2025-2026学年语文六年级下册统编版3.古诗三首《十五夜望月》 课件

(共17张PPT)
部编版六年语文下册
3.十五夜望月
教学目标
会写 “鸦” 和 “栖” 2 个生字，理解字义，认识字形。
了解古诗大意，有感情地朗读并背诵古诗。
抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中作者的思友之情。
了解中秋节的节日习俗，感受诗中体现的传统文化的内涵。
一、导入新课
在成长的过程中，也许有一天我们会离开家乡，到异地求学。那时，一个人在热闹的中秋佳节会有怎样的心情呢？今天，让我们走进 3.《十五夜望月》体会诗人寄托在古诗中的思想感情吧！
（板书课题：十五夜）
二、走进作者
1.作者简介：
王建（约767-约830），唐代诗人，字仲初，许州（今河南许昌）人，出身寒微。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”，其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对时政弊端及民生疾苦颇有所反映。所作《宫词》一百首，则多描写宫廷内的日常生活，对后世此类作品影响很大，有《王司马集》。
2.简要赏析：这首诗是诗人中秋节夜晚望月思友而写的，是一首以中秋月夜为内容的七言绝句，这首诗以写景起，以抒情结，想象丰富，韵味无穷。
三、品味古诗
1.指导朗读古诗，读出韵味。
中庭/地白/树栖鸦，
冷露/无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽望，
不知/秋思/落谁家。
2. 学习诗中生字。
二、品味古诗
3.理解词语。
十五夜：农历八月十五中秋节夜晚。
中 庭：即庭中，庭院中。
地 白：月光照在庭院地上的样子。
栖：居住，停留。
秋 思：秋天的情思，这里指怀念人的思绪。
二、品味古诗
4.理解诗意。
庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花，今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家。
三、诗歌赏析
1.体会“树栖鸦”。
“树栖鸦”，既写出了鸦鹊栖树的情景，又烘托了月夜的寂静。语言朴实、简洁、凝练。
2.最能让人产生丰富联想的是哪句诗
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，这两句诗将诗人望月怀远的情思表现的蕴藉深沉。
3.简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并说说这两句诗的妙处。
普天之下，有谁不望月思乡，只是不知今晚的秋思会落到谁家。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远，明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”表现手法委婉高妙。
四、拓展延伸
品读有关《秋思》的诗句
1.夕阳西下，断肠人在天涯——马致远《天净沙·秋思》
2.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。——张籍《秋思》
3.征客无归日，空悲蕙草摧。 ——李白《秋思》
五、语文素养
这首诗表达了诗人怎样的情感？
这首诗描绘了一幅静谧、凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了诗人中秋望月思远、想念好友的情感。
六、概括主题
布置作业
1.课堂总结：
这首诗的意境很美，诗人运用形象的语言、丰富的想象，渲染了中秋望月这一特定的环境气氛，把读者带入一个月明人远，思深情长的意境中。唱叹有神、悠悠不尽的结尾，更是将别离思聚的情意表现得委婉动人。
2.布置作业
（1）背诵抄写《十五夜望月》
（2）有感情的朗读课文，背诵课文。
七、心灵寄语
中秋节的思乡愁绪……每一个传统节日，都承载着中华民族博大精深的历史和文化内涵，都值得我们每一个中华儿女去细细感悟和品味……
板书设计
十五夜望月
中秋月色
望月怀人
地白—栖鸦
冷露—桂花
月明—人尽望
秋思—落谁家
思念亲人
下课
Thanks!
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