结合生活中风吹柳叶的场景，体会一家人散步时轻松愉悦的心情，带着这份惬意朗读句子。 (2)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯 ①引导学生发现这句话里的小秘密 —— 作者把葱葱绿绿的田野比作了柔软的绿毯，顺势引导学生想象：踩在这样的绿毯上，会是什么感觉？田野里还会有什么？在想象中体会田野的可爱与春日的美好，明白正是这样动人的景色，才让一家人“恋恋不舍，不想回去”。 ②带着对春日美景的喜爱，齐读前三个自然段，同时引导学生积累文中的优美词句，完成课后题中“抄写喜欢的写景句子”的要求，还可以拓展仿写，说说 “天上的云雪白雪白的，像_____________________________” 这样的比喻句，把学到的表达方法用起来。 三、品读对话，体悟变化 1.郊外的景色如此美好，可往回走的时候，意外的小插曲发生了。自由朗读课文 4-7 自然段，找一找，往回走的路上，妹妹是怎么说的、怎么做的？ (1)聚焦妹妹求抱的句子 我很累，走不动了，抱抱我 引导学生体会妹妹此时的疲惫与撒娇，试着用委屈、无力的语气读出这句话，再读妈妈的回应“不行啊，我也很累，抱不动你了”，体会妈妈同样疲惫的状态，读出妈妈温柔又无奈的语气。 2.就在妹妹接连求助都没能如愿的时候，爸爸是怎么做的？ 聚焦文中爸爸的动作与语言： 爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” （1）引导学生细细品读 爸爸没有说教，没有拒绝，而是用一个充满童趣的办法，把一根普通的柳条变成了一匹“马” （2）试着用温柔、充满鼓励的语气读出爸爸的话。 3.爸爸的这个办法，到底有没有用呢？我们接着往下看，对比课后题中的两个句子，感受妹妹的巨大变化： 前一句里，妹妹还是累得走不动路，哭着求妈妈抱的小娃娃 后一句里，妹妹却 “高兴地跨上‘马’，蹦蹦跳跳地奔向前去”，到家后还骄傲地说 “看！我比你们先到家”。 引导学生对比朗读这两句话，前一句读出疲惫撒娇，后一句读出欢快骄傲，在朗读中感受妹妹从疲惫、沮丧到开心、自豪的心情变化。 4.随后展开小组讨论：妹妹为什么会有这么大的变化？ 在交流中明确，不是柳条有魔力，而是爸爸用孩子喜欢的游戏方式，让妹妹把走路当成了一件有趣的事，忘记了疲劳，收获了快乐，靠自己的力量走回了家。 四、深究内涵，读懂 “出色” 1.读到这里，我们终于可以解开课前的核心问题了：这明明是一根普通的柳条，为什么爸爸说它是 “一匹出色的马”？它到底出色在哪里？ 2.给学生充分的交流时间，随后师生共同梳理总结： 这根柳条，出色在它让原本疲惫不堪的妹妹忘记了劳累，靠自己的力量走完了回家的路，学会了坚持；出色在它藏着爸爸对妹妹满满的爱，爸爸没有生硬地拒绝妹妹，也没有一味地溺爱，而是用充满智慧的方式，保护了妹妹的童心，让妹妹在快乐中成长；更出色在它把一段辛苦的路，变成了一场有趣的游戏，让妹妹收获了满满的成就感与快乐。正是这份藏在柳条里的爱与智慧，让这根普通的柳条，变成了一匹真正 “出色的马”。 3.随后带着对课文的理解，齐读全文，读出景色的美好，读出妹妹的心情变化，读出一家人之间温暖的亲情。 五、拓展延伸，联系生活 其实在我们的生活中，也有很多这样“出色的马”。当我们遇到不想做的事、觉得很难坚持的事时，一个小小的游戏、一句有趣的鼓励、一个乐观的想法，都能变成我们的“出色的马”，帮我们战胜困难。引导学生联系自己的生活，分享自己生活中的 “出色的马”：比如不想起床的时候，妈妈和自己玩“小军人集合”的游戏；不想练琴的时候，把曲子当成闯关任务；不想走路的时候，和爸爸比赛谁先跑到终点。在分享中，让学生进一步体会乐观心态的重要性，学会用童趣的方式化解生活中的小烦恼。 六、课堂总结，升华情感 这节课，我们一起欣赏了春天郊外的动人美景，见证了妹妹从疲惫撒娇到骄傲快乐的变化，更读懂了“一匹出色的马”背后，爸爸温柔的爱与充满智慧的教育。生活从来都不缺少乐趣，只要我们有一颗充满童趣、乐观积极的心，哪怕是一根普通的柳条，也能变成一匹载着我们向前的“出色的马”。希望小朋友们都能找到属于自己的“出色的马”，在成长的路上，永远快乐，永远勇敢。
作业设计 一、基础作业 1.有感情地朗读课文，给家人表演读文中的人物对话，读出不同人物的语气； 2.摘抄课文中你喜欢的优美句子，积累2个ABAB式词语、1个比喻句。 二、提升作业 1.仿写一个比喻句，把你喜欢的景物写生动； 2.写一写你生活中“出色的马”的小故事，3句话左右即可。
板书设计 9 一匹出色的马 郊外美景：河水碧绿 田野如毯 → 恋恋不舍 妹妹变化：疲惫求抱 → 蹦蹦跳跳 → 骄傲自豪 “出色的马”（柳条） ↓ 爸爸的爱与智慧 乐观战胜疲劳
教学反思 1.本节课紧扣课后习题设计教学环节，层层递进推进品读，从景物赏析到对话品读，再到内涵深究，符合二年级学生的认知规律，环节之间过渡自然、衔接流畅，有效落实了朗读指导、语言积累、情感体悟等核心教学目标。 2.课堂以学生为主体，通过对比朗读、小组讨论、生活拓展等形式，充分调动学生的参与感，让学生在朗读中体会情感，在交流中深化理解，精准突破了“理解妹妹变化的原因”“读懂‘出色的马’的含义”等重难点，同时落实了语文要素，引导学生学习比喻的表达方法，做到了读写结合。 3.不足之处：景物描写的仿写环节，给学生的展示与指导时间不够充分，对学生创意表达的点评可以更具针对性；对爸爸教育智慧的体悟，部分学生理解不够深入，没有充分结合生活案例展开拓展。 4.改进方向：后续教学中，增加仿写练习的展示与互评环节，细化对学生表达的指导，鼓励学生大胆创意表达；补充更多贴合学生生活的亲子教育案例，引导学生更深刻地体会父母的爱与教育智慧，让课文的情感价值更好地落地。