活动二 校园里的寻宝游戏-课件(共19张PPT)--2025-2026学年苏教版三年级数学下册（新教材）

(共19张PPT)
苏教版数学3年级下册培优备课课件（精做课件）活动二校园里的寻宝游戏综合与实践寻找宝藏授课教师：Home .班级：3年级（---）班.时间：.苏教版数学三年级下册实践活动活动二校园里的寻宝游戏练习题班级：________姓名：________得分：________一、填空题（每空2分，共30分）1.校园里的寻宝游戏，需要结合（）和（）确定宝藏位置，观测点通常选择校园里的标志性建筑（如教学楼、操场、旗杆等）。2.校园寻宝时，常用的观测点有（）、（）、花坛等，观测点要选择容易找到、位置固定的地方。3.以教学楼为观测点，宝藏在教学楼的东北方向15米处，这里的观测点是（），方位是（），距离是（）。4.校园里测量距离常用的工具是（），常用的单位是（），测量时要把工具拉直，确保读数准确。5.若宝藏在操场的西南方向，说明它在操场的（）和（）之间，靠近校园的西南角。6.寻宝游戏中，若从观测点出发，先向南走10米，再向东走8米找到宝藏，宝藏在观测点的（）方向。7.以旗杆为观测点，宝藏A在西北方向12米处，宝藏B在西北方向9米处，（）离观测点更近。8.校园寻宝时，要先明确（），再根据方位和距离逐步寻找，避免找错位置。9.若宝藏在图书馆的东南方向6米处，那么图书馆在宝藏的（）方向，距离不变。10.寻宝过程中，我们可以用（）的方法记录路线，方便后续分享和复盘。11.校园里的标志性建筑作为观测点，能帮助我们更（）地确定宝藏的方位和距离。二、判断题（每题3分，共15分）1.校园寻宝时，只要知道宝藏的方位，不用测量距离，就能快速找到宝藏。（）2.以教学楼为观测点和以操场为观测点，描述同一个宝藏的方位，结果一定相同。（）3.测量校园里的距离时，用卷尺测量比用直尺更合适（距离较长时）。（）4.宝藏在花坛的东北方向8米处，也可以说花坛在宝藏的西南方向8米处。（）5.校园寻宝游戏不仅能锻炼我们的动手能力，还能巩固方位、距离的数学知识。（）三、选择题（每题3分，共15分）1.下面哪种观测点最适合校园寻宝时确定宝藏位置？（）A.随风飘动的树叶B.固定的旗杆C.移动的同学2.以操场为观测点，宝藏在操场的北偏西方向，对应的基本方位是（）。A.东北B.西北C.西南3.小明从教学楼出发，先向东走10米，再向北走5米找到宝藏，宝藏在教学楼的（）方向。A.东北B.东南C.西北4.校园里两个宝藏都在旗杆的东南方向，宝藏1距离旗杆10米，宝藏2距离旗杆15米，下列说法正确的是（）。A.宝藏1离旗杆远B.宝藏2离旗杆远C.两者距离一样5.关于校园寻宝游戏，下面说法错误的是（）。A.观测点要固定，不能随意更换B.方位和距离缺一不可C.测量距离时，尺子弯曲也能得到准确结果四、实践操作与解答题（共40分）1.实践操作题（每题10分，共20分）（1）以校园里的一个标志性建筑（如旗杆）为观测点，设计3个宝藏的位置，填写下表，明确方位和距离。观测点：________宝藏1：方位________距离________宝藏2：方位________距离________宝藏3：方位________距离________（2）模拟校园寻宝：以自己的教室为观测点，画出宝藏的位置（西南方向6米处），标注观测点、方位、距离和校园标志性建筑（简要示意）。2.解答题（每题5分，共20分）（1）校园寻宝时，为什么要选择固定的标志性建筑作为观测点？请说明理由。（2）以图书馆为观测点，宝藏在图书馆的东北方向12米处，观测点在宝藏的什么方向？距离是多少？（3）小红从花坛出发，先向西走8米，再向南走6米找到宝藏，宝藏在花坛的什么方向？请说明理由。（4）结合校园寻宝游戏，说说你在游戏中用到了哪些数学知识，以及这些知识能帮助我们解决什么问题。参考答案：一、1.方位、距离2.教学楼、操场（答案不唯一）3.教学楼、东北方向、15米4.卷尺、米5.西、南6.东南7.宝藏B 8.观测点9.西北10.画图11.准确二、1.×2.×3. √ 4. √ 5. √三、1. B 2. B 3. A 4. B 5. C四、1.实践操作题（略，按校园实际情况填写、绘制，方位准确、距离合理、标注规范即可）2.（1）答：因为固定的标志性建筑位置不变，能作为稳定的观测点，避免观测点移动导致方位、距离描述错误，帮助我们准确找到宝藏。（2）答：观测点在宝藏的西南方向，距离是12米。（3）答：宝藏在花坛的西南方向；理由：向西走8米，再向南走6米，西和南之间是西南方向，因此宝藏在花坛的西南方向。（4）答：用到的数学知识：方位知识、距离测量知识、简单的方向推理和画图知识；能帮助我们准确确定宝藏的位置，快速找到宝藏，还能培养我们的空间想象能力和动手测量能力，在生活中也能用于确定位置、描述路线（合理即可）。 小华利用自己学校的平面图，设计了一个寻宝游戏。看一看，想一想：对你有什么启发？
平面图标注了“北”的方向，启发我们可结合“上北下南，左西右东”的方位原则进行寻宝。
寻宝提示
“宝物”藏在一幢楼房底层西北角的房间里。
在校门口面朝北站立，这幢楼可能在
“1点钟”方向，或在“11点钟”方向。
如果从食堂出发，图中要拐三次弯。
除了用八个方向描述物体位置，还可以用“几点钟方向”表示物体位置。
12 点钟方向
6 点钟方向
12 点钟方向为正前方，3 点钟方向是正右方，6 点钟方向是正后方……
“几点钟方向”是以自身为参照物，把周围空间想象成时钟表盘，12 个时刻均匀分布。
3 点钟方向
1 点钟方向在哪里？11点钟方向都在哪里？
请你指出这些方向。
1
点
钟
方
向
11
点
钟
方
向
寻宝提示
“宝物”藏在一幢楼房
底层西北角的房间里。
在校门口面朝北站立，这幢楼可能在“1点钟”方向，可能在“11点钟”方向。
如果从食堂出发，图中要拐三次弯。
小组合作，利用自己学校的平面图制作“藏宝图”，设计寻宝提示，开展寻宝游戏。比一比哪个小组设计的寻宝提示既合理又巧妙。
课后收集一个住宅小区或旅游景点的平面图，设计“藏宝图”和寻宝提示，和好朋友一起开展寻宝游戏。
反思与评价
回顾活动过程，你有什么收获和体会？
怎样评价同学在活动中的表现？
1. 荣德小学开展“校史勋章寻宝”活动，参与者需要根据提示在校园平面图中寻找藏着校史勋章的教室。地图采用标准方位(上北下南)，关键地点如下。
活动1 设计寻宝游戏
根据上述信息回答下面问题。
(1)第一部分：方向分析
“11 点钟”方向指从大门看，看到的目标建筑是( )，“1 点钟”方向指从大门看，看到的目标建筑是( )。
A. 体育室 B. 植物园
C. 科技楼 D. 教学楼
A
C
(2)第二部分：勋章定位
根据提示，勋章藏在( )。
A. 体育室 B. 科技楼
C. 食堂 D. 操场2
B
(3)第三部分：路线设计
在平面图上描出你的路线足迹并记录寻宝路线。
从艺术楼出发在第一个路口左拐，然后直行到食堂和教学楼2中间再右拐，继续直行到路的尽头左拐即可到勋章藏匿地点。
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2.
下图是某小学的校园平面图，请你根据平面图设计寻宝提示，并在图中画出寻宝路线，和好朋友开展寻宝游戏吧！
活动2 自我设计寻宝游戏
寻宝提示：
(答案不唯一，合理即可)寻宝提示
①在足球场上面朝北站立，藏“宝藏”的这栋楼在东北方向。
②如果从菊韵楼出发，需要拐六次弯。
③“宝物”藏在一栋“L”形楼房的1 层东南角房间。
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寻宝路线