6.6 简单的分数加减法-课件(共21张PPT)--2025-2026学年苏教版三年级数学下册（新教材）

(共21张PPT)
苏教版数学3年级下册培优备课课件（精做课件）6第6课时简单的分数加减法第六单元分数的初步认识授课教师：Home .班级：3年级（---）班.时间：.苏教版数学三年级下册第6课时简单的分数加减法练习题班级：________姓名：________得分：________一、填空题（每空2分，共30分）1.简单的分数加减法（同分母）的计算法则：分母（），只把（）相加、减，结果能化简的要化成（）。2.计算+时，因为它们的分母相同，所以分母不变，分子（），结果是（），化简后是（）。3.计算-时，分母不变，分子（），结果是（），这个分数是（）分数（填“最简”或“非最简”）。4. 1可以看作分子和分母（）的分数，如1 = = =（填等值分数）。5.比少的数是（），比多的数是（）。6.一根绳子，用去它的，还剩下它的（）；如果用去，还剩下它的（）。7. + =，- =，这里的计算都遵循（）分数加减法的计算法则。8.一个分数，分子是3，分母是7，加上一个分子是2、分母是7的分数，结果是（）。9. - =，括号里应填（）；+ = 1，括号里应填（）。10.把和合并成一个分数是（），这个分数化简后是（）。二、判断题（每题3分，共15分）1.同分母分数相加、减，分母也跟着相加、减。（）2. + =，因为分子相加，分母不变。（）3. 1 - =，因为1可以看作。（）4.同分母分数相加、减，结果一定还是同分母分数。（）5. + =，化简后是。（）三、选择题（每题3分，共15分）1.下面算式中，计算正确的是（）。A. + = B. - = C. + =2.计算1 -时，正确的做法是（）。A. 1 - 3 - 5 B.把1看作，再用- C.直接用1减去分子，分母不变3. +的结果是（）。A. B. C. 14.一根彩带，用去，还剩下（）。A. B. C.5.下面说法正确的是（）。A.同分母分数相加，分子相加，分母也相加B.同分母分数相减，分子相减，分母不变C. 1减去一个分数，结果的分母一定和这个分数的分母不同四、计算题与解答题（共40分）1.计算题（每题2分，共20分）+ = - = + = - = + =1 - = - = + = 1 - = + =2.解答题（每题5分，共20分）（1）一张长方形纸，小明用了它的，小红用了它的，两人一共用了这张纸的几分之几？还剩下几分之几？（2）一根绳子长1米，第一次用去它的，第二次用去它的，两次一共用去它的几分之几？第二次比第一次多用去几分之几？（3）一个蛋糕，平均分成8份，爸爸吃了3份，妈妈吃了2份，两人一共吃了这个蛋糕的几分之几？还剩下几分之几？（4）有一堆沙子，第一次运走它的，第二次运走它的，两次一共运走它的几分之几？还剩下这堆沙子的几分之几？参考答案：一、1.不变、分子、最简分数2.相加、、3.相减、、最简4.相同、、、（答案不唯一）5.、6.、7.同分母8. 9.、10.、二、1.×2. √ 3. √ 4.×5. √三、1. B 2. B 3. C 4. A 5. B四、1.计算题：、、、、、、、、、2.（1）+ =，1 - =答：两人一共用了这张纸的，还剩下。（2）+ =，- =答：两次一共用去它的，第二次比第一次多用去。（3）+ =，1 - =答：两人一共吃了这个蛋糕的，还剩下。（4）+ =，1 - =答：两次一共运走它的，还剩下这堆沙子的。情境导入
小明和小红谁吃的巧克力多？
＞
2
8
5
8
小明吃的巧克力多。
（1）两人一共吃了几分之几板巧克力？
你能提出用加法或减法计算的问题吗？
（2）小明比小红多吃了几分之几板巧克力？
……
探究新知
8
（1）两人一共吃了几分之几板巧克力？
5
8
2
8
＋
（ ）
( )
＝
自主探究：
1.拿一张长方形的纸，将其折成8等份。
2.先涂出 ，再涂出 。
3.说说你的探究结果。
5
8
2
8
5
8
2
8
＋
（ ）
( )
＝
5
8
2
8
＋
（ ）
( )
＝
7
8
5 份加2份是7份，7 份是这板巧克力的 。
7
8
答：两人一共吃 板巧克力。
7
8
5
8
是5个 。
1
8
2
8
是2个 。
1
8
相加等于7个
1
8
5
8
2
8
＋
（ ）
( )
＝
7
8
（2）小明比小红多吃了几分之几板巧克力？
5
8
2
8
－
（ ）
( )
＝
你想怎样计算？
5
8
2
8
－
（ ）
( )
＝
3
8
1. 小象运一批木头，上午和下午一共运了几分之几的木头？
知识点1 借助图形理解同分母分数相加
5
8
返回
5
2. 填一填，算一算。
知识点2 借助图形理解同分母分数相减
3
1
2
3
6
1
6
2
6
返回
【点拨】长方形被平均分成了6 份，每份是，涂色部分占3 份，即3 个，用表示，从3 份中拿走1 份，即拿走1 个，用表示，还剩下3－1＝2(份)，即。
3. 直接写出得数。
＋＝ ＋＝ ＋＝
－＝ －＝ －＝
返回
【点拨】同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。
4. 选一选。
(1)下列算式中，能表示出图中意义的是( )。
A. －＝
B. －＝
C. ＋＝
A
提升点1 应用同分母分数加、减法辨析与选择
(2)根据算式＋＝，可以确定( )。
A. > B. ＋ ＝5 C. － ＝5
返回
B
【点拨】根据同分母分数加法的计算方法可知， ＋＝＝，可得 ＋ ＝5。
5. 某工厂生产工作服，将一块面料分成做帽子的面料、做上衣的面料和做裤子的面料，做上衣用去的面料和做裤子用去的一样多。做裤子比做帽子多用了这块面料的几分之几？
返回
－＝
答：做裤子比做帽子多用了这块面料的。
提升点2 应用同分母分数加减法解决问题
6. 试着填一填。
(1)＋＝
(2)－＝
(答案不唯一)
1
4
5
4
返回
【点拨】(1)中的算式是同分母分数相加，所以计算过程是分母不变，分子相加，即( )＋( )＝5，填入合适的数即可。(2)中的算式是同分母分数相减，所以计算过程是分母不变，分子相减，即( )－( )＝1，填入合适的数即可。
想想做做
4
5
4
6
1
6
5
6
3
5
5
6
4
6
1
6
1.
2.
1
5
3
5
＋
＝
4
5
7
9
2
9
－
＝
5
9
3
10
4
10
＋
＝
7
10
7
8
4
8
－
＝
3
8
4
7
2
7
＋
＝
6
7
5
10
4
10
－
＝
1
10