教科版科学三年级上册2.2水珠从哪里来（课件）(共23张PPT+视频)

(共23张PPT)
2.水珠从哪里来
三年级上册第二单元 水
教科版
聚焦
你还见过类似的现象吗？
冬天的早晨，在温暖的房间里，窗玻璃上出现了很多水珠。
1.说一说我们的猜想
探索
水珠从哪里来呢？
探索
2.通过实验验证猜想
实验一
实验步骤：
盖紧②号杯塑料片
观察外壁是否有水珠
装入相同数量的冰块和同样多的水（注意水位）
塑料片
2.通过实验验证猜想
探索
实验二
②号杯滴入几滴色素
用纸巾擦拭，观察纸巾是否有颜色
装入相同数量的冰块和同样多的水
观察水珠是否有颜色
实验步骤：
探索
2.通过实验验证猜想
实验三
观察前先擦干①号杯外壁
观察外壁是否有水珠
实验步骤：
冷冻后的杯子
探索
2.通过实验验证猜想
杯子外壁上的水珠来自空气中的水蒸气。
探索
研讨
1.杯子外壁的水珠来自哪里？生活中什么现象可以证明这一点？
研讨
2.杯子外壁上水珠的出现和什么有关？
研讨
冷冻后的杯子
常温的杯子
又会出现什么现象呢？
拓展
想一想，生活中还有哪些类似的现象？
说一说生活中还有哪些地方会有出现水珠的现象，并试着解释一下。
回顾
通过本节课的学习，需要知道：
1.空气中存在着看不见、摸不着的水蒸气，当水蒸气遇到冷的物体（如装冰的水杯外壁、冬天温暖房间的窗玻璃）时，会变成可见的水珠，这个过程被称为凝结。
2.我们通过三组实验验证了水珠的来源 —— 既不是杯子里的水渗出来的（加色素实验证明外壁水珠无颜色），也不是从杯子里跑出来的，而是来自空气中的水蒸气，且水珠的形成必须满足 “遇冷” 这一关键条件。
一、选择题。
练习
1.冬天温暖房间的窗玻璃上出现水珠，这一现象与下列哪种变化有关？（ ）
水的蒸发
B. 水蒸气的凝结
C. 水的凝固
B
一、选择题。
练习
2.为了验证 “水杯外壁水珠是否来自杯内的水”，下列实验设计合理的是（ ）。
给杯内的水加色素，观察外壁水珠是否有颜色
B. 给杯子套上塑料袋，观察塑料袋内壁是否有水珠
C. 换用不同材质的杯子，观察外壁是否有水珠
A
一、选择题。
练习
3.下列哪种情况不会让空气中的水蒸气凝结成水珠？（ ）
水蒸气遇到冷的冰箱内壁
B. 水蒸气遇到热的铁锅
C. 水蒸气遇到冰镇饮料瓶外壁
B
一、选择题。
练习
4.实验中，对比 “装冰水的杯子” 和 “装常温水的杯子”，发现只有装冰水的杯子外壁有水珠，这说明水珠的形成需要（ ）。
A. 充足的空气
B. 低温（遇冷）条件
C. 透明的杯子
B
二、判断题。
练习
1.水杯外壁的水珠是从杯子内部渗出来的。 （ ）
2.空气中的水蒸气是看得见、摸得着的。 （ ）
3.水蒸气只有遇到冷的物体时，才可能凝结成水珠。 （ ）
4.冬天窗玻璃上的水珠，是房间内空气中的水蒸气遇冷凝结形成的。 （ ）
5.给杯内的水加色素后，外壁水珠也会变成相应颜色，说明水珠来自杯内。（ ）
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总结
本节课你有什么收获？
科学态度
合作学习
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