统编版八年级语文下册第二单元第8课《时间的脚印》同步练习（含答案）

统编版八年级语文下册第二单元
第8课《时间的脚印》同步练习
（考试时间：45分钟 满分：100分）
一、基础积累（30分，每小题5分）
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 腐蚀（shí） 浑浊（hún） 龟裂（jūn） 追溯（sù）
B. 地壳（ké） 遗骸（hái） 褶皱（zhě） 楔形（xiē）
C. 磨损（mó） 琥珀（bò） 沉积（jī） 帷幕（wéi）
D. 崩落（bēng） 腐蚀（shí） 粗糙（zào） 遗骸（hái）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A. 腐蚀 浑浊 龟烈 追溯 B. 地壳 遗骸 褶绉 楔形
C. 磨损 琥珀 沉积 帷幕 D. 崩落 腐浊 粗糙 遗骸
3. 下列对加点词语的解释有误的一项是（ ）
A. 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏，地表的物质也在不断地沉积，形成新的岩石。（沉积：指物质在溶液中沉淀积聚起来，这里指地表物质的堆积）
B. 地面上和地下的生物，会通过自身活动分解岩石，让岩石受到侵蚀、破坏，改变岩石的形态。（腐蚀：指岩石被化学物质侵蚀、破坏，这里指生物对岩石的分解破坏）
C. 当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。（地质作用：指地球内部和外部力量引起的地壳形态、组成物质和内部结构发生变化的作用）
D. 如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到一些石头。（刨刮：指用工具刮平物体表面，这里形容冰河对岩石的轻微摩擦）
4. 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ）
A. 《时间的脚印》是一篇事理说明文，围绕“岩石是怎样记录时间的”这一核心问题，介绍了岩石记录时间的方式和意义。
B. 课文按照逻辑顺序展开，先介绍岩石的破坏与堆积，再说明岩石如何记录时间，最后阐述读懂岩石记录的意义，条理清晰。
C. 课文重点介绍了两种岩石记录时间的方式：一是岩石的侵蚀与沉积，二是岩石中化石的形成与留存。
D. 课文只注重科学性和严谨性，语言枯燥生硬，没有运用任何修辞手法，难以激发读者的阅读兴趣。
5. 下列对课文说明方法的分析，有误的一项是（ ）
A. “当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了。”运用了举例子的说明方法。
B. “如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过。”运用了打比方的说明方法。
C. “地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了。”运用了作比较的说明方法。
D. “根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。”运用了列数字的说明方法。
6. 下列对课文语言特色的分析，不正确的一项是（ ）
A. 课文语言准确严谨，大量运用列数字、举例子等说明方法，体现了事理说明文的科学性。
B. 课文语言通俗易懂，将抽象的地质知识转化为具体可感的语言，让读者容易理解。
C. 课文语言生动形象，适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的趣味性和可读性。
D. 课文语言华丽晦涩，多用专业术语，刻意追求文采，违背了说明文“准确、简洁”的语言要求。
二、中档提升（30分）
（一）课内精读（18分）
阅读《时间的脚印》节选（“① 岩石是怎样记下时间的呢？
② 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们被迫破碎，不得不离开原来的地方，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。
③ 真的有“海枯石烂”的时候。
④ 到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。
⑤ 再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。”），完成下列各题。
7. 节选部分开头第①段运用设问的修辞手法，有什么作用？（4分）
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8. 赏析文中画线的句子。（4分）
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9. 节选部分运用了哪些说明方法？请结合具体语句简要分析其表达效果。（4分）
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10. 结合节选内容，简要分析作者是如何引出“岩石记录时间”这一核心内容的。（6分）
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（二）语言运用（12分）
11. 结合课文内容，将下列句子补充完整，要求句式一致，意蕴贴合。（6分）
岩石的痕迹，是时间的脚印，是岁月的印记；
岩石的侵蚀，是________________，是________________；
岩石的沉积，是________________，是________________；
岩石的记录，是________________，是________________。
12. 请用一段不少于80字的文字，结合《时间的脚印》的内容，谈谈你对“时间”的理解。（6分）
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三、综合提升（40分）
（一）课外阅读（22分）
阅读下面的说明文，完成下列各题。
岩石里的“时光密码”
岩石，是地球的“日记本”，每一层岩石都藏着地球演化的“时光密码”，记录着岁月的变迁与自然的痕迹。这些密码，等待着人类去解读，去揭开地球亿万年的神秘面纱。
岩石中的“时光密码”，藏在岩石的层理中。层理是岩石沉积时形成的层次，每一层岩石都对应着一段特定的时间，就像日记本的一页纸。不同时期的沉积环境不同，形成的岩石颗粒、颜色、成分也各不相同。比如，浅海沉积的岩石颗粒细腻、颜色均匀，而河流沉积的岩石颗粒粗大、层次分明，通过分析这些特征，科学家就能推断出当时的地理环境和气候条件。
岩石中的“时光密码”，还藏在岩石的化石里。化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹，它们被埋藏在岩石中，经过亿万年的石化作用，成为了记录生命演化的“活化石”。从最简单的单细胞生物化石，到复杂的哺乳动物化石，化石的演变过程，清晰地展现了地球生命从低级到高级、从简单到复杂的演化历程。
此外，岩石的化学成分也藏着“时光密码”。随着时间的推移，岩石中的化学元素会发生缓慢的变化，通过检测岩石中元素的含量和比例，科学家可以精准测算出岩石的形成年代，从而推断出地球不同时期的地质活动和环境变化。
解读岩石里的“时光密码”，不仅能让我们了解地球的过去，还能帮助我们预测地球的未来，为人类的生存和发展提供科学依据。岩石这本“地球日记本”，将继续记录着地球的每一段时光，等待着我们不断去探索、去发现。
13. 这篇说明文与《时间的脚印》都围绕“岩石记录时间”展开说明，但说明侧重点和说明内容有所不同，请简要分析。（8分）
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14. 文中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（6分）
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15. 结合《时间的脚印》和本文内容，谈谈你对“岩石记录时间”的理解，不少于100字。（8分）
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（二）写作实践（18分）
16. 请以“岩石里的时光印记”为题，写一篇不少于150字的说明文，借鉴《时间的脚印》的说明方法和语言特色，结合课文内容和科学知识，要求说明条理清晰，语言准确生动，体现对自然、对时光的敬畏之情。
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参考答案
一、基础积累（30分，每小题5分）
1. A（解析：B项“地壳”的“壳”应读qiào；C项“琥珀”的“珀”应读pò；D项“粗糙”的“糙”应读cāo）
2. C（解析：A项“龟烈”应为“龟裂”；B项“褶绉”应为“褶皱”；D项“腐浊”应为“腐蚀”）
3. D（解析：“刨刮”在文中形容冰河对岩石的强力刮擦、破坏，并非“轻微摩擦”，表述有误）
4. D（解析：课文语言准确严谨且生动易懂，适当运用了比喻、拟人、设问等修辞手法，并非“枯燥生硬”“没有运用任何修辞手法”）
5. C（解析：该句运用的是举例子的说明方法，列举冰河破坏岩石的例子，并非作比较；作比较需将两种事物放在一起对比，突出其中一种的特点）
6. D（解析：课文语言准确、简洁、通俗易懂，适当运用专业术语但不晦涩，符合事理说明文的语言特点，没有“华丽晦涩”“刻意追求文采”）
二、中档提升（30分）
（一）课内精读（18分）
7. （4分）设问的修辞手法，直接提出“岩石是怎样记下时间的呢？”这一核心问题（1分）；引出下文对岩石记录时间方式的说明，起到承上启下的作用（1分）；激发读者的阅读兴趣，引导读者思考（1分）；点明课文的说明重点，使文章条理更清晰（1分）。
8. （4分）运用了拟人和对偶的修辞手法（1分），赋予大自然中的物质人的情态，“死亡”“生长”“建设”“破坏”四个词语两两相对（1分），生动形象地写出了大自然中物质时刻运动、不断变化的特点（1分）；语言简洁有力，节奏感强，体现了说明文语言的生动性（1分）。
9. （4分）示例：① 设问：“岩石是怎样记下时间的呢？”，提出问题，引出下文说明内容，激发读者思考，使文章条理清晰（2分）；② 举例子：“到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块”，列举山崖下碎石块的例子，具体说明岩石会被破坏、崩落，增强了说明的真实性和说服力（2分）。（答出两种说明方法，结合语句分析即可）
10. （6分）① 作者首先用设问句提出核心问题“岩石是怎样记下时间的呢？”，直接点明说明重点（2分）；② 接着介绍大自然中物质时刻运动、不断变化的特点，引出岩石的破坏与崩落现象（2分）；③ 再通过描写山崖下的碎石块和有裂缝的山崖，具体说明岩石会被破坏，为下文介绍岩石如何通过侵蚀、沉积记录时间做铺垫，自然引出“岩石记录时间”的核心内容（2分）。
（二）语言运用（12分）
11. （6分）示例：岁月的雕琢，是时光的痕迹；时光的沉淀，是历史的见证；自然的诉说，是过往的回忆（每句2分，句式一致、贴合课文中岩石与时间的关系，符合事理说明文的基调即可，答案不唯一）
12. （6分）示例：时间是无形的，却能通过有形的事物留下痕迹，岩石便是时间最忠实的记录者。《时间的脚印》中，岩石通过侵蚀、沉积，将亿万年的时光定格在每一层纹理、每一块化石中。时间看不见、摸不着，却在岩石的演变中慢慢沉淀，见证着地球的沧桑变迁、生命的演化历程。读懂岩石上的痕迹，便是读懂时间的密码，也让我们懂得珍惜时光，敬畏自然的力量。（字数达标、结合课文、观点明确、语言流畅即可）
三、综合提升（40分）
（一）课外阅读（22分）
13. （8分）① 说明侧重点：相同点是都围绕“岩石记录时间”展开，介绍了岩石记录时间的相关知识，体现了对自然的探索（2分）；不同点是《时间的脚印》重点介绍岩石记录时间的方式（岩石的侵蚀、沉积、化石形成），以及读懂岩石记录的意义（2分）；本文重点介绍岩石中“时光密码”的具体体现（层理、化石、化学成分），侧重解读岩石记录的“密码”及其价值（2分）。② 说明内容：相同点是都涉及岩石的沉积和化石与时间的关系（2分）；不同点是《时间的脚印》还介绍了岩石的破坏过程，本文则增加了岩石化学成分记录时间的内容，更侧重“密码”的解读（2分）。
14. （6分）运用了作诠释和打比方的说明方法（2分），先对“层理”进行解释，让读者明确其含义（1分）；再将层理比作日记本的一页纸（1分），生动形象地说明了每一层岩石对应一段特定时间的特点，使抽象的地质知识变得具体可感（1分），增强了文章的趣味性和可读性（1分）。
15. （8分）示例：岩石是时间的“记录者”，它以无声的方式，将亿万年的时光定格，藏着地球演化的密码。《时间的脚印》告诉我们，岩石通过侵蚀与沉积、化石的形成，记录着时间的流逝和自然的变化；本文则进一步说明，岩石的层理、化学成分也藏着时光密码，能帮助我们解读地球的过去。岩石记录的不仅是时间，更是地球的沧桑变迁、生命的演化历程，读懂岩石，就是读懂地球的“时光日记”，也能让我们更深刻地敬畏自然、珍惜时光。（字数达标、结合两篇文章、观点明确、语言流畅即可）
（二）写作实践（18分）
16. 评分标准：① 题目规范，字数不少于150字（2分）；② 借鉴《时间的脚印》的说明方法（列数字、举例子、打比方、作诠释等）和语言特色（准确严谨、通俗易懂、生动形象）（4分）；③ 结合课文内容和科学知识，说明条理清晰，语言准确生动（6分）；④ 无明显语病，体现对自然、对时光的敬畏之情（4分）；⑤ 贴合“岩石里的时光印记”主题（2分）。
示例：
岩石里的时光印记
岩石是大自然的“时光记录仪”，每一道纹理、每一块化石，都藏着岁月的印记，记录着地球亿万年的变迁。正如《时间的脚印》所介绍，岩石在侵蚀与沉积中慢慢沉淀，将时间的痕迹定格。它们有的层层叠叠，每一层都对应着一段遥远的时光，就像一本厚重的史书；有的藏着古老的化石，那是古代生物的遗迹，见证着生命的演化。岩石的粗糙纹理，是时光的雕琢；岩石的化学成分，是时光的密码。这些印记无声无息，却默默诉说着地球的过去，让我们在解读它们的过程中，感受到时光的厚重与自然的神奇，心生敬畏。