第三单元 类文迁移阅读理解 专题练 2025-2026学年下学期小学语文（2024）三年级下册

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第三单元 类文迁移阅读理解 专题练 2025-2026学年
下学期小学语文（2024）三年级下册
植物世界
①植物世界是一个庞大复杂的世界。
②植物们的体形千差万别，有巨人，也有矮个儿。高大的植物，大得让你看不清它的全貌。澳洲的杏仁桉树，就有一百多米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地。微小的植物，小得让你用肉眼看不见。
③植物们的寿命也长短不一。有些植物寿命很长，如北美洲的“世界爷”巨杉，能活几千年。有些植物寿命极短，仅有几十分钟的生命。
④植物的生长速度也不一样。有的很快，如山间竹笋，一场春雨过后，一天能长几尺高。热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少。
⑤植物世界还是一个奇趣无比的世界。
⑥你也许以为花都是白天开放的吧？不是。昙花、待宵草的花，都在夜晚才开放。你也许以为植物都是不能运动的吧？不是。有些植物不但能够运动，而且还会“跳舞”呢。在印度、斯里兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来……
1．作者是从哪两个方面来写植物世界的？用“_____”在文中画出关键语句。
2．作者是怎样具体把植物世界的特点介绍清楚的？请帮助小文完成介绍卡，你会有新发现。
3．阅读①-④自然段，以下信息不准确的一项是（ ）
A．植物世界中有些微小的植物，我们用肉眼看不见。
B．植物世界中有巨人，也有矮个儿。
C．北美洲的“世界爷”巨杉寿命很长，能活几千年。
D．植物的生长速度都很快。
4．阅读第④自然段，请你把小语和小文的对话补充完整。
小语：用边读边想象画面的方法，我发现成语“雨后春笋”说的就是第④自然段中“_________________________”这句话所描绘的景象。（用原文回答）
小文：对啊！我还知道，第④自然段中的“随风见长”是指那种热带芭蕉长得__________。读着这句话，我的眼前仿佛看到了_________________________________。
小语：沙漠里有的植物“几年也看不出长高了多少”是说植物长得太_____了，我真想去看看这样的沙漠植物。
课外阅读。
神奇的印鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——印鱼。人们也称它为船底鱼、吸盘鱼。
印鱼乘“船”周游大海，在行进的过程中，如果遇上了饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，它就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，做短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻般随海流漂动，以此引诱鱼类，待有良机，便继续吸附上新“船”。印鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
5．联系上下文解释词语。
良机________
一举两得________
6．印鱼在大海中乘“船”周游，一举两得，指的是________
7．印鱼乘的“船”指的是________，印鱼离开乘的“船”去吃一顿美餐，这个“美餐”是指________
8．你喜欢印鱼这种神奇的鱼吗？说说你的理由。
_____________________
专栏还刊登了一篇短文，让我们一起读一读吧。
如果没有蜜蜂会怎样？
①世界自然基金会的科学家说：“你每吃三口食物，就有一口得到了蜜蜂的帮助。”你有没有想过，如果没有蜜蜂，我们的生活会如何呢？
②没有蜜蜂，农作物的产量和种类将受极大影响。在我们常见的农作物中，约三分之一都需要通过蜜蜂的帮助来授粉。如果没有蜜蜂，很多水果和蔬菜将大量减少，甚至完全消失，我们将很难（欣赏 品尝）到鲜美的水果和蔬菜。大米和小麦这些作物虽然不需要昆虫进行授粉，但要是每天只吃米饭和面条，是不是太无趣了？
③没有蜜蜂，想吃肉也（困难 容易）。牛羊等草食动物爱吃的花花草草，也要依赖（lài）蜜蜂来授粉。没了蜜蜂，家畜吃不饱，肉和奶的产量也会下降，到那时，我们要想吃肉、喝奶，还真不是件容易事儿。
④除了牛羊，我们穿的衣服也会受到影响。棉花非常依赖蜜蜂授粉，蜜蜂消失将导致棉花产量减少。没有棉花，布料无法制作，衣服的品种和数量会大大减少。
⑤你可能会问，为什么我们不养别的昆虫来授粉呢？蝴蝶、甲虫等授粉动物，它们在授粉的同时也经常会以植物为食。而蜜蜂不仅不会对植物造成破坏，它们一边帮我们给各种作物授粉，一边还生产蜂蜜、蜂蜡等副产品。蜜蜂可以进行大规模人工繁育，还能根据人们的意愿走南闯北。要是养殖其他昆虫，等它们长大了、飞走了，你就再也别指望它们能回来了。
9．在短文的括号里选择合适的词语，画“√”。
10．概括第②自然段的大意。
______________________________________________
11．蜜蜂授粉跟蝴蝶和甲虫这样的昆虫比有哪些优点呢？请用“_____”画出来。
12．根据短文内容判断，对的画“√”，错的画“×”
（1）水果、蔬菜、大米、小麦，都需要蜜蜂授粉。( )
（2）蜂农带着蜜蜂不停地迁徙能为更多地方的植物授粉。( )
（3）蜜蜂消失会影响农作物的生长，将极大影响人类的食物，对穿衣方面影响不大。( )
13．这篇短文主要告诉我们（ ）
A．蜜蜂辛勤授粉的过程。 B．蜜蜂与人类关系密切。
C．人类养殖蜜蜂的历史。 D．蜜蜂数量减少的原因。
为了激发大家探索昆虫世界的兴趣，实验代言人给大家分享了下面的短文。读一读，完成练习。
是触须为蜂指引方向吗
我用几只高墙石蜂作为实验对象，尝试将它们的触须尽可能地全部剪去，在剪掉它们的触须后，将它们送到一个陌生的地方，然后放掉。最后的结果是，这些被剪掉触须的石蜂像其他普通石蜂一样，很容易地返回到了它们的蜂巢中。这个实验也曾被我用在节腹泥蜂身上。同样的实验，所得到的结果并没有不同。节腹泥蜂捕捉象虫非常厉害，但是它们的触须与高墙石蜂一样，并不决定它们的方向感。即便没有了触须，这些捕捉象虫的高手依然可以找到自己的蜂巢。
通过这几个实验，我才确定人们普遍认为的“触须具有指引方向的能力”这个假设是站不住脚的。我的结论是触须没有指引方向的能力。至于是什么器官能够起到这样的作用，我只能说我现在还不知道。
14．结合短文内容，完成下面的表格。
实验目的 实验过程 实验结论
_________ ___________ _____________
15．法布尔选择两种蜂来做实验的目的是（　　）
A．令实验结果更加准确 B．找到两种蜂的不同之处
16．读画“ ”的句子，我们可以体会到法布尔__________的科学态度。
课外阅读。
①螃蟹很好斗，它们在玻璃缸里，舞着大钳子，在水里一会儿上，一会儿下，威风凛凛。那神气，不像是关在缸中的“俘虏”，倒像是凯旋的将军。它们仿佛不甘寂寞，两只螃蟹竟然打起架来。在“开战”前，它们鼓着圆眼珠儿，恶狠狠地逼向对方。一碰上，就用钳子夹，八只脚乱踢乱蹬，那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫，一进一退，一上一下，斗得挺凶。那只大一，点儿的螃蟹，用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天，几只脚在上面乱“抓”，无力地挥动着大钳子，好不容易才翻过身来，又向那只大螃蟹扑过去。我越看越觉得有趣，心想：难道它们也在学“打擂比武”吗？
17．[语文要素]借助关键语句概括出这一段话的大意。
_____________________________________________
18．画“﹏﹏﹏”的句子把螃蟹比作___________，写出了螃蟹______________________的样子。
19．用“○”圈出画“ ”的句子中的动词。这句话让我想到了一个成语________（A．屡战屡败 B．屡败屡战），我从中体会到螃蟹_______________的精神。
阅读
呆头鹅
①我的故乡有一句土话——“呆头鹅”。意思就是笨鹅。但是根据我的观察，鹅似乎并不笨。
②鹅有令人惊叹的能力。一到春天，人们会把鹅群赶到田野里，让它们自由自在地找食吃。到了太阳落山，鹅都能准时回家。晴天时，我看到它们常常倒着脑袋用一只眼睛瞧太阳，可能是根据太阳的位置来确定时间。奇怪的是，阴天时它们也能准时回家。长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的“生物钟”起了作用。
③鹅的记忆能力很强。到了鹅孵蛋的季节，为了观察每只母鹅的情况，大人们会在每只鹅的头上写上号码，每个窝也编上相应的号数。有趣的是，并排三大间孵房，总共一百二十多个窝，大多数母鹅都找得到自己的窝，能自动对号入座。
④鹅还能看家护院。它能够准确地区分主人和陌生人。主人回来了，就在身后大摇大摆地跟着。要是来了陌生人，它先是伸展开翅膀，再发出嘎嘎的叫声。如果来人还不知趣，它可是会飞扑过去拧人的。鹅拧人威力十足。成年人都会被拧到哭爹喊娘的地步。
⑤看来鹅并不笨。也许是它们单足静立、侧耳倾听的习惯性动作，让人们觉得鹅总是呆头呆脑的吧？
20．鹅在阴天能准时回家的原因是（ ）
A．田里的庄稼收完了
B．根据太阳的位置确定时间
C．形成的“生物钟”起了作用
21．读了第④自然段中的“鹅拧人威力十足”这句话，联系上下文说说你对这句话的理解是_______________________________________
22．作者是从哪几个方面来写鹅并不笨的？填写思维导图。
23．因为鹅看上去呆头呆脑的，所以作者故乡的人们称它为“呆头鹅”。读了短文，你会称呼鹅为____________鹅，理由是_______________________________________
参考答案
1．植物世界是一个庞大复杂的世界。
植物世界还是一个奇趣无比的世界。 2．庞大复杂 寿命长短不一 生长速度不一样 能运动能跳舞 3．D 4． 如山间竹笋，一场春雨过后，一天能长几尺高。 特别快 茂盛的热带雨林，树木高大挺拔，郁郁葱葱，仿佛要生长到天上去 慢
【导语】这篇短文结构清晰，先总写植物世界庞大复杂、奇趣无比，再从体形、寿命、生长速度等方面具体说明，列举了杏仁桉树、巨杉、电信草等丰富例子，内容真实具体。语言通俗易懂，运用对比、举例等写法，生动展现了植物的多样与奇妙，既让读者增长知识，又能激发对植物世界的探索兴趣，是一篇条理清楚、趣味性强的说明文。
1．结合文章第②自然段“植物们的体形千差万别，有巨人，也有矮个儿”可知，植物的体形大小相差很大；结合第③自然段“植物们的寿命也长短不一”可知，植物的寿命长短不同；结合第④自然段“植物的生长速度也不一样”可知，植物的生长速度快慢不同，这几个方面都体现出植物世界庞大复杂的特点。结合文章第⑥自然段中昙花、待宵草夜晚开放，电信草会“跳舞”的内容可知，这些有趣的现象体现出植物世界奇趣无比的特点。
综上所述，本文是围绕“植物世界是一个庞大复杂的世界。”“植物世界还是一个奇趣无比的世界。”这两句话来写的。
2．结合文章第①段“植物世界是一个庞大复杂的世界”可知，是从“庞大复杂”这一方面来说明植物世界。
结合文章第③自然段“植物们的寿命也长短不一”可知，这一段写植物的寿命长短不一。
结合文章第④自然段“植物的生长速度也不一样”可知，这一段写植物的生长速度不一样。
结合第⑥段句子“有些植物不但能够运动，而且还会‘跳舞’呢”可知，植物的奇趣无比还表现在能运动跳舞。
3．A．对应第②段“微小的植物，小得让你用肉眼看不见”，准确。
B．对应第②段“植物们的体形千差万别，有巨人，也有矮个儿”，准确。
C．对应第③段“有些植物寿命很长，如北美洲的‘世界爷’巨杉，能活几千年”，准确。
D．对应第④段“植物的生长速度也不一样。有的很快……有的植物长得又很慢”，说明植物生长速度有快有慢，并非“都很快”，不准确。
4．结合文章第④自然段“如山间竹笋，一场春雨过后，一天能长几尺高”可知，这句话写出了竹笋在春雨后生长速度非常快，正好对应“雨后春笋”的意思。
结合文章第④自然段“热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了”可知，热带芭蕉生长速度极快，所以“随风见长”是指它长得特别快。
结合文章第④自然段“你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了”可知，这句话描绘出芭蕉生长迅速、叶子很快变大遮人的画面。
示例：读着这句话，我的眼前仿佛看到了热带芭蕉的叶子在快速长大，没过多久就把人遮盖住了。
结合文章第④自然段“沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少”可知，沙漠植物的生长速度十分缓慢。
5． 好机会。 做一件事情，得到两种收获。 6．不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。 7． 大型鲨鱼，其他鱼类及船只 大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食 8．喜欢。因为它很神奇，能够利用智慧给自己带来便利。
【分析】5．本题考查学生对词语的理解。联系上下文解释词语。①良机：好机会。②一举两得：做一件事情，得到两种收获。
6．本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，读短文第二段，这一段中的最后一句就是本题的答案。印鱼在大海中乘“船”周游，一举两得，指的是不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭。
7．考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，印鱼乘的“船”指的是大型鲨鱼，其他鱼类及船只印鱼离开乘的“船”去吃一顿美餐，这个“美餐”是指其他鱼类及船只大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食。
8．本题考查个性化表达。这是一个主观题，无固定答案，根据自己的理解写出来即可。注意谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
9． 10．蜜蜂对农作物的产量和种类有着极大影响。 11．而蜜蜂不仅不会对植物造成破坏，它们一边帮我们给各种作物授粉，一边还生产蜂蜜、蜂蜡等副产品。蜜蜂可以进行大规模人工繁育，还能根据人们的意愿走南闯北。 12． × √ × 13．B
【导语】这篇短文围绕“没有蜜蜂会怎样”展开，条理清晰，从食物、肉类、衣物等方面说明蜜蜂对人类的重要性。文章运用设问、对比等手法，内容具体，说服力强，语言通俗易懂，既让读者了解蜜蜂的巨大作用，也唤起大家对蜜蜂的保护意识，是一篇中心明确、结构完整的科普短文。
9．定位到第②段“我们将很难（欣赏 品尝）到鲜美的水果和蔬菜”。
欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味（多用于看风景、看艺术品）。品尝：仔细地辨别、尝试滋味（多用于吃东西）。句子里说的是 “水果和蔬菜”，是吃的东西，要用品尝。
定位到第③段“没有蜜蜂，想吃肉也（困难 容易）。”
困难：事情复杂，不容易做到。容易：事情简单，做起来不费力。短文讲没有蜜蜂，肉和奶会变少，所以吃肉会很难，选困难。
10．先找到第②自然段的中心句，再抓住关键信息：没有蜜蜂会导致农作物受影响，很多果蔬减少、消失，把这些要点连起来简洁概括即可。
示例：蜜蜂对农作物的产量和种类有着极大影响。
11．结合文章第⑤自然段“而蜜蜂不仅不会对植物造成破坏，它们一边帮我们给各种作物授粉，一边还生产蜂蜜、蜂蜡等副产品。蜜蜂可以进行大规模人工繁育，还能根据人们的意愿走南闯北。”可知，蜜蜂授粉的优点是：不会破坏植物，能生产蜂蜜、蜂蜡等副产品，可以大规模人工繁育，还能听从人们的安排去各地授粉。
12．（1）结合文章第②自然段“大米和小麦这些作物虽然不需要昆虫进行授粉”可知，大米、小麦不需要蜜蜂授粉。故错误。
（2）结合文章第⑤自然段“蜜蜂可以进行大规模人工繁育，还能根据人们的意愿走南闯北”可知，蜜蜂可以跟着人到各地授粉。故正确。
（3）结合文章第④自然段“蜜蜂消失将导致棉花产量减少。没有棉花，布料无法制作，衣服的品种和数量会大大减少”可知，蜜蜂消失对穿衣影响也很大。故错误。
13．A．短文只写了蜜蜂授粉的重要作用，没有具体描写授粉的过程，所以此项错误。
B．短文从食物、肉类、衣物等方面说明蜜蜂对人类生活至关重要，全文都在讲蜜蜂和人类的密切关系，所以此项正确。
C．文中完全没有提到养殖蜜蜂的历史、时间，所以此项错误。
D．文章只讲了没有蜜蜂会怎样，没有分析蜜蜂数量减少的原因，所以此项错误。
14． 验证蜂的触须是否具有指引方向的能力 将高墙石蜂、节腹泥蜂的触须尽可能地全部剪去，并送到陌生的地方放掉，观察它们是否能返回蜂巢 蜂的触须没有指引方向的能力 15．A 16．严谨、务实
【导语】这篇短文通过法布尔的实验观察，探讨了昆虫触须是否具有指引方向的功能。文章结构清晰，先以实验现象引入，再通过对比实验验证假设，最后得出科学结论。语言简洁明了，实验过程描述具体，体现了科学研究的严谨性。结尾处“我现在还不知道”的表述，展现了科学家实事求是的态度，也为读者留下思考空间。整体而言，这是一篇兼具科学性和可读性的说明文，能有效激发读者对昆虫世界的探索兴趣。
14．本题考查信息提取的能力。
结合第①段中“我用几只高墙石蜂作为实验对象，尝试将它们的触须尽可能地全部剪去， 在剪掉它们的触须后，将它们送到一个陌生的地方，然后放掉”，“节腹泥蜂捕捉象虫非常厉害，但是它们的触须与高墙石蜂一样，并不决定它们的方向感。即便没有了触须，这些捕捉象虫的高手依然可以找到自己的蜂巢”可知，归结实验过程是将高墙石蜂、节腹泥蜂的触须尽可能地全部剪去，送到陌生的地方放掉，观察它们是否能返回蜂巢。
结合第②段中“触须没有指引方向的能力。至于是什么器官能够起到这样的作用，我只能说我现在还不知道”可知，实验结论是触须没有指引方向的能力。
15．本题考查信息提取的能力。
由第①段的“同样的实验，所得到的结果并没有不同”，以及第②段中“ 通过这几个实验，我才确定人们普遍认为的“触须具有指引方向的能力”这个假设是站不住脚的”可知，作者之所以选择两种蜂来做实验，是为了让实验结果更准确。
故选A。
16．本题考查人物形象分析。
第②段第1句话的“几个实验”“才确定”表现出作者是不会轻易下结论的。画横线的句子是作者在得出“触须没有指引方向的能力”这一结论后，对自己尚未探明的问题的坦诚说明，这体现了作者实事求是、严谨谦虚的科学态度。
17．螃蟹很好斗。 18． 凯旋的将军 威风凛凛、神气十足 19．顶翻 抓 挥动 翻 扑 B 不服输
【解析】17．本题考查的是段落内容概括。
首先读选段，找到关键句子，然后根据关键句概括出段落大意。从“它们在玻璃缸里，舞着大钳子”到“又向那只大螃蟹扑过去”具体写了螃蟹好斗的场面，因此，“螃蟹很好斗”是中心句。这个段落的内容主要写了螃蟹好斗。
18．本题考查的是句子赏析。
画波浪线句子是“那神气，不像是关在缸中的‘俘虏’，倒像是凯旋的将军”。这句话把螃蟹比作了凯旋的将军。通过“神气”“凯旋”可知，螃蟹此时威风凛凛、神气十足。
19．本题考查的是成语运用和句子分析。
画横线的句子是“被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天，几只脚在上面乱‘抓’，无力地挥动着大钳子，好不容易才翻过身来，又向那只大螃蟹扑过去”。这个句子中“顶翻”“抓”“挥动”“翻”“扑”是动词。“屡战屡败”的意思是多次打仗多次失败。“屡败屡战”的意思是虽然屡次遭受挫折失败，仍然努力不懈。从“好不容易才翻过身来，又向那只大螃蟹扑过去”可以看出，成语“屡败屡战”更符合句子场景。从中可以体会到螃蟹不放弃不服输的精神。
20．C 21．鹅在保护自己和领地时，会展现出强大的攻击，对入侵者造成威胁。 22．鹅都能准时回家 鹅还能看家护院 23． 聪明的 它们展现了许多令人惊叹的特质和能力，远非“呆头呆脑”所能概括。
【导语】这篇文章围绕“呆头鹅不呆”展开，从准时回家、记忆超强、看家护院三方面，用生动事例展现鹅的能力，语言平实易懂，通过对鹅行为的细致描写，改变了人们对鹅 “呆” 的固有印象，让读者感受到鹅的聪慧与可爱。
20．本题考查的是文章内容的理解。
从第②自然段“长大后，我才知道鹅具有很强的条件反射能力，这是形成的‘生物钟’起了作用” 可知，鹅在阴天能准时回家是因为“生物钟”的作用。
故选C。
21．本题考查的是句子理解。
“鹅拧人威力十足”这句话，意味着当陌生人进入鹅的领地或者对鹅产生威胁时，鹅会采取攻击行为，用其强壮的翅膀和尖锐的嘴巴去拧人，而且这种攻击的威力相当大，甚至能让成年人感到疼痛难忍。这说明了鹅在看家护院方面有着很强的能力，能够有效地保护自己和领地不受侵犯。因此，这句话的理解是:鹅在保护自己和领地时，会展现出强大的攻击力，对入侵者造成威胁。
22．本题考查的是文章内容的概括。
从第②自然段“鹅有令人惊叹的能力。一到春天…… 到了太阳落山，鹅都能准时回家”可知，第一个方面是 “鹅有令人惊叹的准时回家的能力”；从第④自然段“鹅还能看家护院。它能够准确地区分主人和陌生人……”可知，第三个方面是 “鹅能看家护院”。
23．本题考查的是对文章内容的理解。
结合“鹅有令人惊叹的能力”“鹅的记忆能力很强”“鹅还能看家护院”可知，我会称呼鹅为聪明的鹅，从文中第②自然段鹅能准时回家，第③自然段鹅记忆能力强，第④自然段鹅能看家护院等内容可知，鹅有着准时回家的能力、很强的记忆能力，还能看家护院，一点也不笨，反而很聪明。
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