第三单元 单元检测试题 2025-2026学年下学期小学语文四年级下册

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第三单元 单元检测试题 2025-2026学年下学期小学语文四年级下册
一、积累运用
1．下列文人名字中加点字注音不正确的一项是（ ）
A．屈原（qū） 陶渊明（yuān） B．杜甫（pǔ） 孟浩然（mèng）
C．韩愈（yù） 刘禹锡（yǔ） D．范仲淹（zhòng） 龚自珍（gōng）
2．下列词语全部正确的一组是（ ）
A．盼忘 疑惑 眼睁睁
B．顽强 溃败 清晰
C．摇头晃脑 灌概 颤斗
3．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的。
B．道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。
C．有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
4．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
B．山上的那块巨石摇摇欲坠，令人望而生畏。
C．院子外面的河堤上，种着密密麻麻的向日葵。
D．高大的柿子树上，结满了星群密布的小柿子。
5．先将下列词语补充完整再选择合适的词语填入句子中。
永不( )灭 姗姗来( ) 古木( )天 ( )( )皑皑
苍翠( )滴 朗朗上( ) 雨过天( ) ( )( )叠叠
山头_____________，山下松柏苍苍，多么壮丽的北国风光。
这篇文章写得生动活泼，读起来_____________。
____________，天空中出现了一道彩虹，宛如一座桥。
6．缩写下面的句子。
（1）姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。
______________________________
（2）一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。
______________________________
7．按课文内容填空。
（1）“大海啊！哪一颗星___________？哪一朵花__________？哪一次我的思潮里____________？”从这首诗中我体会到了_________________之情。
（2）艾青笔下的《绿》给我留下了很多想象的空间：“所有的绿集中起来，_____________，_____________，_____________。”从中我体会到了_________________。
（3）《在天晴了的时候》这首诗描写了____________的景象。
（4）每一个人对“诗”都有自己的理解，作家朱光潜说：____________，___________；诗人艾青则认为：_____________，___________。
二、诗词曲鉴赏
小山上的风
没有一个人知道，
没有一个人能告诉我： 风从什么地方来，
风到什么地方去。
它从某个地方飞来， 以它最快最快的速度， 我总是没法儿留住它，
我拼命跑也赶不上它的脚步！
如果我放掉手中
那系在风筝上的绳索， 那么风筝就会随着风飘上一天一夜也难说。
我将去寻找风筝，
看它停落在哪个山坡 ；
我知道那就是
曾经在那儿留下脚步。
因此我就能告诉大家： 风到什么地方去过。 但风是从什么地方来的，
还是没有谁能说个清楚……
8．给下面加点的字注音。
停落( ) 拼命( ) 绳索( )
9．风是无形的， 天真的孩子却想追寻它的踪迹。小诗中“我”是怎样来寻找风的踪迹的？
__________________________________
10．风是大自然中一种有趣的自然现象， 你知道哪些关于“风”的成语呢？ 请写一写。
__________________________________
11．请以诗歌的形式描写某种天气下景物的样子， 写出你的真情实感。
__________________________________
纸船
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
12．查字典，填一填。
“叠”，用音序查字法，先查大写字母____________，再查音节____________；用部首查字法，先查____________，再查____________画。可以组词：____________、____________。
13．写出下列词语的近义词。
倘若——( ) 惊讶——( )
14．“我要它到的地方”指的是_____________________。
15．你从这首诗中体会了诗人怎样的思想感情？
____________________________________________
三、书面表达
16．习作。
奶奶的菜畦、村头的小河、班级的植物角、校园的篮球场……每一个角落都留下我们成长的足迹，洒下我们欢乐的笑声声。打升记忆的闸门，你的眼前浮现出怎样欢乐的场景？拿起笔写一写，题目自拟，体裁自定。
参考答案
1．B
【详解】本题考查字音的辨析。
B．杜甫（pǔ）——fǔ。
故选B。
2．B
【详解】本题考查错别字辨析。
A．盼忘 ——盼望；
C．灌概 ——灌溉，颤斗——颤抖。
故选B。
3．C
【详解】本题考查对修辞手法的赏析。
A．结合句子可知，句子把“美丽的春色”比作了“打翻的绿色墨水瓶”，形象又生动，仿佛满眼都是生机，所有事物蓬勃发展。故运用了比喻的手法。
B．结合“古木参天”“苍翠欲滴”“飘着的雨丝也都是绿的”可知，句子运用了夸张的手法生动地写出了古木的翠绿之貌。
C．结合句子可知，作者直接写出绿的特点。没有运用修辞手法。
4．D
【详解】本题考查词语搭配。
D.“星群密布”的意思是像天空的星星那样分布着。形容数量很多，分布很广。柿子树上结满了柿子，体现不出分布很广，用“星群密布”来形容不合适。
故选D。
5． 漫 迟 参 白 雪 欲 口 晴 重 重 白雪皑皑 朗朗上口 雨过天晴
【详解】本题考查的是补全词语，对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。选词填空时要根据语境选择合适的词语进行填空即可。
永不漫灭，意思是永远不会磨灭，永远不会消灭。
姗姗来迟指走的缓慢从容而迟到；形容慢腾腾地来的很晚。
古木参天，意思是古老的树木枝茂叶繁异常高大。
白雪皑皑，意思指洁白的积雪银光耀眼。
苍翠欲滴，意思是形容草木等绿色植物饱含水分仿佛要流出来一样。
朗朗上口，意思是指诵读诗词文章时的声音大而顺口。
雨过天晴，意思是天气上指雨后转晴，比喻政治由黑暗到光明。
重重叠叠，形容一层又一层地摞在一起的样子。
1．山头是白雪覆盖，山下松柏苍翠。
2．这篇文章写得生动活泼，读起来朗朗上口。
3．雨过天晴，天空中出现了一道彩虹，宛如一座桥。
6． 朝霞徜徉着。 光华抹在枝头上。
【详解】本题考查的是缩写句子。
缩写句子的方法主要有：①找出句子的主干，即主语、谓语、宾语。②删去“的”“地”“得”前的修饰语。③删去表示时间、地点、数量等的修饰成分。
（1）本题中的“姗姗来迟的”是用来修饰“朝霞”的定语，按照缩写规则删去；“在白桦四周”是表示地点的状语，也删去，留下句子主干“朝霞徜徉着”。
故缩写后的句子为：朝霞徜徉着。
（2）本题中的“一层银色的”是修饰“光华”的定语，可删去；“白雪皑皑的”是修饰“枝头”的定语，同样删去，最后得到句子主干“光华抹在枝头上”。
故缩写后的句子为：光华抹在枝头上。
7． 没有光 没有香 没有你波涛的清响 作者对大海的歌颂、对母爱的赞颂 挤在一起 重叠在一起 静静地交叉在一起 “绿”的种类繁多、千姿百态，“绿”的旺盛的生命力和无限美感 雨过天晴 诗和音乐一样 生命全在节奏 诗是人类向未来寄发的信息 诗给人类以朝向理想的勇气
【详解】本题考查的是基础知识积累。
（1）在书写时需要注意“光、香、波、涛、颂”的正确书写。
（2）在书写时需要注意“挤、叠、叉、繁、限”的正确书写。
（3）在书写时需要注意“晴”的正确书写。
（4）在书写时需要注意“奏、寄、信、朝、勇”的正确书写。
8． luò pīn suǒ 9．“我”聪明地想到， 通过脱了线的风筝的飘行轨迹来寻找风的踪迹。 10．风和日丽 风吹雨打 风平浪静 11．雨水刚过的时节里，我独自一个人站在校园的那片草丛中，湿漉漉的草叶上滴滴露珠透出我满脸的痴醉心海。在柔柔吹来的清风里，我蹲下来轻轻的抚摸那一叶青草，忍不住亲吻那青叶上的那一滴水珠。冰冰的凉夹杂着小草的绿，淡淡的味道在我嘴里蔓延，慢慢的融入身体里，整个人顿时清醒了。
【解析】8．本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先要知道这个词语读什么，然后根据词语写出拼音，书写拼音时一定要注意是写加点字的拼音，同时拼音要书写规范。
停落（luò）拼命（pīn）绳索（suǒ）
9．本题考查学生对诗歌的分析理解能力。
根据小诗中“如果我放掉手中那系在风筝上的绳索，那么风筝就会随着风飘上一天一夜也难说。我将去寻找风筝，看它停落在哪个山坡；我知道那就是 曾经在那儿留下脚步。”这些文字可知，“我”会放飞风筝，通过寻找风筝飘行的路线来寻找风的踪迹。
10．本题考查学生成语的积累和默写。
例如：风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。
风吹雨打：原指花木遭受风雨摧残。比喻恶势力对弱小者的迫害。也比喻严峻的考验。
风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。
11．本题考查学生仿写诗歌的能力。仿写时要注意：一是句式，二是修辞，三是字数。另外还要注意语句通顺，内容相关。
12． D die 又 11/十一 折叠 层叠 13． 假如 惊诧 14．母亲的梦中 15．表达了诗人对母亲的爱与思念之情。
【解析】12．本题考查查字典。
叠，dié，其本意为重叠。也指堆在一起或逐个堆放的大量东西。用音序查字法，先查大写字母D，再查音节die；
叠字是上下结构，部首是“又”，因此用部首查字法，先查部首“又”，一共13画，再查去掉部首后剩11画；可以组词：重叠、堆叠、折叠、叠翠。
13．本题考查近义词。
倘若：表假设的连词，有“如果”的意思。近义词：若是、假使、假若、如果；
惊讶：意思是觉得很意外，很奇怪，很惊异。近义词：讶异、好奇、惊异、骇怪、吃惊、惊奇。
14．本题考查内容理解。
结合诗歌句子“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。”可知“我要它到的地方”指的是母亲的梦中。
15．本题考查思想感情。
结合诗歌句子“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”可知表达了作者对母亲的爱与思念。
16．例文：
欢乐的比赛
我们正在上语文课，我们希望快点下课上第二节课。
“铃铃铃——”上课了 ! 同学们闹哄哄的像菜市场一样。因为上的是体育课，体育老师一进来教室一下子就安静了。体育老师叫我们整整齐齐地排队下去。我和同学们安安静静，整整齐齐地排队来到操场。
我们到了操场，老师们拿来了各种器材，有篮球、有足球、有跳绳，还有垒球等器材。我们小组挑了个篮球，准备进行投篮比赛。游戏开始了，首先是站在队伍最前面的小杨同学投球，他站在指定的位置后，双膝微微弯曲，双手托着球，然后猛地往上一跳，在跳的那一瞬间把球投出去，球好像很听小杨的话似的，乖乖地进了篮筐。我不会打篮球，但是老师偏偏把我放在第二位，没有办法，我只好赶紧记住小杨投篮的一系列动作。过了一会儿后，轮到我了，我学着小杨的动作投篮，可是球好像不听我的话似的，我本想投篮，球却砸到了边框上。我看见后，就会想我的动作和 小杨的有什么不一样。哦，我明白了，原来是我的膝盖在投篮的时候没有弯曲，球出手时的准度不够？
又过了一轮，我再次投球，我改正了刚才的错误，像小杨一样的投篮，球终于进了！接着，我继续投篮，可是球没有进，虽然球没进，但是我摸着了一点篮球的门道。
很快，每个人都投完了十次。最后，老师统计投中次数，我得了第三，怎么样？厉害吧！
我感觉这是我一生中玩得最高兴的一天。
【详解】本题考查话题习作。
习作要求写欢乐的场景，先选择自己印象深刻的欢乐场景，描写时注意记叙要有顺序；动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作，动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。
开头：开门见山，写出欢乐的场景是什么。
中间：写出为什么欢乐，写清楚事情的起因，经过、结果。
结尾：总结全文。
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