第三单元 基础知识字、词和句 强化练 2025-2026学年下学期小学语文（2024）三年级下册

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第三单元 基础知识字、词和句 强化练
2025-2026学年下学期小学语文（2024）三年级下册
一、根据拼音写词语
1．读拼音，写字词。
（1）章鱼能利用水的fǎn tuī lì( )xùn sù( )hòu tuì( )，远离危险。
（2）海底，有发光qì guān( )的深水鱼在海shēn( )旁悄悄地游动着。
2．读拼音，写词语。
（1）小石蜂能够飞越zǔ dǎng( )在它们面前的小河，zhǔn què( )wú wù( )地找到蜜源。
（2）在去学校的tú( )中，我看到警察正在jiǎn chá( )一位mò shēng( )人的背包。
3．读句子，看拼音写汉字。
shí fēng( )有biàn rèn( )方向的能力，我把它们放在纸袋里，走了四公里路，把它们放了出来。第二天，我jiǎn chá( )蜂窝时，发现它们大部分竟然zhǔn què wú wù( )地飞了回来，这真是太不可思议了。
二、字音字形辨析
4．下列加点字注音全部正确的一组是（ ）
A．肌肉（jī） 储藏（zhù） B．煤田（měi） 属于（shǔ）
C．细胞（pāo） 差异（chā） D．警报（jǐng） 到达（dá）
5．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．掀开（xiān） 缝隙（xì） B．末尾（mò） 比较（jiǎo）
C．稍微（shào） 追逐（zhú） D．搏斗（bó） 腹部（fú）
6．下列词语中加点字读音全都正确的一项是（　　）
A．水缸（gāng） 一副（fū） 期末（mò）
B．空隙（ xī ） 掀开（xiān） 比较（jiào）
C．钳子（qián） 腹部（fù） 青苔（tāi）
D．稍微（shāo） 稍息（shào） 产卵（luǎn）
7．下列词语中注音有误的一项是（ ）
A．大概（gài） 阻力（zǔ） B．包括（kuò） 超越（cāo）
C．跨进（kuà） 检查（chá ） D．石蜂（fēng） 逆风（nì）
8．下面词语书写中，有错别字的一项是（ ）
A．迅速 B．汪洋 C．功击 D．轮船
9．[认准字形]下列词语书写有误的一项是（ ）。
A．纪号 迷失 B．免费 清楚 C．包括 阻力 D．器官 验证
10．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．跨过 包括 辩认 减少阻力 B．确实 能力 公里 陌生 尽管
C．识蜂 沿途 检查 准确无误 D．计号 本能 将近 确实 记亿
11．下列词语中没有错别字的一项是（　　）
A．夏天 酒落 一张一张 B．有趣 快乐 竹技
C．圆境 邻居 一突一突 D．角落 掉进 荡来荡去
三、词语辨析与运用
12．选词填空。
安静 平静 幽静
（1）上课了，教室里立刻( )下来。
（2）看到眼前发生的一切，他的心久久不能( )。
（3）夜晚，山村里显得分外( )。
蕴藏 冷藏
（4）茶叶要( )在冰箱或石灰箱内，防止受潮变质。
（5）海底( )着丰富的矿藏，我们要合理地进行开发。
13．[词语辨析]依次填在下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。
海底世界动物的活动方法_______，有一种梭子鱼攻击其他动物的时候，比普通的火车还快，真令人_______；植物_______也很大。海底真是个景色_______、物产丰富的世界。
A．惊异 各异 差异 奇异 B．各异 惊异 差异 奇异
C．各异 惊异 奇异 差异 D．差异 惊异 各异 奇异
14．下列句子中词语使用错误的是（　　）
A．听完他的发言，台下响起了（激烈）的掌声。
B．小虾的搏斗很（猛烈），蹦出水面是常有的事。
C．（强烈）的太阳光刺得我睁不开眼睛。
D．被激怒的小虾（激烈）地攻击着对手。
15．下列词语搭配不完全正确的一项是（ ）
A．光彩夺目的图画 光彩夺目的春天
B．减轻重量 减轻压力
C．活泼可爱的燕子 活泼可爱的小孩
D．改进技术 改进生活
四、句子辨析改写
16．下列句子中与其他两句写法不一样的一项是（ ）
A．她高兴地笑了，眼睛好像弯弯的小月牙。
B．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
C．有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
17．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．王老师对我们要求非常严厉。
B．在老师的帮助下，我做完了作业。
C．少先队优秀夏令营活动，内容丰富多姿。
D．夏令营活动虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识。
18．下列修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（反问）
B．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。（比喻）
C．它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（排比）
D．小虾不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。（动作描写）
五、积累运用
19．它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？（去掉问号，换个说法，意思不变）
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20．海底不是没有一点儿声音，海底的动物常常在窃窃私语。（改为设问句）
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21．小虾有趣。（改为感叹句）
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22．这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（换个说法，意思不变）
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23．几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。（缩句）
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24．无论飞到哪里，它总是可以回到原处。（用加点的关联词语写句子）
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25．扩写句子 ：蜜蜂能辨认方向。
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26．法布尔是一名昆虫学家，法布尔是一名文学家。（用恰当的关联词合并句子）
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27．我认真地把每只蜜蜂都做上了白色的记号。（改为被字句）
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28．用相同的修辞手法写句子。
例：小虾们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的。
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参考答案
1． 反推力 迅速 后退 器官 参
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“推、迅速、退、器”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2． 阻挡 准确 无误 途 检查 陌生
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“确”“途”“检”“陌”的笔画较复杂，易写错，需注意。
3． 石蜂 辨认 检查 准确无误
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蜂”“辨”“确”的笔画较复杂，易写错，需注意。
4．D
【详解】本题考查字音的辨析。
A．储藏（zhù）——chǔ；
B．煤田（měi）——méi；
C．细胞（pāo）——bāo。
故选D。
5．A
【详解】本题考查的是生字读音。
B．比较（jiǎo）——jiào；
C．稍微（shào）——shāo；
D．腹部（fú）——fù。
故选A。
6．D
【详解】本题考查字音的辨析。
A．错误。一副——yī fù，意思：数量词。
B．错误。空隙——kòng xì，意思：①没有占用的地方或时间。②比喻可乘的机会；空子。
C．错误。青苔——qīng tái，意思：阴湿地方生长的绿色苔藓。
D．正确。
7．B
【详解】B．超越（chāo）。
8．C
【详解】本题考查字形辨析。
C．功击——攻击；
故选C。
9．A
【详解】本题考查字形辨析。
A．纪号——记号。
故选A。
10．B
【详解】A．辨认；
C．石蜂；
D．记号、记忆。
11．D
【详解】本题考查的是对汉字的辨析。
A.“酒落”改为“洒落”，分散地落下。
B.“竹技”改为“竹枝” ，竹子的小枝。
C.“圆境”改为“圆镜”，圆形之镜，借指圆月。
故选D。
12． 安静 平静 幽静 冷藏 蕴藏
【详解】本题考查选词填空。
安静：无声音、不吵闹（环境或人）。
平静：情绪稳定、水面无波动。
幽静：环境清幽、宁静美好。
冷藏：低温保存（食物、物品）。
蕴藏：内部包含（资源、能量等）。
（1）根据语境可知，教室里不再吵闹，符合“没有声音”的语境。故填“安静”。
（2）根据语境可知，看到眼前发生的一切，“他的心”指情绪，强调内心无法恢复安宁。故填“平静”。
（3）根据语境可知，山村夜晚的环境清幽，符合“幽静”的意境。故填“幽静”。
（4）根据语境可知，茶叶需要低温保存，故填“冷藏”。
（5）根据语境可知，“矿藏”是自然资源，强调海底包含丰富的矿产，故填“蕴藏”。
13．B
【详解】本题考查选词填空。
各异：指事物之间存在不同，每个个体都有自身的特点，彼此不相同。
惊异：意思是惊奇诧异，是因为看到了奇特、意外的情况而产生的惊讶感受。
差异：侧重描述事物之间存在的差别、不同之处，可以用来体现同类事物在形态、特征等方面的区别。
奇异：指事物奇特、与众不同，带有独特、新奇的意味，常用来形容景色、事物的样貌等。
“海底世界动物的活动方法______” 海底动物的活动方式多种多样，每种动物的方法都不相同，用“各异”可以准确体现这种“各不相同”的特点，所以这里选“各异”。 “有一种梭子鱼攻击其他动物的时候，比普通的火车还快，真令人______” 梭子鱼的速度快到超出了人们的常规认知，会让人产生惊奇、诧异的感受，“惊异”恰好能表达这种情绪，因此这里选“惊异”。 “植物______也很大” 这句话是说不同的海底植物之间存在的差别比较大，“差异”专门用来表示事物间的差别，符合此处语境，所以选“差异”。“海底真是个景色______、物产丰富的世界” 海底的景色是独特、新奇且与众不同的，“奇异”可以精准描绘景色的这种独特性，因此这里选“奇异”。
故选B。
14．A
【详解】本题主要考查词语的运用。
A．错误。“激烈”强调猛烈，剧烈。题目中的意思是台下响起了阵阵掌声，结合语境，“掌声”应该用“热烈”来搭配。
B．正确。“猛烈”强调气势大，力量大。题目中的意思是小虾的搏斗很猛烈。符合句中的意义。
C．正确。“强烈”强调极强的。题目中的意思是极强的太阳光刺得我睁不开眼睛。符合句中的意义。
D．正确。“激烈”强调猛烈，剧烈。题目中的意思是被激怒的小虾猛烈地攻击着对手。符合句中的意义。
15．D
【详解】本题考查的是词语搭配。
D．改进生活——改善生活。
故选D。
16．A
【详解】本题考查修辞手法辨析。
A．运用比喻的修辞手法，把“眼睛”比作“弯弯的小月牙”，通过相似点（形状）来描绘眼睛的形态，使描写更生动形象。
B．运用拟人的修辞手法，“翩翩起舞”是把蝴蝶当作人来写，赋予蝴蝶人类舞蹈的动作，让蝴蝶的形象更鲜活。
C．运用拟人的修辞手法，“作免费的长途旅行”将贝类拟人化，赋予贝类人类“旅行”的行为，增添趣味性。
故选A。
17．B
【详解】本题考查病句辨析。
A.词语搭配不当。“王老师对我们要求非常严厉。”严厉侧重于事后，一般指做错事情后给予厉害的惩罚。结合句子语境应使用“严格”，严格侧重于事前，遵守或执行规定。
C.词语搭配不当。“少先队优秀夏令营活动，内容丰富多姿。”“丰富多姿”大多形容颜色多样，不能用来形容“内容”，应改为“丰富多彩”。
D.项关联词搭配不当。“夏令营活动虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识。”根据句子的内容，应使用递进关联词，改为：夏令营活动不但丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识。
故答案选B。
18．D
【详解】本题考查句子品析。
D．有误，由句子可知，描写了“小虾”的腿、钳子、胡须和眼珠子，重点描写的是“小虾”生气时的外貌，而不是动作。故表述有误。
答案选D。
19．它们飞得这么低，不能看到远处的家。
【详解】本题考查反问句改陈述句。
反问句改陈述句的方法是：1．将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。2．将反问词“怎么”“难道”这样的词去掉。3．将末尾的疑问词“吗”“呢”这样的语气助词去掉。4．将句末问号改成句号。
“它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？”中“怎么”是反问词，要去掉。句中没有否定词，需要加否定词，句中“能”变为“不能”，将句末的疑问助词“呢”去掉，将句末问号改成句号。改为：它们飞得这么低，不能看到远处的家。
20．海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。
【详解】本题考查改设问句。
设问句是自问自答的句式，先提出问题，再给出答案，目的是引起读者注意，强调重点。原句包含两个信息：1、海底不是没有声音，这是一种否定表达。2、海底动物常常窃窃私语，这是在具体描述。确定设问点时，选择要强调的重点信息，可以强调“海底有声音”这个事实，也可以强调“动物窃窃私语”的具体表现。改写时，将陈述句分解为问题和答案，确保改写后的设问句不改变原句意思，保留“海底有声音”和“动物窃窃私语”两个关键信息，使问句自然流畅。
示例：海底是否没有一点儿声音呢，不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
21．小虾多么有趣啊！
【详解】本题考查改写句子。
陈述句改感叹句主要有以下几个步骤：
①添加感叹词：在句子中合适的位置添加“多么”“真”“好”等感叹词，用来加强语气。
②添加语气助词：在句末添加“啊”“呀”“哇”等语气助词，使情感表达更充分。
③改换标点：将句末的句号改为感叹号，以明确表示感叹语气。
本题中，可在“有趣”前加“真”，句末加“呀”，句号变为感叹号即可。
故改后的句子为：小虾真有趣呀！
22．这个缸正好用来养小鱼小虾。
【详解】本题考查反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句的方法：1．将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2．将反问句中的反问语气词 （怎、怎么、难道等）去掉。3．将句末的疑问助词 （呢、吗等）去掉，问号改为句号。4．将句子梳理通顺。
本句把具中的否定词“不”删去；去掉疑问助词“吗”；把问号改为句号，故改为：这个缸正好用来养小鱼小虾。
23．腹部藏着卵。
【详解】本题考查缩句。
缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
结合所给句子，删去修饰性词语“几只较大的虾的”和“许多圆圆的”即可，句子缩写为：腹部藏着卵。
24．无论白天还是黑夜，护士们总是坚守在自己的岗位上，悉心照料着病人。
【详解】本题考查关联词造句。
“无论……总是……”是表示条件关系的关联词，“无论”引出不同的条件或情况（多为不确定、多种可能性的范围），“总是”则强调在任何条件下，结果或行为都保持不变，突出某种规律性或稳定性。造句时，需结合关联词特点，先设定一个包含多种可能性的条件（如“环境如何”“遇到什么困难”等），再描述在这些条件下始终不变的结果或行为。
例：无论遇到多大的风雨，他总是第一个到达学校。
25．勤劳的蜜蜂能准确地辨认方向。
【详解】扩写句子的方法是给原句的主干成分添加合适的修饰词，让句子更具体。
原句主干是“蜜蜂（主语）+能辨认（谓语）+方向（宾语）”，我们可以给主语“蜜蜂”加形容特点的修饰词，给动词“辨认”加形容能力的修饰词，就能得到通顺具体的扩写结果。
示例：可爱的小蜜蜂能在陌生的地方依靠本能辨认方向。
26．法布尔不仅是一名昆虫学家，还是一名文学家。
【详解】本题考查关联词的运用。
“法布尔是一名昆虫学家，法布尔是一名文学家。”可知，描述的是法布尔同时具备的两种身份，属于并列关系，因此需选用表示并列或递进关系的关联词。如“不但……而且……”“既……又……”等。
示例：法布尔不但是一名昆虫学家，而且是一名文学家。
27．每只蜜蜂都被我认真地做上了白色的记号。
【详解】本题考查把字句改为被字句。
“被”字句=被动者+被+主动者+动作部分；“把”字句=主动者+把+被动者+动作部分。“把”字句改“被”字句：首先需要将“主动者”和“被动者”调换位置，接着把“把”字换成“被”字。
本题中的被动者是“每只蜜蜂”，主动者是“我”。改写时，将被动者“每只蜜蜂”与主动者“我”的位置互换，并将“把”字改为“被”字，调整语序即可。
故改“被”字句为：每只蜜蜂都被我认真地做上了白色的记号。
28．柳树像是在为这阵风喝彩一样，舞动了起来。
【详解】本题考查修辞手法和仿写句子。
原句运用了拟人的修辞手法，将小虾的动作（蹦跳）赋予人的情绪（生气），使小虾显得生动活泼。
拟人修辞的特点：把非人的事物（动物、植物、物品等）当作人来写，赋予其人的动作、情感或性格。常见标志词：“像……似的”“仿佛”“好像”等，或直接用描述人的词语（如“笑了”“生气了”）。
例句：树叶在风中打着旋儿落下，像跳着忧伤的舞步似的。
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