广东省揭阳市榕城区2025-2026学年第一学期七年级期末生物试题
1．（2026七上·榕城期末）如图所示的喇叭虫是一种单细胞生物，可以通过弯曲、收缩和游走等方式来躲避异物的刺激，下列相关叙述正确的是（ ）
A．喇叭虫能进行生长和繁殖 B．纤毛是喇叭虫的运动器官
C．喇叭虫可以进行分裂和分化 D．喇叭虫的游走依赖运动系统
【答案】A
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】A．喇叭虫是单细胞生物，属于生物，具备生物的基本特征，能够进行生长和繁殖，A正确。
B．喇叭虫是单细胞生物，纤毛是喇叭虫的运动结构，没有器官，B错误。
C．细胞分化是多细胞生物中细胞形态、功能发生稳定性差异的过程，单细胞生物（如喇叭虫）不会发生细胞分化，只能进行细胞分裂，C错误。
D．喇叭虫是单细胞生物，没有运动系统，D错误。
故选A。
【分析】 单细胞生物是只由单个细胞组成的生物，它们经常聚集成为细胞集落。这些生物能够完成生命的全部活动，如呼吸、消化、排泄和繁殖等，不依赖其他细胞的帮助。
（2026七上·榕城期末）【主题思考】潮州柑是双子叶植物纲无患子目芸香科柑橘属的常绿乔木，为桔与橙的自然杂交种。果实呈金黄色，果皮薄而光滑，果肉颗粒饱满多汁，味甜微酸，维生素C含量为苹果、梨的9倍以上。唐初漳州别驾丁儒题咏的诗中有“蜜取花间液，柑藏树上珍”之句，说的就是潮州柑。该品种主产于潮汕平原，迄今已有1300余年，明人有“潮果以柑为第一品，味甘而香，肉肥而核小”的记载，其果皮、果核及橘络均可入药。当地春节素有以柑待客的习俗，因其潮汕方言谐音“大吉”寓意吉祥。请完成下面小题。
2．探究小组用显微镜观察潮州柑果皮细胞临时切片时，目镜不变，物镜由10X转变成40X，视野的变化是（ ）
A．视野变亮 B．细胞数目增多
C．图像变小 D．标本图像范围变小
3．下列有关叙述正确的是（ ）
A．潮州柑果实中的酸味物质来自于细胞质
B．潮州柑果皮主要是上皮组织
C．潮州柑果实中的“筋络”属于输导组织
D．潮州柑根尖细胞含有叶绿体
4．潮州柑受精卵中含有18条染色体，一个受精卵经过细胞分裂和分化后形成的果肉细胞中有几条染色体（ ）
A．9 B．36 C．18 D．72
5．潮州柑有三个品种，包括蕉柑、碰桶柑和雪柑。其中碰桶柑最为著名，是中国柑桔类中果实最大、品质最优的品种，这是生物多样性中（ ）的体现。
A．遗传的多样性 B．生态系统的多样性
C．物种的多样性 D．品种的多样性
6．想找与潮州柑亲缘关系最近的植物，应从下列哪个生物学分类单位里面找（ ）
A．无患子目 B．芸香科
C．柑橘属 D．双子叶植物纲
7．水分进出潮州柑植物体的重要途径依次是（ ）
A．根毛、导管、气孔 B．气孔、筛管、根毛
C．根毛、筛管、气孔 D．气孔、导管、根毛
8．要了解潮州柑在我国的种植及分布情况应采用什么方法（ ）
A．实验法 B．观察法 C．测量法 D．调查法
【答案】2．D
3．C
4．C
5．A
6．C
7．A
8．D
【知识点】生物分类的等级；细胞分裂；水分进入植物体内的途径；生物多样性的内涵；调查法
【解析】【分析】（1）显微镜的放大倍数：目镜×物镜，所以显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮。
（2）分裂时染色体先复制再均分，新细胞与原细胞染色体数相同。
（3） 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，其中，生物种类多样性的内因是基因的多样性，外因是生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。
（4） 根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。
（5）调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。
2．显微镜的放大倍数 = 目镜倍数 × 物镜倍数。当物镜从 10× 换成 40× 时，放大倍数变为原来的 4 倍。放大倍数越大，视野范围越小（标本图像范围变小）、细胞数目减少、图像变大、视野变暗。D符合题意。
故答案为：D。
3．A、植物细胞中，酸味、甜味等物质储存在液泡的细胞液中，而非细胞质，不符合题意。
B、上皮组织是动物组织，植物果皮主要由保护组织构成，不符合题意。
C、果实中的 “筋络” 负责运输水分、无机盐和有机物，属于输导组织，符合题意。
D、叶绿体主要存在于植物的叶肉细胞等见光部位，根细胞不见光，不含叶绿体，不符合题意。
故答案为：C。
4．细胞分裂过程中，染色体先复制再平均分配，新细胞与原细胞的染色体数目完全相同。细胞分化是基因选择性表达，染色体数目不会改变。因此，果肉细胞与受精卵的染色体数目一致，为18 条。C符合题意。
故答案为：C。
5．A、遗传的多样性：指同一物种内不同个体或品种间的基因差异。潮州柑的三个品种属于同一物种，差异源于基因不同，体现了遗传多样性，符合题意。
B、物种的多样性：指不同物种的数量，本题仅涉及潮州柑一个物种，不体现物种多样性，不符合题意。
C、生态系统的多样性：指不同生态系统的类型，与本题无关，不符合题意。
D、品种的多样性：不属于生物多样性的标准分类，不符合题意。
故答案为：A。
6．生物分类单位从大到小为：界→门→纲→目→科→属→种。分类单位越小，包含的生物亲缘关系越近。选项中无患子目、芸香科、柑橘属、双子叶植物纲，柑橘属分类单位最小，因此在这一单位内的植物与它亲缘关系最近。C符合题意。
故答案为：C。
7．水分进入植物：根毛（根的成熟区，吸收水分）→ 导管（运输水分到茎、叶）。水分排出植物：气孔（叶片表皮的小孔，通过蒸腾作用散失水分）。因此，途径为：根毛 → 导管 → 气孔。A符合题意。
故答案为：A。
8．A、实验法：用于探究因果关系的实验设计，不适合分布调查，不符合题意。
B、观察法：用于直接观察生物的行为或特征，无法全面了解分布情况，不符合题意。
C、测量法：用于量化数据，不适合分布调查，不符合题意。
D、调查法：通过实地走访、问卷、资料查阅等方式，了解生物的分布、数量等情况，适合用于物种分布的调查，符合题意。
故答案为：D。
9．（2026七上·榕城期末）暗处理是生物学实验中常用的处理方式，下列实验不需要暗处理的是（ ）
A．探究二氧化碳是光合作用必需的原料
B．探究绿叶在光下制造有机物
C．探究水是光合作用必需的原料
D．探究光合作用产生氧气
【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A、探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验需通过检测淀粉生成来判断光合作用是否发生，因此需要暗处理消耗原有淀粉，确保实验中检测到的淀粉是实验期间产生的，不符合题意。
B、探究绿叶在光下制造有机物这是暗处理的经典应用实验，暗处理是为了消耗叶片原有的淀粉，再通过遮光和光照的对照，证明光是制造有机物（淀粉）的条件，不符合题意。
C、探究水是光合作用必需的原料实验通过切断部分叶片的叶脉来控制水分供应，再检测淀粉生成。同样需要暗处理消耗原有淀粉，保证检测到的淀粉是实验期间的产物，不符合题意。
D、探究光合作用产生氧气该实验的检测指标是氧气的产生（如用带火星的木条复燃），与淀粉无关，因此不需要暗处理来消耗淀粉，符合题意。
故答案为：D。
【分析】暗处理的核心作用：消耗叶片中原有的淀粉，排除原有有机物对实验结果的干扰，仅适用于以淀粉生成为检测指标的实验。
需要暗处理的实验：所有以淀粉为检测指标的光合作用实验，如探究光、二氧化碳、水等条件对光合作用的影响。
（2026七上·榕城期末）【主题思考】绿叶海蜗牛是一种很特别的软体动物，能把吃下的绿藻中的细胞结构贮存在自己细胞中，还对其加以利用进行某种生理作用，合成有机物。但是，如果长时间不见阳光就会死亡。请回答下面小题。
10．绿叶海蜗牛在摄食藻类后能够将藻类细胞中的某一结构储在自己的细胞内，从而使自身能够进行光合作用，该结构是（ ）
A．细胞膜 B．液泡 C．叶绿体 D．线粒体
11．下列有关绿叶海蜗牛的理解正确的是（ ）
A．光学显微镜下观察绿叶海蜗牛，能找到细胞壁和叶绿体
B．绿叶海蜗牛能进行光合作用因此不需要氧气
C．光合作用的条件是光
D．光合作用的原料是水和有机物
12．绿叶海蜗牛进行生命活动所需的能量由下列哪个结构提供（ ）
A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞核 D．液泡
【答案】10．C
11．C
12．B
【知识点】细胞中的能量转换器；光合作用的实质
【解析】【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
10．光合作用的场所是叶绿体，它含有叶绿素，能够吸收光能并将其转化为化学能。绿叶海蜗牛摄入藻类后，储存的正是藻类细胞中的叶绿体，从而使自身具备了进行光合作用的能力。C符合题意。
故答案为：C。
11．A、光学显微镜下观察绿叶海蜗牛，能找到细胞壁和叶绿体绿叶海蜗牛属于动物，动物细胞的结构里没有细胞壁，即使它储存了藻类的叶绿体，自身细胞依然是动物细胞，所以不可能观察到细胞壁。错误。
B、绿叶海蜗牛能进行光合作用因此不需要氧气光合作用可以产生氧气，但这并不代表它不需要氧气。所有活细胞都需要进行呼吸作用来为生命活动提供能量，而呼吸作用必须消耗氧气。错误。
C、光合作用的条件是光题干中提到 “如果长时间不见阳光就会死亡”，这直接说明它的光合作用必须依赖光才能进行。光是光合作用的必要条件，正确。
D、光合作用的原料是水和有机物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，该选项把原料和产物弄反了。错误。
故答案为：C。
12．A、叶绿体的功能是进行光合作用，制造有机物，它并不直接为生命活动提供能量，不符合题意。
B、线粒体是细胞的 “动力工厂”，它通过呼吸作用分解有机物，将其中的化学能释放出来，为绿叶海蜗牛的所有生命活动（如运动、代谢等）提供能量，符合题意。
C、细胞核是细胞的控制中心，负责储存和传递遗传信息，不参与能量供应，不符合题意。
D、液泡主要储存细胞液，与能量供应无关，不符合题意。
故答案为：B。
13．（2026七上·榕城期末）甲、乙、丙、丁四位同学在做“绿叶在光下制造有机物”的验证实验过程中，将“脱去叶绿素”这一步骤分别使用了下列各实验装置，你认为能迅速、安全地脱去叶绿素的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】在 “绿叶在光下制造有机物” 的实验中，脱去叶绿素的原理是用酒精溶解叶绿素，但酒精易燃，不能直接加热，必须采用隔水加热的方式。
A：直接加热酒精，易引发酒精燃烧，存在安全隐患。
B：酒精小烧杯置于清水大烧杯中隔水加热，既可以通过清水均匀加热酒精，加速叶绿素溶解，又能避免酒精直接接触明火，是最安全、迅速的做法，符合题意。
C：清水无法溶解叶绿素，不能达到脱色目的，不符合题意。
D：酒精在外面、清水在里面，清水无法脱去叶绿素，且酒精在外加热不安全，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】脱色原理：叶绿素易溶于酒精，不溶于清水。
操作要点：必须隔水加热，防止酒精燃烧，确保实验安全。
实验目的：脱去叶绿素后，叶片变成黄白色，便于后续用碘液检测淀粉时，观察颜色变化更明显。
14．（2026七上·榕城期末）某同学在学习植物光合作用时，将如图所示的甲、乙、丙装置先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉的装置是（ ）
A．只有甲 B．甲和乙 C．乙和丙 D．只有丙
【答案】A
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】这个实验的原理是：只有满足光合作用的所有条件（光、二氧化碳、水），植物才能制造淀粉。实验前的暗处理已经消耗了叶片中原有的淀粉，因此光照后能检测出淀粉的装置，就是能正常进行光合作用的装置。
甲装置：透明钟罩能透光，清水不吸收二氧化碳，满足光和二氧化碳的条件，能进行光合作用制造淀粉，所以可以检测出淀粉。
乙装置：黑色钟罩完全遮光，植物无法进行光合作用，不能制造淀粉，因此检测不出淀粉。
丙装置：氢氧化钠溶液会吸收钟罩内的二氧化碳，植物缺少光合作用的原料，无法制造淀粉，因此检测不出淀粉。
综上，只有甲装置的叶片能检测出淀粉。A符合题意。
故答案为：A。
【分析】 植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
15．（2026七上·榕城期末）小李设置如图实验装置来探究植物的呼吸作用，甲锥形瓶内装有足量氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，一段时间后装置中可能发生的变化是（ ）
A．乙中澄清石灰水变浑浊 B．丙瓶瓶壁温度降低
C．丁中澄清石灰水变浑浊 D．丙中产生的气体是氧气
【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A、甲瓶的氢氧化钠溶液会吸收空气中的二氧化碳，确保进入后续装置的气体不含二氧化碳。乙瓶由于空气中的二氧化碳已被甲瓶吸收，乙瓶中的澄清石灰水不会变浑浊，不符合题意。
BD、丙瓶里种子进行呼吸作用，分解有机物产生二氧化碳和热量，因此瓶壁温度会升高，而不是降低，产生的气体是二氧化碳，不是氧气，不符合题意。
C、丙瓶中种子呼吸产生的二氧化碳进入丁瓶，与澄清石灰水反应，使石灰水变浑浊，符合题意。
故答案为：C。
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
16．（2026七上·榕城期末）如图是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
17．（2026七上·榕城期末）下列四个不同地区的夏季昼夜气温数据，对农作物增产最有利的是（ ）
A．日温20℃，夜温15℃ B．日温26℃，夜温5℃
C．昼夜恒温近26℃ D．昼夜恒温近15℃
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】农作物增产的核心是白天光合作用制造的有机物量远大于夜间呼吸作用消耗的有机物量。白天温度高（26℃）：光合作用酶活性高，制造的有机物多。夜间温度低（5℃）：呼吸作用酶活性低，消耗的有机物少。这样，一天内积累的有机物最多，对增产最有利。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】 光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
18．（2026七上·榕城期末）叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述中，错误的是（ ）
A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B．叶面积指数越大光合作用越强
C．叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利
D．叶面积指数超过9时，农作物就会减产
【答案】B
【知识点】光合作用的影响因素
【解析】【解答】A、图中 A 点是光合作用曲线与呼吸作用曲线的交点，代表此时两者强度相等，正确。
B、从图中可以看出，在叶面积指数较小时，光合作用强度随叶面积指数增大而上升；但当叶面积指数超过一定值后，叶片重叠遮挡光照，光合作用强度不再增加，甚至可能下降。因此，并非叶面积指数越大，光合作用越强，错误。
C、农作物增产取决于光合作用与呼吸作用的差值（有机物积累量）。在叶面积指数约为 5 时，光合作用与呼吸作用的差值最大，有机物积累最多，最有利于增产，正确。
D、当叶面积指数超过 9 时，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物消耗大于制造，导致作物减产，正确。
故答案为：B。
【分析】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法。
19．（2026七上·榕城期末）取两段相同的植物枝条甲和乙，摘除其中一个枝条的叶片，再分别放入均装有10mL清水的量筒中，一起放在阳光下。每隔10min记录量筒液面的读数，结果如图所示。下列分析正确的是（ ）
A．甲组的叶片被摘除
B．实验变量是光照时间
C．甲组减少的水分主要用于光合作用
D．两个量筒的水面加入植物油可防止水分从液面蒸发
【答案】D
【知识点】探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】A：甲组液面下降更快，说明水分散失更多，而叶片是蒸腾作用的主要器官，因此甲组是保留叶片的一组，乙组才是被摘除叶片的，A 错误。
B：本实验的变量是叶片的有无，光照时间是实验的无关变量，B 错误。
C：植物散失的水分主要用于蒸腾作用，而非光合作用，C 错误。
D：在量筒水面加入植物油，可在水的表面形成一层油膜，能有效防止水分从液面直接蒸发，从而排除水分蒸发对实验结果的干扰，D 正确。
故答案为：D。
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用。
20．（2026七上·榕城期末）如图是研究植物水分散失的四个实验装置，下列有关实验的叙述，正确的是（ ）
A．在A、B两个实验装置中，A塑料袋内水珠较多
B．比较A、D实验，可以说明叶片的蒸腾作用
C．B与C两个装置是一组对照实验
D．比较C、D实验，D实验更能准确地测定植物体散失的水分
【答案】A
【知识点】探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】A：A 装置的植物带有叶片，是蒸腾作用的主要器官，会散失大量水分，因此 A 塑料袋内的水珠更多；B 装置的植物没有叶片，蒸腾作用很弱，塑料袋内水珠较少。A 正确。
B：A 和 D 装置存在的变量是塑料袋是否罩住花盆，无法说明叶片的蒸腾作用。B 错误。
C：B 与 C 装置存在多个变量（植物形态、花盆是否被罩住等），不满足单一变量原则，不能构成一组对照实验。C 错误。
D：C 装置的塑料袋只罩住植物茎和叶，可避免花盆土壤水分蒸发的干扰；D 装置的塑料袋罩住了花盆，会把土壤蒸发的水分也计入，不能准确测定植物体散失的水分。因此 C 实验更准确。D 错误。
故答案为：A。
【分析】植物通过叶片进行蒸腾作用，散失水分，在塑料袋内壁会形成水珠，水珠的多少可以反映蒸腾作用的强弱。
21．（2026七上·榕城期末）农业生产和生活中，人们采取的相应措施与其解释不一致的是（ ）
A．花园苗木移栽时根部保留土坯—保护苗木幼根和根毛
B．插秧时秧苗之间要保持合理的间距—提高光合作用的效率
C．温室大棚白天打开通风—为植物呼吸提供氧气
D．苹果采收后放在冷库里储存—抑制苹果呼吸作用，减少有机物消耗
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；根毛与根毛细胞；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A：花园苗木移栽时根部保留土坨，是为了保护苗木的根和根毛，避免根毛受损，从而提高移栽后的吸水能力，提高成活率。措施与解释一致，A 正确。
B：插秧时秧苗之间保持合理间距，是为了让植株充分接受光照，提高光合作用的效率，避免植株互相遮挡阳光。措施与解释一致，B 正确。
C：温室大棚白天打开通风，主要是为了补充二氧化碳（光合作用的原料），以增强光合作用，而不是为植物呼吸提供氧气。措施与解释不一致，C 错误。
D：苹果采收后放在冷库里储存，低温环境会抑制苹果的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长保鲜时间。措施与解释一致，D 正确。
故答案为：C。
【分析】（1）移栽时带土坨保护根毛，是为了维持根的吸水能力，提高成活率。
（2）合理密植（保持植株间距）、大棚通风补充二氧化碳，都是为了提高光合作用效率，增加有机物的积累。
（3）低温、低氧等条件可以抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，常用于水果、蔬菜的保鲜储存。
（4）白天大棚通风的主要目的是促进光合作用（补充 CO2），夜间通风才是为了降低温度、抑制呼吸作用。
22．（2026七上·榕城期末）图甲、图乙与“观察玉米种子的结构”实验相关，分析中正确的是（ ）
A．乙是玉米种子纵剖图，该剖面是沿着图甲所示b线剖开的
B．在图乙所示种子剖面上滴一滴碘液，变蓝的部分是②胚乳
C．玉米种子内，胚的结构包括四个部分
D．玉米种子内的③子叶只有一片
【答案】C
【知识点】种子的结构
【解析】【解答】A、乙是玉米种子纵剖图，在观察玉米种子的结构时，该剖面是沿图甲所示[a]线纵向剖开，错误；
B、玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在图乙所示种子剖面上滴一滴碘液，变蓝的部分是①胚乳，错误；
C、玉米种子包括果皮和种皮、胚和胚乳，胚包括四部分，胚根、胚轴、胚芽和子叶，正确。
D、玉米种子②子叶只有一片，是单子叶植物，错误。
故选：C.
【分析】图中：①是胚乳，②是子叶，③是胚芽，④是胚轴，⑤是胚根。
经过传粉和受精以后，胚珠发育成种子。玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，菜豆种子由种皮和胚两部分；种皮有保护种子内部结构的作用，胚乳是种子储存营养物质的结构。胚是新植物的幼体。
（2026七上·榕城期末）【主题思考】菠菜是广东地区比较常见的一种蔬菜，富含多种营养物质。某社会实践小组尝试利用包装盒制作水培装置种植菠菜，如图所示。请完成下面小题。
23．菠菜吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的（ ）
A．成熟区 B．伸长区 C．分生区 D．根冠
24．若水培的菠菜植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色，这种症状可能是缺乏（ ）
A．含铁无机盐 B．含磷无机盐 C．含钾无机盐 D．含氮无机盐
25．下列对菠菜幼苗生长的叙述错误的是（ ）
A．幼根生长最快的部位是伸长区
B．当根毛细胞液浓度大于培养液浓度时，根才会吸水
C．培养液需含氮、磷、钾等多种无机盐
D．水分和无机盐通过筛管运输到叶
26．在水中加入几滴红色食用色素，几个小时之后发现菠菜叶片中出现“红线”，拉动色素随水分向上运输的主要动力来自（ ）
A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用
【答案】23．A
24．D
25．D
26．B
【知识点】根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用；细胞吸水失水的原理；导管及其对水和无机盐的运输；探究茎对水和无机盐的运输
【解析】【分析】（1）伸长区是根生长最快的部位，分生区通过细胞分裂不断补充新细胞。
（2）植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐，此外还需要钙、镁、硫等多种无机盐。
（3）导管：位于木质部，运输水和无机盐，方向为自下而上。筛管：位于韧皮部，运输有机物，方向为自上而下。
23．A、根尖的成熟区（根毛区）生有大量根毛，增大了根与土壤的接触面积，是植物吸收水分和无机盐的主要部位，符合题意。
BCD、伸长区主要负责根的伸长生长，分生区负责细胞分裂，根冠主要起保护作用，它们都不是吸收的主要部位，不符合题意。
故答案为：A。
24．A、含铁无机盐缺乏时，主要表现为新叶黄化（叶脉仍为绿色），与题干症状不符，不符合题意。
B、含磷无机盐缺乏时，植株会矮小、叶片暗绿并出现紫色斑点，不符合题干描述，不符合题意。
C、含钾无机盐缺乏时，叶片边缘会焦枯、植株易倒伏，也不符合题干症状，不符合题意。
D、含氮无机盐的主要作用是促进植物细胞分裂和生长，使植株枝叶繁茂。当植物缺乏含氮无机盐时，会出现植株矮小瘦弱、叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色的症状，与题干描述完全吻合，符合题意。
故答案为：D。
25．A：幼根生长最快的部位是伸长区，这是根尖结构的基本知识点，正确。
B：植物细胞吸水的原理是渗透作用，当根毛细胞液浓度大于外界培养液浓度时，根细胞就会吸水，反之则失水，正确。
C：植物的生长需要氮、磷、钾等多种无机盐，因此水培的营养液需要包含这些成分，正确。
D：在植物体内，水分和无机盐是通过导管自下而上运输到叶片的，而筛管的作用是运输有机物（自上而下）。错误。
故答案为：D。
26．植物体内的水分和溶解在其中的色素，是通过导管自下而上运输到叶片的。拉动水分和色素向上运输的主要动力来自蒸腾作用：叶片通过蒸腾作用散失水分，会在植物体内形成一种 “拉力”，从而促使根部的水分不断向上运输。B符合题意。
故答案为：B。
27．（2026七上·榕城期末）如图为枝芽和枝条的结构示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A．①是幼叶 B．B由①发育而来
C．②是芽轴 D．C由③发育而来
【答案】B
【知识点】芽的结构及其发育
【解析】【解答】A.、①是幼叶，将来发育成叶，A正确。
BC、②是芽轴，将来发育成B茎，C正确，B错误。
D、③是芽原基，将来发育成C侧芽，D正确。
故答案为：C。
【分析】图中：①幼叶，②芽轴，③芽原基，A叶，B茎，C侧芽。
芽的结构包括：生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基.枝芽可以发育成茎和叶，其中幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎；芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。
28．（2026七上·榕城期末）下列植物的子房中含有胚珠数量最少的是（ ）
A．番茄 B．花生 C．辣椒 D．水蜜桃
【答案】D
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】胚珠发育成种子，因此可以通过果实内的种子数量，来判断子房中胚珠的数量。水蜜桃的果实内只有 1 粒种子，说明其子房内只有 1 个胚珠。番茄、辣椒的果实内有很多种子，说明其子房内有多个胚珠。花生的果实（荚果）内通常有 2-4 粒种子，说明其子房内有 2-4 个胚珠。因此，水蜜桃的子房中胚珠数量最少。D符合题意。
故答案为：D。
【分析】 一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
29．（2026七上·榕城期末）如图是郁金香花的基本结构示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．郁金香花的主要结构是③④⑦ B．②中含有能发育成种子的胚珠
C．⑤是能够产生花粉的花药 D．⑥可以发育成郁金香的果实
【答案】D
【知识点】果实与种子的形成；花的结构
【解析】【解答】A、花的主要结构是雄蕊和雌蕊（图中③雄蕊和⑦雌蕊），而非③④⑦，A 错误。
B、②是花丝，主要起支持花药的作用；能发育成种子的胚珠位于⑥子房内，B 错误。
C、⑤是柱头，作用是接受花粉；能产生花粉的是①花药，C 错误。
D、⑥是子房，受精完成后，子房可以发育成郁金香的果实，D 正确。
故答案为：D。
【分析】图中：①是花药，②是花丝，③是雄蕊，④是花瓣，⑤是柱头，⑥是子房，⑦是雌蕊。
一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊，花蕊是花的主要部分。
花托：连接、支持作用
花柄：支持作用
花萼：保护作用
花瓣：保护花的内部结构，吸引昆虫
雄蕊：花药：内有花粉，花粉内含精子；花丝：支持花药
雌蕊：柱头：接受花粉；花柱：连接子房和柱头；子房：外有子房壁，内有胚珠，产生卵细胞
30．（2026七上·榕城期末）大力植树造林，可以改善气候的原因是（ ）
①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加
②呼吸作用旺盛，产生的水量增多
③光合作用旺盛，维持氧气与二氧化碳的平衡
④可以保持水土，防风固沙
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】B
【知识点】光合作用的意义；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】① 蒸腾作用旺盛，能向大气中释放大量水蒸气，增加大气湿度，从而调节气候，这是植树造林改善气候的重要原因之一，正确。
② 呼吸作用产生的是水和二氧化碳，且其产生的水量非常有限，不是改善气候的主要原因，错误。
③ 光合作用旺盛，能吸收二氧化碳并释放氧气，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，缓解温室效应，有助于改善气候，正确。
④ 森林的根系可以保持水土，树木可以防风固沙，减少风沙灾害，从而改善局部生态和气候条件，正确。
因此，①③④的表述是正确的，②是错误的。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。
31．（2026七上·榕城期末）请根据下图双目电光源显微镜示意图将其使用步骤补充完整：（请在“____”上填名称，[ ]中填序号）
（1）调试显微镜：
①移动显微镜至距实验台边缘 厘米左右，确认显微镜的目镜和物镜安装完成；打开显微镜的电源开关。
②转动[ ]转换器，使 对准聚光镜。
③双眼注[ ]，调节两个目镜间距离以适应 。调节光圈大小。调节亮度调节旋钮，感受视野亮度的变化。
（2）放置玻片标本：
①将要观察的玻片标本放在载物台上，旋开压片夹将其固定。
②调节横向及纵向手轮，将标本对准 中央；
（3）观察：
①个从侧面注视物镜，转动[ ] 使载物台上升至最高处。
②双眼注视目镜，双手缓慢转动粗准焦螺旋使载物台下降，直至视野中看到物像。调节[ ] 使物像更加清晰。
【答案】（1）15；②；低倍物镜；①；观察者双眼
（2）聚光镜
（3）④；粗准焦螺旋；⑤；细准焦螺旋
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】（1）显微镜距离实验台边缘约 15 厘米是标准操作，既便于操作，又可防止显微镜滑落。图中②是转换器，其作用是切换不同放大倍数的物镜。显微镜观察的第一步必须先用低倍物镜，因为低倍物镜视野范围大，更容易快速找到观察目标。图中①是目镜，观察时需要双眼通过目镜观察视野。调节目镜间距是为了适应不同观察者的瞳距，让双眼都能舒适地看到完整视野。
（2）聚光镜的作用是汇聚光线，将标本对准聚光镜中央，能保证标本被光线均匀照亮，获得清晰的视野。
（3）图中④是粗准焦螺旋，它可以大幅度升降载物台，是用来快速调节焦距找到物像的主要部件。从侧面注视物镜，是为了防止载物台上升时物镜压碎玻片标本。图中⑤是细准焦螺旋，它可以小幅度升降载物台，作用是在找到物像后进行精细调焦，让图像变得更加清晰。
【分析】图中：①是目镜，②是转换器，③是物镜，④是粗准焦螺旋，⑤是细准焦螺旋。
双目显微镜的使用步骤：
①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处， 低倍物镜 对准通光孔。
②调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。
③把要观察的玻片标本正面放在载物台 用压片夹压住，通过调整移动手轮来移动玻片，将标本移至通光孔中心。
④转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升至玻片标本尽量接近物镜(此过程要从侧面注视) 。
⑤ 转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋 ，使物像更加清晰。
⑥转动物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。
实验完毕，要将载物台下降到最底处，将电源亮度调到最低后关闭电源。
32．（2026七上·榕城期末）富士是我国苹果的主栽品种，由于产地与气候条件的不同果实品质存在差异。光质变化对植物的果实品质影响显著，为探究不同光质补光对富士苹果果实品质的影响，科研团队进行了相关实验：
（1）【实施实验】
①选取生长状况 的苹果树48株，平均分成 组。该实验的变量是 。
②第1组不进行补光处理，目的是 。其他组在每天5：00-7：0018：00-21：00两个时间段进行补光，处理方式有蓝光、红光、红蓝混合光照射。
③50天后，从每组果树上摘取2个果实，测果实中的可溶性糖及花青素含量，结果如图所示：
注：可溶性糖含量越高，味道越甜。花青素含量越高，果皮外观品质越佳。
（2）【实验结论】红和蓝两种不同光质的补光，对果实品质的作用是 （填“相同”或“不同”）的。从味道和色泽综合考量，采取 的补光方式最好。
（3）【原理分析】补光处理一方面能促进叶片 作用，制造更多的 （如可溶性糖）；另一方面，充足的光照可促进花青素的合成，增加果皮细胞 （填细胞结构名称）内花青中素含量，使果皮色泽更好。
（4）【生活联系】“印字”苹果（如图所示）是应用光照影响花青素合成的原理在苹果还未成熟时，贴上“福”字，成熟后把字撕开，就可以在果皮表面看到“福”字。在设计“福”字时，红色字体部分应该是 （填“镂空”或“实心”）的。
【答案】（1）相同或相似；4；不同的光质；形成对照或作对照
（2）不同；混合光
（3）光合；有机物；液泡
（4）镂空
【知识点】光合作用的实质；科学探究的主要环节；探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）选取生长状况相同或相似的苹果树，这是为了遵循单一变量原则，排除植株本身的差异对实验结果的影响。平均分成4组。从实验处理（不补光、蓝光、红光、红蓝混合光）可以看出，实验共设置了 4 组。实验的变量是不同的光质（蓝光、红光、红蓝混合光），这是本实验要探究的核心因素。第 1 组不进行补光处理，目的是形成对照或作对照。对照组的作用是为其他实验组提供一个基准，从而清晰地看出不同光质补光的效果。
（2）红和蓝两种不同光质的补光，对果实品质的作用是不同的。从图甲看，不同光质对可溶性糖含量的影响差异不大；从图乙看，红蓝混合光下花青素含量最高，其次是红光，蓝光效果最弱。这说明不同光质对果实的甜度和色泽影响不同。
从味道（可溶性糖含量）和色泽（花青素含量）综合考量，采取混合光的补光方式最好。混合光处理下，果实的可溶性糖和花青素含量均为最高，表明其综合品质最佳。
(3)原理分析：补光处理一方面能促进叶片光合作用。光照是光合作用的必要条件，补光可以延长光照时间，增强光合作用强度。光合作用制造更多的有机物（如可溶性糖）。这些有机物是果实生长和甜度的物质基础。花青素位于植物细胞的液泡内。液泡中含有多种色素，花青素是其中一种，决定了果皮的颜色。
(4)生活联系：光照能促进花青素合成，使果皮变红。镂空的字体部分能透过光线，让该区域的果皮接受到光照，从而合成花青素，变成红色；而被 “福” 字实心部分遮挡的区域，因无法接受光照，不能合成花青素，保持黄色，最终形成红底黄字的 “福” 字图案。
【分析】（1）对照实验必须遵循单一变量原则，即除了要探究的变量外，其他条件都应保持相同且适宜。设置对照组是为了增强实验结果的说服力。
（2）光合作用的产物是有机物（如糖类），这些有机物不仅是植物自身生长的物质基础，也是果实品质（如甜度）的直接来源。
（3）不同波长的光（红光、蓝光等）对植物的生理活动（如光合作用、色素合成）有不同的调控作用，在农业生产中可通过调控光质来提高作物品质。
33．（2026七上·榕城期末）阅读下面资料，回答问题：
“天宫课堂”第三课于2022年10月12日在中国空间站开讲。航天员向我们展示了水稻和拟南芥的种植情况，水稻已经抽穗，完成了从“种子到种子”全生命周期的培养，并且发现了奇妙的吐水现象；在实验舱内的植株茁壮生长时，地面对照实验也在同步进行，两者最明显的区别是“在微重力环境下，天上植物的株形不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐的朝着一个方向生长，另外拟南芥生长明显变慢，有的也已开花”。这些种植实验为将来建立太空稳定的生命支持系统提供了可靠的数据。
（1）我国在国际上首次完成了从“种子到种子”的水稻全生命周期空间培养实验，水稻需要经过开花、 、 和结果的过程才能完成全生命周期。水稻开花结果，这反映了生物能 的特征，花、果是水稻的 器官。
（2）要让拟南芥和水稻种子萌发，需要在天宫实验箱中提供充足的空气、一定的水分、 。当种子萌发时，最先突破种皮的是 。为了保证种子的发芽率，你认为航天员会挑选怎么样的水稻种子带到天宫？ 、 （至少答出两点）。
（3）资料中水稻的“吐水”现象是植物 作用所致的。在微重力环境下，植物生长散失的水汽难于凝结回归到土壤，为了解决这个问题，科学家们通过增加冷凝区的设计，使水汽重新冷凝并导入土壤盒内，实现了太空密闭环境下水的 ，提高了水的利用率。
【答案】（1）传粉；受精；繁殖；生殖
（2）适宜的温度；胚根；胚完整；胚具活力、种子饱满（任选两点填写）
（3）蒸腾；循环利用（或“回收利用”）
【知识点】生物的特征；种子萌发的条件；果实与种子的形成；蒸腾作用及其意义；植物体的器官
【解析】【解答】（1）水稻开花后，需要经过传粉（花粉从花药落到雌蕊柱头上）才能进行后续的受精过程。传粉完成后，精子与卵细胞结合形成受精卵，这一过程称为受精，是形成果实和种子的前提。开花结果是植物产生后代、延续物种的方式，体现了生物能繁殖的基本特征。花、果实和种子都与植物的繁殖直接相关，因此属于生殖器官。根、茎、叶则属于营养器官。
（2）种子萌发的外界条件包括充足的空气、一定的水分和适宜的温度，三者缺一不可。种子萌发时，胚根会最先突破种皮，发育成植物的根，为幼苗吸收水分和无机盐。为保证发芽率，挑选的种子必须具备完整且有活力的胚，同时种子应饱满（储存丰富营养）、已度过休眠期。
（3）植物的 “吐水” 现象是蒸腾作用的一种表现，植物通过叶片气孔散失水蒸气，在太空舱内的低温环境下，这些水蒸气会凝结成水珠。通过冷凝装置将水蒸气回收并导入土壤，实现了水的循环利用，这是太空密闭生态系统中提高资源利用率的关键设计。
【分析】（1）被子植物的生命周期包括种子萌发、植株生长、开花、传粉、受精、结果等阶段。花、果实、种子是生殖器官。
（2）种子萌发的条件
外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
自身条件：胚完整、胚有活力、种子度过休眠期。
（3）蒸腾作用是植物散失水分的主要方式，在太空环境中，通过冷凝回收可以实现水的循环利用，这是建立闭合生态系统的基础。
34．（2026七上·榕城期末）建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简单，是大棚种植常选的果蔬作物。请回答：（括号里填写序号或字母，横线上填写文字）
（1）图一为番茄叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，图中1和4属于 组织；有机物的合成主要发生在图一中的[ ] 中。
（2）图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是[ ] 。
（3）图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免蒸腾作用过强，关闭了图一中的部分[ ] 所致。
（4）若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会 （填“上移”或“下移”）。图二中B所示生理过程对应图三曲线中的 段（填图中字母表示）。一天中有机物积累最多的时刻是点 （填字母）。
【答案】（1）保护；2；叶肉
（2）C；呼吸作用
（3）5；气孔
（4）上移；bh；g
【知识点】呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系；叶片的结构；气孔
【解析】【解答】（1） 图一中 1 是上表皮、4 是下表皮，它们都属于保护组织，主要功能是保护叶片内部结构，减少水分散失。 叶肉细胞中，具有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，因此有机物的合成主要发生在图一中的2叶肉。
（2）呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。可见，图二中，能为番茄的生命活动提供能量的是C呼吸作用。
（3）气孔是由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的，气孔是气体进出和水分散失的门户，蒸腾作用在一定温度范围内，随着温度的增加，蒸腾作用增强，但是超过一定的温度范围则蒸腾作用减弱，气孔关闭，减少水分的散失。因此，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免蒸腾作用过强，关闭了图一中的部分5气孔所致。
（4）呼吸作用的强弱主要受温度，氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当外界环境温度降低时，植物呼吸作用降低，释放的二氧化碳量减少。所以，若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会上移。
图三中的c点和g点，光合作用与呼吸作用强度相等。结合分析和题图可知，图二中B所示生理过程是光合作用，对应图三曲线的bh段，即进行光合作用的阶段。
只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物，即cg段积累有机物。根据图三的分析，番茄一天积累有机物总量最多的是g点。
【分析】图一中：1是上表皮，2是叶肉，3是叶脉，4是下表皮，5是气孔。
图二中：A释放水蒸气，表示蒸腾作用；B吸收二氧化碳释放氧气，表示光合作用；C吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用。
图三中：ab段植物不进行光合作用，只进行呼吸作用；b点开始植物开始进行光合作用；bc段光合作用开始增强；c点时，光合作用与呼吸作用强度相等；cd段光合作用强度大于呼吸作用强度；de段由于部分气孔关闭光合作用强度逐渐减弱；ef段由于关闭的气孔逐渐打开，光合作用强度逐渐增强；fg段由于光照强度减弱光合作用强度逐渐减弱；g点时，光合作用强度等于呼吸作用强度；hi段植物不进行光合作用，只进行呼吸作用。
1 / 1广东省揭阳市榕城区2025-2026学年第一学期七年级期末生物试题
1．（2026七上·榕城期末）如图所示的喇叭虫是一种单细胞生物，可以通过弯曲、收缩和游走等方式来躲避异物的刺激，下列相关叙述正确的是（ ）
A．喇叭虫能进行生长和繁殖 B．纤毛是喇叭虫的运动器官
C．喇叭虫可以进行分裂和分化 D．喇叭虫的游走依赖运动系统
（2026七上·榕城期末）【主题思考】潮州柑是双子叶植物纲无患子目芸香科柑橘属的常绿乔木，为桔与橙的自然杂交种。果实呈金黄色，果皮薄而光滑，果肉颗粒饱满多汁，味甜微酸，维生素C含量为苹果、梨的9倍以上。唐初漳州别驾丁儒题咏的诗中有“蜜取花间液，柑藏树上珍”之句，说的就是潮州柑。该品种主产于潮汕平原，迄今已有1300余年，明人有“潮果以柑为第一品，味甘而香，肉肥而核小”的记载，其果皮、果核及橘络均可入药。当地春节素有以柑待客的习俗，因其潮汕方言谐音“大吉”寓意吉祥。请完成下面小题。
2．探究小组用显微镜观察潮州柑果皮细胞临时切片时，目镜不变，物镜由10X转变成40X，视野的变化是（ ）
A．视野变亮 B．细胞数目增多
C．图像变小 D．标本图像范围变小
3．下列有关叙述正确的是（ ）
A．潮州柑果实中的酸味物质来自于细胞质
B．潮州柑果皮主要是上皮组织
C．潮州柑果实中的“筋络”属于输导组织
D．潮州柑根尖细胞含有叶绿体
4．潮州柑受精卵中含有18条染色体，一个受精卵经过细胞分裂和分化后形成的果肉细胞中有几条染色体（ ）
A．9 B．36 C．18 D．72
5．潮州柑有三个品种，包括蕉柑、碰桶柑和雪柑。其中碰桶柑最为著名，是中国柑桔类中果实最大、品质最优的品种，这是生物多样性中（ ）的体现。
A．遗传的多样性 B．生态系统的多样性
C．物种的多样性 D．品种的多样性
6．想找与潮州柑亲缘关系最近的植物，应从下列哪个生物学分类单位里面找（ ）
A．无患子目 B．芸香科
C．柑橘属 D．双子叶植物纲
7．水分进出潮州柑植物体的重要途径依次是（ ）
A．根毛、导管、气孔 B．气孔、筛管、根毛
C．根毛、筛管、气孔 D．气孔、导管、根毛
8．要了解潮州柑在我国的种植及分布情况应采用什么方法（ ）
A．实验法 B．观察法 C．测量法 D．调查法
9．（2026七上·榕城期末）暗处理是生物学实验中常用的处理方式，下列实验不需要暗处理的是（ ）
A．探究二氧化碳是光合作用必需的原料
B．探究绿叶在光下制造有机物
C．探究水是光合作用必需的原料
D．探究光合作用产生氧气
（2026七上·榕城期末）【主题思考】绿叶海蜗牛是一种很特别的软体动物，能把吃下的绿藻中的细胞结构贮存在自己细胞中，还对其加以利用进行某种生理作用，合成有机物。但是，如果长时间不见阳光就会死亡。请回答下面小题。
10．绿叶海蜗牛在摄食藻类后能够将藻类细胞中的某一结构储在自己的细胞内，从而使自身能够进行光合作用，该结构是（ ）
A．细胞膜 B．液泡 C．叶绿体 D．线粒体
11．下列有关绿叶海蜗牛的理解正确的是（ ）
A．光学显微镜下观察绿叶海蜗牛，能找到细胞壁和叶绿体
B．绿叶海蜗牛能进行光合作用因此不需要氧气
C．光合作用的条件是光
D．光合作用的原料是水和有机物
12．绿叶海蜗牛进行生命活动所需的能量由下列哪个结构提供（ ）
A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞核 D．液泡
13．（2026七上·榕城期末）甲、乙、丙、丁四位同学在做“绿叶在光下制造有机物”的验证实验过程中，将“脱去叶绿素”这一步骤分别使用了下列各实验装置，你认为能迅速、安全地脱去叶绿素的是（ ）
A． B．
C． D．
14．（2026七上·榕城期末）某同学在学习植物光合作用时，将如图所示的甲、乙、丙装置先置于黑暗处3天，再置于适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉的装置是（ ）
A．只有甲 B．甲和乙 C．乙和丙 D．只有丙
15．（2026七上·榕城期末）小李设置如图实验装置来探究植物的呼吸作用，甲锥形瓶内装有足量氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，一段时间后装置中可能发生的变化是（ ）
A．乙中澄清石灰水变浑浊 B．丙瓶瓶壁温度降低
C．丁中澄清石灰水变浑浊 D．丙中产生的气体是氧气
16．（2026七上·榕城期末）如图是某小组进行实验的装置图，能验证植物呼吸作用消耗氧气的装置是（ ）
A． B．
C． D．
17．（2026七上·榕城期末）下列四个不同地区的夏季昼夜气温数据，对农作物增产最有利的是（ ）
A．日温20℃，夜温15℃ B．日温26℃，夜温5℃
C．昼夜恒温近26℃ D．昼夜恒温近15℃
18．（2026七上·榕城期末）叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。如图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述中，错误的是（ ）
A．A点时，光合作用和呼吸作用强度相等
B．叶面积指数越大光合作用越强
C．叶面积指数大约为5时，对农作物增产最有利
D．叶面积指数超过9时，农作物就会减产
19．（2026七上·榕城期末）取两段相同的植物枝条甲和乙，摘除其中一个枝条的叶片，再分别放入均装有10mL清水的量筒中，一起放在阳光下。每隔10min记录量筒液面的读数，结果如图所示。下列分析正确的是（ ）
A．甲组的叶片被摘除
B．实验变量是光照时间
C．甲组减少的水分主要用于光合作用
D．两个量筒的水面加入植物油可防止水分从液面蒸发
20．（2026七上·榕城期末）如图是研究植物水分散失的四个实验装置，下列有关实验的叙述，正确的是（ ）
A．在A、B两个实验装置中，A塑料袋内水珠较多
B．比较A、D实验，可以说明叶片的蒸腾作用
C．B与C两个装置是一组对照实验
D．比较C、D实验，D实验更能准确地测定植物体散失的水分
21．（2026七上·榕城期末）农业生产和生活中，人们采取的相应措施与其解释不一致的是（ ）
A．花园苗木移栽时根部保留土坯—保护苗木幼根和根毛
B．插秧时秧苗之间要保持合理的间距—提高光合作用的效率
C．温室大棚白天打开通风—为植物呼吸提供氧气
D．苹果采收后放在冷库里储存—抑制苹果呼吸作用，减少有机物消耗
22．（2026七上·榕城期末）图甲、图乙与“观察玉米种子的结构”实验相关，分析中正确的是（ ）
A．乙是玉米种子纵剖图，该剖面是沿着图甲所示b线剖开的
B．在图乙所示种子剖面上滴一滴碘液，变蓝的部分是②胚乳
C．玉米种子内，胚的结构包括四个部分
D．玉米种子内的③子叶只有一片
（2026七上·榕城期末）【主题思考】菠菜是广东地区比较常见的一种蔬菜，富含多种营养物质。某社会实践小组尝试利用包装盒制作水培装置种植菠菜，如图所示。请完成下面小题。
23．菠菜吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的（ ）
A．成熟区 B．伸长区 C．分生区 D．根冠
24．若水培的菠菜植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色，这种症状可能是缺乏（ ）
A．含铁无机盐 B．含磷无机盐 C．含钾无机盐 D．含氮无机盐
25．下列对菠菜幼苗生长的叙述错误的是（ ）
A．幼根生长最快的部位是伸长区
B．当根毛细胞液浓度大于培养液浓度时，根才会吸水
C．培养液需含氮、磷、钾等多种无机盐
D．水分和无机盐通过筛管运输到叶
26．在水中加入几滴红色食用色素，几个小时之后发现菠菜叶片中出现“红线”，拉动色素随水分向上运输的主要动力来自（ ）
A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用
27．（2026七上·榕城期末）如图为枝芽和枝条的结构示意图，下列叙述不正确的是（ ）
A．①是幼叶 B．B由①发育而来
C．②是芽轴 D．C由③发育而来
28．（2026七上·榕城期末）下列植物的子房中含有胚珠数量最少的是（ ）
A．番茄 B．花生 C．辣椒 D．水蜜桃
29．（2026七上·榕城期末）如图是郁金香花的基本结构示意图，下列叙述正确的是（ ）
A．郁金香花的主要结构是③④⑦ B．②中含有能发育成种子的胚珠
C．⑤是能够产生花粉的花药 D．⑥可以发育成郁金香的果实
30．（2026七上·榕城期末）大力植树造林，可以改善气候的原因是（ ）
①蒸腾作用旺盛，使大气湿度增加
②呼吸作用旺盛，产生的水量增多
③光合作用旺盛，维持氧气与二氧化碳的平衡
④可以保持水土，防风固沙
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
31．（2026七上·榕城期末）请根据下图双目电光源显微镜示意图将其使用步骤补充完整：（请在“____”上填名称，[ ]中填序号）
（1）调试显微镜：
①移动显微镜至距实验台边缘 厘米左右，确认显微镜的目镜和物镜安装完成；打开显微镜的电源开关。
②转动[ ]转换器，使 对准聚光镜。
③双眼注[ ]，调节两个目镜间距离以适应 。调节光圈大小。调节亮度调节旋钮，感受视野亮度的变化。
（2）放置玻片标本：
①将要观察的玻片标本放在载物台上，旋开压片夹将其固定。
②调节横向及纵向手轮，将标本对准 中央；
（3）观察：
①个从侧面注视物镜，转动[ ] 使载物台上升至最高处。
②双眼注视目镜，双手缓慢转动粗准焦螺旋使载物台下降，直至视野中看到物像。调节[ ] 使物像更加清晰。
32．（2026七上·榕城期末）富士是我国苹果的主栽品种，由于产地与气候条件的不同果实品质存在差异。光质变化对植物的果实品质影响显著，为探究不同光质补光对富士苹果果实品质的影响，科研团队进行了相关实验：
（1）【实施实验】
①选取生长状况 的苹果树48株，平均分成 组。该实验的变量是 。
②第1组不进行补光处理，目的是 。其他组在每天5：00-7：0018：00-21：00两个时间段进行补光，处理方式有蓝光、红光、红蓝混合光照射。
③50天后，从每组果树上摘取2个果实，测果实中的可溶性糖及花青素含量，结果如图所示：
注：可溶性糖含量越高，味道越甜。花青素含量越高，果皮外观品质越佳。
（2）【实验结论】红和蓝两种不同光质的补光，对果实品质的作用是 （填“相同”或“不同”）的。从味道和色泽综合考量，采取 的补光方式最好。
（3）【原理分析】补光处理一方面能促进叶片 作用，制造更多的 （如可溶性糖）；另一方面，充足的光照可促进花青素的合成，增加果皮细胞 （填细胞结构名称）内花青中素含量，使果皮色泽更好。
（4）【生活联系】“印字”苹果（如图所示）是应用光照影响花青素合成的原理在苹果还未成熟时，贴上“福”字，成熟后把字撕开，就可以在果皮表面看到“福”字。在设计“福”字时，红色字体部分应该是 （填“镂空”或“实心”）的。
33．（2026七上·榕城期末）阅读下面资料，回答问题：
“天宫课堂”第三课于2022年10月12日在中国空间站开讲。航天员向我们展示了水稻和拟南芥的种植情况，水稻已经抽穗，完成了从“种子到种子”全生命周期的培养，并且发现了奇妙的吐水现象；在实验舱内的植株茁壮生长时，地面对照实验也在同步进行，两者最明显的区别是“在微重力环境下，天上植物的株形不是很整齐，有的长歪了，有的躺平了，不能完全整齐的朝着一个方向生长，另外拟南芥生长明显变慢，有的也已开花”。这些种植实验为将来建立太空稳定的生命支持系统提供了可靠的数据。
（1）我国在国际上首次完成了从“种子到种子”的水稻全生命周期空间培养实验，水稻需要经过开花、 、 和结果的过程才能完成全生命周期。水稻开花结果，这反映了生物能 的特征，花、果是水稻的 器官。
（2）要让拟南芥和水稻种子萌发，需要在天宫实验箱中提供充足的空气、一定的水分、 。当种子萌发时，最先突破种皮的是 。为了保证种子的发芽率，你认为航天员会挑选怎么样的水稻种子带到天宫？ 、 （至少答出两点）。
（3）资料中水稻的“吐水”现象是植物 作用所致的。在微重力环境下，植物生长散失的水汽难于凝结回归到土壤，为了解决这个问题，科学家们通过增加冷凝区的设计，使水汽重新冷凝并导入土壤盒内，实现了太空密闭环境下水的 ，提高了水的利用率。
34．（2026七上·榕城期末）建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简单，是大棚种植常选的果蔬作物。请回答：（括号里填写序号或字母，横线上填写文字）
（1）图一为番茄叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，图中1和4属于 组织；有机物的合成主要发生在图一中的[ ] 中。
（2）图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是[ ] 。
（3）图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免蒸腾作用过强，关闭了图一中的部分[ ] 所致。
（4）若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会 （填“上移”或“下移”）。图二中B所示生理过程对应图三曲线中的 段（填图中字母表示）。一天中有机物积累最多的时刻是点 （填字母）。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】单细胞生物
【解析】【解答】A．喇叭虫是单细胞生物，属于生物，具备生物的基本特征，能够进行生长和繁殖，A正确。
B．喇叭虫是单细胞生物，纤毛是喇叭虫的运动结构，没有器官，B错误。
C．细胞分化是多细胞生物中细胞形态、功能发生稳定性差异的过程，单细胞生物（如喇叭虫）不会发生细胞分化，只能进行细胞分裂，C错误。
D．喇叭虫是单细胞生物，没有运动系统，D错误。
故选A。
【分析】 单细胞生物是只由单个细胞组成的生物，它们经常聚集成为细胞集落。这些生物能够完成生命的全部活动，如呼吸、消化、排泄和繁殖等，不依赖其他细胞的帮助。
【答案】2．D
3．C
4．C
5．A
6．C
7．A
8．D
【知识点】生物分类的等级；细胞分裂；水分进入植物体内的途径；生物多样性的内涵；调查法
【解析】【分析】（1）显微镜的放大倍数：目镜×物镜，所以显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮。
（2）分裂时染色体先复制再均分，新细胞与原细胞染色体数相同。
（3） 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，其中，生物种类多样性的内因是基因的多样性，外因是生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。
（4） 根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近。
（5）调查法：一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料。
2．显微镜的放大倍数 = 目镜倍数 × 物镜倍数。当物镜从 10× 换成 40× 时，放大倍数变为原来的 4 倍。放大倍数越大，视野范围越小（标本图像范围变小）、细胞数目减少、图像变大、视野变暗。D符合题意。
故答案为：D。
3．A、植物细胞中，酸味、甜味等物质储存在液泡的细胞液中，而非细胞质，不符合题意。
B、上皮组织是动物组织，植物果皮主要由保护组织构成，不符合题意。
C、果实中的 “筋络” 负责运输水分、无机盐和有机物，属于输导组织，符合题意。
D、叶绿体主要存在于植物的叶肉细胞等见光部位，根细胞不见光，不含叶绿体，不符合题意。
故答案为：C。
4．细胞分裂过程中，染色体先复制再平均分配，新细胞与原细胞的染色体数目完全相同。细胞分化是基因选择性表达，染色体数目不会改变。因此，果肉细胞与受精卵的染色体数目一致，为18 条。C符合题意。
故答案为：C。
5．A、遗传的多样性：指同一物种内不同个体或品种间的基因差异。潮州柑的三个品种属于同一物种，差异源于基因不同，体现了遗传多样性，符合题意。
B、物种的多样性：指不同物种的数量，本题仅涉及潮州柑一个物种，不体现物种多样性，不符合题意。
C、生态系统的多样性：指不同生态系统的类型，与本题无关，不符合题意。
D、品种的多样性：不属于生物多样性的标准分类，不符合题意。
故答案为：A。
6．生物分类单位从大到小为：界→门→纲→目→科→属→种。分类单位越小，包含的生物亲缘关系越近。选项中无患子目、芸香科、柑橘属、双子叶植物纲，柑橘属分类单位最小，因此在这一单位内的植物与它亲缘关系最近。C符合题意。
故答案为：C。
7．水分进入植物：根毛（根的成熟区，吸收水分）→ 导管（运输水分到茎、叶）。水分排出植物：气孔（叶片表皮的小孔，通过蒸腾作用散失水分）。因此，途径为：根毛 → 导管 → 气孔。A符合题意。
故答案为：A。
8．A、实验法：用于探究因果关系的实验设计，不适合分布调查，不符合题意。
B、观察法：用于直接观察生物的行为或特征，无法全面了解分布情况，不符合题意。
C、测量法：用于量化数据，不适合分布调查，不符合题意。
D、调查法：通过实地走访、问卷、资料查阅等方式，了解生物的分布、数量等情况，适合用于物种分布的调查，符合题意。
故答案为：D。
9．【答案】D
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】A、探究二氧化碳是光合作用必需的原料实验需通过检测淀粉生成来判断光合作用是否发生，因此需要暗处理消耗原有淀粉，确保实验中检测到的淀粉是实验期间产生的，不符合题意。
B、探究绿叶在光下制造有机物这是暗处理的经典应用实验，暗处理是为了消耗叶片原有的淀粉，再通过遮光和光照的对照，证明光是制造有机物（淀粉）的条件，不符合题意。
C、探究水是光合作用必需的原料实验通过切断部分叶片的叶脉来控制水分供应，再检测淀粉生成。同样需要暗处理消耗原有淀粉，保证检测到的淀粉是实验期间的产物，不符合题意。
D、探究光合作用产生氧气该实验的检测指标是氧气的产生（如用带火星的木条复燃），与淀粉无关，因此不需要暗处理来消耗淀粉，符合题意。
故答案为：D。
【分析】暗处理的核心作用：消耗叶片中原有的淀粉，排除原有有机物对实验结果的干扰，仅适用于以淀粉生成为检测指标的实验。
需要暗处理的实验：所有以淀粉为检测指标的光合作用实验，如探究光、二氧化碳、水等条件对光合作用的影响。
【答案】10．C
11．C
12．B
【知识点】细胞中的能量转换器；光合作用的实质
【解析】【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
10．光合作用的场所是叶绿体，它含有叶绿素，能够吸收光能并将其转化为化学能。绿叶海蜗牛摄入藻类后，储存的正是藻类细胞中的叶绿体，从而使自身具备了进行光合作用的能力。C符合题意。
故答案为：C。
11．A、光学显微镜下观察绿叶海蜗牛，能找到细胞壁和叶绿体绿叶海蜗牛属于动物，动物细胞的结构里没有细胞壁，即使它储存了藻类的叶绿体，自身细胞依然是动物细胞，所以不可能观察到细胞壁。错误。
B、绿叶海蜗牛能进行光合作用因此不需要氧气光合作用可以产生氧气，但这并不代表它不需要氧气。所有活细胞都需要进行呼吸作用来为生命活动提供能量，而呼吸作用必须消耗氧气。错误。
C、光合作用的条件是光题干中提到 “如果长时间不见阳光就会死亡”，这直接说明它的光合作用必须依赖光才能进行。光是光合作用的必要条件，正确。
D、光合作用的原料是水和有机物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，该选项把原料和产物弄反了。错误。
故答案为：C。
12．A、叶绿体的功能是进行光合作用，制造有机物，它并不直接为生命活动提供能量，不符合题意。
B、线粒体是细胞的 “动力工厂”，它通过呼吸作用分解有机物，将其中的化学能释放出来，为绿叶海蜗牛的所有生命活动（如运动、代谢等）提供能量，符合题意。
C、细胞核是细胞的控制中心，负责储存和传递遗传信息，不参与能量供应，不符合题意。
D、液泡主要储存细胞液，与能量供应无关，不符合题意。
故答案为：B。
13．【答案】B
【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验
【解析】【解答】在 “绿叶在光下制造有机物” 的实验中，脱去叶绿素的原理是用酒精溶解叶绿素，但酒精易燃，不能直接加热，必须采用隔水加热的方式。
A：直接加热酒精，易引发酒精燃烧，存在安全隐患。
B：酒精小烧杯置于清水大烧杯中隔水加热，既可以通过清水均匀加热酒精，加速叶绿素溶解，又能避免酒精直接接触明火，是最安全、迅速的做法，符合题意。
C：清水无法溶解叶绿素，不能达到脱色目的，不符合题意。
D：酒精在外面、清水在里面，清水无法脱去叶绿素，且酒精在外加热不安全，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】脱色原理：叶绿素易溶于酒精，不溶于清水。
操作要点：必须隔水加热，防止酒精燃烧，确保实验安全。
实验目的：脱去叶绿素后，叶片变成黄白色，便于后续用碘液检测淀粉时，观察颜色变化更明显。
14．【答案】A
【知识点】验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】这个实验的原理是：只有满足光合作用的所有条件（光、二氧化碳、水），植物才能制造淀粉。实验前的暗处理已经消耗了叶片中原有的淀粉，因此光照后能检测出淀粉的装置，就是能正常进行光合作用的装置。
甲装置：透明钟罩能透光，清水不吸收二氧化碳，满足光和二氧化碳的条件，能进行光合作用制造淀粉，所以可以检测出淀粉。
乙装置：黑色钟罩完全遮光，植物无法进行光合作用，不能制造淀粉，因此检测不出淀粉。
丙装置：氢氧化钠溶液会吸收钟罩内的二氧化碳，植物缺少光合作用的原料，无法制造淀粉，因此检测不出淀粉。
综上，只有甲装置的叶片能检测出淀粉。A符合题意。
故答案为：A。
【分析】 植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
15．【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A、甲瓶的氢氧化钠溶液会吸收空气中的二氧化碳，确保进入后续装置的气体不含二氧化碳。乙瓶由于空气中的二氧化碳已被甲瓶吸收，乙瓶中的澄清石灰水不会变浑浊，不符合题意。
BD、丙瓶里种子进行呼吸作用，分解有机物产生二氧化碳和热量，因此瓶壁温度会升高，而不是降低，产生的气体是二氧化碳，不是氧气，不符合题意。
C、丙瓶中种子呼吸产生的二氧化碳进入丁瓶，与澄清石灰水反应，使石灰水变浑浊，符合题意。
故答案为：C。
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。
16．【答案】C
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
17．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】农作物增产的核心是白天光合作用制造的有机物量远大于夜间呼吸作用消耗的有机物量。白天温度高（26℃）：光合作用酶活性高，制造的有机物多。夜间温度低（5℃）：呼吸作用酶活性低，消耗的有机物少。这样，一天内积累的有机物最多，对增产最有利。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】 光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
18．【答案】B
【知识点】光合作用的影响因素
【解析】【解答】A、图中 A 点是光合作用曲线与呼吸作用曲线的交点，代表此时两者强度相等，正确。
B、从图中可以看出，在叶面积指数较小时，光合作用强度随叶面积指数增大而上升；但当叶面积指数超过一定值后，叶片重叠遮挡光照，光合作用强度不再增加，甚至可能下降。因此，并非叶面积指数越大，光合作用越强，错误。
C、农作物增产取决于光合作用与呼吸作用的差值（有机物积累量）。在叶面积指数约为 5 时，光合作用与呼吸作用的差值最大，有机物积累最多，最有利于增产，正确。
D、当叶面积指数超过 9 时，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物消耗大于制造，导致作物减产，正确。
故答案为：B。
【分析】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法。
19．【答案】D
【知识点】探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】A：甲组液面下降更快，说明水分散失更多，而叶片是蒸腾作用的主要器官，因此甲组是保留叶片的一组，乙组才是被摘除叶片的，A 错误。
B：本实验的变量是叶片的有无，光照时间是实验的无关变量，B 错误。
C：植物散失的水分主要用于蒸腾作用，而非光合作用，C 错误。
D：在量筒水面加入植物油，可在水的表面形成一层油膜，能有效防止水分从液面直接蒸发，从而排除水分蒸发对实验结果的干扰，D 正确。
故答案为：D。
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用。
20．【答案】A
【知识点】探究植物的蒸腾作用
【解析】【解答】A：A 装置的植物带有叶片，是蒸腾作用的主要器官，会散失大量水分，因此 A 塑料袋内的水珠更多；B 装置的植物没有叶片，蒸腾作用很弱，塑料袋内水珠较少。A 正确。
B：A 和 D 装置存在的变量是塑料袋是否罩住花盆，无法说明叶片的蒸腾作用。B 错误。
C：B 与 C 装置存在多个变量（植物形态、花盆是否被罩住等），不满足单一变量原则，不能构成一组对照实验。C 错误。
D：C 装置的塑料袋只罩住植物茎和叶，可避免花盆土壤水分蒸发的干扰；D 装置的塑料袋罩住了花盆，会把土壤蒸发的水分也计入，不能准确测定植物体散失的水分。因此 C 实验更准确。D 错误。
故答案为：A。
【分析】植物通过叶片进行蒸腾作用，散失水分，在塑料袋内壁会形成水珠，水珠的多少可以反映蒸腾作用的强弱。
21．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；根毛与根毛细胞；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A：花园苗木移栽时根部保留土坨，是为了保护苗木的根和根毛，避免根毛受损，从而提高移栽后的吸水能力，提高成活率。措施与解释一致，A 正确。
B：插秧时秧苗之间保持合理间距，是为了让植株充分接受光照，提高光合作用的效率，避免植株互相遮挡阳光。措施与解释一致，B 正确。
C：温室大棚白天打开通风，主要是为了补充二氧化碳（光合作用的原料），以增强光合作用，而不是为植物呼吸提供氧气。措施与解释不一致，C 错误。
D：苹果采收后放在冷库里储存，低温环境会抑制苹果的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长保鲜时间。措施与解释一致，D 正确。
故答案为：C。
【分析】（1）移栽时带土坨保护根毛，是为了维持根的吸水能力，提高成活率。
（2）合理密植（保持植株间距）、大棚通风补充二氧化碳，都是为了提高光合作用效率，增加有机物的积累。
（3）低温、低氧等条件可以抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，常用于水果、蔬菜的保鲜储存。
（4）白天大棚通风的主要目的是促进光合作用（补充 CO2），夜间通风才是为了降低温度、抑制呼吸作用。
22．【答案】C
【知识点】种子的结构
【解析】【解答】A、乙是玉米种子纵剖图，在观察玉米种子的结构时，该剖面是沿图甲所示[a]线纵向剖开，错误；
B、玉米种子的营养物质储存在胚乳里，其主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在图乙所示种子剖面上滴一滴碘液，变蓝的部分是①胚乳，错误；
C、玉米种子包括果皮和种皮、胚和胚乳，胚包括四部分，胚根、胚轴、胚芽和子叶，正确。
D、玉米种子②子叶只有一片，是单子叶植物，错误。
故选：C.
【分析】图中：①是胚乳，②是子叶，③是胚芽，④是胚轴，⑤是胚根。
经过传粉和受精以后，胚珠发育成种子。玉米种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，菜豆种子由种皮和胚两部分；种皮有保护种子内部结构的作用，胚乳是种子储存营养物质的结构。胚是新植物的幼体。
【答案】23．A
24．D
25．D
26．B
【知识点】根尖的结构和功能；无机盐的种类及其对植物的作用；细胞吸水失水的原理；导管及其对水和无机盐的运输；探究茎对水和无机盐的运输
【解析】【分析】（1）伸长区是根生长最快的部位，分生区通过细胞分裂不断补充新细胞。
（2）植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐，此外还需要钙、镁、硫等多种无机盐。
（3）导管：位于木质部，运输水和无机盐，方向为自下而上。筛管：位于韧皮部，运输有机物，方向为自上而下。
23．A、根尖的成熟区（根毛区）生有大量根毛，增大了根与土壤的接触面积，是植物吸收水分和无机盐的主要部位，符合题意。
BCD、伸长区主要负责根的伸长生长，分生区负责细胞分裂，根冠主要起保护作用，它们都不是吸收的主要部位，不符合题意。
故答案为：A。
24．A、含铁无机盐缺乏时，主要表现为新叶黄化（叶脉仍为绿色），与题干症状不符，不符合题意。
B、含磷无机盐缺乏时，植株会矮小、叶片暗绿并出现紫色斑点，不符合题干描述，不符合题意。
C、含钾无机盐缺乏时，叶片边缘会焦枯、植株易倒伏，也不符合题干症状，不符合题意。
D、含氮无机盐的主要作用是促进植物细胞分裂和生长，使植株枝叶繁茂。当植物缺乏含氮无机盐时，会出现植株矮小瘦弱、叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色的症状，与题干描述完全吻合，符合题意。
故答案为：D。
25．A：幼根生长最快的部位是伸长区，这是根尖结构的基本知识点，正确。
B：植物细胞吸水的原理是渗透作用，当根毛细胞液浓度大于外界培养液浓度时，根细胞就会吸水，反之则失水，正确。
C：植物的生长需要氮、磷、钾等多种无机盐，因此水培的营养液需要包含这些成分，正确。
D：在植物体内，水分和无机盐是通过导管自下而上运输到叶片的，而筛管的作用是运输有机物（自上而下）。错误。
故答案为：D。
26．植物体内的水分和溶解在其中的色素，是通过导管自下而上运输到叶片的。拉动水分和色素向上运输的主要动力来自蒸腾作用：叶片通过蒸腾作用散失水分，会在植物体内形成一种 “拉力”，从而促使根部的水分不断向上运输。B符合题意。
故答案为：B。
27．【答案】B
【知识点】芽的结构及其发育
【解析】【解答】A.、①是幼叶，将来发育成叶，A正确。
BC、②是芽轴，将来发育成B茎，C正确，B错误。
D、③是芽原基，将来发育成C侧芽，D正确。
故答案为：C。
【分析】图中：①幼叶，②芽轴，③芽原基，A叶，B茎，C侧芽。
芽的结构包括：生长点、叶原基、幼叶、芽轴和芽原基.枝芽可以发育成茎和叶，其中幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎；芽原基能够发育成侧芽，叶原基逐渐发育成幼叶，生长点细胞的分裂和分化产生新的芽结构。
28．【答案】D
【知识点】果实与种子的形成
【解析】【解答】胚珠发育成种子，因此可以通过果实内的种子数量，来判断子房中胚珠的数量。水蜜桃的果实内只有 1 粒种子，说明其子房内只有 1 个胚珠。番茄、辣椒的果实内有很多种子，说明其子房内有多个胚珠。花生的果实（荚果）内通常有 2-4 粒种子，说明其子房内有 2-4 个胚珠。因此，水蜜桃的子房中胚珠数量最少。D符合题意。
故答案为：D。
【分析】 一朵花中最重要的部分是花蕊，包括雌蕊和雄蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，一朵花开发之后必须完成传粉与受精，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
29．【答案】D
【知识点】果实与种子的形成；花的结构
【解析】【解答】A、花的主要结构是雄蕊和雌蕊（图中③雄蕊和⑦雌蕊），而非③④⑦，A 错误。
B、②是花丝，主要起支持花药的作用；能发育成种子的胚珠位于⑥子房内，B 错误。
C、⑤是柱头，作用是接受花粉；能产生花粉的是①花药，C 错误。
D、⑥是子房，受精完成后，子房可以发育成郁金香的果实，D 正确。
故答案为：D。
【分析】图中：①是花药，②是花丝，③是雄蕊，④是花瓣，⑤是柱头，⑥是子房，⑦是雌蕊。
一朵完全花包括花柄、花托、花萼、花冠和花蕊，花蕊是花的主要部分。
花托：连接、支持作用
花柄：支持作用
花萼：保护作用
花瓣：保护花的内部结构，吸引昆虫
雄蕊：花药：内有花粉，花粉内含精子；花丝：支持花药
雌蕊：柱头：接受花粉；花柱：连接子房和柱头；子房：外有子房壁，内有胚珠，产生卵细胞
30．【答案】B
【知识点】光合作用的意义；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】① 蒸腾作用旺盛，能向大气中释放大量水蒸气，增加大气湿度，从而调节气候，这是植树造林改善气候的重要原因之一，正确。
② 呼吸作用产生的是水和二氧化碳，且其产生的水量非常有限，不是改善气候的主要原因，错误。
③ 光合作用旺盛，能吸收二氧化碳并释放氧气，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，缓解温室效应，有助于改善气候，正确。
④ 森林的根系可以保持水土，树木可以防风固沙，减少风沙灾害，从而改善局部生态和气候条件，正确。
因此，①③④的表述是正确的，②是错误的。B符合题意。
故答案为：B。
【分析】绿色植物在生物圈中的作用：能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡；绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。
31．【答案】（1）15；②；低倍物镜；①；观察者双眼
（2）聚光镜
（3）④；粗准焦螺旋；⑤；细准焦螺旋
【知识点】显微镜的结构与使用
【解析】【解答】（1）显微镜距离实验台边缘约 15 厘米是标准操作，既便于操作，又可防止显微镜滑落。图中②是转换器，其作用是切换不同放大倍数的物镜。显微镜观察的第一步必须先用低倍物镜，因为低倍物镜视野范围大，更容易快速找到观察目标。图中①是目镜，观察时需要双眼通过目镜观察视野。调节目镜间距是为了适应不同观察者的瞳距，让双眼都能舒适地看到完整视野。
（2）聚光镜的作用是汇聚光线，将标本对准聚光镜中央，能保证标本被光线均匀照亮，获得清晰的视野。
（3）图中④是粗准焦螺旋，它可以大幅度升降载物台，是用来快速调节焦距找到物像的主要部件。从侧面注视物镜，是为了防止载物台上升时物镜压碎玻片标本。图中⑤是细准焦螺旋，它可以小幅度升降载物台，作用是在找到物像后进行精细调焦，让图像变得更加清晰。
【分析】图中：①是目镜，②是转换器，③是物镜，④是粗准焦螺旋，⑤是细准焦螺旋。
双目显微镜的使用步骤：
①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处， 低倍物镜 对准通光孔。
②调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。
③把要观察的玻片标本正面放在载物台 用压片夹压住，通过调整移动手轮来移动玻片，将标本移至通光孔中心。
④转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升至玻片标本尽量接近物镜(此过程要从侧面注视) 。
⑤ 转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢下降，直到看清物像。微调目镜间距离使双目观察到的视野完全重合。转动细准焦螺旋 ，使物像更加清晰。
⑥转动物镜观察的操作方法与单目显微镜的基本相同。
实验完毕，要将载物台下降到最底处，将电源亮度调到最低后关闭电源。
32．【答案】（1）相同或相似；4；不同的光质；形成对照或作对照
（2）不同；混合光
（3）光合；有机物；液泡
（4）镂空
【知识点】光合作用的实质；科学探究的主要环节；探究非生物因素对某种生物的影响
【解析】【解答】（1）选取生长状况相同或相似的苹果树，这是为了遵循单一变量原则，排除植株本身的差异对实验结果的影响。平均分成4组。从实验处理（不补光、蓝光、红光、红蓝混合光）可以看出，实验共设置了 4 组。实验的变量是不同的光质（蓝光、红光、红蓝混合光），这是本实验要探究的核心因素。第 1 组不进行补光处理，目的是形成对照或作对照。对照组的作用是为其他实验组提供一个基准，从而清晰地看出不同光质补光的效果。
（2）红和蓝两种不同光质的补光，对果实品质的作用是不同的。从图甲看，不同光质对可溶性糖含量的影响差异不大；从图乙看，红蓝混合光下花青素含量最高，其次是红光，蓝光效果最弱。这说明不同光质对果实的甜度和色泽影响不同。
从味道（可溶性糖含量）和色泽（花青素含量）综合考量，采取混合光的补光方式最好。混合光处理下，果实的可溶性糖和花青素含量均为最高，表明其综合品质最佳。
(3)原理分析：补光处理一方面能促进叶片光合作用。光照是光合作用的必要条件，补光可以延长光照时间，增强光合作用强度。光合作用制造更多的有机物（如可溶性糖）。这些有机物是果实生长和甜度的物质基础。花青素位于植物细胞的液泡内。液泡中含有多种色素，花青素是其中一种，决定了果皮的颜色。
(4)生活联系：光照能促进花青素合成，使果皮变红。镂空的字体部分能透过光线，让该区域的果皮接受到光照，从而合成花青素，变成红色；而被 “福” 字实心部分遮挡的区域，因无法接受光照，不能合成花青素，保持黄色，最终形成红底黄字的 “福” 字图案。
【分析】（1）对照实验必须遵循单一变量原则，即除了要探究的变量外，其他条件都应保持相同且适宜。设置对照组是为了增强实验结果的说服力。
（2）光合作用的产物是有机物（如糖类），这些有机物不仅是植物自身生长的物质基础，也是果实品质（如甜度）的直接来源。
（3）不同波长的光（红光、蓝光等）对植物的生理活动（如光合作用、色素合成）有不同的调控作用，在农业生产中可通过调控光质来提高作物品质。
33．【答案】（1）传粉；受精；繁殖；生殖
（2）适宜的温度；胚根；胚完整；胚具活力、种子饱满（任选两点填写）
（3）蒸腾；循环利用（或“回收利用”）
【知识点】生物的特征；种子萌发的条件；果实与种子的形成；蒸腾作用及其意义；植物体的器官
【解析】【解答】（1）水稻开花后，需要经过传粉（花粉从花药落到雌蕊柱头上）才能进行后续的受精过程。传粉完成后，精子与卵细胞结合形成受精卵，这一过程称为受精，是形成果实和种子的前提。开花结果是植物产生后代、延续物种的方式，体现了生物能繁殖的基本特征。花、果实和种子都与植物的繁殖直接相关，因此属于生殖器官。根、茎、叶则属于营养器官。
（2）种子萌发的外界条件包括充足的空气、一定的水分和适宜的温度，三者缺一不可。种子萌发时，胚根会最先突破种皮，发育成植物的根，为幼苗吸收水分和无机盐。为保证发芽率，挑选的种子必须具备完整且有活力的胚，同时种子应饱满（储存丰富营养）、已度过休眠期。
（3）植物的 “吐水” 现象是蒸腾作用的一种表现，植物通过叶片气孔散失水蒸气，在太空舱内的低温环境下，这些水蒸气会凝结成水珠。通过冷凝装置将水蒸气回收并导入土壤，实现了水的循环利用，这是太空密闭生态系统中提高资源利用率的关键设计。
【分析】（1）被子植物的生命周期包括种子萌发、植株生长、开花、传粉、受精、结果等阶段。花、果实、种子是生殖器官。
（2）种子萌发的条件
外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
自身条件：胚完整、胚有活力、种子度过休眠期。
（3）蒸腾作用是植物散失水分的主要方式，在太空环境中，通过冷凝回收可以实现水的循环利用，这是建立闭合生态系统的基础。
34．【答案】（1）保护；2；叶肉
（2）C；呼吸作用
（3）5；气孔
（4）上移；bh；g
【知识点】呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系；叶片的结构；气孔
【解析】【解答】（1） 图一中 1 是上表皮、4 是下表皮，它们都属于保护组织，主要功能是保护叶片内部结构，减少水分散失。 叶肉细胞中，具有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，因此有机物的合成主要发生在图一中的2叶肉。
（2）呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。可见，图二中，能为番茄的生命活动提供能量的是C呼吸作用。
（3）气孔是由一对半月形的保卫细胞构成，气孔的大小是由保卫细胞控制的，气孔是气体进出和水分散失的门户，蒸腾作用在一定温度范围内，随着温度的增加，蒸腾作用增强，但是超过一定的温度范围则蒸腾作用减弱，气孔关闭，减少水分的散失。因此，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免蒸腾作用过强，关闭了图一中的部分5气孔所致。
（4）呼吸作用的强弱主要受温度，氧气的含量等因素的影响，即温度越高呼吸作用越强，温度越低呼吸作用就越弱。当外界环境温度降低时，植物呼吸作用降低，释放的二氧化碳量减少。所以，若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会上移。
图三中的c点和g点，光合作用与呼吸作用强度相等。结合分析和题图可知，图二中B所示生理过程是光合作用，对应图三曲线的bh段，即进行光合作用的阶段。
只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物，即cg段积累有机物。根据图三的分析，番茄一天积累有机物总量最多的是g点。
【分析】图一中：1是上表皮，2是叶肉，3是叶脉，4是下表皮，5是气孔。
图二中：A释放水蒸气，表示蒸腾作用；B吸收二氧化碳释放氧气，表示光合作用；C吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用。
图三中：ab段植物不进行光合作用，只进行呼吸作用；b点开始植物开始进行光合作用；bc段光合作用开始增强；c点时，光合作用与呼吸作用强度相等；cd段光合作用强度大于呼吸作用强度；de段由于部分气孔关闭光合作用强度逐渐减弱；ef段由于关闭的气孔逐渐打开，光合作用强度逐渐增强；fg段由于光照强度减弱光合作用强度逐渐减弱；g点时，光合作用强度等于呼吸作用强度；hi段植物不进行光合作用，只进行呼吸作用。
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