18《童年的水墨画》课件

(共42张PPT)
课题：《童年的水墨画》
年级：小学三年级
上/下册：下册
版本：教育部审定义务教育教科书
课前准备建议
上课前，书桌净。
书展开，笔在手。
坐端正，认真听。
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◎写一个身边的人，尝试写出他的特点。
◎运用多种方法理解难懂的句子。
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
——唐·胡令能《小儿垂钓》
小时不识月，
呼作白玉盘。
——唐·李白《古朗月行》
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儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
——清·高鼎《村居》
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18.童年的水墨画
1.认识“墨、染”等6个生字，会写“墨、染、竿、腾、碎”5个字，会写“水墨画、垂柳、钓竿、扑腾”4个词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解三首诗分别写了童年生活的哪些场景。
3.有感情地朗读《溪边》，能运用多种方法理解诗中难懂的句子，能说出在这首诗中看到的画面。背诵《溪边》。
学习目标
18.童年的水墨画
墨水
墨汁
墨镜
墨绿
墨鱼
水墨画
水墨画：
是用水和墨调配所作之画，是中国绘画的代表，也是我们平时说的“国画”。
18.童年的水墨画
读准字音、读通句子，边读边想这三首诗分别写了童年生活的哪些场景。
初读课文
染绿 破碎 浪花
你拨我溅 清清爽爽
读一读
rǎn suì làng
染绿 破碎 浪花
jiàn shuǎng
你拨我溅 清清爽爽
读一读
染绿 破碎 浪花
你拨我溅 清清爽爽
读一读
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪
边
垂
钓
联系关键词语： 地点+事情
联系关键词语： 地点+事情
江上
像刚下水的鸭群，
扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，
你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，
出水时只见一阵水花两对虎牙。
江
上
戏
水
联系关键词语： 地点+事情
林中采蘑菇
林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽,
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
溪
边
垂
钓
江
上
戏
水
林中采蘑菇
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
联系上下文
联系生活
借助图画
......
理解难懂的词语
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子,
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
________给溪水染绿了，
________给溪水染绿了，
________给溪水染绿了，
________给溪水染绿了，
连________也被溪水染绿了。
一切都变成了绿色，
溪面成了绿的世界。
山花
人影
钓竿
红蜻蜓
蓝天白云
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
在《溪边》这首诗里，我看到了 、
、
，还看到了 、
，他们真 啊！
平静的溪水
蹦跳的鱼儿
欢乐的笑声
……
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
一看结构
二看位置
三看关键笔画
写字三看
上下结构
左右结构
墨
mò
黑要紧凑，四点分布均匀，左右两点长，中点二点小，土要偏扁。
腾
téng
“月”要瘦长，第九笔撇高于左边，捺伸展。
一寸、一尺、一拳，
头正、伸直、脚放平！
书写提示
溪边
垂柳把溪水当作（ ），
山溪像（ ）一样平静。
人影给溪水（ ）了，
钓竿上立着一只（ ）。
忽然（ ）一声人影（ ），
草地上（ ）。
通过联系上下文、联系生活、想象画面等方法，理解下面诗句的意思，选择恰当的一项。
1.人影给溪水染绿了。（ ）
A孩子们在森林里玩得太高兴了，身上沾满了绿叶、小草，所以投在溪面的影子也是绿色的；
B整条山溪因倒映周围苍翠的森林而碧绿，连倒映在里面的人影也变成绿色了。
课后小练
B
2.忽然扑腾一声人影碎了。（ ）
A小孩子们结伴来溪边钓鱼。突然间，他们钓上了一条大鱼。鱼儿出水的瞬间将溪面的平静打碎了，倒映在上面的人影也碎了。
B小孩子来到溪边，迫不及待地跳进小溪游泳，溪面的平静就被打破了。
课后小练
A
3.草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（ ）
A孩子们钓上的鱼儿被拖到草地上。因为缺水，鱼儿在草地上蹦跳着、挣扎着，孩子们围着自己收获的鱼儿开心得又叫又笑。
B孩子们钓上了鱼特别开心。在他们眼里，连钓上来的鱼儿也和他们一样欢呼雀跃，和他们一起在草地上欢快地蹦跳。
课后小练
B
课后作业
必做作业
1.书写“墨、染、竿、腾、碎”5个字，每个字写2遍。
2.说说你在溪边看到了怎样的画面。
3.听写“水墨画、垂柳、钓竿、扑腾”4个词语。
4.背诵《溪边》。
选做作业
尝试使用今天所学的方法说说你们在《江上》、《林中》中看到的画面。
同学们再见！