第三单元 单元检测试题 2025-2026学年下学期小学语文（2024）三年级下册

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第三单元 单元检测试题 2025-2026学年下学期小学语文（2024）三年级下册
一、积累运用
下面是警方搜捕的全过程，请你读一读，完成练习。
警方在搜捕的①tú中，走到了②mò shēng的地带，所有的警察③bāo kuò两条警犬都迷失了方向。队长拿出地图④chá kàn路线，⑤què rèn wú wù后，队伍重新出发。大概（gài kài）经过三个小时，他们克服了阻（zǔ zhǔ）力，完成了任务。
1．用“√”选出加点字正确的读音。
2．根据拼音写字词。
① ② ③
④ ⑤
3．下列加点字注音全部正确的一组是（ ）
A．肌肉（jī） 储藏（zhù） B．煤田（měi） 属于（shǔ）
C．细胞（pāo） 差异（chā） D．警报（jǐng） 到达（dá）
4．下列词语的书写完全正确的一项是（　　）。
A．摆布　央求　模形　威武 B．迷失　分裂　锋利　海参
C．裙星　戏耍　透明　智慧 D．影响　蜜蜂　磨菇　别致
5．下列词语搭配不完全正确的一项是（ ）
A．光彩夺目的图画 光彩夺目的春天
B．减轻重量 减轻压力
C．活泼可爱的燕子 活泼可爱的小孩
D．改进技术 改进生活
6．下列句子中词语使用错误的是（　　）
A．听完他的发言，台下响起了（激烈）的掌声。
B．小虾的搏斗很（猛烈），蹦出水面是常有的事。
C．（强烈）的太阳光刺得我睁不开眼睛。
D．被激怒的小虾（激烈）地攻击着对手。
7．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．王老师对我们要求非常严厉。
B．在老师的帮助下，我做完了作业。
C．少先队优秀夏令营活动，内容丰富多姿。
D．夏令营活动虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识。
8．[观察思考]照样子，先写观察到的现象，再写由此引发的思考，并提出疑问。
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？ _________________________
二、现代文阅读
海中变色龙
说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。
章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。
章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。
章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。
章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。
9．在短文中找出下列词语的同义词。
赫赫有名—( ) 警惕—( )
10．章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用“——”在短文中画出来。
11．读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？
____
12．为什么把章鱼称为“海中变色龙”？
_____
13．短文第三自然段的内容是（ ）。
A．章鱼脾气暴躁 B．章鱼身体的变色机制
C．章鱼擒获猎物 D．章鱼施展变色术擒敌
蜜蜂的信息交流
①气味交流。蜜蜂腺体释放出的一种微量化学信息物质，被称为信息素，依靠空气或个体间的接触进行传播，接受者能理解这种“语言”的含义，产生行为或生理反应。
②舞蹈交流。采集蜂中的侦察蜂，带着从蜜源地采集的花蜜回巢后，先是在巢脾上安静一会儿，然后把花蜜慢慢地吐出来，挂在嘴边，周围的同伴用喙吸走。接着侦察蜂便跳起舞，一会儿向左，一会儿向右，但轨迹总是圆的。花蜜越多越甜，就跳得越起劲。
③电场传递信息。据《人民日报》报道，蜜蜂的身体和空气摩擦会产生电荷，而蜜蜂体表的蜡质能保护电荷不消失，这就形成了电场。蜜蜂可以通过感知彼此身体上电场的特征来进行交流，这可以算是另一种形式的“打电话”。
④声音传递信息。如蜂王双翅振动发出声音，由巢脾将其振动声波传播开来，蜜蜂感受到后，便停止活动。再如，侦察蜂飞舞发出的“呼呼”声，有“调兵遣将”的作用。
14．写出蜜蜂交流信息的四种方式：________、________、________、________。
15．第2自然段介绍蜜蜂“舞蹈交流”的顺序是（ ）。（多选）
A．以侦察蜂为例
B．按侦察蜂的行动顺序，一步一步清楚地进行交代
C．最后还解释出舞蹈强度的意义
D．写吐花蜜还借助了第1自然段的气味交流
16．根据文章看，下面关于“蜜蜂”的说法错误的是（ ）。
A．传递信息手段多样
B．蜜蜂的多种感觉器官都比较发达
C．蜜蜂能用嘴发出声音
17．用“___”画出各段的中心句，再结合题目看，这篇文章介绍了 。
三、书面表达
18．
题目：一次难忘的小实验
要求：写一写你在科学课或家里做过的一个小实验（如“鸡蛋浮起来”“彩虹牛奶”等），把实验经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。（300字左右）
参考答案
1．gài zǔ 2．① ② ③ ④ ⑤
【解析】1．本题考查汉字拼音。
大概[dà gài]属性词。不很详细的；不很准确的。
阻力[zǔ lì]泛指阻碍事物发展或前进的外力。
2．本题考查看拼音写词语。
解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。
书写时注意“途、陌、括、看、确、误”的正确写法。
3．D
【详解】本题考查字音的辨析。
A．储藏（zhù）——chǔ；
B．煤田（měi）——méi；
C．细胞（pāo）——bāo。
故选D。
4．B
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。
A 有误。“模型”指照实物的形状和结构按比例制成的物体，故“模形”的“形”应为“型”。
B 正确。
C 有误。“群星”指聚集在一起的星星，故“裙星”的“裙”应为“群”。
D 有误。“蘑菇”指供食用的蕈类，故“磨菇”的“磨”应为“蘑”。
故选：B。
5．D
【详解】本题考查的是词语搭配。
D．改进生活——改善生活。
故选D。
6．A
【详解】本题主要考查词语的运用。
A．错误。“激烈”强调猛烈，剧烈。题目中的意思是台下响起了阵阵掌声，结合语境，“掌声”应该用“热烈”来搭配。
B．正确。“猛烈”强调气势大，力量大。题目中的意思是小虾的搏斗很猛烈。符合句中的意义。
C．正确。“强烈”强调极强的。题目中的意思是极强的太阳光刺得我睁不开眼睛。符合句中的意义。
D．正确。“激烈”强调猛烈，剧烈。题目中的意思是被激怒的小虾猛烈地攻击着对手。符合句中的意义。
7．B
【详解】本题考查病句辨析。
A.词语搭配不当。“王老师对我们要求非常严厉。”严厉侧重于事后，一般指做错事情后给予厉害的惩罚。结合句子语境应使用“严格”，严格侧重于事前，遵守或执行规定。
C.词语搭配不当。“少先队优秀夏令营活动，内容丰富多姿。”“丰富多姿”大多形容颜色多样，不能用来形容“内容”，应改为“丰富多彩”。
D.项关联词搭配不当。“夏令营活动虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识。”根据句子的内容，应使用递进关联词，改为：夏令营活动不但丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识。
故答案选B。
8．下大雨时，这条街道从不积水，另一条街道却总是积水。两条街道相距这么近，却相差这么大。这是什么原因呢
【详解】本题考查综合实践。
例句的结构是先客观描述观察到的对比场景，再基于现象引发思考，最后提出有针对性的疑问。仿写时找生活中“同类事物却有明显差异”的场景，再清晰写出两个有差异的场景，突出“对比感”，最后引发思考，提出疑问。例：这棵路边的梧桐树在向阳的一面枝叶长得特别茂密，背阴的一面枝叶却稀疏发黄。它们属于同一棵树，只是朝向不同，长势却差别这么大。难道是光照的多少直接影响了枝叶的生长吗？
9． 大名鼎鼎 警觉 10．当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。 11．章鱼能施展变色术；章鱼非常警觉。 12．因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色。 13．B
【解析】9．本题考查近义词的辨析。
近义词就是意思相同或相近的词，“赫赫有名”指非常有名，文中近义词是“大名鼎鼎”，意思是形容名声极大。“警惕”是指对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉，文中其近义词是“警觉”，意思是对可能发生的危险情况或事变有敏锐的感觉。
10．本题考查查找关键句子。
文章第④段介绍了章鱼遇到敌人和猎物时的表现。“当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了”这句话介绍了章鱼是如何捕捉猎物的。
11．本题文章内容的理解。
短文首先由变色龙引出说明对象“海中变色龙——章鱼”，接着第②段介绍了章鱼的外形特点，第③段介绍了章鱼变色的原理，然后第④段介绍了章鱼的变色现象及其功能，第⑤段又介绍了章鱼警觉的特点。由第④段中“章鱼遇上敌人，会先施展‘变色术’，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人”和第⑤段中“章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动”可概括出章鱼的特点为：章鱼能施展变色术；章鱼非常警觉。
12．本题文章内容的理解。
第③段中“它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致”介绍了章鱼可以改变自己身体的颜色；第④段中“章鱼遇上敌人，会先施展‘变色术’，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭”介绍了在海里，章鱼遇上敌人，会施展“变色术”，它的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色，所以把章鱼称为“海中变色龙”。
13．本题考查段落内容的理解与概括。
短文第③自然段“章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致”讲述的是章鱼身体的变色机制，它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。选B。
A短文没有介绍章鱼脾气暴躁。
C介绍章鱼擒获猎物的是第④段。
D介绍章鱼施展变色术擒敌是第④段。
14． 气味交流 舞蹈交流 电场传递信息 声音传递信息 15．ABC 16．C 17．气味交流。 舞蹈交流。 电场传递信息。 声音传递信息。 蜜蜂信息交流的四种方式。
【解析】14．本题考查提取关键信息。
结合文章第①自然段句子“气味交流。”；结合文章第②自然段句子“舞蹈交流。”；结合文章第③自然段句子“电场传递信息。”；结合文章第④自然段句子“声音传递信息。”可知蜜蜂交流信息的四种方式：气味交流、舞蹈交流、电场传递信息、声音传递信息。
15．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“采集蜂中的侦察蜂，带着从蜜源地采集的花蜜回巢后，先是在巢脾上安静一会儿，然后把花蜜慢慢地吐出来，挂在嘴边，周围的同伴用喙吸走。接着侦察蜂便跳起舞，一会儿向左，一会儿向右，但轨迹总是圆的。花蜜越多越甜，就跳得越起劲。”可知介绍蜜蜂“舞蹈交流”的顺序时以侦查蜂为例；按侦察蜂的行动顺序，一步一步清楚地进行交代；最后还解释出舞蹈强度的意义。
D．结合语段内容，没有借助了第1自然段的气味交流，此项说法错误。
故选ABC。
16．本题考查文章内容理解。
C．结合文章第④自然段句子“蜂王双翅振动发出声音，由巢脾将其振动声波传播开来，蜜蜂感受到后，便停止活动。再如，侦察蜂飞舞发出的‘呼呼’声，有‘调兵遣将’的作用。”可知此项说法错误；
故选C。
17．本题考查找关键句。
结合文章内容可知文章主要介绍了蜜蜂交流信息的四种方式，结合每一段内容可知每一段开头第一句话介绍了蜜蜂交流信息的方法，因此结合文章第①自然段句子“气味交流。”；结合文章第②自然段句子“舞蹈交流。”；结合文章第③自然段句子“电场传递信息。”；结合文章第④自然段句子“声音传递信息。”可知是文章的中心句。
18．例文：
一次难忘的小实验
记得科学课上，老师带我们做了一个神奇的实验——让鸡蛋浮起来。
实验很简单。我们先往一个透明玻璃杯里倒了大约四分之三的清水。接着，我小心翼翼地把一个生鸡蛋放了进去，只见鸡蛋像个懒娃娃，慢悠悠地沉到了杯底，一动不动。我心里嘀咕：“鸡蛋这么重，怎么可能浮起来呢？”
然后，老师让我们往水里加盐。我舀了一勺盐倒进水里，清澈的水立刻变得浑浊起来。我用筷子轻轻搅拌，盐慢慢溶化了。鸡蛋被水流带着晃了晃，还是沉在下面。我有点着急，又加了两大勺盐，继续搅拌。奇迹出现了！水变清后，那个圆滚滚的鸡蛋，竟像个调皮的孩子，晃晃悠悠地从杯底浮了上来，最后还露了个小脑袋在水面上！
我惊讶得张大了嘴巴。原来，盐水比清水更有“力气”（密度更大），就能把鸡蛋“托”起来了！看着水面上漂浮的鸡蛋，我心里又得意又开心，原来小小的实验里藏着这么有趣的科学道理。
这真是一次难忘的小实验！
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。本次习作要求围绕“一次难忘的小实验”展开。需要明确实验的具体做法、最终结果，重点要把实验过程写清楚，同时还可以融入自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等内容。
二、立意。通过描述小实验的过程，展现探索科学的乐趣和奇妙，体现自己在这个过程中获得的收获，比如对科学知识的理解、动手能力的提升等，表达对科学探索的热爱。
三、写作思路。
开头：直接点明要写的小实验，引起读者兴趣。
中间：简要说明做实验所需的材料，按照实验步骤依次描述，可加入自己当时的心情，写出实验过程中观察到的特别现象，清晰阐述实验最终呈现的结果。
结尾：点明“难忘”，并通过描述惊讶、开心的心情以及对科学道理的发现来体现“难忘”的原因。
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