(共43张PPT)
23 “蛟龙”探海
1
2
3
4
课前预习
积累运用
课内精读
课外赏读
初读课文，思考探究。
1. 古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋、chōnɡ jǐnɡ( )
海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！
憧憬
2. 于是，当历史老人脚步pán shān( )地走到了20世纪，深达
1000米、3000米、6000米的大洋深海中，相继出现了美国人、俄罗斯
人、法国人、日本人的身影。
蹒跚
3. 地球仪还在缓缓旋转着——mò rán( )，定格于hào hàn
( )无际的西太平洋中一片波澜起伏的海域。
蓦然
浩瀚
4. 她那宽阔而坚实的甲板上，高高chù lì( )着一台类似龙门吊
的设备，伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。
矗立
5. 从华夏大地的哪吒闹海、龙宫探宝……无不绘声绘色地展现了那
个充满无穷奥秘的世界，将人类对于深邃海底的兴趣和探求欲发挥得
lín lí jìn zhì( )。
淋漓尽致
文中围绕“蛟龙号”探海写了哪些关键事件？重点写的是哪一类事件？
通过这些事件，可以看出“蛟龙号”科研团队具有怎样的品质？
文中围绕“蛟龙号”探海写了四类关键事件：①下潜前科研团队对“蛟龙
号”进行细致检查与准备；②“蛟龙号”下潜至深海，科研人员观察记录
海底环境；③“蛟龙号”克服深海复杂环境与高压考验，突破深度纪录；
④“蛟龙号”成功采集深海样本，科研团队收获成功。重点写的是“‘蛟
龙号’在深海探测中克服困难、完成任务”的事件。通过这些事件，可看
出科研团队具有严谨细致（细致检查设备）、坚韧不拔（克服深海考验）、
勇于创新（突破技术难题）、团结协作（共同推进任务）、甘于奉献（坚
守科研岗位）的优秀品质。
2. 文中多次提及“蛟龙号”的技术优势，这对凸显文章主题有何作用？
文中多次提及“蛟龙号”技术优势的作用：①从内容上，展现我国深
海探测技术的先进性，说明“蛟龙号”能完成深潜任务的技术基础；
②从主题上，通过技术优势凸显科研团队的创新能力与攻坚精神，深
化“赞美我国深海探测事业成就与科研人员奉献精神”的主题；③从
情感上，增强读者对我国科技实力的认同感与自豪感。
细读课文，梳理内容。
马里亚纳海沟
展现我国科技事业的伟大成就
骄傲自豪
精读课文，提炼总结。
1. 主题解读：这篇纪实散文通过叙述“蛟龙号”载人潜水器在深海
探测中____________________________的关键突破，以及科研团队攻
坚克难、严谨探索的全过程，展现了科研团队作为“深海开拓者”
______________________________的精神与强烈的报国情怀，表达了
作者对深海探测事业的赞叹与对科研人员执着付出的敬佩之情，凸显
了中国科研人勇攀高峰、为国争光的价值。
突破技术难关、完成探测任务
勇于探索、严谨务实、团结协作
2. 写作特色：场景描写细致。文中对深海高压、漆黑环境，以及
“蛟龙号”下潜、作业的场景细致刻画，通过具象场景呈现，更突出
深海探测的________________、科研团队的无畏勇气，使内容更具画
面感与感染力。
艰巨性与危险性
1. 为激发同学们的好奇心与探索欲,班级开展“畅游科技,筑梦未来”
体验日活动,下面是班长拟写的一段开场词,请你帮他修改完善。
我们现实的生活空间是有限的,但是由想象缔造的世界却无限广
阔。看到星星点缀夜空,我们可以想象在太空màn步,欣赏wèi蓝的地
球;看到海鸥掠过海面,我们可以想象在海底遨游,聆听鲸鱼的吟唱。
丰富的想象力、敢于探索的勇气是开启梦想之门。正是具备了这种
超凡的想象力和探索欲,即使人类在探索科技的道路上遇到________
（不期而至 出其不意）的风雨,也能坚持不懈地前行,在逆境中激发
出更加炽烈的创造热情。
（1）请你根据开场词中的加点字和拼音,帮班长判断，下列选项中字
音和字形完全正确的一项是( )
C
A. zhuì 慢 尉 yín B. chuò 漫 尉 yínɡ
C. zhuì 漫 蔚 yín D. chuò 慢 蔚 yínɡ
（2）班长不确定横线处应该使用哪个词语，请你帮他选择恰当的词
语填在横线处。
不期而至
（3）班长对开场词中的内容进行了分析,其中不正确的一项是( )
A
A. 画横线的句子没有语病。
B. “有限”是形容词,“但是”是连词。
C. 画波浪线句子的主语是“人类”。
D. “掠过海面”与“开启梦想”的短语结构相同。
2. 近两年来，中国科技取得了许多令世界瞩目的成就，上天入地，
通江达海……学校正在举行以“走进中国科技”为主题的综合性学习
活动，请你完成以下三个任务。
【任务一：请你调查】
（1）围绕本次活动主题，我们准备对七年级部分学生进行问卷调查，
请你为问卷设计两个问题。
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
示例：①你知道近两年我国都有哪些科技成果诞生吗？②当你看
到我国这些令世界瞩目的科技成果时，作为中国人，你心中的最大感
慨是什么？
【任务二：请你鉴赏】
（2）有同学做了一张航天科技活动海报（右图），并拟了两段文案，请
你选出最喜欢的一项，并从文案的修辞手法和句式特点的
角度，结合文案内容来说一说选择的理由。（高阶思维）
A.星空浩瀚无比，探索永无止境。
B.中国航天人，是你们，用执着的坚守与飞天的辉煌，把梦想化作现实！
我选( )，理由是：_________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
A
示例：这句运用了对偶的修辞的手法，上句写
客观宇宙的浩瀚，下句写主观探索的执着，既展现自然的壮美，又赞
颂人类不畏艰险的进取精神。句式整齐匀称，读起来朗朗上口。
【任务三：请你转述】
（3）班主任王老师对小语说：“我们班准备举办一次‘走进中国科
技’讲座活动，听说你叔叔是一位科研专家，我想邀请他本周星期天
下午2∶30到学校会议室来做主讲人。你问问他能来吗？”如果你是
小语，你会如何向叔叔转述王老师的话？
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____________________________________________________________
示例：叔叔，您好！我们班将于星期天下午2∶30在学校会议室
举办“走进中国科技”讲座，我的班主任王老师想邀请您来做主讲人，
不知您能否在百忙中抽出时间？
①古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋、憧憬海洋，创造了
多少神奇而美丽的神话传说啊！从华夏大地的哪吒闹海、龙宫探宝，
到古希腊的海神波塞冬、丹麦童话《海的女儿》，以及近代科幻小说
《海底两万里》……无不绘声绘色地展现了那个充满无穷奥秘的世界，
将人类对于深邃海底的兴趣和探求欲发挥得淋漓尽致。
②于是，当历史老人脚步蹒跚地走到了20世纪，深达1000米、
3000米、6000米的大洋深海中，相继出现了美国人、俄罗斯人、法国
人、日本人的身影。那么，拥有绵长海岸线和辽阔海域的海洋大国的
华夏子孙，又在哪里呢？
③地球仪还在缓缓旋转着——
④蓦然，定格于浩瀚无际的西太平洋中一片波澜起伏的海域。这
里是亚洲大陆和大洋洲澳大利亚之间，北起硫黄列岛，西南至雅浦岛，
菲律宾东北、马里亚纳群岛附近——马里亚纳海沟所在之处。
⑤公元2012年6月24日清晨，没有晴朗的海天，没有壮观的日出。
大海如同一个情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣。“向
阳红09号”中国科学考察船迎风破浪，如定海神针般地停在预定海域。
她那宽阔而坚实的甲板上，高高矗立着一台类似龙门吊的设备，伸出
两只长长的手臂，怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。机身上漆着
一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色大字——“蛟龙”！
⑥对了！这就是举国关注、世界瞩目的中国载人潜水器“蛟龙号”，
正在进行深潜7000米的海试。2009年的1000米、2010年的3000米、
2011年的5000米，深潜海试一步步成功之后，我国自主研发、集成创
新的7000米载人潜水器工程项目，迎来了冲击设计极限的海底试验。
为了万无一失、确保成功，国家海洋局、科技部等部门选择了地球海
洋最深点——著名的马里亚纳海沟。它全长2550千米，呈弧形，平均
宽70千米，大部分水深在8000米以上，最深处位于斐查兹海渊，达
11034米。
⑦这条海沟的形成已有6000万年，是太平洋西部洋底一系列海沟
的一部分，也是世界上最深的海沟。如果把地球第三极珠穆朗玛峰填
到里边，它的峰顶都不能露出海面。征服这条海沟，下潜至7000米，
将标志着我国具备了到达全球99%以上海洋深处进行作业的能力，标
志着“蛟龙号”载人潜水器集成技术的成熟。无疑，对于中国乃至世界
的载人深潜工程和深海科学事业来说，7000米是一道至关重要的门槛，
也是一个攀登高峰的标杆。
⑧半个多月前，随着试验母船“向阳红09号”的一声汽笛长鸣，
“蛟龙号”海试团队于2012年6月3日由江阴苏南国际码头起航，穿过长
江吴淞口，踌躇满志地奔赴西太平洋,奔向那片遥远而亲近的海域。
⑨马里亚纳海沟，中国的“蛟龙”来了！
⑩凭着这种志向与精神，我们英雄的海试团队劈波斩浪，按计划
在这片海域开始了一次又一次的深潜试验。
这一天——6月24日，星期天，是我国航天工程——“神舟九号”
飞船与“天宫一号”目标飞行器手控交会对接的日子。此前，国家海试
领导小组批准“蛟龙号”同日冲击深潜7000米，争取创造上天入海的奇
迹。
“太好了！这太有意义了！我们已经作好了充分准备，保证完
成任务！”
尽管天一放亮，就遇到了风雨突袭，海况不佳，但周密严格的
探测表明，天气条件会逐渐好转，且海面以下完全具备试验条件。海
试现场指挥部下定决心：按时下潜！北京时间4时20分，海试团队举
行了简短的出征仪式，三名潜航员叶聪、刘开周、杨波身着蓝色的潜
航工作服，与大家相互击掌，微笑着进入潜水器。
3个多小时的下潜，“向阳红09号”试验母船上的现场指挥部紧
张有序，监控屏幕上不断显示着水下各种数据，扬声器中不时响起
“蛟龙号”潜航员和水面控制人员之间沉着冷静的通话声。
北京时间9时07分，话筒里传来了潜航员、主驾驶叶聪的声音：
“这里是‘蛟龙’，这里是‘蛟龙’。我们已经坐底7020米！”指挥部里一阵
沸腾。这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水
器的最大下潜深度。
而这时候，正在太空飞翔的“神舟九号”航天员景海鹏等三人，
按计划操纵着飞船逐步接近“天宫一号”，实施手控交会对接。西太平
洋7000米海底，叶聪代表此次下潜的潜航员，庄严地向“神舟九号”送
上热烈而亲切的祝福：
“祝愿景海鹏、刘旺、刘洋三位航天员与‘天宫一号’对接顺利！
祝愿我国载人航天、载人深潜事业取得辉煌成就！”
由于技术上的原因，如今还未能实现海底与太空的直接通话，
潜航员的祝福通过声波穿透深海，传到陆地基站，再由陆地转发到茫
茫太空中的“神舟九号”舱内。显然，航天员们听到了，并且受到了极
大鼓舞。中午12时55分，他们成功驾驶“神舟九号”与“天宫一号”实现
了刚性连接。
在向祖国报喜的同时，景海鹏代表“神舟九号”飞行乘组也向
“蛟龙号”致辞：
“今天，在我们顺利完成手控交会对接任务的时候，喜闻“蛟龙
号”创造了中国载人深潜的新纪录，在此，我们向叶聪、刘开周、杨
波三位深潜员致以崇高的敬意，祝愿中国载人深潜事业取得新的更大
成就！祝愿我们的祖国繁荣昌盛！”
好啊！“神舟”上天，“蛟龙”入海，海空连心，互致祝福。一天
之内诞生两项奇迹，整个世界都在看着中国。是梦想，是宏图，是雄
心壮志引领着中华民族永不停歇的探索步伐。华夏儿女、炎黄子孙，
无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪!#21
1. 阅读文章，将下面时间轴补充完整。
2012年6月3日
来到西太平洋马里亚纳海沟
4时20分
潜航员汇报入海深度，深潜成功
2. 文章开头是如何一步步引出“蛟龙号”潜水器的？
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①首先将笔触伸向历史深处，从人类对海洋的向往与探索历程写
起，奠定探索主题的基调；②接着叙述20世纪世界各国的深海探索进
展，自然引出“中国人的深海探索在哪里”的疑问，制造悬念；③最
后用“蓦然”一词实现转折，将视线从历史与世界聚焦到现实中的试
验海域，进而明确引出核心对象——“蛟龙号”潜水器。
3. 文章第 段从哪些方面表现了下潜工作已准备充分？
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①探测层面：前期周密严格的探测已判定天气变化趋势，确认海
面以下完全具备试验条件，为下潜提供科学依据；②指挥层面：现场
指挥部根据探测结果，果断下达按时下潜的命令，无丝毫迟疑，体现
决策的坚定与准备的充分；③人员层面：潜航员通过“击掌”的动作、
“微笑”的表情，传递出对下潜工作的信心，侧面反映下潜工作准备
就绪。
4. 文章反复写“神舟”和“蛟龙”的祝福有何用意？请结合致辞内
容简要分析。
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①内容上：“神舟”代表航天领域，“蛟龙”代表深海科学领域，
二者的祝福突出中国在两大高端探索领域均取得巨大成就，展现中国
两项事业的顺利发展；②情感与主旨上：字里行间洋溢着强烈的民族
自豪感，既强化了对中国科技实力的认同，又为读者传递文化自信；
③结构上：反复出现的祝福为结尾的直接抒情（如对中国探索精神的
赞美）作铺垫，使情感表达水到渠成，增强文章感染力。
乘“蛟龙号”潜入深海
①西北太平洋海山区中部的Alboo海山，有500余个小山包，最高
的一个距离水面仅约500米。特殊的地形地貌为海洋生物提供了适宜
的生存环境，也令这里的深海世界丰富多样。
②2024年9月4日，记者搭乘正在进行2024西太平洋国际航次科考
的“蛟龙号”载人潜水器潜入深海，近距离认识这座独特的海山。
③船时7时许，“蛟龙号”布放入水。潜航员傅文韬带着记者和中
国香港生物学家邱建文，开启8小时的深海之旅。
④直径2.1米的载人舱只可容纳3人，但在世界同类型载人潜水器
中已算得上大容量。傅文韬坐在中间，担任主驾驶。坐在左舷的邱建
文负责观察拍摄海底景观，协助主驾驶与水面联络，坐在右舷的记者
负责记录水下生物和样品采集情况。
⑤在执行水面检查之后，“蛟龙号”开始注水下沉。随着显控面板
上的深度数值逐渐增加，窗外的颜色由浅蓝一点点变深，最终在距海
面120米时变得一片漆黑。
⑥和想象中不同，“蛟龙号”在下潜过程中十分安静，没有一丝晃
动。只有水声通信系统发出规律性的声响。
⑦40分钟后，“蛟龙号”抵达1244米的海底，潜水器的光照亮了眼
前的深海生物世界。邱建文迫不及待地开始观察周围的情况。他告诉
记者，这个深度的生物量通常比较丰富，窗外每一帧景象都不容错
过。
⑧8时20分，一只海鳃出现在眼前。这片海底以沙波地貌为主，
看起来更像是白色沙滩。围线等不同品种的海绵成片生长，它们随水
流缓缓漂动，十分柔美。
⑨与此同时，傅文韬已完成对海水和沉积物的采样工作。
⑩告别第一座小山，我们向另一座小山的山顶进发。
“上山”过程中地貌发生了不小变化，板状结壳上，鱼、虾、蟹
变得多了起来。它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这
个庞然大物“捉迷藏”。
顺着傅文韬手指的方向，我们看到了一只黄色海星。“这只海
星有14个腕，是我见过最多的。”傅文韬说。
经过近3千米的行驶，我们来到了这座小山的山顶，这里距离
海面约750米，地貌以岩石为主，可以看到海星、海胆、珊瑚和海葵
等海洋生物。
船时15时，“蛟龙号”准时抛载，于35分钟后回到水面。
舱外传来“咚”的一声，原来是“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙号”旁，
他们跳上“蛟龙号”舱顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回船。
5分钟后，“蛟龙号”返回“深海一号”船后甲板。邱建文说：“今
天我们采集到20余种生物样品，海山山脚的优势生物是海绵、海星、
海参，山顶的优势生物是虾和蟹。”
科学家们按照专业分组，即刻对样品进行处理和分析，船上的
实验室开始忙碌起来。
……
对记者而言，这是潜入深海的奇妙一天；而对“蛟龙号”团队来
说，这只是平常的其中一天。
两天后的下一次下潜，“蛟龙号”将前往一座新的海山，开展生
物多样性和环境调查。斗转星移，日复一日，中国深海工作者探索浩
瀚大洋的脚步从不停歇。
（选自“新华网”2024年9月4日，有删改）#1.1.20
1. 认真阅读文章，梳理全文思路，完善下面横线的填空。
开启深海之旅→明确舱内分工→______________→结束旅程回船
→______________→期待下次下潜
观察海底生物
处理分析样品
2. 到目前为止，中国载人潜水器“蛟龙号”已经潜入海底300多次。
结合本文说说载人潜水器“蛟龙号”深潜入海的意义有哪些。
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①科学研究层面：能开展海底生物多样性调查、海洋环境调查等，
为深海科学研究提供第一手资料；②技术发展层面：通过多次下潜检
验“蛟龙号”性能，推动我国深海探测技术的改进与升级；③国家战
略层面：增强我国深海探测能力，展示在深海领域的技术实力与科研
水平，为深海资源开发、国家海洋权益维护提供支撑。
3. 在记叙的过程中，全文多次用了准确的时间进行描述。作者这样
安排的用意是什么？请简要分析。
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①增强真实性：准确的时间能清晰呈现“蛟龙号”深海之旅的先
后顺序与持续过程，让读者直观感受事件的真实发生，避免内容空洞；
②体现严谨性：精准的时间记录反映科考团队的计划性与组织性，凸
显科学家对待科考工作认真负责、严谨细致的态度；③营造节奏感：
时间推进串联起各环节，既展现任务的紧凑性与挑战性，又吸引读者
跟随时间线关注事件发展，增强阅读代入感。
4. 品读下列句子，按要求进行赏析。
（1）它们有的在觅食，有的在睡觉，有的在和“蛟龙号”这个庞然
大物“捉迷藏”。（从修辞手法角度）
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①运用拟人和排比的修辞手法；②“觅食”“睡觉”“捉迷藏”
将海底生物拟人化，赋予其人类行为，生动展现海洋生物的活泼与深
海的生机；③三个“有的……”构成排比，增强语言节奏感，同时强
调海洋生物活动的多样性，凸显深海世界的丰富有趣。
（2）舱外传来“咚”的一声，原来是“蛙人”驾驶小艇来到“蛟龙
号”旁，他们跳上“蛟龙号”舱顶，熟练地挂上缆绳，将我们拽引回
船。（从用词角度）
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①用词精准，“咚”为拟声词，直观还原舱外声响，让场景更具
画面感；②“跳”“挂”“拽引”等动词，精准刻画“蛙人”协助我
们回船的动作，展现其操作的熟练、迅速与专业；③既让读者清晰了
解回船环节的具体过程，又凸显科考团队各岗位人员的专业素养，丰
富文章细节。(共39张PPT)
1.了解科技纪实文章、科幻小说及说明性文言文的基
本常识，理解作者通过科技事件、科幻想象或技术传
递的探索精神、科学态度与人文思考。把握课文中的
核心事件、科幻设定或说明对象，提取文章主要内
容，体会不同文体（科技纪实文章以事实为核心、科
幻小说以想象为依托、说明文言文以技术为重点）的
表达特点。
2.了解科技纪实文章的细节描写、科幻小说的虚实结
合、说明文言文的条理清晰等特点，学习运用准确语
言、合理想象或说明方法展现科技主题。
课文 主要内容 写作特色
《太空一日》 记录杨利伟作为中国首位航天员的太空飞行经历，详细描述太空环境中的特殊体验（如失重、舷窗异响、看到地球景象等），以及面对突发状况时的冷静应对，展现航天员严谨的科学态度、无畏的探索精神与强烈的家国情怀。 纪实性强
语言准确
视角独特
课文 主要内容 写作特色
《“蛟龙”探海》 围绕“蛟龙号”载人潜水器的研发历程与深海探测任务（如突破不同深度纪录等），展现我国深海探测技术的进步，刻画科研团队攻坚克难、勇攀科技高峰的形象，传递对海洋探索的执着与对国家科技实力的自豪。 条理清晰
数据准确
科学性强
课文 主要内容 写作特色
《带上她的眼睛》 以科幻小说形式，讲述“我”带着一位被困 在地心的女领航员的“眼睛”（传感设备） 体验地面世界的故事，通过对草原、溪流、 日出等日常景物的细腻描写，与地心环境的 封闭压抑形成对比，既展现科幻设定的奇 妙，又传递对自然的珍视、对生命的敬畏， 以及人类面对困境时的坚守与温情。 虚实结合
视角独特
情感细腻
课文 主要内容 写作特色
《活板》 详细介绍北宋毕昇发明的活板印刷术的制作 流程（如制字、排版、印刷、拆板等），阐 述活板“活”的特点（如字模可重复使用、 排版灵活等），展现古代劳动人民的智慧， 体现我国古代科技的辉煌成就。 条理清晰
重点突出
简洁典雅
22 太空一日
1
2
3
4
课前预习
积累运用
课内精读
课外赏读
初读课文，思考探究。
1. 9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，
八台发动机同时喷出chì rè( )的火焰，高温高速的气体，几秒
钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。
炽热
2. 我曾fǔ kàn( )我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一
片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
3. 估计在我之前áo yóu( )太空的国外航天员会有类似体验，
但他们从未对我说起过。
俯瞰
遨游
4. 以前每次进行飞船发射与返回实验，返回的飞船舱体经过高温
shāo zhuó( )，舷窗黑乎乎的，工作人员看不到这些裂纹。
烧灼
5. 那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱
出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释
qiān jūn zhònɡ fù( )，如同一次重生，我甚至觉得这个过
程很耐人寻味。
千钧重负
1. 文中围绕“太空一日”写了哪些关键事件？重点写的是哪一类事
件？通过这些事件，可以看出杨利伟具有怎样的品质？
文中围绕“太空一日”写了四类关键事件：①飞船上升阶段遭遇共振，
经历极度痛苦；②进入轨道后体验失重，观察太空与地球景象；③飞
行中发现舷窗裂纹，冷静应对突发状况；④飞船返回着陆，顺利完成
任务。重点写的是面对太空飞行中的困难与突发状况（遭遇共振、舷
窗裂纹）。通过这些事件，可看出杨利伟具有坚韧不拔（忍受共振痛
苦）、冷静沉着（应对舷窗裂纹）、严谨认真（关注细节变化）、勇
于担当（完成使命）的优秀品质。
2. 文中多次提及“训练”，这对塑造人物形象有何意义？
文中多次提及“训练”的意义：①说明杨利伟在太空应对困难（如遭
遇共振、舷窗裂纹）的冷静与专业，并非偶然，而是长期训练的结果，
让人物形象更真实可信；②凸显航天员职业的艰辛与不易，体现他们
为航天事业付出的努力，深化对航天精神的赞美主题。
细读课文，梳理内容。
太空一日
精读课文，提炼总结。
1. 主题解读：这篇纪实散文通过叙述杨利伟在太空飞行一日中
_________________________的惊险经历（如共振考验、舷窗裂纹），
以及他严谨应对、顺利完成任务的全过程，展现了他作为航天员
_______________________________的精神与强烈的使命感，表达了
作者对航天事业的敬畏与对航天员艰辛付出的赞颂之情，凸显了中国
航天人勇于探索、为国担当的价值。
克服困难、应对突发状况
坚韧顽强、冷静沉着、忠诚敬业
2. 写作特色：细节描写真实。文中对太空飞行中的身体感受
（如共振时“五脏六腑似乎都要碎了”）、舷窗裂纹变化等细节精准
刻画，通过具象细节呈现，更突出太空任务的________________、航
天员的专业素养，使内容更具真实感与冲击力。
艰巨性与危险性
1. 阅读下面的文字，完成各题。
深圳科学技术馆（光明）在4月19日至21日期间迎来试运营，这
座气魄宏大的科技殿堂自启动建设以来便备受zhǔ mù（ ）。其建
筑形态犹如一艘矗立于光明区科学公园核心地带的宇宙飞船，以极具
未来感的设计语言诠释数字文明。作为全球首家数字文明科技馆，其
总建筑面积12.83万平方米，不仅通过950项趣味展览让参观者áo yóu
（ ）于数字世界，更以严谨的科学态度规划了七大主题功能区。
（1）根据拼音，在语段括号内写出相应的词语。
瞩目
遨游
馆内创新性地运用模拟技术打造沉浸式体验场景：在AI与人形机
器人展区，观众可亲身参与未来社区的智能生活实验；黑灯工厂展项
通过全流程自动化演绎，展现现代工业的精密运作。特别设置的“时
光机”互动装置，将带领参观者在大庭广众之下穿越万年文明长河，
而影视特效揭秘区则用数字化手段解构艺术创作背后的科技逻辑。
通过交互式展项体验和前沿科技成果展示，使中小学生能够构建
系统性的科学认知体系。#1.3
（2）下列选项中说法正确的一项是( )
A
A. “以极具未来感的设计”中的“以”是介词。
B. 文中加点词语“大庭广众”的使用是不恰当的。
C. “宇宙飞船”“科学态度”“穿越万年”都是主谓短语。
D. “其建筑形态犹如一艘矗立于光明区科学公园核心地带的宇宙飞
船”采用了夸张的修辞手法。
（3）文段中画线句是一个病句，请写出修改后的句子。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
交互式展项体验和前沿科技成果展示，使中小学生能够构建系统
性的科学认知体系（或“通过交互式展项体验和前沿科技成果展示，
中小学生能够构建系统性的科学认知体系”）。
2. 学校开展“走进科技，拥抱未来”综合性学习活动，请你积极参
加并完成以下任务。
（1）【任务一：采访】假如你是校园小记者，有幸采访神舟二十号
载人飞船航天员，请提出一个采访问题。（高阶思维）
北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的
长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟
后，神舟二十号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道。目前，航
天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。
（节选自《人民日报》2025年4月24日）
____________________________________________________________
____________________________________________________________
示例：叔叔，您好！当火箭点火发射，飞船即将进入太空的那一
刻，您内心最大的感受是什么？
（2）【任务二：仿写】人工智能模型DeepSeek，以“红头船”为关
键词，创作了以下内容，请仿照前面内容续写。
红头船那破浪的木桨是不屈的臂膀，劈开惊涛骇浪；红头船那斑
驳的船舷是岁月的诗行，记载离人的热泪；______________________
_________________，________________。
示例：红头船那扬起的
风帆是张开的翅膀
飞向未知的远方
①在太空中，我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。
因为飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影
到地球上是哪一点，有图可依，一目了然。
②即使不借助仪器和地图，以我们航天课程中学到的知识，从山
脉的轮廓、海岸线的走向以及河流的形状，我也基本可以判断飞船正
经过哪个洲的上空，正在经过哪些国家。
③飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我就会仔细分辨大概到哪
个省，正从哪个地区上空飞过。
④飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时
间都很短，每一次飞过后，我的内心都期待着下一次。
⑤我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，
分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
⑥飞船绕地飞行14圈，前13圈飞的是不同的轨道，是不重复的，
只有第14圈又回到第一圈的位置上，准备返回。在距离地面300多公
里的高度上，俯瞰时有着很广阔的视野，祖国的各个省份我大都看到
了。
⑦但是，我没有看到长城。
⑧曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑
就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻
找长城，但是没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾叮嘱
航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。
⑨在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问过国际
上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。即使是大城
市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。#1.1.8
1. 在太空中，为什么可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. 所选文段中蕴含了作者怎样的感情？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
①因为飞船有预定的飞行轨道；②可以实时标示飞船走到哪个位
置；③投影到地球上是哪一点，有图可依，一目了然。
①蕴含作者对战友和亲人的眷恋之情；②蕴含作者对祖国的热爱
之情。
3. 文段中画线句有什么作用？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. 作者为什么要不厌其烦地写没有看到长城？
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
①起到转折文意的作用；②承接前文已阐述的内容，自然引出下
文将要展开的新话题。
①体现作者实事求是的科学态度；②因“在太空唯一能看到的建
筑就是长城”是曾经流传甚广的说法，存在认知误区；③作者通过自
身太空经历，结合国内外同行的印证，明确澄清这一误区，更能凸显
作者尊重事实的态度，同时增强文段内容的可信度。
郭进考：一粒种子的初心与使命
①春天的麦田已舒展成一片绿色的海洋，一位白发老者俯身凝视
刚刚抽穗的麦苗，粗糙的手指轻轻抚过青翠的麦秆，阳光穿过麦芒，
在他布满皱纹的脸上投下细碎的光影。微风掠过，麦浪沙沙作响，像
是大地在低语。
②这位老者就是年过七旬的郭进考，一位与土地打了50多年交道
的农业科学家。从青丝到白发，从“冀麦26”到“马兰1号”，半个世纪
的跨越，他成功培育出了33个小麦新品种，推广到8个省份，累计种
植面积4.2亿亩，增产小麦105亿公斤，节水125亿立方米，创经济效
益上百亿元，成为麦农交口称赞的小麦育种专家。#1.2
一粒金种子的初心——让乡亲们吃饱，更要吃好
③“小麦不仅是粮食，更是农民的希望。”这是郭进考常说的一句
话。1973年，郭进考农校毕业，带着成为育种专家的梦想，带着让乡
亲们吃饱饭的目标，进入刚刚创办的石家庄地区农科所工作。面对
“一无育种资源，二无试验设备，三无研究资金”的工作环境，他先后
拜访40多位专家，请教100多位同行，搜集500多份育种材料，认真研
读各种大学教材和农业专著，做了10多万字的学习笔记。小麦育种是
一项技术要求精细严谨的复杂工程，一个优良品种，要从几百个、上
千个原始材料选配杂交组合，经几代筛选，到审定推广，有时需要10
年甚至更长的时间。
④1988年，他培育的“冀麦26”横空出世，创下亩产400多公斤纪
录，让河北小麦实现从“低产”到“高产”的跨越，也短时间内创下河北
推广面积最大、推广速度最快、增产效益最高的纪录。
⑤1996年，他成功培育出“冀麦38”小麦品种，亩产量达到613.34
公斤，刷新了河北省当时的高产纪录，将河北省小麦产量带入“亩产
千斤”的新时代，进一步推动了粮食增产。
⑥50多年麦海淘“金”，他并未止步。高产只是起点，节水、抗逆、
优质才是未来。
⑦面对华北地下水超采严重及气候不断恶劣的严峻现实，他带领
团队扎根马兰农场，经过上万次试验，终于培育出“马兰1号”——全
生育期仅需浇一次水，“一水过千斤”，且再破纪录，亩产达863.76公
斤，为河北小麦单产树立新标杆。
⑧那天，看着老乡们捧着沉甸甸的麦穗，郭进考笑得合不拢嘴，
说：“所有的艰辛都值得了。”#2.6
“四新”农场——现代农业的燕赵答卷
⑨粮食安全是“国之大者”。郭进考说：“新品种是农业的芯片。
研究新品种，是无止境的，提升产量、提升品质，把这些新品种、新
技术、新装备落实到田间，是我的责任和使命。”有了好的品种，如
何充分发挥品种潜力成了关键问题。在马兰农场，郭进考创新提出的
“新品种、新技术、新装备、新农人”理念正在结出累累硕果。
⑩“一定要用新技术、新装备和新农人来管理，建设‘四新’智慧农
场，形成典型示范来引路。”郭进考介绍说。
在“四新”农场里，你会看到新型播种机简化了农民的种植程序，
实现了旋耕、播种、镇压、施肥一体化，播种由原来的垄播改为了匀
播，把种子分散开，避免集聚，便于个体发育。
无人机在空中盘旋，精准喷洒农药；智能传感器实时监测土壤
湿度、温度，数据直接传到手机App上，农民只需动动手指就能掌握
农田的实时动态。“四新”农场模式已在全国6个市、20个县推广，示
范田面积高达十几万亩。
如今，他带领的年轻团队继续攻坚克难，团队中的“80后”“90
后”已成为科研主力，他们正在把老师的理念一代代传承下去，用低
垂的麦穗续写着这篇永远也写不完的“大地论文”。“麦穗越饱满，头
垂得越低。”这是郭进考常对学生们说的话，他也是这么做的。
夕阳为麦田镀上一层金辉，郭老站在田埂上，身影与麦浪融为
一体，他就像一株深深扎根沃野的麦子，用沉甸甸的果实回报着大地。
这位把一生献给土地的老人，用他的坚守告诉我们：最动人的故事，
永远生长在泥土里；最崇高的精神，永远扎根在人民中。
（选自《河北经济日报》2025年4月18日，有删改）#3.6.1
1. 文章第②段运用了大量的数据，有什么作用？
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____________________________________________________________
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①具体直观地展现郭进考在小麦育种领域取得的巨大成就（如育种数
量、增产效果等）；②用客观数据增强文章内容的说服力与可信度，
避免空泛赞美；③间接传递出对郭进考深耕育种、造福农业的敬佩之
情。
2. 请从描写手法的角度，赏析第⑧段画横线的句子。
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____________________________________________________________
①运用神态描写与语言描写；②神态描写捕捉郭进考看到丰收时
的面部表情，语言描写呈现他与老乡们的对话或内心感慨；③生动还
原人物当下的状态，精准展现其因乡亲丰收而产生的喜悦与满足，让
人物形象更鲜活，情感更真实。
3. 请简要概括“四新”农场模式在文章第 段和第 段的具体体现。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
①播种环节：使用新型播种机，实现旋耕、播种、镇压、施肥一
体化，简化种植程序；②植保环节：运用无人机进行精准农药喷洒；
③监测环节：通过智能传感器实时监测土壤湿度与温度，实现精细化
管理。
4. 谈谈你对文中画波浪线句子“麦穗越饱满，头垂得越低”的理解。
____________________________________________________________
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
①表面含义：成熟的麦穗因颗粒饱满、重量增加而自然低垂；②
深层含义（喻人）：用麦穗的特征比喻“越是有才华、有成就的人，
越谦逊低调”的道理；③与人物关联：这句话既是郭进考教育学生的
理念，也是他自身的人生写照——虽在小麦育种领域成就卓著，却始
终保持谦逊，不骄不躁，踏实深耕。
5. 文章主体部分采用了小标题的形式，请说说这种写法的妙处。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
①内容上：每个小标题精准概括对应部分的核心内容（如“初心”
对应育种目标，“四新农场”对应现代农业举措），让读者快速把握
文章各板块重点；②结构上：以小标题划分文章主体，使行文条理清
晰、层次分明，避免内容杂乱，增强文章的可读性。(共35张PPT)
25 活 板
1
2
3
课前预习
课内文言文阅读
文言文对比阅读
初读课文，读准字音。
冯瀛王 ( ) 持就火炀之 ( ) 字平如砥 ( )
不若燔土 ( ) 用讫再火令药镕( ) 以纸帖之 ( )
yínɡ
yánɡ
dǐ
fán
qì
tiè
细读课文，梳理内容。
精读课文，提炼总结。
1. 主题解读：沈括的《活板》通过详细介绍活板印刷的__________、
__________及__________，揭示了______________________________
___________________________的深刻主题。文中既展现了活板“活”
的核心优势（如“更互用之”“每字为一印”），凸显我国古代劳动
人民的____________________，也暗含作者对这一伟大发明的______
_______之情，体现了宋代科技小品文“纪实传智”的特点，为后世
了解古代印刷术提供了珍贵资料。
制作方法
排版流程
技术优势
我国古代活板印刷术的先进性与
实用性，彰显劳动人民的智慧
卓越智慧与创新精神
赞叹
与自豪
2. 写作特色：
（1）条理清晰，步骤分明：全文按照______顺序展开，先介绍活板
的发明背景，再详述制作、排版、印刷流程，最后说明活板的优势与
保存方法，逻辑严谨，让读者能清晰理解活板技术。
时间
（2）抓住核心，突出“活”字：围绕活板“_____________________
___”的特点，通过“每字为一印”“密布字印”“更互用之”等细
节，具体阐释活板相比雕版的优势，使说明重点突出，不冗余。
灵活、高效、可重复使用
（3）语言准确，客观平实：如“用胶泥刻字，薄如钱唇”“火烧令
坚”等表述，________________________________________________
_________，既符合说明文的客观性，又让读者能精准想象活板的制
作细节，增强内容的可信度。
用词精准，不夸大、不虚构，清晰说明活板的材质与
制作步骤
（4）细节具体，兼具实用性：文中提及“不若燔土，用讫再火令药
熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”等操作细节，______________
_________________________，不仅展现技术原理，还具备指导实践
的价值，体现科技文的实用属性。
详细说明选材
的原因与使用后的处理方法
一、字词理解、句子翻译。
1. 解释文中加点的字词。
板印( )书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，
已 ( ) 后典籍皆为板本 ( ) 。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇
( )，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、
蜡和( )纸灰之类冒( )之。欲印，则以一铁范( )
置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就( ) 火炀( )之；
雕版印刷
同“以”
版印书籍，相对于抄本而言
铜钱的边缘
混合
覆盖
铁制模桩
靠近
烘烤
药 ( ) 稍镕 (
)，则以一平板按其面，则字平如砥( )。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁
板，一板印刷，一板已自( )布字，此印者才毕，则第二板已具
( ) ，更互 ( ) 用之，瞬息可就( )。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板
内有重复者。不用，则以纸帖 ( )之，每韵为一帖，
这里指松脂、蜡等的混合物
同“熔”，用高温使固
态物质转变为液态
磨刀石
已经
准备好、完备
交替，轮流
完成
用标签标出
木格贮之。有奇字( )素( )无备者，旋刻之，以
草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理( )有疏密，沾
水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔( )土，用讫( )
再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊 ( ) 不沾污。
昇死，其印为予群从( )所得，至今宝藏
( )。#1.3
生僻字
向来、一向
木头的纹理
烧
完毕
根本、完全
指堂兄弟及诸子侄
珍藏
2. 重点句子翻译。
（1）自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
（2）其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
从冯瀛王（冯道）开始用雕版印刷《五经》，以后的经典文献就
都是版印书籍了。
（活板印刷的）方法是：用黏土雕刻文字，（字模）薄得像铜钱
的边缘，每个字刻成一个字印，用火烧使（它）变得坚硬。
（3）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
（4）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
（5）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
先准备一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆
盖住它。
（铁板上的）黏合剂稍微熔化后，就用一块平整的木板按压字印
的表面，（这样）字印就平整得像磨刀石一样。
（字印）不用的时候，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，
用木格（分别）贮存这些活字。
3. 一词多义。
①自冯瀛王始印五经______
②其印自落______
印刷
印模
①火烧令坚______
②用讫再火令药镕________
用火
用火烤
（1）印
（2）火
①持就火炀之______
②瞬息可就______
靠近
完成
（3）就
①则以纸帖之______
②每韵为一帖______
标记
标签
（4）帖
①若止印三二本______
②不若燔土_______
如果
如,像
（5）若
4. 通假字辨析。
（1）板印书籍 “____”同“____”，意思为：________
（2）已后典籍皆为板本 “____”同“____”
（3）若止印三二本 “____”同“____”
板
版
用雕版
已
以
止
只
5. 文言词语选择题。
（1）下列句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A
A. 以草火烧/以刀劈狼首 B. 有奇字素无备者/可以调素琴
C. 若印数十百千本/若屈伸呼吸 D. 已后典籍皆为板本/赞叹不已
（2）下列句子中，“之”字用法意思不相同的一项是( )
D
A. 旋刻之 B. 以手拂之
C. 持就火炀之 D. 水陆草木之花
二、内容理解。
1. 理解课文内容，完成下列各题。
（1）写活板印刷，紧扣“____”字，在说明时又主要按照工艺顺序
进行说明，并且通过与雕版的比较，体现活板的__________________
_______性。
活
优越（或：便捷、
高效）
（2）制作活板的第一道工序是______，所用的材料是______，用火
烧活字的目的是______。（请分别用原文中的一个二字词回答）
刻字
胶泥
令坚
（3）课文介绍活板的排版先后有六个步骤，用自己的话分别把各个
步骤的名称填在横线上。
设置铁板→__________→__________→__________→__________
→按平版面
涂布药料
放置铁范
密布字印
火炀铁板
（4）说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
因为活板印刷需先制作铁板、涂布药料、放置铁范、密布字印、
烘烤铁板等一系列准备工序，若仅印两三本，准备工序的成本与时间
投入远超直接印刷的效率，反而不如雕版简便，故“未为简易”。
（5）用“燔土”做字印的优点有哪些？（可用原文回答）
____________________________________________________________
____________________________________________________________
①木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；②不若
燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
2. 下列对文章内容理解不正确的一项是( )
C
A. 这篇文章主要按工序的时间顺序说明。
B. “活板”体现了我国古代劳动人民高度的智慧和创造精神。
C. 文章可划分为三个层次。第一层：活板的制作方法、用法；第二
层：用胶泥刻字的好处和拆板时的方法；第三层：提高活板印刷效率
的方法。
D. 尾段在结构上与上文“庆历中……又为活板”照应；内容上更加
突出毕昇创造活板印刷的真实性，令人可信。
3. 思考探究。
本文在介绍活字印刷术时，注重突出“活”这个主要特点。结合课文内
容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
活字印刷术的“活”主要体现在三个方面：①字印之活。每字为一印，可重
复使用，且“每一字皆有数印”，能应对同一字在一版中的重复出现，解决
了雕版“一字刻错整版作废”的问题；生僻字“旋刻之，以草火烧，瞬息可
成”，可临时制作，灵活性强；②排版之活。排版时“以一铁范置铁板上，
乃密布字印”，可根据需求灵活排列字印；且“常作二铁板，一板印刷，一
板已自布字，更互用之”，两板交替使用，实现连续印刷，大幅提高效率；
③拆版之活。印刷完毕后，“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不
沾污”，字印可轻松拆下，整理后下次再用，避免雕版“一版只用一次”的
浪费，体现“活”的核心优势。
三、素养提升。
2026年的全国科普日活动，学校打算在9月20日开展“强国梦—
—我的科学梦”活动，请你一起参与。
1. 请你为活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。
____________________________________________________________
示例一：点亮科技梦想，探索科学奥秘。
2. 活动中，回顾了我国古代的辉煌科技成就，请你完成下表。
科学家 朝代 科技成就
A.________ 北魏 著有《水经注》
张衡 东汉 B.______________________
C.______ 北宋 著有《梦溪笔谈》
李时珍 明朝 D.__________________
郦道元
发明地动仪（浑天仪）
沈括
著有《本草纲目》
3. 小诗同学写了一段话，表达了参加此次活动的感受，请你完成下
列问题。
【甲】通过这次活动，让我们在轻松愉快的氛围中学习到了很多
实用的科普知识。【乙】我深感祖国科技发展的日新月异，祖国科技
真是上天入地无所不有，一股骄傲与自豪感油然而生。【丙】我一定
要志存高远、要脚踏实地，担起祖国科技发展的重任，为中华民族伟
大复兴而奋斗。
①【甲】处画线句成分残缺，请你写出修改建议。
____________________________________________________________
去掉“通过”（或去掉“让”）
②【乙】处画线句用词不当，请你写出修改建议。
____________________________________________________________
③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请你写出修改建议。
____________________________________________________________
将“无所不有”改成“无所不能”
将顿号（“、”）改为逗号（“，”）
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为
板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，
每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒
之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就
火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，
未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，
一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。
每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板
内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素
无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，
沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，
以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。#2.1.2
【乙】
船 坞
国初 ① ，两浙献龙船，长二十余丈上为宫室层楼设御榻以备游幸。
岁久，腹败欲修治，而水中不可施工。熙宁中，宦官黄怀信献计，于
金明池北凿大澳 ②。可容龙船，其下置柱，以大木梁 ③ 其上。乃决水
入澳，引船当梁上，即车 ④出澳中水，船乃笐 ⑤ 于空中。
完补讫，复以水浮船，撤去梁柱，以大屋蒙之，遂为藏船之室，
永无暴露之患。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①国初：北宋初年。②澳：可以泊船的水湾。这里实指人工
湖式的船坞。③梁：架梁。④车：用水车汲水。⑤笐（hànɡ）：架。#3.1.4
1. 解释句中加点词语的意思。
（1）持就火炀之____
（2）字平如砥________
（3）瞬息可就______
（4）殊不沾污____________
拿
磨刀石
完成
根本，完全
2. 把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
（2）有奇字素无备者，旋刻之。
____________________________________________________________
在它（铁板）的上面用松脂、蜡混合纸灰这一类的东西覆盖住
它。
遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制。
3. 下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是( )
D
A. 可容龙船/间不容发 B. 用讫再火令药镕/完补讫
C. 遂为藏船之室/肃遂拜蒙母 D. 更互用之/永无暴露之患
4. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
长 二 十 余 丈 上 为 宫 室 层 楼 设 御 榻 以 备 游 幸
/
/
/
5. 读了【甲】【乙】选文，小语和小文分享了自己的体会，请把下
面对话补充完整。
小语：《活板》中，毕昇追求“活”的技艺，创造的活字印刷术
大大提高了印刷效率。比如制字时他会“每字为一印”，排版时他会
密密地排满字模，印刷量大时他可以两块板更互用之，拆印时他可以
①____________________（用原文作答）。古代工匠的智慧真令我叹
为观止。
火令药镕，以手拂之
小文：《船坞》以逻辑顺序行文。开头叙事，交代了龙船的来历、
大小、用途等，并点出了修建船坞的原因；接着介绍了②__________
_______（用自己的话回答）。宋元时代的航海事业空前发达，与船
坞的发明是分不开的。#4.2
修建船坞
的方法(共47张PPT)
24 带上她的眼睛
1
2
3
4
课前预习
积累运用
课内精读
课外赏读
初读课文，思考探究。
1. 是的，广阔的草原上到处diǎn zhuì( )着星星点点的小花。
2. 我在草原上màn bù( )，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
3. 我走到了草原中一间孤零零的白色小屋，那是为旅游者准备的一间
小旅店，只有一个chí dùn( )的老式机器人照看着旅店里的一切。
点缀
漫步
迟钝
4. 终于有一天，上班时我走进航天中心高大的门厅，一幅见过无数
次的巨大壁画把我吸引住了，壁画上是从太空中pāi shè( )的
蔚蓝色的地球。
拍摄
5. 我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我xīn yǒu
línɡ xī( )地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房
间，他果然在里面，看着大屏幕。
心有灵犀
文中围绕“‘我’带‘她的眼睛’体验地面”与“揭示‘她’的地心困境”
写了哪些关键事件？重点写的是哪一类事件？通过这些事件，可以看出
“她”具有怎样的性格特点？
文中围绕核心内容写了四类关键事件：①“我”按“她”的要求，在地面体验
草原、小溪等自然场景；②“她”通过“眼睛”感知自然，流露对地面生活的
渴望；③“我”在体验中逐渐理解“她”对自然的珍视，内心发生转变；④最
终揭示“她”是地心领航员，因事故被困无法返回地面的真相。重点写的是
“‘我’带‘她的眼睛’体验地面自然，逐步接近‘她’的困境真相”的事件。
通过这些事件，可看出“她”具有热爱自然、乐观坚强、坚守使命、内心细腻
的性格特点——对自然的渴望显露出热爱，面对地心困境仍传递美好，显露出
乐观的态度，坚持完成任务，显露出坚守的品质。
2. 当“我”得知“她”被困地心的真相时，内心有怎样的感受？这一感受变化在文中
起到了怎样的作用？文中多次描写“自然场景”（草原、小溪等），这与“地心困境”
形成对比，有何表达效果？
“我”的感受从“最初的疑惑”转变为“震撼与沉重”，既为“她”永远无法回到地面
的遭遇感到惋惜，也为“她”在绝境中坚守使命的精神感到敬佩。这一感受变化的作
用：①推动情节发展，从“轻松体验自然”过渡到“理解困境本质”，让故事节奏更
有层次；②深化情感表达，通过“我”的感受传递对“她”的共情，引发读者共鸣；
③凸显主题，为后文“我”铭记“她”的精神作铺垫。自然场景与地心困境对比的表
达效果：①从环境上，用地面自然的鲜活、自由，反衬地心环境的封闭、恶劣，凸显
“她”的孤独与艰难；②从情感上，强化“她”对自然的渴望与对生活的热爱，让人
物形象更丰满；③从主题上，通过对比凸显“在绝境中坚守热爱与使命”的人文内涵，
让科幻故事更具温度。
细读课文，梳理内容。
精读课文，提炼总结。
1. 主题解读：这篇科幻小说通过叙述“我”带着被困地心的领航员
“眼睛”____________________________的经历（如体验草原自然、
感受生活细节），以及最终揭开“她”永留地心真相的过程，展现了
领航员作为“地心守护者”______________________________的精神
与对生活的热爱，表达了作者对平凡人在绝境中坚守使命的赞颂，凸
显了“珍惜当下、敬畏生命”的人文价值。
体验地面自然、感受生活美好
乐观坚强、坚守使命、热爱生命
2. 写作特色：悬念设置巧妙。文中以“‘她’为何执着于体验地面”
为悬念，逐步揭开地心困境的真相，通过悬念推进，更突出________
___________的情感冲击，使故事更具吸引力与感染力。语言兼具科
幻感与温情。既有对“眼睛”设备、地心舱等科幻元素的__________
_____，又有对领航员情感的________________，文中她对每一缕阳
光、每一朵小花的珍视，都藏着对生命的热爱，科幻叙事与人文抒情
结合，增强了文章的思想深度。
绝境中
坚守与热爱
客观科幻
描写
细腻抒情与赞颂
1. 阅读下面的文字，完成各题。
深圳的发展史是一代代深圳人qiè（ ）而不舍追求梦想的奋斗史。四十五
年前，这座边陲小渔村在改革开放浪潮中迎来【甲】____的历史机遇。数以万计
的建设者【乙】____，以三天一层楼的“深圳速度”重塑城市天际线，用千余项
“全国首创”打破制度坚冰，将荒滩盐田淬炼成创新沃土。而今面对粤港澳大湾
区建设使命，深圳人踌躇满志，在低空经济中绘制航线，在人工智能里重构未来，
______________________________。“敢为天下先” 的深圳人用行动诠释：所谓奇
迹，不过是无数普通人【丙】____的奋斗在时代坐标中凝结的必然。这座城市
shun（ ）息万变的密码藏在这永不停歇的革新中。#1.1
（1）根据拼音，在语段括号内写出相应的汉字。
（2）请为甲、乙、丙处选择适合语境的成语，将选项填写在横线上。
A.沥尽心血 B.微不足道 C.不期而至
锲
瞬
C
A
B
示例：在数字经济中开辟赛道
（3）请根据语境，给文中横线处续写一个句子，形成排比。
2. 在“科技让生活更美好”主题短视频制作展评活动
中，小文准备了一些图文资料，请你协助一起完成制作。
（1）下面的图片中有一幅图片不太符合主题，请你帮他挑选出来并
简述理由。（高阶思维）
（图一：数字通信）
（图二：高铁科技）
（图三：火星探测）
（图四：医疗科技）
不符合主题的图片是图____（填序号），理由：_____________
_________________________________________
三
火星探测重在
研究价值，对人们的日常生活没有直接影响。
（2）制作短视频需要解说词，小文想用一组排比句来撰写，他写了
一个开头，请你依据所给图片或者生活经验，帮他续写完整。
先进科技提高我们的生活质量，数字通信让我们交流信息变得更
便捷，新型能源让我们使用能源变得更环保，____________________
_______________，__________________________________。
高铁科技让我们周游
世界变得更轻松
医疗科技让我们诊疗疾病变得更高效
一、人物描写方法及作用
①外貌描写。通过对容貌、姿态、服饰、神情、音调等的描写，
来揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。
②语言描写。通过人物个性化的独白或对话来刻画人物性格，可
以表现人物身份、职业、地位、经历等，鲜明地展示人物的性格，生
动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，推动故事情
节的发展。#1.2
③动作描写。通过对人物个性化的动作的描写，表现人物性格，
展示人物的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态。动作描写能
体现人物的身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的性格
特征，推动情节的发展。#1.3
④心理描写。通过描写人物的心理活动（如内心感受、意向、愿
望、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，揭露人物的内在隐秘世界，
以刻画人物形象。心理描写能展示人物丰富的内心世界，表现人物丰
富而复杂的思想感情，刻画人物性格，推动情节发展，突出作品的主
题思想。也可以通过动作暗示、景物烘托等展示人物内心世界。#1.4
二、不同人物描写方法的表达效果
①外貌描写。交代了人物的……身份/……地位/……处境/……
经历以及……心理状态/……思想性格等情况，生动形象地写出了×
×的样子。
②语言描写。形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反
映了人物……的性格特征/……精神品质，有时还推动了情节的发
展。
③动作描写。运用一系列动作，生动形象地写出了……的情形/
画面/场景，表现了/突出了/表达了……心理或情感。
④心理描写。形象生动地反映出人物的……心理，揭示了人物
的……性格/……品质。#2.4
三、答题模板
此句运用了（人物描写方法）+表达效果（如生动形象、生动细
腻、生动传神）+表现了人物（要结合文章具体叙述）……
（精神/品质/心理）+刻画了……（人物形象）+表达作者
（有时是“我”）……（情感）。
①我要去度假，主任让我再带一双眼睛去。
②主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍
给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，
她面前有一支失重的铅笔飘在空中。
③我问她想去哪里。
④这个决定对她似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在
胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸
了，我不由笑出声来。
⑤“那就去我们起航前去过的地方吧。”她说。
⑥这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，
背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
⑦我掏出她的眼睛戴上。
⑧所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切
图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜
的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛
一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射
⑧所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切
图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜
的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛
一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射
⑨“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就
像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
⑩我从眼睛中真的听到她在做深呼吸，我说：“可你现在并不封
闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。”
她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：
“呀，花，有花啊！上次我来时没有的！”
是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“能近些看
看那朵花吗？”我蹲下来看。“呀，真美！能闻闻它吗？不，别拔下
它！”我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像
一首隐隐传来的小夜曲呢……”
我在草原上漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。她叫
住了我说：“我真想把手伸到小河里。”我蹲下来把手伸进溪水，一股
清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的
她，我又听到了她的感叹。
“你那儿很热吧？”我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱
和隔热系统异常发达的太空服。
“热，热得像……地狱。呀，天啊，这是什么？草原的风？！”
这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的，她让我把双
手举在草原的微风中，直到手被吹干。
……
她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。
飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同地面世界多少保持着
一些感性的联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞
船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，
具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面
世界。
“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船
上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地
心世界里度过自己的余生。
我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波
束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有
地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。
请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界
都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见
那里的每一朵小花呢……”#1.1.20
1. 根据文章内容，填写表格。
地点 事件
明线 ①_______________ _________________ ________________ “我”带着她的“眼睛”一起游历。
暗线 “落日六号” ②_________________________________
___________________________________
①地球表面（或“草原、小溪等地球自然场景”）
②她（“落日六号”领航员）被困地心，通过“眼睛”远程感受地球环境。
2. 伏笔是前文看似无关紧要的事或物，对后文将要呈现的人物或事
件预先做的某种提示或暗示。请你找到文中的一处伏笔，并具体分析
其表达效果。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
示例：①伏笔：她让“我”近些看花，让我把手伸进溪水里；②
后文照应：她实际被困“落日六号”，无法亲自接触地球自然景物，
只能通过“眼睛”，依赖“我”的观察感受自然；③表达效果：前文
“反复叮嘱”看似只是对“我”的普通要求，实则暗示她对自然的极
度渴望，为后文揭示“被困地心”的真相埋下伏笔，让情节转折既意
外又合理，同时强化她的孤独与对地球的眷恋，深化情感表达。
3. 请举一例，具体说说选文如何体现科幻小说“科学+幻想”的特
点。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
示例：①科学基础：文中“失重环境”的设定，基于现实中“地
心（或太空）存在失重状态”的科学理论，符合物理规律，体现“科
学”属性；②幻想延伸：在此基础上，虚构“通过‘眼睛’
（一种远程传感设备）实现意识共享，让被困地心者远程感受地球自
然环境”的情节，突破现实技术限制，展现“幻想”色彩；③结合效
果：“科学的失重设定”为“幻想的‘眼睛’设备使用场景”
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________#1.4.1
提供合理依据，“幻想的设备与情节”又拓展了科学理论的应用边界，
二者结合既符合逻辑，又创造出独特的科幻场景，体现科幻小说“科
学+幻想”的核心特点。
诗云（节选）
①他们乘游艇去看“诗云”：伊依、大牙（一头10米高的恐龙），
还有新世界的创造者——神族李白。 ①
②十年前，地球空心化，人类被吞食帝国圈养。作为人类世界古
典文学教授的伊依，被大牙当作礼物献给“神”——一个发光的完美球
体。
③“我只喜欢完美的小生物，你把这么肮脏的虫子拿来干什么？”
神说，球体和平面发出的白光微微地闪动了两下，可能是表示厌恶。
④伊依拼命挣扎，从衣服中掉出的小纸片引起了神的兴趣。
⑤“这种方形的符号很有趣，它们组成的小矩阵也很好玩儿。”神
说。
⑥“那是汉……汉字，这些是用汉字写的古诗！”
⑦“诗？”神惊奇地问，念道，“前不见古人，后不见来者，念天
地之悠悠，独怆然而涕下。” ②
⑧“您学得真快！”伊依惊叹道。
⑨神没有理他，只是沉默着。#1.9
⑩大牙赶紧殷勤地解释道：“这首诗的意思是：向前看，看不到
过去在这颗行星上生活过的虫子；向后看，看不到未来将要在这行星
上生活的虫子；于是感到时空太广大了，于是哭了。”
伊依：“算了吧，你曲解它了！”
神仍然沉默着。
“我明白诗的意思，”神说，球体突然移动到大牙头顶上，“但，
你，没有感觉到一些隐含在这些方块、这个矩阵背后的一些东西？”
大牙①_____（A.痛苦 B.茫然）地摇摇头。
球体在空中微微颤动：“作为宇宙艺术的收集者和研究者，我
从未见过用如此少的符号，在如此小巧的矩阵中涵含着如此丰富的感
觉层次和含义分支，而且这种表达还要在严酷得有些变态的诗律和音
韵的约束下进行，这，我确实是第一次见到……好了，现在可以把这
虫子扔了。”
“神啊，把这些纸片留下吧！您收集到了一种不可超越的艺术，
向宇宙中传播它吧！”
神用近似耳语的声音说：“技术能超越一切。”
伊依②____（A.昂起头 B.低下头）说：“这与技术无关，这
是人类心灵世界的精华！不可超越！”
“技术超越这个易如反掌。”#1.19
神用一根伊依的头发，克隆出了一个人类。神借宿在这个人类
身上，并将他起名为李白。
克隆体——李白的脸上浮现出高深莫测的笑容，“我就是李白，
超越李白的李白！我要在符合这些格律的诗词中，试遍所有汉字的所
有组合，写出所有的五言、七言诗和词！我要写出包括以前写过的和
以后可能写的所有诗词！我要使用你们还远未掌握的量子计算技术，
建成包含所有诗词的数据库——‘诗云’！从此，哪怕是再伟大的诗人
都不过是个抄袭者——他的作品肯定能在我的诗云中检索出来。我终
结了诗词艺术！”
抬头，他们看到了诗云。
那是由1040片贮存器组成的，直径为一百亿公里的旋涡状星云，
仿佛是一个没完没了的梦境。
诗云发出银色的光芒，能在地上照出人影。据说诗云本身是不
发光的，这银光是宇宙射线激发出来的。由于空间的宇宙射线密度不
均，诗云中常涌动着大团的光雾，那些色彩各异的光晕滚过长空，好
像是潜行在诗云中的发光巨鲸。
“真是伟大的艺术品！”大牙由衷地赞叹道。
“是的，它的美在于其内涵：一片直径一百亿公里的，包含着
全部可能的诗词的星云，这太伟大了！”伊依仰望着星云激动地说：
“我，也开始崇拜技术了。”
李白在半空中指指诗云，“不错，借助伟大的技术，我写出了
诗词的颠峰之作，却不可能把它们从诗云中检索出来，唉……”
“看来我们都在走向对方，我看到了技术在艺术上的极限，
我……”情绪低落的李白③__（A.目瞪口呆 B.长叹一声）：“我是个
失败者……”
“智慧生命的精华和本质，真的是技术所无法触及的吗？”大牙
仰头对着诗云大声问。#1.29
（作者：刘慈欣，有删改）
【注释】①小说中的三个角色分别来自未来世界的三个种族：人类伊
依，一位教授古典诗歌的教师；恐龙大牙，来自吞食帝国，是人族与
神族之间的使者；“李白”，至高无上的神，无所不能。②陈子昂《登
幽州台歌》。#1.31
1. 下列选项中，对小说的理解与分析不正确的一项是( )
C
A. 作者虚构了一个未来世界，讨论了技术与艺术之间的关系。
B. 刘慈欣的小说融合了传统文化和前沿科技，科幻风格独特。
C. 神族李白拥有不可思议的技术，始终坚信技术能超越一切。
D. 选文的结尾恐龙大牙的发问，表现出它对技术万能的怀疑。
2. 根据提示，填写下表。
篇目 《带上她的眼睛》 《诗云》
科学性 “眼睛”——传感眼镜 克隆技术
文学性 （1）__________（写法） 运用简练的人物描写刻画形象
示例：“眼睛”还能被人带走？课文开头就引发读者的阅读兴趣。 （2）联系上下文，在文中①②③处选择合适的动作或神态描写。（填序号）
①_____ ②_____ ③_____
幻想性 地航飞船 （3）________________________
_____________________________
设置悬念
B
A
B
诗云（或“神族用技术创造
的海量诗歌集合”）。
3. 根据括号内的要求，赏析文中的画线句。
（1）神啊，把这些纸片留下吧！您收集到了一种不可超越的艺术，
向宇宙中传播它吧！（赏析加点字）
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
①加点的“啊”“吧”均为语气词；②“啊”开篇强化对“神”
的祈求语气，拉近与“神”的交流距离；两个“吧”叠用，使“留下
纸片”“传播艺术”的恳请更强烈，凸显对“不可超越的艺术”的珍
视；③加点字整体让情感表达更直接饱满，传递出对艺术传播的迫切
期待，增强语言的感染力。
（2）那些色彩各异的光晕滚过长空，好像是潜行在诗云中的发光巨
鲸。（作者把光晕想象成“发光巨鲸”，请赏析其妙处）
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
①运用比喻的修辞手法，将“色彩各异的光晕”比作“潜行在诗
云中的发光巨鲸”；②从形态与动态看，“巨鲸”的庞大契合光晕
“滚过长空”的舒展感，“发光”贴合光晕的明亮特质，让抽象的光
晕变得具体可感；③从意境看，“诗云中的发光巨鲸”将“诗云”的
奇幻设定与自然光晕结合，营造出浪漫、浩瀚的氛围，引发读者联想，
增添文字的艺术感染力。
4. （1）如果要为《登幽州台歌》配乐，来帮助大牙感知诗歌意境，
下列乐曲中的哪一首最合适？( )
D
A. 《百鸟朝凤》——明朗优美，充满活力
B. 《月光》（德彪西）——柔美梦幻，节奏舒缓
C. 《拉德茨基进行曲》——热烈奔放，昂扬欢快
D. 《广陵散》——沉郁惆怅，苍凉刚健
（2）大牙对《登幽州台歌》的理解错在哪里？请以《登幽州台歌》
“前不见古人，后不见来者”两句为例，帮助大牙重新理解这首诗的
主旨。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
①大牙的错误：将“古人”“来者”简单理解为“虫子
（人类）”，忽视了诗歌背后的人生哲思与情感内核；②正确理解：
“前不见古人”指诗人追念古代贤君，感慨当下无人赏识自己的抱负，
体现怀才不遇的苦闷；“后不见来者”指诗人担忧未来难遇知音，暗
含对理想追求的执着与孤独；③整首诗通过“不见古人、不见来者”
的慨叹，传递出超越具体人群的、对人生价值与理想的深沉思考，而
非单纯对“虫子”的指代。
5. 这篇科幻小说的标题意味悠长。请结合全文及“云”字的义项，谈谈
标题“诗云”的内涵。
云：古字像卷曲的云气。
①义是云彩。②引申为高而盛。③又引申为流传、言说。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
①从“云”的“云彩”义看：“诗云”指神族借助技术创造的海量诗歌
集合，如云彩般浩瀚、缥缈，难以穷尽；②从“云”的“高而盛”义看：
“诗云”象征诗歌艺术的高度与丰富性，即便技术能生成所有诗歌，也
无法真正触及艺术的核心精髓，凸显艺术的“不可超越性”；③从
“云”的“流传、言说”义看：“诗云”暗含对“技术与艺术关系”的
思考——技术可生成诗歌，却无法让诗歌真正“流传”其情感与灵魂，
最终指向“艺术本质（人类情感）不可被技术超越”的主旨。
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
#4.1.2(共71张PPT)
第六单元 阅读综合实践
1
2
课文阅读探究
群文阅读
1. 【主题探究】科学探索，照亮未来。
文章篇目 单元主题
《太空一日》 本单元以“____________________________________
_____________”为主题，通过记录太空航行、深海
探测的真实历程，描绘科幻场景中的探索故事，以及
介绍古代活字印刷术的技艺智慧，展现人类在______
________________________________领域的不懈突破
与在____________________________方面的传承创
新，引导我们感受探索精神的力量，认识科技进步与
文化传承对人类发展的重要意义。
《“蛟龙”探 海》 《带上她的眼 睛》 《活板》 科技探索与文明传承（或“探索精神与
技艺智慧”）
前沿
科技（或“未知领域/科技探索”）
传统技艺（或“古代科技”）
2. 【掌握人物特点】本单元的几篇课文都运用了多种说明方法,请你
根据表格中的提示整理阅读笔记。
课 文 阅 读 探 究 《太空一日》 （1）文中“飞船的飞行轨道距离地面的高度是343公里左右”，运用________的说明方法，准确呈现飞船飞行的关键数据，体现内容的真实性；通过描述“从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧”，运用________________________的说明方法，直观展现太空视角下的地球样貌，增强文本的可感性。
列数字
举例子（或“摹状貌”）
课 文 阅 读 探 究 《“蛟龙”探海》 （2）“蛟龙号”最大下潜深度达到7020米，是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度，运用________和________的说明方法，既突出“蛟龙号”的技术突破，又通过对比凸显其领先地位；“蛟龙号”可搭载3名潜航员，能在海底进行地质探测、生物采集等作业，运用________的说明方法，清晰列举其功能，让读者明确其应用价值。
列数字
作比较
举例子
课 文 阅 读 探 究 《带上她 的眼睛》 （3）“眼睛”是一种特殊的传感眼镜，能将视觉信号实时传输给远在太空的领航员，运用__________________________的说明方法，简明解释“眼睛”的核心功能，让科幻设定更易理解；月球到地球的距离约38万公里，而“落日六号”下潜的地心距离地球表面超过6300公里，运用________________的说明方法，通过数据对比凸显地心探测的难度，增强科幻内容的合理性。
下定义
（或“作诠释”）
列数字、作比较
课 文 阅 读 探 究 《活板》 （4）“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”，运用________的说明方法，通过不同印量效果的对比，突出活板印刷“灵活高效”的优势；“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印”，运用________________________的说明方法，形象描述胶泥刻字的形态，让活板制作流程更清晰，体现古代科技的精妙。
作比较
摹状貌（或“打比方”）
群文篇目 阅读技法
《逐梦苍穹启新 程——记神舟二十 号航天员乘组》 以航天员乘组为核心，按人物分述经历，借经历
回顾与人物评价，凸显航天员的坚守与航天精
神，传递对中国航天事业的赞颂
《龙舞南北极》 以中国首次南极考察为线，借场景描写与时间节
点，展现考察队的艰辛与成就，凸显民族探索
精神
《圆圆的肥皂泡》 以“肥皂泡”为线索，串联圆圆成长历程，结合
科幻场景与人物对话，传递科技改变环境的理念
群文篇目 阅读技法
《考古+AI，文明 长存的新助手》 以“AI助力考古”为核心，借案例与专家观点，
凸显科技对文化遗产保护的革新作用，体现科技
与人文的融合
（一）逐梦苍穹启新程——记神舟二十号航天员乘组
①当春风又一次吹绿西北戈壁，当弱水河畔的千年胡杨又一次绽
出嫩叶，当人们的目光又一次聚焦东风航天城，“神舟二十号”载人飞
行任务开始了——
②4月23日11时，执行这次任务的3名航天员首次公开亮相：三次
飞天的航天员陈冬担任指令长，首次实现飞天梦想的航天驾驶员陈中
瑞、飞行工程师王杰。
陈冬：我国首个三次飞天的第二批航天员
③第三次飞天，陈冬的心情激动依旧。
④2016年10月17日，陈冬迎来自己的首
次太空之旅。那一年，陈冬38岁，还像是个
青涩新手，眼中闪烁着对宇宙的无限憧憬，
举手投足间洋溢着巨大的热忱。
⑤2022年，陈冬首次担任指令长带队出征。在太空生活的183天
里，陈冬和队友们经历了9种组合体构型、5次交会对接、2次分离撤
离和2次转位任务，全面完成了以天和核心舱、问天实验舱和梦天实
验舱为基本构型的空间站建造，创造了中国载人航天史上多个“首次”，
被誉为“最忙乘组”。
⑥2022年11月17日，空间站“T”字基本构型组装完成后的首次出
舱活动，大小机械臂首次“合体”配合作业。陈冬站在机械臂上，头顶
是浩瀚深空，脚下是空间站和地球。“我看到了空间站的壮观全貌。”
陈冬回忆，空间站绕着地球家园缓缓飞翔，蓝色的大海、白色的云朵
将地球装饰得像青花瓷一样美，“一种骄傲感油然而生”。他说，他为
乘组感到骄傲，为千千万万的航天科技工作者感到骄傲，更为伟大的
祖国感到骄傲。
⑦2024年，陈冬入选“神舟二十号”乘组并再度担任指令长。逐梦
苍穹，三征星河。在太空的那些日子里，每当一天忙碌的工作结束之
后，陈冬总会趴在舷窗边凝望地球，寻觅祖国的轮廓。
⑧“______________________”陈冬说。
陈中瑞：____________________
⑨酒泉卫星发射中心问天阁，成为他实现飞天梦想的起点。而他
人生梦想的起点，则要回到他的家乡——河南滑县一个名叫陈大召村
的地方。
⑩小时候，陈中瑞的梦想是当一名拖拉机驾驶员。刚学会走路时，
他摇摇晃晃地爬上拖拉机，有模有样地模仿大人操作。初中毕业那年
暑假，一个偶然的契机让他心中种下了飞行的梦想。他想，空中开飞
机岂不是比地上开拖拉机更神气？
2018年，我国第三批航天员选拔工作正式启动。陈中瑞通过严
苛的选拔，让梦想变成了现实。
从天空到太空，从飞行员到航天员，穿越逆境，直抵繁星。指
令长陈冬这样评价他：“心理素质好，沉着冷静。操作上手快，一步
一动，很稳当，让人很放心。”
在操作机械时，陈中瑞依旧能找到那份源自童年的快乐：“这
是一种天生的感觉，操作的东西越复杂就越兴奋。”这位儿时想当拖
拉机驾驶员、后来成为战斗机飞行员的航天驾驶员，在这个春天将越
飞越高，翱翔于九天之上。
王杰：从制造航天器到乘坐航天器的航天飞行工程师
王杰出生在被誉为“塞上江南”的巴彦淖尔市乌拉特前旗的一个
小村庄。2003年10月，航天员杨利伟天外归来，降落在内蒙古四子王
旗的草原之上。还是中学生的王杰，第一次听说了航天员这个职业，
开始对飞天事业产生了好奇和憧憬。
2018年，第三批航天员选拔工作启动了。这一次，根据空间站
任务需求，要从相关科研院所和高校选拔出航天飞行工程师和载荷专
家。此时，王杰已经研究生毕业，成为中国航天科技集团五院的一名
科研人员。2020年9月正式成为我国第三批航天员中的航天飞行工程
师。经历4年多艰辛训练，王杰成功入选“神舟二十号”航天员乘组。
4月24日，他的飞天梦将圆。他说，自己迫不及待想去体验失
重的感觉，迫不及待想从太空的视角欣赏地球家园的美景……
脚踏实地的干劲，点亮星空的梦想。回望来时路，他最深的感
悟是：______________________
逐梦苍穹启新程，丹青难写是精神。自2003年中华民族飞天梦
圆至今，有26位飞天英雄亮相问天阁，他们一次次为祖国出征，一次
次在太空标注中国人探索未知的新高度，用实际行动践行了“甘愿为
载人航天事业奋斗终生”的铮铮誓言，在中华民族的奋进史册里不断
书写新时代华章。
（有删改）#
1. 请把选文中介绍陈中瑞的小标题补写完整。
陈中瑞：____________________________________________________
_________________________
示例：从拖拉机梦到航天梦的逐梦人（或“从拖拉机驾驶
员到航天驾驶员的跨越”）
2. 如果你是趴在舷窗边凝望地球的陈冬，在看到祖国的轮廓时会说
什么？请把第⑧段补充完整。
“______________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________”陈冬说。
示例：祖国，我又一次在太空凝望你！是你孕育了我的飞天
梦想，是无数航天人用汗水托举我来到这里。这份荣耀属于你，也属
于每一个为航天事业拼搏的人！
3. 回望来时路的王杰会有怎样的感悟？请结合语境写几句感悟的话，
请把第 段补充完整。（80字左右）
回望来时路，他最深的感悟是：____________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
示例：从中学时仰望星空心生
憧憬，到成为科研人员触摸航天事业，再到历经四年艰辛训练圆梦太
空——梦想从不是空想，是脚踏实地的每一次钻研、每一次坚持。是
热爱与实干，让我从遥望星河的人，变成了翱翔星河的人。
4. 伟大事业催生伟大精神，伟大精神推动伟大事业。你对载人航天精神中的哪一点感受最
深？请以“神舟二十号”航天员乘组为材料，写一段话来表达你的理解。（100字左右）
【载人航天精神】2016年12月20日，习近平总书记在北京人民大会堂会见“天宫二号”
和“神舟十一号”载人飞行任务航天员及参研参试人员代表时强调，我们注重传承优良传
统，发扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。载人航天
事业是中华民族伟大复兴道路上的一座丰碑。
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示例一：我对“特别能攻关”感受最深。陈冬三征太空，带领团队突破多项技术难题，完
成183天在轨任务中的多个“首次”；陈中瑞克服航天员选拔的严苛标准，从战斗机飞行员
蜕变为航天驾驶员；王杰从科研岗位转型，攻克高强度训练难关。三人直面挑战、突破极
限，用行动诠释了“特别能攻关”的航天精神，推动我国航天事业迈上新台阶。
示例二：我对“特别能奉献”感受最深。陈冬多次推迟与家人团聚，将大量时间投入航天
任务；陈中瑞为追逐航天梦，放弃安稳的飞行工作，历经数年选拔训练；王杰从科研领域
转向航天员，牺牲个人时间承受艰苦训练。他们舍小家为大家，把青春与热血奉献给载人
航天事业，是“特别能奉献”精神的生动写照。
（二）龙舞南北极
①1984年11月20日的上海黄浦江吴淞口，国家海洋局东海分局的
码头上欢声雷动、汽笛长鸣。“向阳红10”号与“J121”船在鼓乐声和鞭
炮声中徐徐启航了。这是具有重要历史意义的一天：中国首次南极考
察队要从这里出发，远征地球最南部的冰雪王国——南极洲，创建中
国第一个南极考察基地——中国南极长城站，进行陆上和海上的科学
考察。
②1984年12月25日，中国船只第一次驶入南极地区，各层甲板上
挤满了队员，纷纷举目眺望。“看，冰山、冰山！”随着惊喜地喊叫，
全船欢腾了。形态各异的冰山竖立在船的不远处，白色的积雪，在阳
光下反射着耀眼的光芒，山体像一大块水晶，晶莹剔透，在蓝天映照
下，泛着蓝色光泽，神秘而瑰丽。
③两艘考察船慢速航行，驶向南设得兰群岛中最大的一个岛屿——乔治王岛。这就是中国南极长城站准备建站的地方。此岛90%以上终年被冰雪覆盖，只有夏季期间才会融化部分冰雪裸露出地面。渐渐地，考察船穿越布兰斯菲尔德海峡，驶入麦克斯韦尔湾。下午7时左右，船上喇叭又一次响起：“大家注意！右前方出现的就是乔治王岛。”
④一时间，所有的目光，都指向一个方向。这时，船上左右两舷
同时爆发出震天的喊声：“南极，中国人来了！”这是古老而年轻的中
华民族在向地球极点宣告，我们来了！历史性的一天终于到来了——
1984年12月30日，南极洲考察队部分队员将乘坐“长城1”号和“长城2”
号小艇，登上南极洲南设得兰群岛的乔治王岛的菲尔德斯半岛，建设
自己的考察站。
⑤下午2时30分，随着总指挥陈德鸿的一声令下，中国首次南极
洲考察队54名队员精神抖擞，斗志昂扬，依次沿着舷梯下到“长城1”
号和“长城2”号登陆艇上。两只小艇迎着海浪，驶出麦克斯韦尔湾后
向右转弯，航行30分钟，绕过一个焦黑色光秃秃的小岛，驶入一个半
封闭的海湾，到达了乔治王岛的菲尔德斯半岛南部地区的海滩，抢滩
登陆。中国南极长城站就将在这里建站。
⑥1984年12月30日15时16分，登陆艇的前挡盖打开了，郭琨队长
高擎五星红旗一个箭步走下小艇，登上了乔治王岛的菲尔德斯半岛，
身后紧跟着50多名考察队员。历史啊，请记住这一时刻吧，中国第一
支南极考察队踏上了地球最南端——南极洲！鲜艳的五星红旗第一次
插在万古冰原上！
⑦接下来的几十天里，首次队在总指挥陈德鸿、队长郭琨的带领
下，爬冰卧雪、战海斗天干起来。他们住在临时搭起的帐篷里，四处
透风，身下是雪，吃着一会儿就成了冰疙瘩的饭菜，却在冰冷的海水
中很快建起临时码头，抢运器材；在咆哮的风雪里登高上梯，搭建高
架钢制考察站。手脚冻伤了、磨破了，鼻子嘴角耳朵绽开了血口子，
但没有一个人叫苦喊累……
⑧1985年2月20日，中国农历乙丑牛年大年初一，又是一个历史
性的日子，建站工地上彩旗飘扬，一片欢腾。考察站主楼上挂着一条
红色白字横幅：中国南极长城站落成典礼。好啊！我们首个南极考察
站——长城站，建成开站了！这一天，荒凉僻静的南极大地上，漫天
飞舞着雪花，海、陆、空马达声轰隆，应邀而来的外国客人及“向阳
红10”号科学考察船和海军“J121”舰上的队员，从水路、陆上、空中四
面八方拥向长城站，展现出一派少有的繁忙景象。
⑨在庄严的《义勇军进行曲》中，在队员杨雨彬、蒋维东护卫下，
首任站长郭琨亲手升起了五星红旗。大家昂首挺胸，久久凝望着冉冉
升起、高高飘扬在长城站上空的国旗，格外兴奋、激动不已。
⑩这是中国在自己的南极考察站升起的第一面国旗啊！南极洲终
于有了我们的第一块立足之地！
（选自《北京文学》2024年19期，有删改）#1.11
1. 阅读文章，将下面的时间轴补充完整。
“向阳红10”号与“J121”船启航
1984年12月25日
中国第一支南极考察队踏上南极洲
中国南极长城站建成开站，并举行落成典礼
2. 请结合语境，回答下面的问题。
（1）接下来的几十天里，首次队在总指挥陈德鸿、队长郭琨的带领
下，爬冰卧雪、战海斗天干起来。（首次队的成员是如何爬冰卧雪、
战海斗天干起来的？从中可以看出他们具有怎样的精神品质？）
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①具体行动：住在临时搭起、四处透风的帐篷里，身下是雪，吃
的饭菜很快变成冰疙瘩；在冰冷海水中建临时码头、抢运器材；在咆
哮风雪里登高上梯搭建考察站；即便手脚冻伤磨破、身体受伤，也无
人叫苦喊累；②精神品质：他们具有坚韧不拔、无私奉献、团结协作、
热爱祖国的精神品质。
（2）好啊！我们首个南极考察站——长城站，建成开站了！
（结合上下文说说加点词语的表达效果）
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①情感表达：“好啊”直接传递作者对长城站建成的喜悦与肯定，
能快速激发读者的情感共鸣，让读者共情这份建站成功的激动；②主
题强化：强化对“中国科技发展”“中华民族探索精神”的赞扬，凸
显长城站建成的历史意义；③语言风格：口语化的感叹词打破叙述的
严肃感，增添生动活泼的氛围，让文章更具感染力，还原当时的欢腾
场景。
3. 题目“龙舞南北极”有什么含义？
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①象征意义：“龙”象征中华民族，“龙舞”比喻中国在南北极
的探索行动，寓意中华民族在极地展现出强大活力与探索精神，彰显
积极进取、勇于开拓的风貌；②内容关联：呼应文章中考察队“爬冰
卧雪、战海斗天”建站的历程，队员们克服困难的行动如同“巨龙舞
动”，在南极展现强大的行动力与创造力；③情感主旨：表达中国极
地探索中的民族自豪感与使命感，代表中国在科技领域追求卓越、勇
攀高峰的决心。
4. 老师组织开展“编单元”的学习活动，如果将《龙舞南北极》这
篇文章编入七年级下册教材，你觉得编入以下哪个单元比较合适？请
结合单元导语、这篇文章的内容和主旨简述理由。
单元 单元导语（节选）
第二 单元 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，
是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热
爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切……
单元 单元导语（节选）
第六 单元 科学探索是人类对未知世界的探寻，是对自身的挑战，体现
了人类对真理和理想的执着追求……本单元，我们将追寻探
索者的足迹，领会创新的价值，理解科学精神的内涵……
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示例一：我选择编入第二单元；理由：第二单元导语核心是“家
国情怀”，强调对祖国的热爱与奉献。文中考察队为建立中国首个南
极考察站，在极端恶劣环境中坚守（住透风帐篷、吃冰疙瘩饭菜），
克服重重困难完成任务，是对祖国科学事业的无私奉献；结尾郭琨站
长升起五星红旗，队员们凝望国旗激动不已，生动体现考察队对祖国
的热爱与作为中国人的自豪，完全契合“家国情怀”的单元主题。
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示例二：我选择编入第六单元；理由：第六单元导语核心是“科
学探索”，强调对未知世界的探寻与科学精神。文中记录的“中国首
次南极考察建站”是对南极未知领域的探索，队员们面对冰冷海水、
咆哮风雪，即便受伤也不退缩，展现出勇于挑战、坚持不懈、严谨务
实的科学精神；文章追寻考察者足迹，让读者领会南极探索的价值，
理解科学精神的内涵，与第六单元目标高度契合。
（三）圆圆的肥皂泡
①五个月大的圆圆第一次看到肥皂泡，就在妈妈怀中手舞足蹈起
来，小眼睛中爆发出足以使太阳星辰都黯然失色的光芒。
②这是一个西北的正午，已经数月无雨。窗外，烈日下的丝路市
弥漫着沙尘，这悬浮的水之精灵，成了在这异常干燥的世界中绝美的
存在。看到小女儿的笑脸，为她吹出肥皂泡的爸爸很高兴。
③高考结束那天，省台主持人跟着市长父亲爬上顶楼时，不住咳
嗽：“这空气……”话未说完，就被眼前的景象噎住——十七岁的圆圆
正挥动直径一米的金属环，吹出一个足有两层楼高的巨型肥皂泡。淡
蓝色的泡壁映着晴空，在微风中扭成优雅的椭圆，仿佛一只来自异星
的水母。
④“有什么理想吗？”主持人把话筒递过去。
⑤“吹——更——大——的——泡——泡！”圆圆仰起晒黑的脸，
睫毛上沾着细小的肥皂液珠。圆圆的回答让身为市长的父亲摇头苦笑，
指节无意识地摩挲着西装口袋里的旱情报告——这个夏天，水库水位
又下降了三米。
⑥直径四五米的大肥皂泡顺风飘行，仿佛是来自另一个世界的幻
影。一个肥皂泡飘到爸爸脸前爆裂了，那抹微弱的湿润，令他感到片
刻的陶醉，不为人察觉地叹息了一下。一星期后，圆圆离开了这座她
出生长大的西北城市，到中国那所最好的理工科大学去学习纳米专业，
希望能吹出“更大”的泡泡。
⑦九年后，市长办公室的皮椅被汗水浸出深色印子。父亲盯着办
公桌上的卫星云图，西北大地裂成纵横的金色纹路，像被烤焦的面包。
突然，引擎轰鸣声从云层里漏下来。他冲到窗边，看见一架运输机拖
着银色大环掠过楼宇，环后扯出半透明的巨泡，正以肉眼可见的速度
膨胀。
⑧“直径九公里！”紧急小组的汇报声里带着颤音，“泡壁材料是
改良型表面活性剂，能让固体穿过但隔绝气体……”话没说完，巨泡
已如巨大的水晶碗扣向地面，将整座城市封进半球形牢笼。圆圆从指
挥车下来时，马尾辫上沾着机油：“本来是算好风向的，谁知道今天
连二级风都没有……”
⑨监测数据不断跳动：泡内氧气含量持续下降，气温以每小时两
度的速度攀升。当仪表盘显示突破40 时，父亲第一次对女儿发火：
“你知不知道里面有八十万人！”圆圆低头盯着磨损的运动鞋尖：“我
只是想让你看看，我已经吹出了更大的泡泡。我已经想到能让巨泡破
裂的方法，用火烧……”
⑩火焰沿着泡壁根部窜起时，天边正聚起铁锈色的云。三小时后，
大泡破裂了，城市里的人们听到天地间发出一声轻微的水汽的破碎声，
清脆悠扬深远，仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下。
“圆圆，我问你，既然泡壁是不透气的，那也能保持住内部的
湿润空气了？”“当然。”“能让大泡随风飘几千公里吗？”“这没问题，
阳光的热量在泡内聚集，使其内部空气膨胀，会产生类似于热气球的
浮力。”“能让大泡在确定的时间破裂吗？”“这也不难，只需要改变飞
液蒸发速度就行了。”“如果有足够的资金，你能够吹出几千万甚至上
亿个大泡吗？”圆圆吃惊地瞪大双眼：“上亿个？天啊，干什么？”
“想象这样一幅图景：在遥远的海洋上空，形成了无数个大肥
皂泡，它们在平流层强风的吹送下，飞越了漫长的路程，来到大西北
上空，全部破裂了，把它们在海洋上空包裹起来的潮湿的空气，都播
散在我们这片干旱的天空中……是的，肥皂泡能为大西北从海洋上运
来潮湿空气，也就是运来雨水！”
震惊和激动使圆圆一时间说不出话来，只是呆呆地看着父亲。
东方的天空中，出现了一道色彩奇异的彩虹。
……
这十年，在中国南海和西部之间，建成了许多巨大的天网，这
些天网由表面布满小孔的细管构成，每个网眼有几百米甚至上千米的
直径，相当于那个十多年前曾吹出超级肥皂泡的大圆环。天网在海岸
线和海洋上空连绵两千多里，被称作“泡泡长城”。
……
空中调水系统首次启动的那天，形成了长达数千公里的彩虹气
泡长河！
两天后，圆圆飞回了丝路市。一轮圆月静静地悬在夜空中，月
光下挤满了人，圆圆同他们一起热切地等待着。突然听到有人喊：
“天啊，怎么这么多的月亮！”
从海上启程的气泡终于到达。夜空中真的出现了一条月亮河！
它们都是弯月，有上弦的也有下弦的，每个都是那么晶莹剔透。大西
北的天空从此成了梦的天空。
空中的气泡相继破裂，还有更多的气泡滚滚而来。在这个往年
最干旱的时节，天空飘下了绵绵细雨。小雨掩盖了尘埃，空气清爽宜
人，雨洒在脸上凉丝丝的，很舒服。
圆圆慢慢行走在她熟悉的街道上。那些街道，爸爸曾拉着她的
小手无数次地走过，曾洒落过她吹出的无数个肥皂泡。圆圆轻轻地推
开家门，看到灯下已经退休的头发花白的父亲，欣慰地看着她，仰在
躺椅上，他手里拿着圆圆孩提时装肥皂液的小瓶儿，还有那个小小的
塑料吹环，正吹出一串五光十色的肥皂泡。
（有删改）#
1. 梳理情节，将表格填写完整。
时间节点 圆圆对泡泡的探索 泡泡特点
五个月大 初遇泡泡，为它着迷 传统的肥皂泡制作而成
高考结束 ①________________________ ②________________________
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九年后 改良泡壁材料，用运输机拖 着银色大环吹出巨泡 ③________________________
__________________________
__________________________
__________________________
十年后 主导“泡泡长城”工程并启 动空中调水系统 数千公里的气泡长河能带来
海洋上的潮湿空气
用直径一米的金属环吹泡泡
（一个足有两层楼高）
巨型肥皂泡
直径九公里的巨大水晶
（巨大），泡壁材料是改良型
表面活性剂，能让固体穿过但
隔绝气体
2. 阅读下面句子，完成括号内的问题。
（1）一个肥皂泡飘到爸爸脸前爆裂了，那抹微弱的湿润，令他感到
片刻的陶醉，不为人察觉地叹息了一下。（市长父亲为什么会叹息？）
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①为肥皂泡带来的短暂美好而叹息：泡泡破裂的微弱湿润令人陶
醉，但美好转瞬即逝；②为丝路市旱情而叹息：城市面临严峻干旱，
泡泡的湿润杯水车薪，缓解旱情的压力让他忧心；③为女儿梦想的
“不切实际”而叹息：在他看来，女儿“吹更大泡泡”的理想与现实
需求脱节，不符合自己对女儿的期望。
（2）震惊和激动使圆圆一时间说不出话来，只是呆呆地看着父亲。
（圆圆为何有如此复杂的情绪呢？）
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①震惊于父亲的认可与宏大计划：她从未想过自己“吹泡泡”的
爱好会被父亲认可，更没想到父亲会延伸出“用泡泡运潮湿空气解旱
情”的宏大构想，超出她的预期；②激动于梦想的价值实现：原本只
是个人兴趣的“吹泡泡”，竟能与解决城市干旱的现实需求结合，梦
想有了实际意义，让她备受鼓舞；③感动于父亲的理解与期待：父亲
的支持化解了此前的认知差异，她既因梦想被理解而感动，又对计划
落地、改变家乡的未来充满期待。
3. 结合文中两处画波浪线的句子，思考文章多次出现“彩虹”有什
么用意。
（1）东方的天空中，出现了一道色彩奇异的彩虹。（第 段）
（2）空中调水系统首次启动的那天，形成了长达数千公里的彩虹气
泡长河！（第 段）
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①象征希望，推动情节：第 段“色彩奇异的彩虹”出现在父亲提出“泡泡
运水”的宏大构想后，象征这一跨界设想的可行性，为后续“泡泡长城”工
程埋下希望的伏笔；第 段“彩虹气泡长河” 是空中调水系统落地的具象
化呈现，象征旱情即将解决，标志梦想从构想变为现实，推动情节走向高潮；
②映射情感与主题：彩虹的反复出现，既体现圆圆从“梦想被认可”到“梦
想成真”的心情变化，也寄托了人们对“用科技改变环境、创造美好未来”
的期盼，强化“渺小梦想蕴含宏大价值”的主题。
4. 阅读文中第⑩段画横线的句子，借助“锦囊线索”，探究作者将
“泡泡破裂轻微的声音”比作“宇宙琴弦的声音”的妙处。
三小时后，大泡破裂了，城市里的人们听到天地间发出一声轻微
的水汽的破碎声，清脆悠扬深远，仿佛宇宙的琴弦被轻轻拨动了一下。
在科幻文学中，作者对一些具有宏大背景或深远影响的事物
进行细致入微的描写，为情节的发展提供契机和动力，让读
者去思考渺小个体和宏大宇宙的关系，体现小说复杂的情感
或深刻的主题。
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①情感层面：以“宇宙琴弦的声音”比喻泡泡破裂声，将细微声
响赋予宏大浪漫的意境，既体现人们化解巨泡危机后的轻松喜悦，又
暗含对“科技创造奇迹”的赞叹；②情节层面：作为转折与伏笔，泡
泡破裂声是“巨泡危机解除”的信号，同时“宇宙琴弦”的隐喻暗示
这一事件是后续“大规模空中调水”的契机，为更大规模的科技探索
埋下伏笔；③主题层面：呼应科幻文学“渺小与宏大”的思考——泡
泡是渺小的，宇宙是宏大的，但渺小的泡泡（及背后的人类智慧）能
引发“拨动宇宙琴弦”般的深远影响，揭示“人类虽渺小，却可借智
慧改变环境、影响世界”的核心主旨。
（四）考古+AI，文明长存的新助手
①2025年春天，日渐歪斜的千年木塔上，一只白色的六足机器狗
灵巧穿行。这只由智能3D视觉系统“武装”的机械生灵，以毫米级精度
扫描着木构件的每一处，漆层剥落、榫卯偏移……它即时捕捉着木塔
上一切细微的损伤。
②应县木塔是世界现存最高大、最古老的纯木结构楼阁式建筑，
始建于1056年，常年风吹日晒，如今塔身正向东北方歪斜。塔身不少
空间狭小，人类难以抵达，小白狗迈开六只腿替人巡查。中国文化遗产研究院原副院长、二级研究员詹长法说，为了木塔的防范性维护，这只不知疲倦的“数字守护者”，正用AI的双眼提供科学的量化依据。
③文物病害这个老难题，也等来了技术的智慧。2024年6月8日，
在2024年文化和自然遗产日主场城市活动开幕式上，重庆中国三峡博
物馆入围文物事业高质量发展推介案例名单，长江流域气候潮湿，馆
藏文物长年累月面临虫霉威胁，20世纪90年代起，这家博物馆就在寻
求解决方案。而今让他们入围的方案，是构建生物病害在线专家系统，
有了卷积神经网络，毫秒之间，文物表面的霉菌或害虫基因序列就被
识别和预报。
④“当最前沿的科技与最古老的文明碰撞时，激发的将是文明传
承的无限可能。”詹长法说，“AI+考古”的时代已经到来，精确识别文
物病害只是第一步，如今的AI技术还能智能化地生成修复方案，与物
联网技术融合，一种维护文物的“数字防护体系”已经诞生。
⑤人工智能革新了文化遗产保护与传承的模式，但这并非简单的
技术嫁接，而是多学科交叉研究的结果。在考古文博领域，跨学科交
叉融合发展一直是一个共识，山西大学考古文博学院院长高大伦开玩
笑说：“考古文博从来都不是‘老古董’的行当，我们不是在赶时髦。”
文博人一直紧跟科学前沿，世界上第一封跨洋电子邮件就是在博物馆
里发出的；世界上第一个3D打印实物，也在博物馆诞生。
⑥各地都开始探索“考古+AI”的模式，2024年11月，高大伦所在
的山西大学便与另外两家单位联合共建科技考古山西省重点实验室，
他们将重点聚焦和突破冶金考古、遥感考古、实验室考古研究方向，
全面提升考古工作中的信息获取能力、感知认知能力和解读阐释能力。
2025年4月，广东省文物考古研究院“文物考古人工智能应用实验室”
也拉开帷幕。
⑦“中国文博界关注AI技术，早在2025年1月下旬DeepSeek横空出
世之前。”高大伦说，2020年就有数学领域的高校学者组队做AI考古
试验，AI考古专题研讨会也在近几年盛行。在参与相关学术讨论会议
时，高大伦发现大家发表的论文，几乎涵盖了“考古+AI”的每一个发
展方向。
⑧2025年3月1日，新修订版《中华人民共和国文物保护法》施行，
数字化保护首次被纳入法律条文，倡导实施文物资源的数字化采集与
应用。
⑨各地的应用更是早已开展，高大伦曾担任过四川考古研究院院
长，长期主持三星堆文化的考古工作。在三星堆遗址的跨坑文物拼接
项目中，AI算法便对数千块青铜器残片实施三维建模与几何特征匹配，
顺利还原了“铜兽驮跪坐人顶尊铜像”，将人工修复周期从数月缩减至
数周。这一“跨坑拼接”的成功，对于人类追溯这段至今成谜的古蜀国
历史亦有帮助。
⑩在科技与人文的交汇处，“文物‘活起来’了。”詹长法对南方周
末记者说，良渚博物院的AR导览眼镜就可将玉钺、玉璧等文物“映射”
至现实空间，人们可以查看刻符黑陶罐的全部纹路细节；故宫博物院
也对92万件文物进行数字化建档，将72万平方米的紫禁城搭建成三维
全景模型，通过“全景故宫”VR项目，人们甚至可以“穿越”至未开放区
域。
（选自《南方周末》2025年5月28日《最前沿科技与最古老文明的碰
撞：AI浪潮下，谁在重构文化生活》，有删改）#1.1.10
1. 下列对文本的理解和分析，不正确的一项是( )
C
A. 应县木塔的机器狗通过扫描为木塔修复提供量化依据。
B. 重庆中国三峡博物馆的“生物病害在线专家系统”利用卷积神经
网络，快速识别文物表面的霉菌或害虫基因序列，及时预报病害风险。
C. 2025年修订的《中华人民共和国文物保护法》首次将文物保护纳
入法律。
D. 部分博物馆通过AR或VR技术实现文物的三维展示。
2. 结合全文，分析“AI让文物‘活起来’了”体现在哪些方面。
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________________________________________________#1.1
①助力文物修复：应县木塔的机器狗以毫米级精度扫描构件损伤，
为防范性维护提供量化依据，AI还能智能化生成修复方案；②预警文
物病害：重庆中国三峡博物馆的“生物病害在线专家系统”，借助卷
积神经网络，毫秒间识别霉菌或害虫基因序列，及时预报病害风险；
③加速文物研究：三星堆遗址中，AI对青铜器残片进行三维建模与特
征匹配，实现“跨坑拼接”，将修复周期从数月缩至数周，为追溯古
蜀国历史提供支持；④创新文物展示：良渚博物院的AR导览眼镜可
“映射”文物至现实空间，故宫的VR项目搭建紫禁城三维全景，让观
众“穿越”未开放区域，实现文物多维呈现。
3. 请你担任“文物数字化保护宣传员”，设计“考古+AI，文明长存
的新助手”科普短视频脚本。
镜头 画面内容 台词/字幕 音效/背景音乐
机器狗 扫描木 塔 清晨，阳光洒在应县木 塔上，白色机器狗在梁 架间灵巧穿行，激光扫 描眼闪烁蓝光。 AI旁白：“我是木塔守护者，毫米级的眼睛，看清千年伤痕。” 古乐配科技声效体现古今交
融。
镜头 画面内容 台词/字幕 音效/背景音乐
AI拼接 青铜器 （1）________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _______________ 研究员（画外音）：“曾经需要数月完成的 工作，现在（2）__________________。” 古乐配科技声效体现古今交融。
实验室里，AI系
统对三星堆青铜器残片
进行三维建模，残片在
虚拟空间中缓慢移动、
精准匹配，逐渐拼接成
完整的“铜兽驮跪坐人
顶尊铜像”。
仅需数周
就能完成
镜头 画面内容 台词/字幕 音效/背景音乐
AR眼镜 看文物 博物馆中，游客戴上AR眼镜，眼前的陶罐（3）____________________________________________________________ 游客（惊喜）：“看！这个陶罐在讲故事！” 古乐配科技声效体现古今交
融。
收尾 展现故宫数字化全景， 并闪现以上镜头。 字幕标语：（4）_____________________________________________ 纹路清晰浮现，还动态
还原了古人揉泥、拉坯、
刻纹的制作场景。
考古+AI，让千年文明焕新颜，守护文明永流传。
