活动三 垃圾分类报告会-课件(共15张PPT)--2025-2026学年苏教版三年级数学下册（新教材）

(共15张PPT)
苏教版数学3年级下册培优备课课件（精做课件）活动三垃圾分类报告会综合与实践垃圾分类中的数学问题授课教师：Home .班级：3年级（---）班.时间：.苏教版数学三年级下册实践活动活动三垃圾分类报告会练习题班级：________姓名：________得分：________一、填空题（每空2分，共30分）1.筹备垃圾分类报告会，首先要收集家里或班级的（）数据，这些数据是报告会展示的核心内容。2.垃圾分类报告会的展示形式有（）、数据表格、图片展示等，其中数据表格能清晰呈现各类垃圾的数量关系。3.小明家一周垃圾总量是14千克，其中厨余垃圾6千克、可回收垃圾3千克、有害垃圾0.5千克、其他垃圾（）千克。4.整理垃圾分类数据时，要先（）数据，再计算各类垃圾占总量的几分之几或小数，方便报告会展示。5.小红在报告会上展示：班级一周可回收垃圾总量是28千克，平均每天回收（）千克，用小数表示是（）千克。6.报告会上，用分数表示厨余垃圾占垃圾总量的，这个分数化简后是（），它里面有（）个。7.小亮统计了3个家庭的垃圾总量，分别是12千克、13千克、15千克，这3个家庭的平均垃圾总量是（）千克。8.垃圾分类报告会的核心是（）数据、分析数据，向大家传递垃圾分类的重要意义。9.报告会上展示的1千克可回收垃圾能节约1.5千克木材，这个数据可以用（）形式清晰呈现给大家。10.完成报告会后，要总结垃圾分类的收获，提出（）垃圾分类、（）资源的合理建议。二、判断题（每题3分，共15分）1.筹备垃圾分类报告会，不需要收集真实数据，随便编写即可。（）2.整理垃圾分类数据时，计算各类垃圾占总量的比例，能让报告会内容更有说服力。（）3.班级一周垃圾总量是70千克，平均每天10千克，这个数据可以在报告会上用表格展示。（）4.报告会上，只需要展示垃圾总量，不需要展示各类垃圾的具体数据。（）5.总结垃圾分类收获时，结合收集的数学数据，能让总结更具体、更合理。（）三、选择题（每题3分，共15分）1.下面哪种形式不适合在垃圾分类报告会上展示数据？（）A.杂乱无章的数字B.清晰的表格C.简单的条形图（画图示意）2.小明家一周垃圾总量15千克，厨余垃圾占，厨余垃圾有（）千克，适合在报告会上展示。A. 3 B. 5 C. 103.班级4个家庭的可回收垃圾量分别是2.5千克、3千克、2千克、2.5千克，平均每个家庭回收（）千克。A. 2.5 B. 3 C. 104.关于垃圾分类报告会，下面说法正确的是（）。A.数据不需要准确，差不多就行B.重点是展示数据、分析数据，传递环保理念C.不需要准备总结，展示完数据就结束5.报告会上，展示“回收1千克废纸能节约1.5千克木材”，下面哪种表述更清晰？（）A.废纸能节约木材B. 1千克废纸→1.5千克木材C.废纸回收很有用四、实践操作与解答题（共40分）1.实践操作题（每题10分，共20分）（1）结合前面实践活动收集的家庭垃圾数据，整理成适合报告会展示的表格（包含垃圾种类、质量、占总量的分数/小数）。垃圾种类：________质量（千克）：________占总量的分数：________占总量的小数：________垃圾种类：________质量（千克）：________占总量的分数：________占总量的小数：________垃圾种类：________质量（千克）：________占总量的分数：________占总量的小数：________垃圾种类：________质量（千克）：________占总量的分数：________占总量的小数：________（2）为垃圾分类报告会写一段简短的开场白（50字左右），包含收集的数据核心信息，体现报告会的意义。开场白：________________________________________________________________________________________________________________________________2.解答题（每题5分，共20分）（1）小亮收集了班级5个家庭的垃圾总量，分别是12千克、14千克、13千克、15千克、16千克，这些家庭的平均垃圾总量是多少千克？适合在报告会上展示吗？（2）小明家一周可回收垃圾3.5千克，垃圾总量14千克，可回收垃圾占总量的几分之几？化简后是多少？请写出适合报告会展示的完整表述。（3）报告会上，小红展示：回收1千克塑料瓶能加工成0.8千克再生塑料，回收6千克塑料瓶能加工成多少千克再生塑料？请写出展示时的完整话术。（4）结合本次实践活动和报告会筹备，说说你在垃圾分类报告会中收获到了什么？（结合数学数据相关内容回答）参考答案：一、1.垃圾分类2.数据汇报（答案不唯一）3. 4.5 4.整理5. 4、4.0 6.（答案不唯一）、3（结合分数合理即可）7. 13 8.展示9.表格（答案不唯一）10.做好、节约二、1.×2. √ 3. √ 4.×5. √三、1. A 2. B 3. A 4. B 5. B四、1.实践操作题（略，按实际收集的数据填写，表格规范、开场白贴合主题即可）2.（1）（12+14+13+15+16）÷5 = 14（千克）答：平均垃圾总量是14千克，适合在报告会上展示，能清晰体现班级家庭垃圾平均水平。（2）3.5÷14 =，化简后是答：可回收垃圾占总量的，化简后是，也就是说，我家一周的垃圾中，每4份就有1份是可回收垃圾，值得我们坚持回收。（3）0.8×6 = 4.8（千克）答：大家好，据我统计，回收1千克塑料瓶能加工成0.8千克再生塑料，那么回收6千克塑料瓶，就能加工成4.8千克再生塑料，可见回收塑料瓶能有效节约资源。（4）答：我收获到了整理数据、计算平均数、求分数占比的方法，能通过数据清晰了解垃圾分类的情况；还明白了垃圾分类的重要性，知道通过回收可回收垃圾能节约资源，以后会坚持做好垃圾分类，也会向身边人传递环保理念（结合数据相关，合理即可）。 关于垃圾分类，你研究了什么问题？经历了什么样的过程？想讨论什么问题？
我们小组研究了不同城市的垃圾分类方法，发现……
不同城市的垃圾分类方法基本相同，都是“四分法”。
我们研究了不可直接利用垃圾的处理方法，有了以下发现。
根据在本次活动中的收获和体会，制作有关垃圾分类的墙报或展板，向全校同学发出积极参与垃圾分类的倡议。
反思与评价
回顾研究活动过程，你对垃圾分类又有了哪些认识？
1. 提出问题。
本次实践活动我们来了解：
(1)小区垃圾主要分为( )、( )、( )和( )四大类。
(2)垃圾分类能减少对土壤、水源、空气的污染，还能推动资源循环利用。厨余垃圾的处理方式有( )、( )、( )等，这些处理方式各有优缺点。
厨余垃圾
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其他垃圾
可回收物
有害垃圾
堆肥
焚烧
填埋
2. 活动步骤及要求。
(1)记录小区一周的各类垃圾的产量(克/千克)。
(2)记录厨余垃圾的处理方式的好处与不足。
(3)分析后，提出改进建议。
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3. 活动记录。
(1)典典记录小区一周的各类垃圾的产量情况如下。
①根据上表完成统计图。
②在调查数据中，产生的( )最少，( )最多。
③其他垃圾比厨余垃圾少( )千克。
其他垃圾
有害垃圾
90
(2)调查厨余垃圾处理方式。
最优处理方式是( )，因为( )。
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堆肥
综合评分较高
(答案不唯一)
4. 实验结论。
垃圾分类采用“四分法”(厨余/ 可回收/ 有害/ 其他)是科学且通用的方式。
建议厨余垃圾采用( )的处理方式，不同垃圾需匹配针对性处理技术，以平衡环保性与经济性。
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堆肥
5. 实践应用。
根据调查结果，设计一个校园垃圾分类方案。
(1)需要准备哪几类垃圾桶？
需要准备四类垃圾桶，蓝色垃圾桶装可回收物，绿色垃
圾桶装厨余垃圾，红色垃圾桶装有害垃圾，灰色垃圾桶
装其他垃圾。
(2)重点推广哪种处理方式？
(3)说说你的创新建议。
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(答案不唯一，合理即可)堆肥
(答案不唯一，合理即可)做好垃圾分类。