11 山地回忆 课件（共31张ppt）2025-2026学年统编版语文七年级下册

(共31张PPT)
激趣导入
“苔，也能发出自己的光。”
2024年冬，由易烊千玺主演的电影《小小的我》如一声春雷在影坛响起，迅速掀起了观众的热议。该片讲述的是患有脑瘫的刘春和（易烊千玺 饰）勇敢冲破身心的枷锁，并努力寻求着自己人生的坐标。
作者档案卡
孙犁，原名孙振海，后更名孙树勋。“孙犁”是他参加抗日战争后于1938年开始使用的笔名。他是现代小说家、散文家。当代文坛“ ”的创始人。主要作品有小说散文集《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等。
荷花淀派
文 体 知 识
以孙犁为代表的一个当代文学的流派。以表现农村生活为主要内容并形成一定艺术特色的小说流派。这一流派得名，不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。
“荷花淀派”作品的特点:大多采用现实主义与浪漫主义相结合的手法一般都充满浪漫主义气息和乐观主义精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。代表作家有孙犁、刘绍棠、从维熙、韩映山等。“白洋淀派”在中国当代文学史上与另一个流派“山药蛋派”并称。
荷 花 淀 派
1.概念:散文化小说是中国现代文学带有创新性的小说样式，是小说与散文、诗歌等文体融合的产物，也是一种独特的跨文体现象。
2.特点:
(1)强化抒情性:散文化小说通过散文化的语言增强抒情性，通过自然环境的渲染氛围的营造增强小说的诗意氛围，注重对民风民俗进行描写，传达出纯朴的民风和优美的人性人情美。
(2)弱化故事情节:散文化小说采用一种随意的、散化的小说叙事笔法，小说中只有自然环境、生活片段的描写。人物被虚化，作为一种意象放入片段式的叙述中融入小说的抒情氛围之中，表现了特有的情感、意境，渲染一种人情美。
文 体 知 识
写 作 背 景
1937年，日本侵华战争全面爆发，中国人民团结一致，众志成城，在中国共产党的领导下共同抗日，经过8年的抗战，最终取得了伟大胜利。在抗日战争中，中国共产党领导的武装军队与人民结下了深厚的情谊。这篇小说是孙犁根据自身的生活经历写成的：1944年，孙犁在去往革命圣地延安途中在山西忻县一个村庄吃饭。到河边洗脸时与一位在下游洗菜的妇女吵了几句，悻然归队出发。这件事给他留下了深刻记忆。1949年，新中国成立，政治上尤其需要加强军民团结。作者便以此事为基础，结合生活中遇到的各种各样的山地女孩，创作了这篇小说。通过“我”和“小姑娘”往事的回忆，再现了革命战争年代党领导的人民军队与山地人民建立起来的鱼水情谊。
重 点 字 音
瘪（ ） 玉黍（ ） 袄襟（ ）
剪裁（ ） 包袱（ ） 盈余（ ）
破绽（ ） 激荡（ ） 冀中（ ）
土靛（ ） 阜平（ ） 沤( )
碛口（ ） 刨抓（ ） 炕台（ ）
被摞( )
biě
shǔ
jīn
cái
fú
yínɡ
zhàn
jī
jì
diàn
òu
fù
qì
páo
kànɡ
luò
重 点 词 义
挂火：
盈余：
陪送：
爬山越岭：
穷山恶水：
激荡：
指因某事或者某种状况而感到羞愧、脸红，所以觉得面部发热，好像起火一样。还有就是生气、恼火、发火。
有富余，有剩余，文中指剩余的钱。
①旧俗结婚时娘家送给新娘（嫁妆）。 ② 嫁妆。
爬过高山，越过峻岭；形容野外工作或旅途的辛苦。
经常引起灾害的河流湖泊等。形容自然条件非常差。
因受冲击而动荡;冲击使动荡。
整 体 感 知
思考：文章记录了那有哪些事情和哪些人呢 快速阅读文章，完成下面表格。
时间 地点 事件 结构
1947年 天津 陪大伯参观工业展览会，“我”想买布 序幕
1941年 阜平河边 “我”洗脸，与妞儿争辩，初相识
主体
妞儿家 妞儿给“我”做袜子 “我”帮妞儿家运枣贩卖，买织布机 妞儿早起晚睡做晚饭 妞儿学会了纺线 1945年 黄河边 “我”的那一双袜子被冲走 1949年 百货公司 “我”买布送故人，妞儿学做国旗 结尾
整 体 感 知
课文主体部分围绕什么展开叙述，请同学们阅读课文，看主体部分主要讲了哪几件事 其中详写和略写的事件分别是什么
“我”和妞儿一家的交往
“我”洗脸，与妞儿争辩，初相识
妞儿给“我”做袜子
“我”和妞儿父亲起贩枣，买织布机
交代袜子的
的下落：被冲走
（详）
（详）
（略）
（略）
活动一：妞儿是孙犁《山地回忆》中着墨最多的小人物，请同学们选择自己喜欢的方式初读课文，填写妞儿的“微光人物”申请表。
妞儿“微光人物”申请表 基本 情况 姓名
年龄
家庭情况
主要 事件
妞儿“微光人物”申请表 基本 情况 姓名
年龄
家庭情况
主要 事件 小名妞儿，大名不详
十六七岁
家中有父母和姥姥，家里的房被日本鬼子烧过两三回，家中贫困。
①“我”在河边偶遇妞儿
②妞儿帮“我”做袜子
③“我”帮大伯贩枣，妞儿用赚的钱买织布机
④妞儿学会织布
填写好申请表，大家对“妞儿”这个人物有怎样的初步印象呢？
了解人物形象，我们可以从多角度进行分析
01
02
从正面描写看人物
从侧面描写看人物
从正面描写看人物
从正面描写看“妞儿” 原文摘抄 形象分析
外貌描写
语言描写
动作描写
神态描写
心理描写
小结
“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。”
从正面描写看人物——外貌描写
运用了比喻的修辞手法，重点突出女孩贫寒的身份和吃苦耐劳的品质。
从正面描写看人物——语言描写
·“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”
·“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”
·“什么时候，才能打败鬼子？”“我们的房，叫他们烧过两三回了！”
·“我给你做。”
·“你这人倒实在，叫你来你就来了。”
·“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？”
·“沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！”
·“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”
野性泼辣，蛮不讲理，得理不饶人；心直口快，俏皮活泼淘气，率真爽快，善良体贴；支持抗日，仇恨侵略者；渴望新鲜事物，积极向上，勤劳干练。
从正面描写看人物——动作描写
·“她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。”
·“女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。”
运用了一系列的动作描写，
突出了妞儿的俏皮活泼、率真可爱、勤劳能干。
从正面描写看人物——神态描写
可爱活泼、天真爽朗
·“她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。”
·“说着就笑得弯下腰去。”
·“她笑着用两手在冷水里刨抓。”
·“女孩子接下去，笑了。”
·“可也看见，在她笑着的时候，
她的整齐的牙齿洁白得放光。”
从侧面描写看人物
【小贴士】常见的侧面描写有——环境描写、对比衬托等。
阜平土地很少，山上都是黑石头，雨水很多很暴，有些泥土就冲到冀中平原上来了——冀中是我的家乡。阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是尖形的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。
从侧面描写看人物
·阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。
·我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。
环境描写，写出山地环境的恶劣，可见以“妞儿”为代表的冀中人民的生活艰辛，为人物的出场提供背景。从中也可见冀中人民的勤劳智慧，为后文写冀中人民在如此困难的条件下支援抗战的牺牲精神和崇高品德做好铺垫。
他人口中的“妞儿”又是怎样的呢？请大家从文中找出相关语句并进行分析。
从侧面描写看人物
表现出女孩的纯真善良、
热情慷慨、言而有信、嘴硬心软。
·白发老大娘瘪着嘴笑着说：“她不会说话，同志，不要和她一样呀！”
·大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。”
·“我们这家人，说了就不能改移。……”
·一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗 ”“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的!”
思考：请结合课文内容和以下材料，分析妞儿性格形成和发展的土壤。
材料链接1
一九四一年冬，正是抗日战争最艰苦的年代。日寇集中了百分之九十以上的兵力，对敌后抗日根据地反复“扫荡”，所到之处，“烧光杀光抢光”，连穷乡僻壞的山村也难幸免，被“敌人往返烧毁过几次”。
作者勾勒出阜平山区穷山恶水和几经日寇蹂躏的典型环境，不难想见当年山地人民在旧制度的摧残下过着怎样一种困窘不堪的生活。而这一切留给山地人民心中的是什么呢？是苦，是恨，是求解放的渴望。
“妞儿”，多么普通的名字，在文中作者并未提及“妞儿”的大名，结合以下材料，想想这是为什么？
材料链接2
我并不是真的遇到了那么一个女孩子。在山里，我们经常遇到这样一些女孩子，我从她们的言行中，看到了闪亮的心灵。她们可爱的地方很多，我写这个那孩子是概括她们可爱的形象。
——孙犁关于《山地回忆》的回忆
冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影！
活动一:作者为什么对这段生活不能忘怀呢？请结合对以下两个文段的理解，分析作者对这段生活不能忘怀的原因。
【文段一】
大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说：
“多买上几尺，再买点黄色的！”
“干什么用？”我问。
“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！
【文段二】
我在河边上洗了脸，看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子的冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。
一是作者在最观苦的斗争岁月里和人民结成了诚挚的友谊，二是作者以敏锐的洞察力认识到革命胜利后这种亲密的军民关系，干群关系、党群关系将更加珍贵重要。
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
活动二：请概括出本文的主题。
本文主要写“我”对自己打游击到过的一个小村庄发生事情的回忆。扣住一个小物件——一双袜子展开故事，通过河边“争吵”、贩枣、买织布机等生活片段，挖掘了普通劳动妇女身上美好的人性，表现了在抗日战争艰难困苦的环境中建立起来的革命战士同人民群众之间的鱼水深情，赞美了纯朴真挚的人情。
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
活动三：观看视频，说说我们身边的“妞儿”
真实的、努力的、乐观的生活
“苔，也能发出自己的光。”
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
微信公众号：初中语文匠
主题升华 从历史到当下的精神基因
孙犁笔下的军民情，是粗布袜里的针脚、芦苇席上的月光、火把下的足迹。这些细小的‘信物’，在今日化作抗洪战士肩头的沙袋、抗疫医护脸上的勒痕、支教老师手中的粉笔——变的载体，不变的是‘以心换心’的赤诚。读懂《山地回忆》，便是读懂中华民族为何能于苦难中织就辉煌。