2026春人教版语文八年级下册13《最后一次讲演》(2)课件（共47张PPT）

(共47张PPT)
部编版八年级下册语文
最
后
一次
讲
演
赓续红色文化，传承革命精神。新中国成立周年之际，我校准备举办以“礼敬英雄，牢记担当”为主题的演讲比赛，呼吁青少年踊跃参加。为了让同学们在比赛中大展身手，荣获佳绩，班上准备组织一个演讲训练营，以《最有一次讲演》为范本，对参赛选手进行演讲培训。本次培训有以下四个环节：环节一，为何讲演，明确目的；环节二，讲演什么，精选内容；环节三，如何讲演，学习技法；环节四，我来讲演，学以致用。
情境导入
赓续红色文化，传承革命精神。新中国成立周年之际，我校准备举办以“礼敬英雄，牢记担当”为主题的演讲比赛，呼吁青少年踊跃参加。为了让同学们在比赛中大展身手，荣获佳绩，班上准备组织一个演讲训练营，以《最有一次讲演》为范本，对参赛选手进行演讲培训。本次培训有以下四个环节：环节一，为何讲演，明确目的；环节二，讲演什么，精选内容；环节三，如何讲演，学习技法；环节四，我来讲演，学以致用。
情境导入
能够扫除字词障碍，熟读文章，了解文章的主要内容。
了解作者、文章写作背景、文体等相关知识。
学习有效表达讲演者思想感情的技巧，如多种句式、褒贬词语、多种人称的运用等。
体会闻一多先生热爱祖国、献身革命的斗争精神，学习他追求真理、大义凛然的精神气概。
学习目标
目录
为何讲演—— 一腔赤诚为华夏
讲演什么—— 一次讲演震山河
壹
贰
如何讲演—— 一切技巧皆因情
我来讲演—— 一片丹心照汗青
叁
肆
讲演
“讲演”又叫“演讲”或“演说”，指在听众面前，就某一问题表达自己的意见或阐明某一事理。具有宣传鼓动性或教育性。
演讲以“讲”为主，同时以“演”辅助。“演”主要是指凭借恰当的表情、肢体语言等，提高语言的表现力和感染力。
演讲稿属于议论文体裁。
文体知识
课堂任务
为何讲演
讲演什么
如何讲演
写一则演讲词
壹
为何讲演 —— 一腔赤诚为华夏
情境描绘
欢迎大家来到演讲训练营，现在开启培训第一站：为何讲演，明确目的。
《建国大业》闻一多演讲片段
作者简介
闻一多（1899—1946）
诗人、学者、爱国民主战士。本名家骅，湖北浠水人。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。他致力于研究新诗格律化的理论，倡导新诗具有“音乐的美（音节），绘画的美（辞藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）”。著有新诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》《古典新义》《楚辞校补》等。主要著作收在《闻一多全集》中。
闻一多名言
诗人最主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。
“
我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。
“
我要做赞美祖国的花，我要赞美我如花的祖国。
“
人家说了再做，我是做了再说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
“
历史背景
抗战胜利后，国民党为了篡夺革命胜利的果实，发动内战。国民党为了镇压中国人民开展的爱国民主运动，疯狂发动了白色恐怖，屠杀爱国民主人士。
1946年7月11日，特务在昆明暗杀了著名爱国民主战士李公朴先生。7月15日，在各界人士为李先生开追悼大会之际，特务分子在会上毫无顾忌，说笑取闹，肆意捣乱。面对此情此景，闻一多先生抑制不住满腔怒火，拍案而起，发表了这次激动人心的讲演。但就在讲演结束后的当晚，闻一多先生就遭到了特务的暗杀。
因而，这篇演讲稿是闻一多先生的即兴演说，经后人整理成文。
为了揭露国民党反动派的恶行，为了鼓舞民众团结一致，共御敌人。
贰
讲演什么 —— 一次讲演震山河
情境描绘
恭喜大家完成第一站的培训，成功晋级，明确演讲目的后，我们来到第二站：讲演什么，精选内容。
正音识义
读准字音
卑劣
卑鄙
晓得
蛮横
挑拨离间
bēi
liè
bēi
bǐ
xiǎo
de
mán
hèng
jiàn
正音识义
读准字音
横
hèng
héng
①不顺从：蛮横② 不吉利的、意外的：飞来横祸
跟竖、直、纵相对：横竖、横贯东西
间
jiān
jiàn
①方位词：中间②量词：一间屋子
间隙、间隔
正音识义
注意字形
污蔑
赋予
知晓词义
知晓、知道、了解
晓得
卑鄙恶劣
卑劣
强横而不讲道理
蛮横
诋毁和破坏名誉
污蔑
给予
赋予
搬弄是非，使别人不团结
挑拨离间
整体感知
请同学们用你喜欢的方式自读课文，思考下面几个问题。（4分钟）
谁在听这次讲演？
讲演的主要内容是什么？
本篇课文可以分为几个部分？简要概括每个部分的内容。
整体感知
请同学们用你喜欢的方式自读课文，思考下面几个问题。（4分钟）
谁在听这次讲演？
讲演的主要内容是什么？
本篇课文可以分为几个部分？简要概括每个部分的内容。
青年学生、特务
整体感知
请同学们用你喜欢的方式自读课文，思考下面几个问题。（4分钟）
闻一多先生义正言辞地当众斥责、揭露了反动派的恶劣和卑鄙，赞扬了烈士们的革命精神，表达了对民主和平的坚定信心。
讲演的主要内容是什么？
谁在听这次讲演？
整体感知
请同学们用你喜欢的方式自读课文，思考下面几个问题。（4分钟）
第一部分(1—3段)：痛斥反动派、赞扬李公朴
第二部分(4—5段)：揭露反动本质、鼓舞人民斗志
第三部分（6-12段）：号召人民、争取胜利
谁在听这次讲演？
本篇课文可以分为几个部分？简要概括每个部分的内容。
叁
如何讲演 —— 一切技巧皆因情
情境描绘
欢迎大家来到第三站：如何讲演，学习技法。掌握技巧，是演讲打动人的关键所在。
品读赏析
请你带着情感大声朗读课文，当你读到精彩之处时，把词句圈画下来。读完后思考作者是如何表达出自己的情感的呢？
提示
可以留意文中句式、人称的变化，语言风格等。用时5分钟
丰富多变的句式
“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”
“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”
“你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！”
设问句
“李先生只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”
特务们，你们完了，快完了！”
“其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！”
陈述句
设问句能用来引起听众的注意和思考，使青年学生产生情感共鸣，使特务们内心惶恐。
丰富多变的句式
“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这成什么话？”
改成：为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这不成话。
“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”（反问句）
改成：希特勒，墨索里尼，都在人民之前倒下去了。
相比于陈述句，反问句语气更为凌厉，情感更为强烈。
丰富多变的句式
“还要污蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！”（对敌人罪行的谴责）
“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！” （对以李先生为代表的爱国民主人士的赞颂）
“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！” （对革命胜利的坚定信念）
感叹句
丰富多变的句式
朗读指导
设问句组
“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”
“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”
“你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！”
用诘问、质问的语气来读，读出内心的愤怒和对反动派的憎恨。
丰富多变的句式
朗读指导
反问句组
“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！这成什么话？”
“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”
用诘问、质问的语气来读，读出内心的愤怒和对反动派的憎恨。
丰富多变的句式
朗读指导
感叹句组
“还要污蔑人，说什么‘桃色事件’，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！”
“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ ”
“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”
用强烈的语气读，“无耻啊”读出强烈的憎恨，咬牙切齿地读；“光荣”“争到光明”放开嗓子读，发自内心的赞扬和呼吁。
丰富多变的句式
通过设问句、反问句、感叹句等丰富的句式，让语言情感强烈，极富感染力。淋漓尽致地表达了闻一多先生慷慨激昂的情感。
“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”
“无耻啊！无耻啊！（热烈地鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”
“我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！”
“反动派挑拨离间，卑鄙无耻”
褒贬对比中，表达出作者强烈的爱憎。
褒贬鲜明的用语
褒贬鲜明的用语
朗读指导
“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”
女
“无耻啊！无耻啊！（标红齐读）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”（标红齐读）
女
“我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明无限的光荣！（标红齐读）”
男
“反动派挑拨离间，卑鄙无耻！”
男
不断变换的人称
“反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！其实很简单，他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？”
他们：向听众揭示敌人的罪行或者揭穿他们的用心时，用“他们”。流露出讲演者对敌人的痛斥和轻蔑。
你们：对敌人正面指斥、揭露时，用你们，显出讲演者毫无畏惧，直接向敌人挑战，向敌人发起攻击。
不断变换的人称
“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”
在鼓舞学生战斗时，用“我们”，表现出讲演者与群众的亲密度和战友般的感情。特别是当“我们”和“你们”相对使用时，更显出演讲者感情的鲜明，立场的坚定。
不断变换的人称
朗读指导
感叹句组
“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ （激昂壮阔）你们将失去千百万的人民！（铿锵有力）你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量（情感层层递进，此句情感强烈，声音洪亮）！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”（一句比一句有气势）
全班齐读这段，激情饱满，声音洪亮，读得铿锵有力、掷地有声。
不断变换的人称
针对现场不同的听众，不断变换人称，使内容具有针对性。且引起特务的注意和青年学生的情感共鸣。
引人入“境”的开头，鼓舞人心的结尾
开头
“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”
结尾
“历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！”
“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”
开头直接指出反动派的卑劣行径。义愤填膺、开门见山，引起青年学生的情感共鸣。
结尾满怀激情，吹响了号召青年们团结一心起来战斗的号角，表现出不怕牺牲、视死如归的革命精神。
通俗易懂的语言
“我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！”
“特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！”
“你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”
口语化的语言简洁明了、短促犀利、发人深省，给反动派以灵魂深处的震撼，给战斗者以极大的力量和信心。
声情并茂的演绎
有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）
凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈地鼓掌）
他们的心怎样长的！（捶击桌子）
孟德斯鸠：“演讲人的声调语气、眼神和态度所包含的雄辩力量，比字句的选择还有力量。”
因此，我们在演讲时要注意语气、语调、重音、节奏、动作等。最大限度传达自己的情感。
最
后
一次
讲
演
第二课时
肆
我来讲演 —— 一片丹心照汗青
情境描绘
同学们过五关斩六将，终于完成演讲训练营的学习任务了，相信你们已经初步具备演讲的基本技能了，接下来让我们实战演练，大展身手吧！
回顾：一篇好的演讲稿应该具有怎样的特点？
本文
针对演讲目的，痛斥、揭露反动派的罪行，赞扬李公朴先生的大义，鼓舞民众团结对外。
语言口语化，通俗易懂。
感叹句、反问句、设问句交替使用，句式多变。运用了反复、对比、排比等修辞。
“他们、你们、我们”人称变换。
开头引人入境，结尾鼓舞人心。
回顾：一篇好的演讲稿应该具有怎样的特点？
演讲词
观点鲜明、内容充实、条理清晰。
语言通俗易懂。
运用语言技巧，增强演讲的感染力。
心中有听众。根据不同听众，设计不同内容，具有“针对性”。
开头吸引听众注意，结尾或鼓励或呼吁。
学以致用
在战火纷飞的年代，无数革命烈士用生命和鲜血才换来了今天的美好；在和平安定的今天，仍有无数凡人挺身而出，守护着我们的岁月静好。他们或许是逆行的抗疫者，或许是守边的战士们……他们都是我们的英雄。
请以“礼敬英雄，牢记担当”为主题，写一段演讲文字，字数200字左右，题目自拟。
总结升华
虽然闻先生已经不在人世，但其浩然正气、爱国热忱激励着无数爱国志士与后来者，正是因为有许许多多像李公朴、闻一多先生一样的敢为正义而不惜牺牲生命的革命先烈前赴后继的奋斗，才取得了民主革命的胜利，才有了今天和平的新中国。
总结升华
阅兵车牌号是1949和2019
1949是空车，载着英雄
这盛世，如你们所愿！
山河犹在，国泰民安！
总结升华
有一种信念，
——叫“中国红”
有一种表白，
——叫“我爱你中国”
有一种使命，
——叫“为中华之复兴而读书”
作业布置
反复有感情地诵读本文，读给小组成员听，条件允许可以组内录制一个朗诵音频。
阅读朱自清歌赞颂闻一多先生的诗，为闻一多先生写一段感动中国的颁奖词。100字左右。
你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。
你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。
你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！