第5课 神奇的变化——制作形状补间动画 教学设计
文档属性
| 名称 | 第5课 神奇的变化——制作形状补间动画 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-18 17:54:21 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第5课
神奇的变化——制作形状补间动画
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
(1)理解形状补间动画的概念,掌握其制作方法。
(2)认识形状补间动画与动画补间动画的民、异同点。
2.过程与方法
(1)通过简单几何图形渐变动画的制作,掌握形状渐变动画制作的基本方法。
(2)通过两种渐变动画不同点的比较,能够选择和运用适当的动画制作方法。
3.情感、态度与价值观
(1)通过体会形状渐变动画的整个制作过程,激发学生对动画制作的求知欲。
(2)通过利用所学知识制作FLASH贺卡,提高学生综合应用能力和信息素养
2学情分析
本节课的教学对象是小学六年级学生。通过前面的学习,学生对Flash软件有了一个比较全面的认识,初步掌握了flash的基本操作,会用绘图工具并能进行元件的创建与修改,能制作简单的逐帧动画,理解关键帧动画的原理,学会制作简单的动作渐变动画。学生用Flash软件创作的欲望比较强烈,学习兴趣比较浓。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:制作图形变形的形状补间动画和文字的形状补间动画。
难点:如何利用合适的素材表达动画的情境,通过制作让学生形成良好的学习态度。
4教学过程
活动1【导入】 引 入 新
1.首先让同学们欣赏老师制作的flash圣诞贺卡,然后通过分析贺卡中的几个形变动画导出课题。
2.请学生说一说:老师的作品形状的变化有什么特点 用我们所学过的逐帧动画能很快制作出来吗
设计意图(以圣诞题材创设情境,激发学生兴趣,通过贺卡中的动画引出课题,激发学生求知欲。)
活动2【讲授】探究新知，模仿学习
1.教师示范动画的操作过程。
2.学生参照老师讲解,动手操作。
3.找出同学们比较常见的错误,请同学帮助分析,及要注意的地方。
4.四人小组讨论,制作形状补间动画时要注意的事项。
学生根据教师的示范,并参照教材完成,分析制作不成功的作品,找出其错误原因,小组讨论,制作形状补间动画时要注意的事项。)www.21-cn-jy.com
活动3【活动】探究新知，动手实践
1.请学生参考教材完成书本中其他形状的变化。
2.教师巡视辅导
(通过动手操作,强化训练,增强学生的动手能力。)
活动4【练习】综 合 应 用
1、通过圣诞贺卡上面的文字渐变动画,引出文字变形的内容。展示任务二:制作一个文字渐变的动画,将“圣诞快乐”四个字母逐个变形显示。(在展示中,让学生学会找出他人或自己的错误和不足,学会欣赏他人作品,提高鉴赏能力。)21cnjy.com
2、学生上台演示作品。
3.小组推选出最佳作品,进行点评。
4、教师表扬学生,并进行小结。
(通过文字渐变动画的制作任务让学生进一步掌握形状渐变动画的制作方法和将对象分离成为矢量图形的方法,突破难点。)21教育网
活动5【作业】交流讨论 归纳总结
同学们请你说一说,我们在制作形状补间动画的过程中要注意什么 如何才能制作出优秀的flash作品
(通过让学生观察、分析、交流、讨论,培养他们观察力和与人交流的能力)
活动6【导入】教学反思
本节课选用了学生感兴趣的圣诞话题导入,通过展示Flash圣诞贺卡来引起学生兴趣,并通过贺卡中的几个形状渐变动画引入课题,既活跃了课堂气氛,又能激发学生的求知欲。由于在前面已学过了动作渐变动,大部分学生都有了flash制作的一定基础,所以对于已经学过动作渐变动画的学生来说并不难,而且也是学生感兴趣的东西,因此我采用精讲多练的方式进行教学,本节课以任务驱动作为贯穿课堂的核心。考虑到学生的水平参差不齐,为了能使全体学生都得到发展,我把学习重点分拆为若干个任务,任务的设计分层递进,角度多样。本节课存在的问题是部分学生在进行文字形状补间动画时急于动手操作,忘记对文字进行二次分离;虽然在学习中学生能模仿老师和对照教材进行操作,但学生的想象力和创新精神还不够,对动画制作的关键要领的掌握还欠缺,因此在接下的课程中,要加强继续加强学生的动手操作能力、学生的创新能力,这样才能在flash制作的过程中得心应手。21·cn·jy·com
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第5课
神奇的变化——制作形状补间动画
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
(1)理解形状补间动画的概念,掌握其制作方法。
(2)认识形状补间动画与动画补间动画的民、异同点。
2.过程与方法
(1)通过简单几何图形渐变动画的制作,掌握形状渐变动画制作的基本方法。
(2)通过两种渐变动画不同点的比较,能够选择和运用适当的动画制作方法。
3.情感、态度与价值观
(1)通过体会形状渐变动画的整个制作过程,激发学生对动画制作的求知欲。
(2)通过利用所学知识制作FLASH贺卡,提高学生综合应用能力和信息素养
2学情分析
本节课的教学对象是小学六年级学生。通过前面的学习,学生对Flash软件有了一个比较全面的认识,初步掌握了flash的基本操作,会用绘图工具并能进行元件的创建与修改,能制作简单的逐帧动画,理解关键帧动画的原理,学会制作简单的动作渐变动画。学生用Flash软件创作的欲望比较强烈,学习兴趣比较浓。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:制作图形变形的形状补间动画和文字的形状补间动画。
难点:如何利用合适的素材表达动画的情境,通过制作让学生形成良好的学习态度。
4教学过程
活动1【导入】 引 入 新
1.首先让同学们欣赏老师制作的flash圣诞贺卡,然后通过分析贺卡中的几个形变动画导出课题。
2.请学生说一说:老师的作品形状的变化有什么特点 用我们所学过的逐帧动画能很快制作出来吗
设计意图(以圣诞题材创设情境,激发学生兴趣,通过贺卡中的动画引出课题,激发学生求知欲。)
活动2【讲授】探究新知，模仿学习
1.教师示范动画的操作过程。
2.学生参照老师讲解,动手操作。
3.找出同学们比较常见的错误,请同学帮助分析,及要注意的地方。
4.四人小组讨论,制作形状补间动画时要注意的事项。
学生根据教师的示范,并参照教材完成,分析制作不成功的作品,找出其错误原因,小组讨论,制作形状补间动画时要注意的事项。)www.21-cn-jy.com
活动3【活动】探究新知，动手实践
1.请学生参考教材完成书本中其他形状的变化。
2.教师巡视辅导
(通过动手操作,强化训练,增强学生的动手能力。)
活动4【练习】综 合 应 用
1、通过圣诞贺卡上面的文字渐变动画,引出文字变形的内容。展示任务二:制作一个文字渐变的动画,将“圣诞快乐”四个字母逐个变形显示。(在展示中,让学生学会找出他人或自己的错误和不足,学会欣赏他人作品,提高鉴赏能力。)21cnjy.com
2、学生上台演示作品。
3.小组推选出最佳作品,进行点评。
4、教师表扬学生,并进行小结。
(通过文字渐变动画的制作任务让学生进一步掌握形状渐变动画的制作方法和将对象分离成为矢量图形的方法,突破难点。)21教育网
活动5【作业】交流讨论 归纳总结
同学们请你说一说,我们在制作形状补间动画的过程中要注意什么 如何才能制作出优秀的flash作品
(通过让学生观察、分析、交流、讨论,培养他们观察力和与人交流的能力)
活动6【导入】教学反思
本节课选用了学生感兴趣的圣诞话题导入,通过展示Flash圣诞贺卡来引起学生兴趣,并通过贺卡中的几个形状渐变动画引入课题,既活跃了课堂气氛,又能激发学生的求知欲。由于在前面已学过了动作渐变动,大部分学生都有了flash制作的一定基础,所以对于已经学过动作渐变动画的学生来说并不难,而且也是学生感兴趣的东西,因此我采用精讲多练的方式进行教学,本节课以任务驱动作为贯穿课堂的核心。考虑到学生的水平参差不齐,为了能使全体学生都得到发展,我把学习重点分拆为若干个任务,任务的设计分层递进,角度多样。本节课存在的问题是部分学生在进行文字形状补间动画时急于动手操作,忘记对文字进行二次分离;虽然在学习中学生能模仿老师和对照教材进行操作,但学生的想象力和创新精神还不够,对动画制作的关键要领的掌握还欠缺,因此在接下的课程中,要加强继续加强学生的动手操作能力、学生的创新能力,这样才能在flash制作的过程中得心应手。21·cn·jy·com
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