13《猫》教学设计

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向名家学写作：我的动物朋友
统编四下《猫》教学设计
【单元解读】
本单元的人文主题“我们的动物朋友”，语文要素有两个：一是体会作家是如何表达对动物的感情的，指向的是阅读；二是写自己喜欢的动物，试着写出特点，指向的是写作。第二条语文要素，“试着写出特点”之后，似乎应该再增加“表达对动物的感情”这个要求。
本单元的编排颇具匠心。通过课文及课后阅读链接，既呈现了不同作家对同一种动物的不同写法，又呈现了同一位作家对不同动物的不同写法。语言风格多样，写法多样，表达情感的方式也是多样的。所以本单元的教学，要用好比较阅读的策略。单元《语文园地》，又进一步通过“交流平台”“词句段运用”等板块，让学生进一步体会如何描写动物，表达对动物的情感。本单元的习作则在学习课文的基础上，要求学生写自己喜欢的一种动物，写出动物的特点，表达对动物的感情，体现“动物是我们的朋友”的人文主题。
因此，本单元学习任务最终指向于：向名家学写作——我的动物朋友。
【课文解读】
老舍的《猫》，可谓是描写动物的典范。文章从大猫的古怪和小猫的淘气两个方面，写出了猫的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。写大猫的性格古怪，作者具体描写了猫的一些列看似矛盾的性格特点：老实却又贪玩，贪玩却又尽职，温柔可亲却又捉摸不透，胆小却又勇敢。正是这些矛盾的性格特点，把猫的古怪性格表现得淋淋尽致。写小猫的淘气，作者则选取了几个特定的场景，呈现了小猫的成长变化过程，也把小猫越来越淘气，越来越顽皮的特点活脱脱表现出来了。
老舍不愧为“语言大师”。比如，课文第二自然段，在描写大猫的古怪性格时，老舍在语句中加入了许多语气词：“说它……吧”“的确是啊”“要不……呢”。这些语气词的加入，使语句读起来显得亲切、柔和，感觉就像是一位邻家伯伯，在跟你聊他养的猫似的，读来让人感觉轻松、舒服、惬意，让人感觉他聊的不是一直猫，而是自己的孩子似的。再比如课文第二自然段，明明是踩了几个脏脚印，可老舍却说“印了几朵小梅花”；猫的叫唤那么怪异，简直要令人起鸡皮疙瘩，可老舍却形容是“丰富多腔”“变化多端”。字里行间，无不流露出他对猫的喜爱之情。写小猫淘气、顽皮，到处搞破坏，可是老舍非但不讨厌，还感觉“它们是那么生气勃勃，天真可爱”。老舍，不仅是语言大师，也是一位生活大师。
因此，教学这篇课文，要重点引导学生发现、交流、体会老舍的语言表达秘密，从中习得写作的经验。
【学习目标】
1.认识本课“忧、虑”等7个生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑”等15个字，积累有关词语。
2.能抓住关键词句，概括梳理课文的主要内容。
3.能通过品味语言文字，感受猫的可爱，体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的；能仿写课文第2自然段。（重点难点）
4.通过对比阅读，学习不同作家从不同角度描写猫的写作方法。
【教学过程】
第一课时
◎导入：单元导读，引出话题，了解作者
1.单元篇章页导读，明确本单元的学习主题和要求。
2.欣赏一组猫的美图，说说对猫的印象：可爱、淘气……
那么，你想养一只猫吗？如果要养一只猫，首先要了解它的生活习性。今天，我们就来学习著名作家老舍先生写的一篇文章，看看他养的这只猫，大家喜不喜欢。揭示课题：猫。
3.了解作家老舍：
老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了一千多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
◎学习任务一 识字学词，通读感知，梳理内容
1.检查预习，认读生字新词。
（1）认读词语
无忧无虑 屏息凝视 蹭你的腿
丰富多腔 枝折花落 生气勃勃
尽职 稿纸 遭殃
（2）读准两个多音字：屏、折
2.自由朗读课文，注意读准字音读通句子。
3.老舍笔下的猫给你留下了怎样的印象呢？圈出文中概括猫的特点的词语来说一说。
交流反馈：古怪、老实、贪玩、尽职、温柔可亲、冷漠、胆小、勇猛、可爱、淘气、生气勃勃、天真可爱。
4.猫有这么多特点，哪一个特点可以统领其他特点？也就是说，全文是围绕着哪一个特点来写的呢？引导抓住文中的关键句，找出中心词“可爱”。（板书：可爱）
5.围绕猫的“可爱”，课文写了哪几层意思呢？快速浏览课文，梳理文章的内容结构。交流反馈：
文章围绕猫的“可爱”，主要写了两个部分：1-5自然段写猫的性格实在有些古怪（板书：古怪）；第6自然段写满月的小猫更好玩，腿脚还不稳，可是已经学会淘气（板书：淘气）。
◎学习任务二 品味语言，感受古怪，体会表达
1. 猫的性格实在有些古怪。那么，作者是怎样把猫的古怪性格写清楚的呢？默读1-5自然段，填写思维导图。
2.交流反馈，教师相机板书：
老实—贪玩—尽职
温柔可亲—捉摸不透
勇敢——胆小
借助板书（或学习单），连起来说一说猫的性格是怎样古怪的。相机理解“古怪”一词的含义：奇怪，特别，怪异。
3.猫的性格如此古怪，可是作者非但不觉得讨厌，还说“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”。可见，作者是多么喜爱这实在有些古怪的猫啊！那么，从哪些词句当中，能够感受到老舍对猫的喜爱之情的呢？请大家细细品味课文2-4自然段，圈画关键词句体会体会，做做批注。
4.交流分享批注，重点引导品味以下几处语句：
◇说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（1）自由说一说，有没有从这段话中体会到老舍对猫的喜爱之情？
（2）出示下面的语段，对比读一读，说说有没有体会到老舍对猫的喜爱。
◇它很贪玩，会一天一夜不回家。可是，它听到老鼠的一点儿响动，又很尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。
通过比较，发现课文中，老舍在写猫的性格古怪时，运用了许多语气词，还运用了感叹句、反问句、双重否定句，从而流露出了他对猫的喜爱之情。
（3）有感情地朗读，读出老舍对猫的喜爱之情。
◇它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。……它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
（1）小梅花，其实就是脏脚印。作者把脏脚印说成小梅花，说明了什么？
（2）要是你的作业本上被踩上几个脏脚印，你会有怎样的反应？可是老舍呢，猫在他写作的稿纸上踩上了脏脚印，他非但没有生气，还笑吟吟地说这是小梅花，可见他对猫是多么喜爱啊！
（3）读一读这段话，把老舍对猫的喜爱之情读出来。
◇它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
（1）这句话，老舍用了哪些词语来形容猫的叫声？（丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端）这哪里是形容猫的叫声啊，分明是在形容一段美妙的乐曲！
（2）猫的叫声真的有如此美妙，如此动听吗？我们来听听猫的叫声，感受感受。（课件播放猫叫）请说说你的感受。
（3）可是老舍的感受却是——长短不同，粗细各异，变化多端。是我们的听觉和审美出了问题吗？（当然不是，是老舍对猫的喜爱，情人眼里出西施，因为喜爱猫，所以连它的叫声都是那么美妙、动人！）
小结：这就是老舍笔下的猫。老舍不仅写出了猫的古怪性格，而且字里行间自然而然地流露出了对猫的喜爱之情。请同学们再把课文1-5自然段有感情地读一读。
◎随堂练习，指导写字
读一读本课要写的15个字。观察字形，交流难写易错的字。
重点指导写好“忧虑”“蹭”“遭殃”“勃”等字。
第二课时
◎随堂练习，听写词语
无忧无虑 贪玩 尽职 屏息凝视 蹭 稿纸
丰富多腔 解闷 蛇 遭殃 花盆 生气勃勃
◎学习任务三 品味语言，感受淘气，体会表达
通过上节课的学习，我们感受到了猫的性格古怪，更体会到了老舍对猫的喜爱之情。那么，满月的小猫，老舍又是如何描写它的淘气呢？
1.指名朗读课文第6自然段。其他同学听读，画出感受到小猫淘气的词句。
2.交流反馈，说说从哪些词句中感受到了小猫的淘气。
引导抓住“耍个没完没了”“不知要摔多少跟头”“再跑再跌”“撞疼了也不哭”“在花盆里摔跤”“抱着花枝打秋千”等动作描写体会。
3.这样淘气的小猫，老舍讨厌它们吗？从哪里能看出来？重点体会：
院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
（1）读着这些文字，你仿佛看到了怎样的场景？想象一下花草“遭了殃”是怎样的一种景象。
（2）难道老舍并不在乎院子里的这些花草？阅读链接《养花》中的片段（文本详见课件），联系“绝不会责打它们”，说说自己的感受。
4.看来，老舍对小猫的喜爱，已经超过了对花草的喜爱啊！这样的喜爱，这样的包容，简直是宠爱、溺爱！带着这样的感受，读一读这段话。
◎学习任务四 比较阅读，体会不同作家的不同写法
喜欢猫，写猫的作家，可不止老舍一位呢。作家夏丏尊和周而复也喜欢猫，写过猫。我们来读读课后的阅读链接。
1.指名朗读夏丏尊的《猫》片段。思考：作者写出了猫的什么特点？是怎样表达对猫的喜爱之情的？
交流，反馈：
这个片段主要写出了小猫的美丽。作者通过写附近四邻或路人的称赞、妻的得意、阿吉阿满两个孩子喜欢逗它玩、我喜欢对它遐想，从侧面表现了这只小猫的美丽可爱，表达了对小猫的喜爱之情。
2.指名朗读周而复的《猫》片段。思考：作者写出了猫的什么特点？是怎样表达对猫的喜爱之情的？
交流反馈：
作者具体细致地描写了这只小猫的外貌特点，从身上的毛色写到脸上的两只眼睛，从尾巴写到嘴巴，从牙齿写到白胡须，刻画出了猫的可爱模样，喜爱之情虽然没有直接表达出来，但是流露在这些具体的描写中了。
◎学习任务五 仿写片段，写写自己喜爱的动物
你生活中有没有养过什么小动物呢？选择你喜爱的、印象比较深的小动物，仿照课文第2自然段的写法，写一个片段。
写后交流分享。
参考示例：小狗的性格实在有些奇特。说它安静吧，它确实有时特别温顺。它会乖乖地趴在角落，眯着眼睛打盹儿，安安静静，不吵也不闹。可是，它要是兴奋起来，就会在家里上蹿下跳，把玩具扔得到处都是，不管你怎么制止，它依旧我行我素。说它调皮吧，的确没错，要不然怎么会把家里弄得乱七八糟呢？可是，当有陌生人靠近家门时，它又是多么尽责。它立刻警觉起来，竖起耳朵，目不转睛地盯着门口，不把陌生人的来意弄清楚绝不罢休！
【板书设计】
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