9.端午粽第2课时教学备课 教案

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小学语文课时教学备课
单元 4 课题 端午粽 课时 第2课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
一、教学目标 1.巩固本课13个会认字与6个会写字，能规范、熟练书写生字，做到会认、会写、会用，能在语境中准确运用课文中的叠词短语。 2.能有感情地朗读课文，精准把握长句子的停顿与语气，能借助关键词句完整、清晰地说说外婆包的红枣粽的样子，积累并仿写“AA的+名词”式短语，提升语言表达能力。 3.深入品读课文细节，体会藏在端午粽里的亲情与邻里温情，了解端午节的传统习俗与文化内涵，激发对中华传统节日的热爱与认同感。
二、学习重点 1.有感情地朗读课文，能完整、有条理地说说外婆包的红枣粽的特点，落实课后表达要求。 2.积累课文中的优美描写短语，掌握叠词的表达效果，能完成基础的仿写练习。
三、学习难点 1.体会课文蕴含的细腻亲情，能结合生活实际分享自己的端午体验，实现情感与表达的双向提升。 2.能灵活运用叠词把事物的特点写具体、写生动，完成连贯的片段表达。
教学过程设计 一、复习回顾，情境导入 1.齐读课题《端午粽》，出示上节课生字。 端 粽 节 总 煮 盼 米 枣 甜 分 鲜 肉 了 通过开火车认读、指名组词的方式巩固 “端、粽、节、总、煮、盼” 等上节课学习的会认字，重点正音平舌音、前后鼻音，结合课文语境回顾词语含义。 2.通过核心内容填空回顾课文主线：一到端午节，外婆总会_______________________________。自然引出本节课的学习，带领学生走进课文，细细品味外婆的端午粽，感受藏在粽子里的温情与民俗故事。 二、精读品悟，读懂课文 1.聚焦课文 2自然段，逐句朗读品读，圈画描写端午粽的关键词句。 (1)认识粽子的制作原料 青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣 感受叠词的表达效果，体会粽子色彩鲜明、模样可爱的特点，通过多形式朗读读出粽子的诱人质感。 接着品读描写粽子香味和口感的句子，出示句子。 外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽 子，真是又黏又甜 抓住“掀开锅盖、飘出清香、剥开粽叶、咬一口”一连串的动作描写， 感受粽子的清香扑鼻与又黏又甜的口感，带着对粽子的喜爱之情朗读句子，在反复品读中实现熟读成诵。 2.自然过渡到第3自然段，出示句子。 外婆包的粽子十分好吃，花样也多 这句话展开品读，梳理课文中提到的粽子花样：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽，结合生活实际分享自己吃过的粽子种类，感受外婆的用心与好手艺，读出对粽子的喜爱与对外婆的夸赞。 3.接续品读第4自然段，读懂外婆装粽子让我们带回去分给邻居吃的细节，体会外婆的善良与热情，再结合课文句子了解端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原，初步知晓端午核心习俗的由来，感受传统节日的深厚文化内涵。 三、朗读升华，积累运用 1.带着对课文的完整理解，有感情地朗读全文，重点关注课文中的标点，读好长句子的停顿与段落间的语气衔接，读出粽子的诱人、外婆的温情与节日的氛围感。 2.梳理课文中生动的描写短语，积累“青青的、白白的、红红的”这类“AA 的”式词语，拓展同类词语，结合生活中的事物进行短语搭配练习，学会用生动的词语描写事物的特点，完成课后句式表达练习。 四、书写巩固，强化生字运用 1.在语言练习之后，再次聚焦本课6个会写字，针对前期书写中出现的结构不均、笔顺错误、笔画不到位等问题，进行重点强化指导。 2.重点巩固半包围结构的“间、肉”，明确先外后内的笔顺规则，指导外框的书写要方正挺拔，内部部件居中摆放，疏密均匀；纠正左右结构的“吃”的易错写法，明确右边是“乞”而非“气”，避免多写一横，口字旁要写得小而靠上；强化独体字 “米” 与上下结构的 “节、分” 的间架结构，做到撇捺舒展，重心平稳，占位规范。在规范书写的基础上，进行生字的组词、造句练习，把生字放进生活语境中灵活运用，真正做到会认、会写、会用。 五、课堂总结，拓展延伸 梳理本节课的学习内容，回顾端午粽的样子、味道、花样，以及端午节吃粽子的习俗由来，再次体会藏在端午粽里的外婆的温情，感受中华传统节日的独特魅力。拓展交流关于端午节的其他习俗，比如赛龙舟、挂艾草、佩香囊等，分享自己知道的端午故事，完成课后选做练习，加深对传统节日的了解与喜爱。
作业设计 一、基础作业 1.有感情地朗读全文，给家人完整说一说外婆包的红枣粽是什么样的。 2.本课6个会写字每个书写2遍，各组2个词语；摘抄课文中“AA 的+名词”式短语，再自己拓展写出3个同类短语。 二、提升作业 1.模仿课文第2自然段的写法，用几句话写一写自己最喜欢的一种美食，用上合适的叠词，把食物的样子、味道写清楚。 2.和家人一起体验一项端午节的传统习俗，用几句话或者一幅画记录下来，下节课和同学分享。
板书设计 9 端午粽 外形：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 味道：清香扑鼻 又黏又甜 花样：红枣粽 红豆粽 鲜肉粽 情感：外婆的关爱 邻里温情 文化：纪念屈原 传承端午习俗
教学反思 1.本节课紧扣第一课时的学习基础，以“读文-品句-悟情-练写”为主线，环节层层递进、过渡自然流畅，贴合一年级学生的认知规律，扎实落实了朗读指导、语言运用、情感体悟、文化渗透的核心教学目标，兼顾了语文的工具性与人文性。 2.教学全程紧扣课后习题要求，精准落实了 “说说红枣粽的样子” 的口语表达训练，通过梯度化的叠词仿写练习，强化了语言积累与运用，同时深化了对课文情感与端午文化的理解，实现了知识、能力、情感的同步提升。 3.不足之处：仿写练习的梯度还可以进一步细化，对学困生的口语表达与书面仿写的个性化指导不够细致；传统文化拓展的形式可以更贴合低年级学生的认知特点，直观性、趣味性有待加强；课堂上给学生的表达展示空间还可以更充分。 4.改进方向：后续优化语用练习设计，设置从短语到句子、再到片段的阶梯式练习，增加一对一的表达指导与帮扶；结合实物、图片、短视频等更直观的形式拓展端午文化，贴合低年级学生的认知特点；增加口语表达与仿写作品的展示、互评环节，进一步提升学生的语言表达能力与课堂参与度。