第8课 北宋的政治 课件
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(共16张PPT)
复习导入
周世宗柴荣，志向远大，即位后极力扭转混乱局面，实行一系列改革措施。他在政治上加强中央集权，提高行政效率，修订法律；经济上注重发展生产，兴修水利，减轻农民负担；军事上整编中央禁军，削弱地方兵权。他率军南征北战，决心统一全国，在北伐途中，不幸突患急病，被迫退兵回朝，39岁去世。
P20 相关史事
政权并立
武将专权
藩镇割据
蕴含着统一
谁结束了五代十国政权频繁更替的局面？
他又采取了什么样的措施，来杜绝这种武将夺权的局面再次出现？
第8课 北宋的政治
部编版七年级下册历史
立国：北宋建立
阅读教材P44，找出北宋建立三要素：
1、时间：
3、都城：
2、人物：
960年
赵匡胤
以开封作为东京
宋太祖 赵匡胤肖像
阅读教材P44，回答以下问题：
1、赵匡胤是谁？
2、他是怎样建立北宋的？
赵匡胤是后周禁军的统帅，负责防守京师。
“陈桥兵变”，被部下“黄袍加身”，最终登基称帝。
赵匡胤建立北宋的方式：
武将兵变上台
北宋初年形势图（960年）
立国：局部统一
阅读教材P44，为了结束这种局面，北宋采取什么方针，结果如何？
1、方针：
2、结果：
采取“先南后北”的战略方针
979年，宋太宗消灭最后一个割据政权北汉。结束了五代十国的分裂局面。
北宋形势图（1111年）
北宋
西夏
辽
局部统一
治国：崇文抑武
阅读教材P45，找出北宋针对武将专权，实行什么方针：
“重文抑武”
重文：
抑武：
重视文官，提高文官地位
抑制武将，限制武将权力
“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
--赵普
1、赵普所说的“权”“钱谷”“兵”，指的是什么？
2、宋太祖对此采取了哪些措施？
精锐军队
地方行政权力
地方财政
治国：崇文抑武
阅读教材P45，完成表格：
措施领域 具体措施 兵 权 中央
地方
钱 ①杯酒释兵权，解除大将兵权
②文臣管理军务，禁军将领有握兵之重而无发兵之权
③经常调换军队将领，定期换防。
①采取分化事权的办法，削弱相权
②设副宰相若干人，与宰相共同议事
①派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制。
②为防止知州权力过大，设置通判，以分知州的权力。
加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力
措施领域 具体措施 影响
兵 ①杯酒释兵权，解除大将兵权
②文臣管理军务，禁军将领有握兵之重而无发兵之权 ③经常调换军队将领，定期换防。 权 中央 ①采取分化事权的办法，削弱相权
②设副宰相若干人，与宰相共同议事 地方 ①派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制。
②为防止知州权力过大，设置通判，以分知州的权力。 钱 加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力
治国：崇文抑武
加强了中央集权
加强了中央集权
加强了中央集权
加强了皇权
1、为了进一步提高文臣地位，北宋改革了什么制度？
治国：崇文抑武
科举制度
阅读教材P46，找出改革科举制的内容：
①殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。
②大幅度增加科举取士名额
2、成为“天子门生”有什么好处？
进士地位得到提高，而且升迁迅速。
状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。
——《儒林公议》卷上
3、这段话反映了当时社会怎样的价值取向？
崇文抑武
材料研读：
治国：崇文抑武
北宋改革科举制的内容：
①殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。
②大幅度增加科举取士名额
思考北宋改革科举制的影响：
1、统治：
2、社会风气：
3、文化：
造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
科举制度的发展，为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大。
在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高
措施领域 具体措施 兵 ①杯酒释兵权，解除大将兵权 ②文臣管理军务，禁军将领有握兵之重而无发兵之权 ③经常调换军队将领，定期换防。 权 中央 ①采取分化事权的办法，削弱相权
②设副宰相若干人，与宰相共同议事
地方 ①派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制。
②为防止知州权力过大，设置通判，以分知州的权力。
钱 加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力 改革科举 ①殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生” ②大幅度增加科举取士名额 治国：崇文抑武
思考：以上措施带来的消极影响：
军队战斗力低
冗官冗员，行政效率低
国家财政紧张
北宋初期，四川地区的土地多被官僚、豪强霸占，百姓生活艰难。政府在这里设置专管茶、盐、布帛的机构，垄断经营，严重损害了农民和手工业者的利益。宋太宗即位后，四川地区天灾频仍，民不聊生。993年，茶农王小波发动起义，宣告“我疾贫富不均，今为汝均之”。起义军得到广大农民的拥护，很快发展到几万人。后来，王小波战死，他的妻弟李顺被推为领袖。995年，起义军占领成都，建立大蜀政权。后来，起义军被镇压。
根据“王小波起义”了解北宋还面临什么危机？
土地高度集中，赋役不均
P46 相关史事
自救：王安石变法
学史崇德
范仲淹为官兴国利民，颇有政绩。他在泰州西溪任职时，率众筑数百里捍海长堤，人称“范公堤”。在江淮大旱时，他出使安抚东南，开仓赈灾。宋夏开战后，他负责防御西夏，边防得以巩固。面对北宋社会危机，他又在宋仁宗支持下，积极推行新政。范仲淹晚年所著《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等脍炙人口的千古名句，表达了他忧国忧民、胸怀天下的高尚情怀，影响深远。
范仲淹“庆历新政”虽然失败，却为之后王安石变法拉开了序幕。
自救：王安石变法
阅读教材P47，回答关于王安石办法的相关问题：
1、时间：
3、措施：
2、目的：
4、结果：
1069年（宋神宗时期）
富国强兵，摆脱北宋中期的统治危机
经济：青苗法、募役法、方田均税法
①变法收到一些成效，政府财政收入大幅度增加，各地兴修水利工程一万多处
②一些措施在执行过程中加重了贫苦人民的负担，损害了大地主、权贵的利益，统治集团内部分裂日益严重。宋神宗死后，新法几乎全部被废除。
军事：保甲法
材料一：
(宋太宗即位时的诏书)先皇帝创业垂二十年，事为之防，曲为之制，纪律已定，物有其常。谨当遵承，不敢逾越。
--《续资治通鉴长编》
材料二：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
-范仲淹
材料三：
在变法推行过程中，王安石遭到种种非议，他说:“如今要作事，何能免人纷纭 ”
结合本课知识和下列材料，谈谈从北宋的政治变革中得到的启示。
①改革中，政治家要以国家利益为重；
②改革是推动社会进步的重要手段，但改革过程是艰难曲折的，要勇于改革、不畏艰难。
课堂小结
北宋的政治
1、立国：
2、治国：
3、自救：
陈桥兵变和北宋的建立
结束了五代十国长期混乱分裂的局面
重文抑武
加强了中央集权，文教昌盛
王安石变法
力图富国强兵但失败
习题训练
2．唐朝末年到五代十国时期，武将跋扈、兵变篡权以及地方割据一方成为地方顽疾，危害社会安宁。为避免这一现象的出现，北宋采取的政策是（ ）
A．休养生息 B．崇文抑武 C．均田免赋 D．闭关锁国
1.宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出文治的同时，进一步强化和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法（ ）
A．避免了统治危机的出现 B．提高了整个社会的文化素养
C．增加了政府的财政收入 D．阻碍了科学技术的发展进步
B
B
复习导入
周世宗柴荣，志向远大，即位后极力扭转混乱局面，实行一系列改革措施。他在政治上加强中央集权，提高行政效率，修订法律；经济上注重发展生产，兴修水利，减轻农民负担；军事上整编中央禁军，削弱地方兵权。他率军南征北战，决心统一全国，在北伐途中，不幸突患急病，被迫退兵回朝，39岁去世。
P20 相关史事
政权并立
武将专权
藩镇割据
蕴含着统一
谁结束了五代十国政权频繁更替的局面？
他又采取了什么样的措施，来杜绝这种武将夺权的局面再次出现？
第8课 北宋的政治
部编版七年级下册历史
立国：北宋建立
阅读教材P44，找出北宋建立三要素：
1、时间：
3、都城：
2、人物：
960年
赵匡胤
以开封作为东京
宋太祖 赵匡胤肖像
阅读教材P44，回答以下问题：
1、赵匡胤是谁？
2、他是怎样建立北宋的？
赵匡胤是后周禁军的统帅，负责防守京师。
“陈桥兵变”，被部下“黄袍加身”，最终登基称帝。
赵匡胤建立北宋的方式：
武将兵变上台
北宋初年形势图（960年）
立国：局部统一
阅读教材P44，为了结束这种局面，北宋采取什么方针，结果如何？
1、方针：
2、结果：
采取“先南后北”的战略方针
979年，宋太宗消灭最后一个割据政权北汉。结束了五代十国的分裂局面。
北宋形势图（1111年）
北宋
西夏
辽
局部统一
治国：崇文抑武
阅读教材P45，找出北宋针对武将专权，实行什么方针：
“重文抑武”
重文：
抑武：
重视文官，提高文官地位
抑制武将，限制武将权力
“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
--赵普
1、赵普所说的“权”“钱谷”“兵”，指的是什么？
2、宋太祖对此采取了哪些措施？
精锐军队
地方行政权力
地方财政
治国：崇文抑武
阅读教材P45，完成表格：
措施领域 具体措施 兵 权 中央
地方
钱 ①杯酒释兵权，解除大将兵权
②文臣管理军务，禁军将领有握兵之重而无发兵之权
③经常调换军队将领，定期换防。
①采取分化事权的办法，削弱相权
②设副宰相若干人，与宰相共同议事
①派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制。
②为防止知州权力过大，设置通判，以分知州的权力。
加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力
措施领域 具体措施 影响
兵 ①杯酒释兵权，解除大将兵权
②文臣管理军务，禁军将领有握兵之重而无发兵之权 ③经常调换军队将领，定期换防。 权 中央 ①采取分化事权的办法，削弱相权
②设副宰相若干人，与宰相共同议事 地方 ①派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制。
②为防止知州权力过大，设置通判，以分知州的权力。 钱 加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力
治国：崇文抑武
加强了中央集权
加强了中央集权
加强了中央集权
加强了皇权
1、为了进一步提高文臣地位，北宋改革了什么制度？
治国：崇文抑武
科举制度
阅读教材P46，找出改革科举制的内容：
①殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。
②大幅度增加科举取士名额
2、成为“天子门生”有什么好处？
进士地位得到提高，而且升迁迅速。
状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。
——《儒林公议》卷上
3、这段话反映了当时社会怎样的价值取向？
崇文抑武
材料研读：
治国：崇文抑武
北宋改革科举制的内容：
①殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生”。
②大幅度增加科举取士名额
思考北宋改革科举制的影响：
1、统治：
2、社会风气：
3、文化：
造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
科举制度的发展，为读书人进入仕途开辟了道路，使北宋政权基础进一步扩大。
在全国范围内营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高
措施领域 具体措施 兵 ①杯酒释兵权，解除大将兵权 ②文臣管理军务，禁军将领有握兵之重而无发兵之权 ③经常调换军队将领，定期换防。 权 中央 ①采取分化事权的办法，削弱相权
②设副宰相若干人，与宰相共同议事
地方 ①派文臣担任各地州县的长官，并实施三年任期制。
②为防止知州权力过大，设置通判，以分知州的权力。
钱 加强对地方税收的控制，取消节度使收税的权力 改革科举 ①殿试成为定制，录取及名次直接由皇帝掌握，进士成为“天子门生” ②大幅度增加科举取士名额 治国：崇文抑武
思考：以上措施带来的消极影响：
军队战斗力低
冗官冗员，行政效率低
国家财政紧张
北宋初期，四川地区的土地多被官僚、豪强霸占，百姓生活艰难。政府在这里设置专管茶、盐、布帛的机构，垄断经营，严重损害了农民和手工业者的利益。宋太宗即位后，四川地区天灾频仍，民不聊生。993年，茶农王小波发动起义，宣告“我疾贫富不均，今为汝均之”。起义军得到广大农民的拥护，很快发展到几万人。后来，王小波战死，他的妻弟李顺被推为领袖。995年，起义军占领成都，建立大蜀政权。后来，起义军被镇压。
根据“王小波起义”了解北宋还面临什么危机？
土地高度集中，赋役不均
P46 相关史事
自救：王安石变法
学史崇德
范仲淹为官兴国利民，颇有政绩。他在泰州西溪任职时，率众筑数百里捍海长堤，人称“范公堤”。在江淮大旱时，他出使安抚东南，开仓赈灾。宋夏开战后，他负责防御西夏，边防得以巩固。面对北宋社会危机，他又在宋仁宗支持下，积极推行新政。范仲淹晚年所著《岳阳楼记》“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等脍炙人口的千古名句，表达了他忧国忧民、胸怀天下的高尚情怀，影响深远。
范仲淹“庆历新政”虽然失败，却为之后王安石变法拉开了序幕。
自救：王安石变法
阅读教材P47，回答关于王安石办法的相关问题：
1、时间：
3、措施：
2、目的：
4、结果：
1069年（宋神宗时期）
富国强兵，摆脱北宋中期的统治危机
经济：青苗法、募役法、方田均税法
①变法收到一些成效，政府财政收入大幅度增加，各地兴修水利工程一万多处
②一些措施在执行过程中加重了贫苦人民的负担，损害了大地主、权贵的利益，统治集团内部分裂日益严重。宋神宗死后，新法几乎全部被废除。
军事：保甲法
材料一：
(宋太宗即位时的诏书)先皇帝创业垂二十年，事为之防，曲为之制，纪律已定，物有其常。谨当遵承，不敢逾越。
--《续资治通鉴长编》
材料二：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
-范仲淹
材料三：
在变法推行过程中，王安石遭到种种非议，他说:“如今要作事，何能免人纷纭 ”
结合本课知识和下列材料，谈谈从北宋的政治变革中得到的启示。
①改革中，政治家要以国家利益为重；
②改革是推动社会进步的重要手段，但改革过程是艰难曲折的，要勇于改革、不畏艰难。
课堂小结
北宋的政治
1、立国：
2、治国：
3、自救：
陈桥兵变和北宋的建立
结束了五代十国长期混乱分裂的局面
重文抑武
加强了中央集权，文教昌盛
王安石变法
力图富国强兵但失败
习题训练
2．唐朝末年到五代十国时期，武将跋扈、兵变篡权以及地方割据一方成为地方顽疾，危害社会安宁。为避免这一现象的出现，北宋采取的政策是（ ）
A．休养生息 B．崇文抑武 C．均田免赋 D．闭关锁国
1.宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出文治的同时，进一步强化和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法（ ）
A．避免了统治危机的出现 B．提高了整个社会的文化素养
C．增加了政府的财政收入 D．阻碍了科学技术的发展进步
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