2026春人教版语文八年级下册8《时间的脚印》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
时
间
的
脚
印
/陶世龙 著
部编版初中语文八年级下册
01 / 抓住文体特点，理解课文的说明顺序。
02 / 明确说明对象，理清文章思路。
03 / 体会本文生动有趣的语言。
04 / 认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。
核心素养
情境导入
时间伯伯，
你是最伟大的旅行家，
你从不犹豫你的脚步，
你走过历史的每一个时代。
——高士其《时间伯伯》
这是诗人高士其笔下的时间，时间并不是无声无息的，它也会在我们的身边留下它的足迹。今天我们就一起走进《时间的脚印》，去感受时间带给这个世界的印记！
整体感知，梳理脚印
壹
作家作品
1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习。
1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、 《地球的画像》和《时间的脚印》出版。
陶世龙
陶世龙
写作背景
本文选自《时间的脚印》（江苏教育出版社1999年版）。略有改动。科普作家陶世龙毕业于北京大学地质系，参加工作后长期与地质学科打交道，在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下，作者致力于科普写作，尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。
生字正音
踪迹（ )
刨刮（ ）
腐蚀（ )
沙砾（ )
山麓（ ）
粗糙（ )
龟裂（ )
帷幕（ ）
浑浊（ )
掸开（ )
沟壑（ ）
钟鼎文（ )
xiē形（ )
海kū石烂（ ）
zōng
lì
jūn
楔
dǎn
lù
wéi
枯
páo
hè
cāo
shí
dǐng
zhuó
理解词语
海水干涸、石头腐烂。比喻坚定的意志永远不变。
海枯石烂
是由古苏美尔人所创，属于象形文字。
楔形文字
裂开密密麻麻的缝隙。
龟裂
山脚。
山麓
是指(水、空气等)含有杂质，不清洁，不明澈。
浑浊
使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。
腐蚀
引出话题（岩石是可以记录时间的）
具体说明（岩石是如何记录时间的）
实际意义（读懂岩石记录可以为人类造福）
按照事物内在联系、逐层进行说明的逻辑顺序
课文是按照哪种说明顺序进行说明的？
深入探究，理解脚印
贰
深入探究，理解脚印
1
标题“时间的脚印”是什么意思？
“时间的脚印”是指从岩石上，我们可以看到时间在这块岩石上留下的印迹，即岩石产生时间的长短、在这块岩石产生到现在这个过程中所发生过的事情。
深入探究，理解脚印
2
岩石是大自然记录时间的重要方式之一。但是一开始并未说岩石是怎么记录时间的，而是描述岩石有生灭过程，这是为什么？
点明岩石的生灭过程，也是为了说明物质时刻都在运动着这一普遍规律。作者并不是以静止的观点去看待岩石的变化，而是将岩石的变化纳入辩证唯物主义的宏观视野中，这是一种辩证的科学主 义精神。
深入探究，理解脚印
3
岩石的运动规律是什么？
被破坏
被搬运、被堆积
重新生成岩石
深入探究，理解脚印
4
岩石这样顽强的东西竟然也被破坏，请同学们说说，导致岩石被破坏的因素有哪些？从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的 变化？
破坏因素
阳光烘烤，霜雪冷冻，空气与水中的酸类腐蚀，风的吹拂，水流的冲刷，冰河的移动， 生物破坏，人为破坏。
形成过程
岩石→小石子→沙砾、泥土 →沉积→重压→胶结→新岩石。
深入探究，理解脚印
5
请以沉积岩为例，说说为什么根据岩石的形成过程，我们能知晓过去的年月。
“岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的‘躺’在最下面。”根据层与层的顺序，我们就可以知道过去的年月。
深入探究，理解脚印
6
岩石记录时间的重要方式是它保存了许多的历史痕迹，请阅读第22到29段并分组讨论，说说岩石保存了哪些历史痕迹，它对人类有着怎样的意义，你从中得到了哪些启示。
①记录了地壳的活动；②记录了气候的变化；③记录了古代生物状况；④记录了地球历史的发展过程；⑤记录了自然界某些转瞬即逝的活动。
深入探究，理解脚印
对岩石的研究，不仅使我们增长了知识，对自然界与史前历史有了更多的认识，同时也拥有了开发史前资源的可能性，为人类谋取幸福。我们要秉承这种辩证主义思想观念，发扬科学探索的精神，在人类前行的历史上，贡献出一份心力。
意义与启示
深入探究，理解脚印
7
以《时间的脚印》为题目有什么好处？
文章的题目《时间的脚印》，是从高士其《时间伯伯》一诗中引申借用来的。其拟人化手法的运用，形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，以引起人们的探究欲望和阅读兴趣。
佳句赏析，品读脚印
叁
作者运用拟人的手法，把石块和轻小的沙砾人格化，生动形象地写出了笨重的石块跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能走到很远的地方，增强了文章的趣味性、可读性。
(1)越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。
作者在说明科学道理的过程中，为了增强文章的趣味性、可读性，语言也力求作到生动，以引起读者的阅读兴趣。请结合具体语句，进行赏析。
用“卧”形容岩石的生成状态，化动为静，准确而又形象的说明了岩石的形成过程。
排比句，生动的描绘了“狂风”“洪水”“冰河”等自然力的气势。“冲来了”“爬来了”也是一种拟人化的描述，增强了“洪水” “冰河”的动感和目的性，表现了它们势不可挡的威力。
(2) 狂风来了，洪水来了，冰河爬来了……
(3)岩石在最初生成的时候，向书页一样平卧着。
将“炎热的阳光”“严寒的霜雪”以及风雨等对岩石的破坏说成是攻击，仿佛是有意识的行为，这样就强化了他们与岩石的敌对性，形象的说明了“岩石”无时无刻不经受着磨难。
(4)不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的攻击。
课堂小结
本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴趣。
板书设计
时间的脚印
总述自然界各种物质的运动；
分说岩石“烂掉”的原因和过程；
分说岩石生成的过程和历时的漫长；
总说岩层与岩层之间的顺序记录时间的踪迹
人类记录时间
岩石层记录
时间的踪迹
岩石记录的历史痕迹启发人们探索自然奥秘
拓展延伸
1.少壮不努力，老大徒伤悲。
关于时间的名言
2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3.放弃时间的人，时间也放弃他。
4.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
5.莫等闲，白了少年头，空悲切！
6.逝者如斯夫，不舍昼夜。
大自然是非常神奇的，一块看似普通的岩石，就能记下时间的痕迹，保存历史的记录。可以说：岩石是一部无字的史书。岩石是大自然的语言。
布置作业
岩石还可以比作什么？请你用“岩石是……”的句式仿写一个句子。