3《小青蛙》教学设计

《小青蛙》教学设计
一、学习目标
1.通过字族文识字认识“清、晴、情、请、睛”等，通过观察会写“清、晴、情、请、”等和横折提、病字旁等笔画。
2.通过观察、编儿歌了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.借助拼音正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
二、评价要求
1.字族文识字认识“清、晴、情、请、睛”等生字并完成课后习题。
2.多种形式朗读课文，有保护青蛙的意识。
三、教学重难点
重点：通过字族文识字认识“清、晴、情、请、睛”等，通过观察会写“清、晴、情、请、”等。
难点：1.通过观察、编儿歌了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
2.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
四、教学准备
多媒体、生字卡片
五、教学过程
1.创设真实情境，引入新课
猜灯谜，学习生字“青”。
2.对应单元任务，提供资源开展活动
任务一“青”字家族大揭秘
读一读课文，数一数：课文有几句话？讲了什么
活动1：.归类巩固，字族识字
识记生字“清、晴、情、请、睛”，揭秘字族密码。
1.圈画生字，读准字音。
（1）同桌间互相检查，互相正音。
（2）发现字音特点：“清、晴、情、请”读音与“青”的读音，韵母相同（声旁表音特点）
2.观察异同，识记字形。
（1）观察比较，找出异同。（出示图片，学习“青”字族形声字）
（2）提示：偏旁与字义的关系（形旁表义特点）
（3）创编儿歌，巩固识字。
出示课后第2小题，学生选字组词，巩固学习效果。
评价量表 评价等级
能准确认识形声字清、晴、情、请、睛 ☆
能准确认识形声字清、晴、情、请、睛，并且会正确使用（在情景中） ☆☆
活动2：揭秘规律，巧妙识字
教师小结。
活动3：归类指导写字
1.出示生字青、清、晴、情、请，学生观察交流。
2.教师范写，强调书写要领。
3.学生练写。（察、临、展、比、练、评）
评价量表 评价等级
书写姿势规范 ☆
书写姿势规范，页面整洁 ☆☆
书写姿势规范，页面整洁，字形美观 ☆☆☆
任务二：诵读儿歌，了解青蛙
1.词语连线，检查上节课学习的生字：清 晴 睛 情 请
活动1:读一读，学习字族小儿歌
（1）借助拼音，读准字音
（2）交流识字方法，多种方法识记字形。
（3）多种方式练读字词。（指名读、开火车读、齐读等）。
活动2：初读儿歌找信息
（1）出示问题：想一想小青蛙生长在哪里？它是什么样子的？
（2）小青蛙干了什么？你喜欢它吗？
活动3：再读儿歌找停顿
（1）教师范读。
（2）朗读方法指导。
（3）多种形式的朗读：自由读，男女生比赛读，开火车读。
活动4：三读儿歌谈感受：青蛙是益虫，我们要保护小青蛙。
活动5：四读儿歌有节奏
评价量表 评价等级
正确朗读读准字音 ☆
正确朗读时读准字音，不加字、漏字 ☆☆
正确朗读时读准字音，不加字、漏字，连词读不破读 ☆☆☆
活动6：发现规律，书写生字
1.出示生字，交流观察所得。
2.教师示范书写，指导写字要领。
3.学生练写。（察、临、展、比、练、评）
评价量表 评价等级
书写姿势规范 ☆
书写姿势规范，页面整洁 ☆☆
书写姿势规范，页面整洁，字形美观 ☆☆☆
3.结合生活，应用新知
汉字是一个大家族，不仅有“青”字族，“马”字族，还有“主”字族等很多形声字。课下，我们可以把更多字族形声字记录在我们的文化墙上。相信你会积累更多的汉字。
4.课后作业与测试
（1）把儿歌正确流利地读给家长听。
（2）做一张识字小报，并向老师同学分享你的识字方法。
（3）号召爸爸妈妈一起保护小青蛙。
5.板书设计
6.教学反思