部编版一年级下册小学语文第五单元《口语交际》《操场上》教学设计

小学语文教学评一致性教学设计
《口语交际》《操场上》教学设计
一、学习目标：
1.认识“操、拔”等12个生字和1个偏旁,会写“打、皮”等6个字,写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。
4.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚，能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.识字与写字：认识“操、拔”等12个生字和1个偏旁，会写“打、皮”等6个字。掌握提手旁、足字旁等形声字形旁表意规律，规范书写，把握笔画、结构特点。
2.朗读与积累：正确、连贯读词语，流利、有节奏朗读儿歌，积累体育活动相关词汇与儿歌内容。
3.游戏与表达：清晰介绍游戏规则，用友善、礼貌态度主动邀请伙伴玩游戏，完成互动交流。
4.运动认知：了解“打球、拔河”等体育活动，结合课间体验，培养热爱运动习惯。
4.运动习惯内化：通过课堂体验、交流，将热爱运动、积极锻炼的意识转化为日常行为习惯，长期保持。
（二）、教学难点
1.识字方法迁移：灵活运用形声字形旁表意规律自主识字，拓展认识同类形声字，构建识字体系。
2.规范书写指导：精准把握“跑、踢”等字笔画细节（如“跑”最后一笔勾的写法）、结构比例，提升书写美观度。
3.游戏表达深化：邀请他人、介绍规则时，自然融入动作辅助表达，灵活运用“先……然后……再……”，清晰且生动传递信息，提升口语交际能力。
4.运动习惯内化：通过课堂体验、交流，将热爱运动、积极锻炼的意识转化为日常行为习惯，长期保持。
三、评价要求：
1继续了解形声字的构字特点，主要是识记带“扌”“足”的字，明白带“扌”的字大多与手部动作有关，带“足”的字大多与足部动作有关。
2.朗读儿歌时，准确流利，停顿恰当，展现儿歌节奏。
3.学生能够介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚，能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏 。
四、教学准备：
1.准备贴鼻子游戏用品：课前绘制无鼻子人脸、可粘贴鼻子若干。
2.准备写有运动名称的牌子、运动用具。《操场上》朗读音频、字卡、“金 ”字形变化图。
五、课时安排
3课时
六、教学过程：
任务二:阳光大课间,快乐做运动
活动一:一起游戏乐趣多
(一)创设情境玩游戏。
(二)游戏之中明要求。
1.出示课本中的插图“贴鼻子”的游戏。
2.指明一组学生上台,邀请对方参加游戏 ,教师明确注意点。
3.体验游戏,回顾玩法。
(1)师生合作玩 “贴鼻子”游戏。
(2)参与的学生尝试说游戏规则。
(3)创设情境,学生思考、交流怎么把游戏规则介绍清楚，用上“先…… 然后…… 再……”这样的字词。
(三)模拟练习知乐趣。
1.同桌练习,邀请对方玩自己喜欢的游戏。
2.指名上台展示,学生评议。
(四)总结活动会交际。
(五)作业与测试：
1.回去和家人一起玩玩今天的游戏，用上“先……然后……再……”这样的字词把游戏规则说清楚。
2.查查资料，生活中还有哪些好玩的游戏，把规则记录下来。
(六)板书设计：
口语交际
蒙住眼睛
原地转圈
听指令找位置
找准把鼻子贴正
活动二:课间操场玩得乐
第一课时
(一)引入新课，认识“操”
1.出示词卡“操场”。引导学生借助拼音，读准词语。
2.引出课题:《操场上》。
(二)看图说话，认读词语
1.观察学生在操场上活动的图片，指导说话。
2.借助图片和拼音，认读词语。
3.去掉图片，认读词语。
4.理解“打球”。
(三)依据偏旁，归类识字
1.观察发现，了解形旁表义。
(1)观察黑板上的两组词语，
(2)学生交流发现。
“打球”“拔河”“拍皮球”与手的动作有关，所以“打”“拔”“拍”都是提手旁。
“跳高”“跑步”“踢足球”与脚的动作有关，所以“跳”“跑”“踢”都是足字旁。
2.讲解偏旁的演变，了解形旁的含义。
3.识记“操、拔、拍、跑、踢”5个生字。
4.小结:古人造字很有智慧，提手旁的字意思基本和手有关，足字旁的字意思往往与脚有关。
(四)巩固生字，指导书写
1.指名学生读课文中的词语部分，做到读正确。
2.学生开火车读本节课的生字，并试着给生字组词。
3.书写练习。
(1)教师范写，学生练写。
(2)展示评价。
第二课时
(一)游戏引入，复习生字
1.学生做“找朋友”识字游戏。
(二)读好儿歌，识记生字
1.引导。
2.学生自由朗读儿歌，要求借助拼音，读准字音。
3.指名学生读，随机正音。
4.指导读好停顿:跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
5.多种方式练读儿歌，把儿歌读正确，读出节奏感。
6.识记生字。
(三)运用词语，创编儿歌
1.提问:儿歌中的小朋友在参加哪些运动呢？引导学生找到“跳绳、踢毽、丢沙包”。
2.提问:你喜欢参加什么体育活动？和同学说一说。
3.学生将自己喜欢的体育活动填入儿歌中，自主创编。
4.小结:参加体育活动能增强体质，让我们变得更健康。
(四)巩固生字，指导书写
1.同桌合作，复习生字。
2.指导书写“足、包、跑、沙”。
(五)作业与测试：
1.和家人分享今天创编的儿歌。
2.试着写一写自己喜欢的运动。
(六)板书设计
7 操场上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
天天锻炼 身体好
七、教学反思