广东省深圳市宝安区2025-2026学年八年级下学期语文入学摸底检测试卷
（2026八下·宝安开学考）阅读下面的文字，完成下题。
在深圳这座现代化的都市里，传统节日始终散发着独特的mèi lì。端午节的龙舟竞渡，不仅是一场水上运动，更是一种文化的传承。鼓声如雷，呐喊震天，龙舟像离弦之箭划过水面，展现出团结拼搏的精神风貌。中秋之夜，明月____（A. 高悬 B. 高照），家家户户围坐在一起，赏月、吃月饼，享受着____（A. 天伦之乐 B. 阖家欢乐）。这些习俗不仅____着中华民族的文化基因，也____着游子的乡愁。
民俗文化是民族的“根”与“魂”。它虽然经历了岁月的洗礼，却依然在时代的浪潮中生生不息。通过参与这些民俗活动，使我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。
1．根据拼音写出相应的汉字。
mèi lì
2．从括号内选择恰当的词语，将序号填在横线上。
明月 享受着
3．文中画横线处应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
这些习俗不仅 ▲ 着中华民族的文化基因，也 ▲ 着游子的乡愁。
A．记载 唤醒 B．承载 唤醒
C．记载 勾起 D．承载 勾起
4．文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。
原句：通过参与这些民俗活动，使我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。
【答案】1．魅力
2．高悬；天伦之乐
3．D
4．修改为：通过参与这些民俗活动，我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。 或 参与这些民俗活动，使我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。
【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查词语运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查词语运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（4）本题考查修改病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
1．本题考查字形。
魅力，mèi lì，指能吸引人的力量。在文中“传统节日始终散发着独特的魅力”，指传统节日在现代化都市中，依然能以独特的文化内涵吸引人们，体现出传统节日的吸引力与感染力。
故答案为：魅力。
2．本题考查词语运用。
第一空，A.高悬：高高挂起，常用来形容月亮、灯等挂在高处。B.高照：指光线从高处照下来，侧重光亮照射，一般说“阳光高照、福星高照”。此处形容月亮在天空的状态，用“高悬”恰当；
第二空，A.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐，侧重家庭成员间的亲情乐趣。B.阖家欢乐：指全家人共同快乐，多用于祝福语。此处写中秋家人围坐赏月吃月饼，重在表达亲人团聚的乐趣，用“天伦之乐”恰当。
故答案为：高悬；天伦之乐。
3．本题考查词语运用。
第一空，记载：指把事情写下来，侧重文字记录。承载：指托着、承受，侧重担当、支撑抽象事物。此处搭配“文化基因”，是抽象的精神内涵，用“承载”恰当；
第二空，唤醒：指叫醒，使觉醒。勾起：指引起、牵引出情绪。此处搭配“乡愁”，是习俗引起游子的思乡之情，用“勾起”恰当。
故答案为：D。
4．本题考查修改病句。
画波浪线句子成分残缺，删去“通过”或“使”即可，因此正确句子为：通过参与这些民俗活动，我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。或者是：参与这些民俗活动，使我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。
故答案为：修改为：通过参与这些民俗活动，我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。 或 参与这些民俗活动，使我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。
（2026八下·宝安开学考） 古诗文默写
5．相顾无相识， 。（王绩《野望》）
6． ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
7． ， ，自非亭午夜分，不见曦月。（郦道元《三峡》）
8．李贺在《雁门太守行》中，运用夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士严阵以待情形的句子是： ， 。
9． ，贫贱不能移，威武不能屈。（《<孟子>三章》）
10．轻舟短棹西湖好， 。（欧阳修《采桑子》）
11．晏殊在《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中，将自然景象与人的感受巧妙结合，被誉为“天然奇偶”的千古佳句是： ， 。
【答案】5．长歌怀采薇
6．日暮乡关何处是
7．重岩叠嶂；隐天蔽日
8．黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开
9．富贵不能淫
10．绿水逶迤
11．无可奈何花落去；似曾相识燕归来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
5．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
相顾无相识，长歌怀采薇。（王绩《野望》）
诗人在秋景中眺望，身边没有相识的知己，只能放声高歌，追怀伯夷、叔齐“采薇而食”的典故，表达了自己孤独无依、向往隐逸的情怀。
故答案为：长歌怀采薇。
6．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
夕阳西下时分，诗人触景生情，以问句直接抒发对故乡的思念，“烟波江上”的迷蒙景象更烘托出浓浓的乡愁。
故答案为：日暮乡关何处是。
7．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（郦道元《三峡》）
先总写三峡山的高峻连绵，再用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，突出山势的遮天蔽日，为后文写夏水的湍急做铺垫。
故答案为：重岩叠嶂；隐天蔽日。
8．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
运用夸张与比喻手法，“黑云压城”渲染敌军兵临城下的紧张压迫感，“甲光向日”则写出城内将士披甲待战的昂扬气势，形成强烈反差。
故答案为：黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开。
9．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《〈孟子〉三章》）
孟子提出“大丈夫”的标准，强调在富贵、贫贱、威武面前都要坚守本心，不被迷惑、动摇、屈服，体现了儒家的气节与操守。
故答案为：富贵不能淫。
10．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。（欧阳修《采桑子》）
开篇点出西湖之美，“轻舟短棹”写出泛舟的闲适，“绿水逶迤”描绘出湖水蜿蜒曲折、澄澈碧绿的样子，展现出春日西湖的生机与柔美。
故答案为：绿水逶迤。
11．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
“花落去”象征美好事物的消逝，“燕归来”象征旧事物的重现，在自然景象的交替中，蕴含着对时光流逝的惋惜与对美好重现的欣慰，对仗工整，被誉为“天然奇偶”。
故答案为：无可奈何花落去；似曾相识燕归来。
（2026八下·宝安开学考）八①班正在开展《红星照耀中国》读书分享会，请你参与并回答。
12．【人物辨识】下列描述与人物对应正确的一项是（ ）
A．他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他仇视地主，据说可以赤手空掌随便装进一个神父的口袋里。——朱德
B．他富有革命理想，面对开展教育的各种困难没有退缩，想方设法给学生们上课，被孩子们亲切地称为“大伙儿的大哥”。——毛泽东
C．他清瘦身形，中等个子，留着又长又密的黑胡子，英文讲得虽不流利，却相当准确。他背着简陋行装，出现在西安府，打破了蒋介石的围剿计划。——周恩来
D．他一生勤劳节俭，伙食简单，生活与普通红军战士没有什么两样。他喜欢孩子，常有孩子到他的办公室去坐坐。——彭德怀
13．【作品价值】有同学认为，现在是信息时代，阅读《红星照耀中国》这类“红色经典”已经过时了。请结合书中具体内容或人物，谈谈你的看法。
【答案】12．C
13．示例：我认为并不过时。理由：《红星照耀中国》真实记录了中国共产党人和红军战士在艰苦卓绝的条件下，为了民族解放而奋斗的感人故事。比如书中描述的毛泽东、周恩来等领袖的朴素作风，以及那些普通红军战士对革命的坚定信念，这种精神在今天依然是我们宝贵的精神财富。阅读这本书，不仅能让我们了解历史，更能从中汲取信仰和力量，这对我们青少年的成长具有重要的教育意义。
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物识记。逐一核对选项与原著。A：“大个子像老虎、赤手空拳装神父”描述的是贺龙，不是朱德，错误。B：“给学生上课、被称为大伙儿的大哥”是徐特立（或徐海东），不是毛泽东，错误。D：“勤劳节俭、喜欢孩子”描述的是彭德怀吗？不，这更贴近朱德或徐特立，且选项表述不准确，错误。
（2）本题考查表达看法。亮明观点：明确表态“不过时”。
结合原著找论据，可以举人物事例：如周恩来、彭德怀等领袖的朴素作风、坚定信仰；普通红军战士不怕牺牲、乐观坚韧的精神。也可以举事件：如长征中的艰苦卓绝，体现的理想信念与奋斗精神。
联系现实谈意义：这些精神在今天依然是我们面对困难、追求理想的宝贵财富，能为青少年成长提供信仰与力量，帮助我们树立正确的价值观，所以永远不会过时。
12．本题考查名著人物识记。
A.书中描述朱德是身材不高但结实、目光和蔼、说话温和的形象；而“大个子、像老虎一样强壮、赤手空拳装神父”的描述，对应的是贺龙，并非朱德；
B.“被孩子们称为‘大伙儿的大哥’、克服困难开展教育”的人物是徐特立；毛泽东的核心特征是面容瘦削、生活简朴、是军事与政治战略家；
D.“一生勤劳节俭、伙食简单、喜欢孩子、常有孩子到办公室”的人物是毛泽东；彭德怀的特点是性格爽朗、爱吃简单饭菜、用降落伞做背心，并非此项描述。
故答案为：C。
13．本题考查表达看法。首先明确表态：不过时，再点明《红星照耀中国》是真实的红色纪实经典。接着结合书中具体人物或事例，突出革命先辈的精神品质，最后联系现实，说明这种精神对当代青少年成长、树立理想、克服困难仍有重要意义，完成有理有据的论述。
示例：我认为并不过时。
理由：《红星照耀中国》让我们看到革命先辈在极端艰难的环境里依然坚守理想、不畏牺牲。像红军长征中不怕艰险、顽强拼搏，像彭德怀、朱德等领导人生活简朴、与战士同甘共苦，这些精神永远不会过时。阅读它能激励我们珍惜当下、勇担责任，树立正确的人生方向。
故答案为：示例：我认为并不过时。理由：《红星照耀中国》真实记录了中国共产党人和红军战士在艰苦卓绝的条件下，为了民族解放而奋斗的感人故事。比如书中描述的毛泽东、周恩来等领袖的朴素作风，以及那些普通红军战士对革命的坚定信念，这种精神在今天依然是我们宝贵的精神财富。阅读这本书，不仅能让我们了解历史，更能从中汲取信仰和力量，这对我们青少年的成长具有重要的教育意义。
（2026八下·宝安开学考）文言文阅读。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
——选自《富贵不能淫》
【乙】
天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟曰取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
——选自《文天祥从容就义》
【注释】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观的人多得像一道墙。
14．解释下列加点的词。
①岂不诚大丈夫哉
②与民由之
③即为绝笔自赞
④见闻者无不流涕
15．将下列句子翻译成现代汉语。
①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
②问市人孰为南北，南面再拜就死。
16．孟子认为什么样的人才能称为“大丈夫”？请结合【甲】文内容简要概括。
17．文天祥的所作所为印证了孟子关于“大丈夫”的哪一观点？请结合【乙】文内容具体分析。
【答案】14．真正，确实=；遵从，遵循；写，书写；眼泪
15．①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
②（文天祥）问集市上的人哪里是南方，哪里是北方，面向南方拜了两次，然后从容就义。
16．孟子认为，大丈夫要坚守“仁、义、礼”（或“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”）；得志时与百姓一起遵循正道，不得志时独自坚守原则；并且要做到富贵、贫贱、威武都不能动摇他的意志。
17．印证了“威武不能屈”的观点。【乙】文中，文天祥面对元朝统治者的死亡威胁（威武），毫无惧色。他从容写绝笔，被押赴刑场时“意气扬扬自若”，最后“南面再拜就死”，这种视死如归、坚守民族气节的行为，正是“威武不能屈”的最好体现。
【知识点】富贵不能淫；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查翻译语句。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查概括内容。先定位核心句：从【甲】文中提取孟子对“大丈夫”的定义。
分点概括：①坚守仁、义、礼的正道（对应“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”）；②处世态度：得志时与百姓同行正道，不得志时也独自坚守原则；③意志坚定：做到富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，不被外界因素动摇。
（4）本题考查理解与分析。先点明观点：文天祥的行为印证了孟子“威武不能屈”的大丈夫观点。
结合【乙】文分析：面对元朝的死亡威胁（威武），他毫无惧色，从容写下绝笔明志；押赴刑场时“意气扬扬自若”，临刑前“南面再拜就死”，视死如归，坚守民族气节，绝不向强权屈服，完美诠释了“威武不能屈”的内涵。
参考译文：
【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。”
孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬、谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作准则，是妇人家的道理。大丈夫应该住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才叫作大丈夫。”
【乙】文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我总结，系在衣带间。遗文写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义；只有尽了道义，仁德才能实现。读圣贤书，所学的是什么事？从今以后，差不多没有愧疚了！”他经过集市时，神情慷慨自若，围观的人多得像一堵墙。临刑前，文天祥从容地对差吏说：“我的事完成了。”他问集市上的人哪里是南、哪里是北，面向南方拜了两拜，然后从容就义。不久，有使者前来传令停止行刑，到达时文天祥已经死了。当时凡是看见、听见的人，没有不流泪的。
14．本题考查文言实词。
（1）句意：难道不是真正的大丈夫吗？诚：真正，确实。
（2）句意：与百姓一同遵循正道而行。由：遵从，遵循。
（3）句意：就写下遗书自我总结。为：写，书写。
（4）句意：当时凡是看见、听见的人，没有不流泪的。涕：眼泪。
故答案为：真正，确实；遵从，遵循；写，书写；眼泪。
15．本题考查翻译语句。注意重点字词：
（1）淫：使……迷惑；移：使……动摇；屈：使……屈服。
（2）孰：哪里、哪一边；南面：面向南方；再拜：拜了两次；就死：赴死、就义。
故答案为：①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。②（文天祥）问集市上的人哪里是南方，哪里是北方，面向南方拜了两次，然后从容就义。
16．本题考查概括内容。
结合【甲】文“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”可知，大丈夫要坚守仁、礼、义这三个根本道德准则。结合【甲】文“得志，与民由之；不得志，独行其道”可知，大丈夫无论得志与否，都要坚持正道，不随波逐流。结合【甲】文“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”可知，大丈夫不能被外界的威逼利诱改变气节。因此，孟子认为只有坚守仁礼义、处世有原则、不受外界动摇的人，才能称为大丈夫。
故答案为：孟子认为，大丈夫要坚守“仁、义、礼”（或“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”）；得志时与百姓一起遵循正道，不得志时独自坚守原则；并且要做到富贵、贫贱、威武都不能动摇他的意志。
17．本题考查理解与分析。
结合【乙】文前四句话可知，文天祥在即将被行刑前，没有丝毫畏惧，反而写下绝笔，表明自己坚守“成仁取义”的信念，即便面临死亡，也绝不违背自己的道义与气节，不向强权低头。
结合【乙】文五至七句可知，他被押赴刑场途中，神情慷慨、从容自若，临刑前还从容交代后事，面向南方叩拜后从容就义，始终保持着民族气节，丝毫没有被死亡的威武逼迫所屈服。
文天祥面对元朝统治者的死亡威胁这一“威武”，始终坚守本心、坚守气节，毫不畏惧、从容赴死，其所作所为完美印证了孟子关于“大丈夫”“威武不能屈”的观点。
故答案为：印证了“威武不能屈”的观点。【乙】文中，文天祥面对元朝统治者的死亡威胁（威武），毫无惧色。他从容写绝笔，被押赴刑场时“意气扬扬自若”，最后“南面再拜就死”，这种视死如归、坚守民族气节的行为，正是“威武不能屈”的最好体现。
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【材料一】
近年来，深圳市大力推进“公园城市”建设。截至2023年底，深圳全市公园数量已达1260个，人均公园绿地面积超过14平方米，基本实现了“推窗见绿、出门进园”。深圳不仅追求公园的数量，更注重公园的品质和功能的多元化。许多公园融入了“公园+阅读”、“公园+健身”、“公园+科普”等元素，让绿色空间更好地服务市民生活。
【材料二】
深圳湾公园是深圳最受欢迎的公园之一，它依托滨海的自然本底，将城市与红树林湿地生态系统有机结合。这里是候鸟迁徙的重要驿站，每年有超过10万只候鸟在此停留。公园在设计上，通过地形营造和植被恢复，为鸟类提供了理想的栖息地；同时，设置了观鸟屋、自然教育中心等设施，引导市民科学观鸟，了解生态保护知识，实现了人与自然的和谐共处。
【材料三】
“公园城市”的理念，不仅仅是“公园+城市”的简单叠加，而是将公园形态与城市空间有机融合，实现生产、生活、生态空间的均衡布局。它强调以生态文明引领城市发展，倡导绿色低碳的生产方式和生活方式，最终目标是建设“人与自然和谐共生”的美丽家园。
18．根据以上材料，请简要概括深圳“公园城市”建设的特点。
19．材料二中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？
“每年有超过10万只候鸟在此停留。”
20．结合材料三和自己的生活体验，请你为深圳某公园设计一个“公园+”的活动方案，旨在提升市民的环保意识。
公园名称：
活动主题：
活动内容简介：
【答案】18．①数量多，覆盖面广（基本实现出门见园）；②品质高，功能多元化（融入各种元素）；③注重生态保护，实现人与自然和谐共生。
19．列数字。具体准确地说明了深圳湾公园每年停留候鸟的数量之多，突出了其在候鸟迁徙中的重要生态地位，进而说明了深圳在公园建设中注重生态保护的特点。
20．开放性试题，言之成理即可。示例：公园名称：香蜜公园；活动主题：“垃圾分类，绿动未来”亲子定向越野；活动内容简介：在公园内设置多个打卡点，每个打卡点设置一个关于垃圾分类的趣味问答或小游戏。家长和孩子组队参加，在游园锻炼身体的同时，学习垃圾分类知识，完成任务后领取环保纪念品。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。从三则材料中提取核心信息，分点整合：
数量与覆盖：公园数量多（1260个），人均绿地面积大，基本实现“推窗见绿、出门进园”。
品质与功能：不只追求数量，更重品质与功能多元化，融入“公园+阅读/健身/科普”等元素，服务市民生活。
生态与融合：将公园与城市生态系统有机结合，注重生态保护，实现人与自然和谐共生，最终目标是建设“人与自然和谐共生”的美丽家园。
（2）本题考查说明方法及作用。说明方法：列数字（“10万只”）。用具体数字准确说明深圳湾公园每年停留的候鸟数量之多，突出它在候鸟迁徙中的重要生态地位，进而体现深圳在公园建设中重视生态保护的特点，让说明更具说服力。
（3）本题考查活动设计。
公园名称：任选深圳一座公园即可（如香蜜公园、深圳湾公园等）。
活动主题：紧扣“提升市民环保意识”，要简洁、有号召力，比如“绿动公园，环保同行”“守护湿地，共护家园”等。
活动内容：结合“公园+”理念，设计可落地的互动形式（如亲子定向越野、环保知识问答、自然观察打卡、旧物改造手工课等）；要体现“在公园场景中学习环保知识”，兼顾趣味性与教育性，让市民在休闲中提升环保意识。
18．本题考查概括能力。
结合材料一第二句“截至2023年底，深圳全市公园数量已达1260个，人均公园绿地面积超过14平方米，基本实现了‘推窗见绿、出门进园’”可知，深圳公园数量多、人均绿地面积大、覆盖面广，市民能便捷享受绿色空间。
结合材料一第三句“不仅追求公园的数量，更注重公园的品质和功能的多元化，许多公园融入了‘公园+阅读’‘公园+健身’‘公园+科普’等元素”可知，深圳公园品质高、功能多元，更好地服务市民生活。
结合材料二内容可知，深圳公园城市建设重视生态保护，追求人与自然和谐共生。由此可知深圳“公园城市”建设具有数量多、覆盖面广，品质高、功能多元化，注重生态保护、人与自然和谐共生的特点。
故答案为：①数量多，覆盖面广（基本实现出门见园）；②品质高，功能多元化（融入各种元素）；③注重生态保护，实现人与自然和谐共生。
19．本题考查说明方法及作用。
这句话运用了列数字的说明方法，用具体的数字“10万只”准确直观地写出了在深圳湾公园停留的候鸟数量非常多。结合材料二“这里是候鸟迁徙的重要驿站”可知，这一数据有力地突出了深圳湾公园作为候鸟迁徙驿站的重要生态地位。由此可知作者运用列数字的说明方法，具体准确地说明了深圳湾公园生态环境优良，进而体现出深圳在公园城市建设中高度重视生态保护、实现人与自然和谐共生的特点。
故答案为：列数字。具体准确地说明了深圳湾公园每年停留候鸟的数量之多，突出了其在候鸟迁徙中的重要生态地位，进而说明了深圳在公园建设中注重生态保护的特点。
20．本题考查活动设计。
根据材料三可知，设计“公园+”活动需紧扣“生态环保”核心，结合公园的绿色空间优势，让活动兼具趣味性与教育性，贴合市民生活体验，引导市民践行环保行为。由此可知活动方案需明确公园名称、环保主题，设计具体可操作、能让市民参与其中的内容，既体现“公园+科普/实践”的多元功能，又能有效提升市民环保意识。
示例：
公园名称：深圳湾公园。
活动主题：“观鸟护境，共筑生态家园”环保科普活动
活动内容简介：依托深圳湾公园作为候鸟迁徙驿站的优势，邀请生态专家开展候鸟保护科普讲座，讲解候鸟种类、迁徙习性及保护意义。组织市民分组参与“候鸟观测”志愿活动，使用观鸟屋的设备观察候鸟，记录候鸟活动情况，填写观察手册。活动最后，大家共同签署“护鸟环保承诺书”，发放环保宣传手册，引导市民主动守护候鸟栖息地，践行生态环保理念。
故答案为：开放性试题，言之成理即可。示例：公园名称：香蜜公园；活动主题：“垃圾分类，绿动未来”亲子定向越野；活动内容简介：在公园内设置多个打卡点，每个打卡点设置一个关于垃圾分类的趣味问答或小游戏。家长和孩子组队参加，在游园锻炼身体的同时，学习垃圾分类知识，完成任务后领取环保纪念品。
（2026八下·宝安开学考）文学类文本阅读
社 戏（节选）
鲁迅
①至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。
②就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。
③总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
④这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”
⑤诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。
⑥我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
⑦两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
⑧那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
21．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
22．结合语境，赏析下面的句子。
“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”
23．选文第⑥段开头写“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，请结合上下文，分析“我”心理变化的原因。
24．选文最后一段写到“使我的心也沉静，然而又自失起来”，如何理解这里的“沉静”和“自失”？
【答案】21．描述了“我”在平桥村因为没船去看社戏而沮丧，后来在双喜的帮助下，终于和小伙伴们一起乘船前往赵庄看戏的经过。
22．运用了比喻和以动写静（或化静为动） 的手法，将静止的连山比作“踊跃的铁的兽脊”，生动形象地写出了船行速度之快，也从侧面烘托了“我”急于想看社戏的急切心情。
23．因为之前“我”因为找不到船去看戏，感到非常沮丧和绝望（心情沉重）；而双喜的提议解决了船的问题，并且得到了外祖母和母亲的同意，愿望即将实现。“我”从极度的失望中解脱出来，所以心情变得无比轻松和舒畅。
24．“沉静”是因为“我”被月夜行船途中那优美的景色（豆麦的清香、朦胧的月色、悠扬的笛声）所深深吸引，内心从之前的急切变得平静下来。“自失”是指“我”完全沉浸、陶醉在这迷人的景色和宛转悠扬的笛声中，达到了物我两忘的境界，忘记了自身的存在，也忘记了时间的流逝。
【知识点】社戏；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。抓住核心人物、事件起因、经过、结果：
人物：“我”（少年鲁迅）、双喜等小伙伴
起因：“我”因找不到船去赵庄看社戏，极度沮丧
经过：双喜提议用八叔的航船，说服长辈后，大家一同乘船出发
结果：“我”和小伙伴们在月夜行船，前往赵庄看戏
（2）本题考查赏析语句。运用比喻（把连山比作“踊跃的铁的兽脊”）和化静为动（以动写静）的手法。将静止的连山写得“向船尾跑去”，既生动表现船行速度之快，又从侧面烘托“我”急于看戏的急切心情。
（3）本题考查分析能力。
之前：“我”因找不到船，看社戏的希望破灭，心情沉重、沮丧，甚至急得要哭。
现在：双喜提出用航船的办法，且得到外祖母和母亲的同意，“我”的愿望终于可以实现，从极度失望中解脱，所以心情变得轻松舒展。
（4）本题考查理解语句。
沉静：“我”被月夜行船的优美景色（豆麦清香、朦胧月色、悠扬笛声）吸引，内心从之前的急切变得平和安宁。
自失：“我”完全沉醉在美景与乐声中，达到物我两忘的境界，忘记了自身存在，也忘记了时间流逝，是一种深度陶醉的状态。
21．本题考查概括能力。
结合第②段第二句可知，“我”因没有船无法去看社戏，内心十分焦急失落。结合第④段可知，在小伙伴们的帮助下，外祖母和母亲最终同意我们去看戏。结合第⑥～⑧段可知，“我”和小伙伴们终于乘船出发，满怀期待地奔向赵庄。
由此可知，选文主要写“我”在平桥村因没船看社戏而沮丧，后在双喜等伙伴帮助下，得以一同乘船去赵庄看戏的经过。
故答案为：描述了“我”在平桥村因为没船去看社戏而沮丧，后来在双喜的帮助下，终于和小伙伴们一起乘船前往赵庄看戏的经过。
22．本题考查赏析语句。
这句话运用比喻，把连绵的山比作野兽的脊背，又运用以动写静的手法，让本是静止的山“跑”起来，生动形象地突出船行驶得非常快。由“但我却还以为船慢”可知，即便船速很快，“我”仍觉得慢，从侧面烘托出“我”渴望看到社戏的迫切、急切的心情。因此这句话通过比喻和以动写静，既写出船行之快，又表现出“我”想看社戏的急切心情。
故答案为：运用了比喻和以动写静（或化静为动） 的手法，将静止的连山比作“踊跃的铁的兽脊”，生动形象地写出了船行速度之快，也从侧面烘托了“我”急于想看社戏的急切心情。
23．本题考查分析能力。
结合第③段和④段第一句话可知，因为叫不到船，“我”的朋友都去了，“我”急得要哭，不开口，不钓虾，东西也少吃。之前“我”因为没有船不能去看社戏，内心极度失望、沮丧，心情十分沉重。
结合第④段内容可知，双喜提议坐八叔的航船，并写包票保证安全，外祖母和母亲都同意了。双喜的办法解决了难题，“我”终于可以和伙伴们去看戏，愿望马上就要实现。“我”从之前的绝望中解脱出来，所以心情忽然轻松，身体也感到无比舒展舒畅。
故答案为：因为之前“我”因为找不到船去看戏，感到非常沮丧和绝望（心情沉重）；而双喜的提议解决了船的问题，并且得到了外祖母和母亲的同意，愿望即将实现。“我”从极度的失望中解脱出来，所以心情变得无比轻松和舒畅。
24．本题考查理解语句。
结合第⑦段第一句和第⑧段第一句可知，行船途中，豆麦与水草的清香、朦胧的月色，再加上宛转悠扬的横笛声，构成了一幅优美动人的夜景，“我”被这迷人的景象深深吸引，原本急切想看社戏的心情，也随之变得平和、安宁，这便是“沉静”的含义。
根据第⑧段可知，“我”完全沉浸在这兼具视觉、嗅觉、听觉的美好氛围中，陶醉于眼前的景色和悠扬的笛声，忘记了自身的存在，也忘记了原本急切的心情，仿佛与这月夜、清香、笛声融为一体，达到了物我两忘的状态，这就是“自失”的含义。因此，“沉静”是“我”被优美夜景吸引后，急切心情的平复；“自失”是“我”完全陶醉在美景与笛声中，达到物我两忘的境界。
故答案为：“沉静”是因为“我”被月夜行船途中那优美的景色（豆麦的清香、朦胧的月色、悠扬的笛声）所深深吸引，内心从之前的急切变得平静下来。“自失”是指“我”完全沉浸、陶醉在这迷人的景色和宛转悠扬的笛声中，达到了物我两忘的境界，忘记了自身的存在，也忘记了时间的流逝。
（2026八下·宝安开学考）古诗鉴赏
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
25．请展开想象，描绘“国破山河在，城春草木深”所展现的画面。
26．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗历来为人所称道，请从修辞手法或抒情方式的角度进行赏析。
【答案】25．示例：国都长安被叛军攻陷，虽然山河依旧存在，但往日的繁华早已不在。春天降临，空寂的长安城里，到处是繁茂的杂草和疯长的树木，一片荒凉萧瑟的景象。
26．赏析角度一（拟人）：这两句运用了拟人的修辞手法。诗人赋予花、鸟以人的情感，感伤国事，看到美丽的花朵反而流泪；怅恨离别，听到悦耳的鸟鸣反而惊心。移情于物，表达了诗人感时伤世的深沉悲情。
赏析角度二（借景抒情）：这两句运用了借景抒情的手法。诗人通过描写春天花开鸟鸣的景象，却反衬出自己内心的忧伤和痛苦。以乐景写哀情，倍增其哀，深刻地表达了诗人忧国忧民、思念家人的沉痛心情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时；春望
【解析】【点评】（1）本题考查描绘画面。先理解诗句核心：“国破”指长安被叛军攻陷，“山河在”是山河依旧，“城春草木深”是春日长安草木疯长。
展开想象，用生动语言描绘。点明背景：国都长安沦陷，昔日繁华不再；描绘春景：春天到来，长安城里人烟稀少，只有野草和树木肆意生长，一片荒凉萧瑟。
（2）本题考查表达技巧。
角度一（拟人）：诗人将花、鸟拟人化，赋予它们人的情感——花因感时伤世而落泪，鸟因怅恨离别而惊心，把自己的悲愁移到景物上，深刻表达了感时伤世、忧国忧民的沉郁情感。
角度二（借景抒情/以乐景写哀情）：春天本是花开鸟鸣的美好景象，诗人却用这乐景反衬自己内心的忧伤痛苦，以乐景衬哀情，倍增其哀，更强烈地抒发了忧国忧民、思念家人的沉痛之情。
25．本题考查描绘画面。
这句诗以对比手法开篇，“国破”点明长安沦陷、城池残破的现状，“山河在”则凸显山河依旧的永恒，形成强烈反差。“城春草木深”描绘春日里长安城内草木疯长、人烟稀少的荒凉之景，繁华不再，只剩满目萧瑟，奠定了全诗悲凉的基调。据此描绘即可。
示例：安史之乱的硝烟尚未散尽，昔日繁华的大唐国都长安已被叛军攻陷。苍茫山河依旧横亘在天地间，可巍峨的城墙早已断壁残垣，宫苑倾颓。春风拂过，城中却无往日市井喧嚣，只有荒草肆意蔓延，杂树疯长，浓绿将断瓦残垣层层淹没。车水马龙、人声鼎沸的盛景早已消散在战火里，只剩满目荒芜在春日里更显凄凉，满是物是人非的悲怆。
故答案为：示例：国都长安被叛军攻陷，虽然山河依旧存在，但往日的繁华早已不在。春天降临，空寂的长安城里，到处是繁茂的杂草和疯长的树木，一片荒凉萧瑟的景象。
26．本题考查表达技巧。
这两句运用了拟人的修辞手法，将花鸟赋予人的情感。时局动荡、家国破碎，诗人内心满是忧国伤时、思亲念家的悲痛。他移情于物，仿佛花儿也因感伤时局而落泪，鸟儿也因怅恨离别而心惊。花鸟本是春日美景，却被染上深沉的悲愁。这种写法把抽象的情感化为具体可感的景物，情景交融，生动表现出诗人在战乱中的痛苦与哀伤，极具艺术感染力。
此句采用借景抒情、乐景衬哀情的写法。春天花开鸟鸣，本是生机盎然的乐景，可诗人身处残破长安，心系国家安危与离散亲人。美好春景不仅无法带来愉悦，反而更触动内心的哀伤。以乐景写哀情，形成强烈反差，让悲痛之情更加强烈，深刻表达出诗人忧国忧民、思念家人的深沉情感，意境沉郁，感人至深。
故答案为：赏析角度一（拟人）：这两句运用了拟人的修辞手法。诗人赋予花、鸟以人的情感，感伤国事，看到美丽的花朵反而流泪；怅恨离别，听到悦耳的鸟鸣反而惊心。移情于物，表达了诗人感时伤世的深沉悲情。赏析角度二（借景抒情）：这两句运用了借景抒情的手法。诗人通过描写春天花开鸟鸣的景象，却反衬出自己内心的忧伤和痛苦。以乐景写哀情，倍增其哀，深刻地表达了诗人忧国忧民、思念家人的沉痛心情。
27．（2026八下·宝安开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
时间过得真快，转眼间，我们已经从七年级的学弟学妹变成了八年级的学长学姐。回首过去的一年半，总有一些时刻、一些经历，让你发现自己变了：也许你变得更坚强，也许你变得更懂得感恩，也许你变得更热爱思考，也许你变得更……请以“就这样，我变了”为题，写一篇记叙文。
要求：
①写自己真实的经历和感受，不得抄袭、套作。
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】就这样，我变了
指尖翻过泛黄的作业本，才惊觉一年半的初中时光悄然溜走，我早已褪去七年级的懵懂局促，站在了八年级学长学姐的位置上。回望这段慢慢走过的日子，那些藏在日常里的小事，悄悄推着我挣脱从前的模样，没有惊天动地的转折，就这样，我慢慢变了。
从前的我，是个把怯懦刻在骨子里的人。刚踏入初中校园时，我总习惯缩在人群后面，上课盯着课本不敢抬头，哪怕心里有答案，也从不敢主动举手发言，生怕说错话引来同学的目光。遇到小组合作，我更是全程沉默，只会跟着别人的节奏走，连表达自己想法的勇气都没有。那时候的我，就像一只躲在壳里的小蜗牛，不敢触碰外面的世界，更不敢相信自己也能发光。
真正推着我走出舒适区的，是一次班级值日班长的轮岗任务。按照班里的规矩，每个人都要轮流当值，负责维持课堂纪律、整理班级事务。轮到我的那天，我攥着值日袖章，手心全是冷汗，站在讲台前一句话也说不出来，看着同学们窃窃私语，我恨不得立刻跑下台。班主任站在教室门口，没有催促，只是静静看着我，眼神里满是信任。等我好不容易结结巴巴安排好任务，她课后轻轻告诉我，敢于站出来，就已经赢过了从前的自己。
从那以后，我开始逼着自己做出改变。课堂上，我强迫自己举起手，哪怕声音不大，也努力把想法说清楚；课间，我主动和同学讨论题目，慢慢放下心里的拘谨；轮到集体活动，我不再躲在角落，主动帮忙布置场地、参与筹备。一开始还是会紧张，会担心做得不好，可每一次小小的尝试，都让我多了一分底气。我渐渐发现，主动一点、勇敢一点，根本没有想象中那么难。
如今的我，早已和从前那个胆小的自己判若两人。课堂上能从容分享思路，班级里能主动帮老师分担小事，面对陌生的场景，也能稳住心态坦然应对。我不再害怕犯错，不再畏惧目光，学会了直面困难，也懂得了主动担当。
成长从来都不是一蹴而就的事，那些悄无声息的改变，藏在每一次勇敢的尝试里，藏在每一次克服胆怯的坚持中。就这样，我变了，从胆怯退缩变得勇敢从容，在慢慢长大的路上，活成了更舒展、更亮眼的模样。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题立意。题目“就这样，我变了”核心是“变”，需突出从过去到现在的转变，“就这样”则要求写出转变的过程，而非突兀的变化。立意需贴合初中生的生活实际，避免空泛，聚焦成长中的真实蜕变——可围绕性格（内向到开朗、怯懦到勇敢）、态度（消极到积极、叛逆到懂事）、认知（自私到体谅、浮躁到沉稳）等方面展开。要体现“我”的主观感受，突出转变带来的成长与感悟，传递积极向上的力量。审题时需注意，必须写自身经历，拒绝虚构，通过具体事例展现“变”的细节，让立意落地。既要写出转变前的状态，也要写出转变后的不同，更要突出转变的契机，让“就这样”的过程清晰可感，符合初中生的认知水平和表达特点。
二、选材构思。要求写记叙文，整体思路是先铺垫“我”转变前的状态，再叙述触发转变的具体经历，最后点明转变后的变化与感悟，以记叙文的叙事逻辑串联，突出“过程感”。如从怯懦到勇敢，转变契机是班级演讲。此前我害怕在众人面前发言，一次老师强制安排我参加演讲，从紧张备稿、反复练习，到克服恐惧完成演讲，最终变得自信勇敢，展现转变的艰辛与收获；如从自私到体谅，转变契机是照顾生病的家人。以前我事事以自己为中心，从不体谅父母的辛苦，一次父母生病，我被迫承担家务、照顾家人，在过程中体会到父母的不易，学会换位思考、主动付出；或从浮躁到沉稳，转变契机是学习中的挫折。此前我做事急躁，学习不求甚解，一次考试失利，在老师的引导下，我学会静下心来梳理知识、查漏补缺，慢慢养成沉稳认真的习惯。写作技巧上，采用细节描写，如动作、神态、心理描写，展现转变过程中的心理变化；运用对比手法，将转变前后的“我”进行对比，突出变化；结尾点明感悟，呼应题目，升华主题，语言朴实真挚，避免华丽辞藻堆砌。
【点评】本题考查命题作文。审题立意核心是“成长中的自我改变”——要写从过去到现在的变化（如从怯懦到勇敢、从自私到感恩），突出“就这样”的渐变过程，体现真实成长。
选材构思：铺垫（从前的自己：怯懦/内向）→转折事件（触发改变的小事：当值日班长）→行动改变（主动尝试的具体表现）→结果（如今的自己：勇敢从容）→升华（成长是渐变的过程）。用对比突出“变”，用细节让改变的过程真实可感。必须写自己的真实经历，避免空喊口号，要体现“慢慢改变”的过程感。
例文点评：标题《就这样，我变了》直接点题，完整呈现“从前怯懦→触发改变→如今勇敢”的渐变过程，完美贴合题意。用“躲在壳里的小蜗牛”和“从容分享思路”的自己形成强烈对比，让“变”的效果一目了然。“攥着值日袖章、手心全是冷汗”“结结巴巴安排任务”等细节，把克服胆怯的挣扎写得生动可感，情感真挚。结尾点出“成长藏在每一次尝试里”，既收束全文，又深化了“就这样慢慢变好”的成长主题。
1 / 1广东省深圳市宝安区2025-2026学年八年级下学期语文入学摸底检测试卷
（2026八下·宝安开学考）阅读下面的文字，完成下题。
在深圳这座现代化的都市里，传统节日始终散发着独特的mèi lì。端午节的龙舟竞渡，不仅是一场水上运动，更是一种文化的传承。鼓声如雷，呐喊震天，龙舟像离弦之箭划过水面，展现出团结拼搏的精神风貌。中秋之夜，明月____（A. 高悬 B. 高照），家家户户围坐在一起，赏月、吃月饼，享受着____（A. 天伦之乐 B. 阖家欢乐）。这些习俗不仅____着中华民族的文化基因，也____着游子的乡愁。
民俗文化是民族的“根”与“魂”。它虽然经历了岁月的洗礼，却依然在时代的浪潮中生生不息。通过参与这些民俗活动，使我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。
1．根据拼音写出相应的汉字。
mèi lì
2．从括号内选择恰当的词语，将序号填在横线上。
明月 享受着
3．文中画横线处应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
这些习俗不仅 ▲ 着中华民族的文化基因，也 ▲ 着游子的乡愁。
A．记载 唤醒 B．承载 唤醒
C．记载 勾起 D．承载 勾起
4．文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。
原句：通过参与这些民俗活动，使我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。
（2026八下·宝安开学考） 古诗文默写
5．相顾无相识， 。（王绩《野望》）
6． ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
7． ， ，自非亭午夜分，不见曦月。（郦道元《三峡》）
8．李贺在《雁门太守行》中，运用夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和城内将士严阵以待情形的句子是： ， 。
9． ，贫贱不能移，威武不能屈。（《<孟子>三章》）
10．轻舟短棹西湖好， 。（欧阳修《采桑子》）
11．晏殊在《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中，将自然景象与人的感受巧妙结合，被誉为“天然奇偶”的千古佳句是： ， 。
（2026八下·宝安开学考）八①班正在开展《红星照耀中国》读书分享会，请你参与并回答。
12．【人物辨识】下列描述与人物对应正确的一项是（ ）
A．他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他仇视地主，据说可以赤手空掌随便装进一个神父的口袋里。——朱德
B．他富有革命理想，面对开展教育的各种困难没有退缩，想方设法给学生们上课，被孩子们亲切地称为“大伙儿的大哥”。——毛泽东
C．他清瘦身形，中等个子，留着又长又密的黑胡子，英文讲得虽不流利，却相当准确。他背着简陋行装，出现在西安府，打破了蒋介石的围剿计划。——周恩来
D．他一生勤劳节俭，伙食简单，生活与普通红军战士没有什么两样。他喜欢孩子，常有孩子到他的办公室去坐坐。——彭德怀
13．【作品价值】有同学认为，现在是信息时代，阅读《红星照耀中国》这类“红色经典”已经过时了。请结合书中具体内容或人物，谈谈你的看法。
（2026八下·宝安开学考）文言文阅读。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
——选自《富贵不能淫》
【乙】
天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟曰取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。
——选自《文天祥从容就义》
【注释】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观的人多得像一道墙。
14．解释下列加点的词。
①岂不诚大丈夫哉
②与民由之
③即为绝笔自赞
④见闻者无不流涕
15．将下列句子翻译成现代汉语。
①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
②问市人孰为南北，南面再拜就死。
16．孟子认为什么样的人才能称为“大丈夫”？请结合【甲】文内容简要概括。
17．文天祥的所作所为印证了孟子关于“大丈夫”的哪一观点？请结合【乙】文内容具体分析。
（2026八下·宝安开学考）实用类文本阅读
【材料一】
近年来，深圳市大力推进“公园城市”建设。截至2023年底，深圳全市公园数量已达1260个，人均公园绿地面积超过14平方米，基本实现了“推窗见绿、出门进园”。深圳不仅追求公园的数量，更注重公园的品质和功能的多元化。许多公园融入了“公园+阅读”、“公园+健身”、“公园+科普”等元素，让绿色空间更好地服务市民生活。
【材料二】
深圳湾公园是深圳最受欢迎的公园之一，它依托滨海的自然本底，将城市与红树林湿地生态系统有机结合。这里是候鸟迁徙的重要驿站，每年有超过10万只候鸟在此停留。公园在设计上，通过地形营造和植被恢复，为鸟类提供了理想的栖息地；同时，设置了观鸟屋、自然教育中心等设施，引导市民科学观鸟，了解生态保护知识，实现了人与自然的和谐共处。
【材料三】
“公园城市”的理念，不仅仅是“公园+城市”的简单叠加，而是将公园形态与城市空间有机融合，实现生产、生活、生态空间的均衡布局。它强调以生态文明引领城市发展，倡导绿色低碳的生产方式和生活方式，最终目标是建设“人与自然和谐共生”的美丽家园。
18．根据以上材料，请简要概括深圳“公园城市”建设的特点。
19．材料二中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？
“每年有超过10万只候鸟在此停留。”
20．结合材料三和自己的生活体验，请你为深圳某公园设计一个“公园+”的活动方案，旨在提升市民的环保意识。
公园名称：
活动主题：
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社 戏（节选）
鲁迅
①至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。赵庄是离平桥村五里的较大的村庄；平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算作合做的。当时我并不想到他们为什么年年要演戏。现在想，那或者是春赛，是社戏了。
②就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。
③总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
④这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”
⑤诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。
⑥我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
⑦两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
⑧那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
21．请用简洁的语言概括选文的主要内容。
22．结合语境，赏析下面的句子。
“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”
23．选文第⑥段开头写“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，请结合上下文，分析“我”心理变化的原因。
24．选文最后一段写到“使我的心也沉静，然而又自失起来”，如何理解这里的“沉静”和“自失”？
（2026八下·宝安开学考）古诗鉴赏
春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
25．请展开想象，描绘“国破山河在，城春草木深”所展现的画面。
26．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗历来为人所称道，请从修辞手法或抒情方式的角度进行赏析。
27．（2026八下·宝安开学考）阅读下面的材料，根据要求写作。
时间过得真快，转眼间，我们已经从七年级的学弟学妹变成了八年级的学长学姐。回首过去的一年半，总有一些时刻、一些经历，让你发现自己变了：也许你变得更坚强，也许你变得更懂得感恩，也许你变得更热爱思考，也许你变得更……请以“就这样，我变了”为题，写一篇记叙文。
要求：
①写自己真实的经历和感受，不得抄袭、套作。
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名。
答案解析部分
【答案】1．魅力
2．高悬；天伦之乐
3．D
4．修改为：通过参与这些民俗活动，我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。 或 参与这些民俗活动，使我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。
【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查字形。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
（2）本题考查词语运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查词语运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（4）本题考查修改病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
1．本题考查字形。
魅力，mèi lì，指能吸引人的力量。在文中“传统节日始终散发着独特的魅力”，指传统节日在现代化都市中，依然能以独特的文化内涵吸引人们，体现出传统节日的吸引力与感染力。
故答案为：魅力。
2．本题考查词语运用。
第一空，A.高悬：高高挂起，常用来形容月亮、灯等挂在高处。B.高照：指光线从高处照下来，侧重光亮照射，一般说“阳光高照、福星高照”。此处形容月亮在天空的状态，用“高悬”恰当；
第二空，A.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐，侧重家庭成员间的亲情乐趣。B.阖家欢乐：指全家人共同快乐，多用于祝福语。此处写中秋家人围坐赏月吃月饼，重在表达亲人团聚的乐趣，用“天伦之乐”恰当。
故答案为：高悬；天伦之乐。
3．本题考查词语运用。
第一空，记载：指把事情写下来，侧重文字记录。承载：指托着、承受，侧重担当、支撑抽象事物。此处搭配“文化基因”，是抽象的精神内涵，用“承载”恰当；
第二空，唤醒：指叫醒，使觉醒。勾起：指引起、牵引出情绪。此处搭配“乡愁”，是习俗引起游子的思乡之情，用“勾起”恰当。
故答案为：D。
4．本题考查修改病句。
画波浪线句子成分残缺，删去“通过”或“使”即可，因此正确句子为：通过参与这些民俗活动，我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。或者是：参与这些民俗活动，使我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。
故答案为：修改为：通过参与这些民俗活动，我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。 或 参与这些民俗活动，使我们不仅感受到了浓郁的节日氛围，更在潜移默化中接受了文化的熏陶。
【答案】5．长歌怀采薇
6．日暮乡关何处是
7．重岩叠嶂；隐天蔽日
8．黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开
9．富贵不能淫
10．绿水逶迤
11．无可奈何花落去；似曾相识燕归来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
5．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
相顾无相识，长歌怀采薇。（王绩《野望》）
诗人在秋景中眺望，身边没有相识的知己，只能放声高歌，追怀伯夷、叔齐“采薇而食”的典故，表达了自己孤独无依、向往隐逸的情怀。
故答案为：长歌怀采薇。
6．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
夕阳西下时分，诗人触景生情，以问句直接抒发对故乡的思念，“烟波江上”的迷蒙景象更烘托出浓浓的乡愁。
故答案为：日暮乡关何处是。
7．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（郦道元《三峡》）
先总写三峡山的高峻连绵，再用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，突出山势的遮天蔽日，为后文写夏水的湍急做铺垫。
故答案为：重岩叠嶂；隐天蔽日。
8．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
运用夸张与比喻手法，“黑云压城”渲染敌军兵临城下的紧张压迫感，“甲光向日”则写出城内将士披甲待战的昂扬气势，形成强烈反差。
故答案为：黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开。
9．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《〈孟子〉三章》）
孟子提出“大丈夫”的标准，强调在富贵、贫贱、威武面前都要坚守本心，不被迷惑、动摇、屈服，体现了儒家的气节与操守。
故答案为：富贵不能淫。
10．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。（欧阳修《采桑子》）
开篇点出西湖之美，“轻舟短棹”写出泛舟的闲适，“绿水逶迤”描绘出湖水蜿蜒曲折、澄澈碧绿的样子，展现出春日西湖的生机与柔美。
故答案为：绿水逶迤。
11．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
“花落去”象征美好事物的消逝，“燕归来”象征旧事物的重现，在自然景象的交替中，蕴含着对时光流逝的惋惜与对美好重现的欣慰，对仗工整，被誉为“天然奇偶”。
故答案为：无可奈何花落去；似曾相识燕归来。
【答案】12．C
13．示例：我认为并不过时。理由：《红星照耀中国》真实记录了中国共产党人和红军战士在艰苦卓绝的条件下，为了民族解放而奋斗的感人故事。比如书中描述的毛泽东、周恩来等领袖的朴素作风，以及那些普通红军战士对革命的坚定信念，这种精神在今天依然是我们宝贵的精神财富。阅读这本书，不仅能让我们了解历史，更能从中汲取信仰和力量，这对我们青少年的成长具有重要的教育意义。
【知识点】作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物识记。逐一核对选项与原著。A：“大个子像老虎、赤手空拳装神父”描述的是贺龙，不是朱德，错误。B：“给学生上课、被称为大伙儿的大哥”是徐特立（或徐海东），不是毛泽东，错误。D：“勤劳节俭、喜欢孩子”描述的是彭德怀吗？不，这更贴近朱德或徐特立，且选项表述不准确，错误。
（2）本题考查表达看法。亮明观点：明确表态“不过时”。
结合原著找论据，可以举人物事例：如周恩来、彭德怀等领袖的朴素作风、坚定信仰；普通红军战士不怕牺牲、乐观坚韧的精神。也可以举事件：如长征中的艰苦卓绝，体现的理想信念与奋斗精神。
联系现实谈意义：这些精神在今天依然是我们面对困难、追求理想的宝贵财富，能为青少年成长提供信仰与力量，帮助我们树立正确的价值观，所以永远不会过时。
12．本题考查名著人物识记。
A.书中描述朱德是身材不高但结实、目光和蔼、说话温和的形象；而“大个子、像老虎一样强壮、赤手空拳装神父”的描述，对应的是贺龙，并非朱德；
B.“被孩子们称为‘大伙儿的大哥’、克服困难开展教育”的人物是徐特立；毛泽东的核心特征是面容瘦削、生活简朴、是军事与政治战略家；
D.“一生勤劳节俭、伙食简单、喜欢孩子、常有孩子到办公室”的人物是毛泽东；彭德怀的特点是性格爽朗、爱吃简单饭菜、用降落伞做背心，并非此项描述。
故答案为：C。
13．本题考查表达看法。首先明确表态：不过时，再点明《红星照耀中国》是真实的红色纪实经典。接着结合书中具体人物或事例，突出革命先辈的精神品质，最后联系现实，说明这种精神对当代青少年成长、树立理想、克服困难仍有重要意义，完成有理有据的论述。
示例：我认为并不过时。
理由：《红星照耀中国》让我们看到革命先辈在极端艰难的环境里依然坚守理想、不畏牺牲。像红军长征中不怕艰险、顽强拼搏，像彭德怀、朱德等领导人生活简朴、与战士同甘共苦，这些精神永远不会过时。阅读它能激励我们珍惜当下、勇担责任，树立正确的人生方向。
故答案为：示例：我认为并不过时。理由：《红星照耀中国》真实记录了中国共产党人和红军战士在艰苦卓绝的条件下，为了民族解放而奋斗的感人故事。比如书中描述的毛泽东、周恩来等领袖的朴素作风，以及那些普通红军战士对革命的坚定信念，这种精神在今天依然是我们宝贵的精神财富。阅读这本书，不仅能让我们了解历史，更能从中汲取信仰和力量，这对我们青少年的成长具有重要的教育意义。
【答案】14．真正，确实=；遵从，遵循；写，书写；眼泪
15．①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。
②（文天祥）问集市上的人哪里是南方，哪里是北方，面向南方拜了两次，然后从容就义。
16．孟子认为，大丈夫要坚守“仁、义、礼”（或“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”）；得志时与百姓一起遵循正道，不得志时独自坚守原则；并且要做到富贵、贫贱、威武都不能动摇他的意志。
17．印证了“威武不能屈”的观点。【乙】文中，文天祥面对元朝统治者的死亡威胁（威武），毫无惧色。他从容写绝笔，被押赴刑场时“意气扬扬自若”，最后“南面再拜就死”，这种视死如归、坚守民族气节的行为，正是“威武不能屈”的最好体现。
【知识点】富贵不能淫；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；文言文翻译
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查翻译语句。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查概括内容。先定位核心句：从【甲】文中提取孟子对“大丈夫”的定义。
分点概括：①坚守仁、义、礼的正道（对应“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”）；②处世态度：得志时与百姓同行正道，不得志时也独自坚守原则；③意志坚定：做到富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，不被外界因素动摇。
（4）本题考查理解与分析。先点明观点：文天祥的行为印证了孟子“威武不能屈”的大丈夫观点。
结合【乙】文分析：面对元朝的死亡威胁（威武），他毫无惧色，从容写下绝笔明志；押赴刑场时“意气扬扬自若”，临刑前“南面再拜就死”，视死如归，坚守民族气节，绝不向强权屈服，完美诠释了“威武不能屈”的内涵。
参考译文：
【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。”
孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬、谨慎，不要违背你的丈夫！’把顺从当作准则，是妇人家的道理。大丈夫应该住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才叫作大丈夫。”
【乙】文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我总结，系在衣带间。遗文写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义；只有尽了道义，仁德才能实现。读圣贤书，所学的是什么事？从今以后，差不多没有愧疚了！”他经过集市时，神情慷慨自若，围观的人多得像一堵墙。临刑前，文天祥从容地对差吏说：“我的事完成了。”他问集市上的人哪里是南、哪里是北，面向南方拜了两拜，然后从容就义。不久，有使者前来传令停止行刑，到达时文天祥已经死了。当时凡是看见、听见的人，没有不流泪的。
14．本题考查文言实词。
（1）句意：难道不是真正的大丈夫吗？诚：真正，确实。
（2）句意：与百姓一同遵循正道而行。由：遵从，遵循。
（3）句意：就写下遗书自我总结。为：写，书写。
（4）句意：当时凡是看见、听见的人，没有不流泪的。涕：眼泪。
故答案为：真正，确实；遵从，遵循；写，书写；眼泪。
15．本题考查翻译语句。注意重点字词：
（1）淫：使……迷惑；移：使……动摇；屈：使……屈服。
（2）孰：哪里、哪一边；南面：面向南方；再拜：拜了两次；就死：赴死、就义。
故答案为：①富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。②（文天祥）问集市上的人哪里是南方，哪里是北方，面向南方拜了两次，然后从容就义。
16．本题考查概括内容。
结合【甲】文“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”可知，大丈夫要坚守仁、礼、义这三个根本道德准则。结合【甲】文“得志，与民由之；不得志，独行其道”可知，大丈夫无论得志与否，都要坚持正道，不随波逐流。结合【甲】文“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”可知，大丈夫不能被外界的威逼利诱改变气节。因此，孟子认为只有坚守仁礼义、处世有原则、不受外界动摇的人，才能称为大丈夫。
故答案为：孟子认为，大丈夫要坚守“仁、义、礼”（或“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”）；得志时与百姓一起遵循正道，不得志时独自坚守原则；并且要做到富贵、贫贱、威武都不能动摇他的意志。
17．本题考查理解与分析。
结合【乙】文前四句话可知，文天祥在即将被行刑前，没有丝毫畏惧，反而写下绝笔，表明自己坚守“成仁取义”的信念，即便面临死亡，也绝不违背自己的道义与气节，不向强权低头。
结合【乙】文五至七句可知，他被押赴刑场途中，神情慷慨、从容自若，临刑前还从容交代后事，面向南方叩拜后从容就义，始终保持着民族气节，丝毫没有被死亡的威武逼迫所屈服。
文天祥面对元朝统治者的死亡威胁这一“威武”，始终坚守本心、坚守气节，毫不畏惧、从容赴死，其所作所为完美印证了孟子关于“大丈夫”“威武不能屈”的观点。
故答案为：印证了“威武不能屈”的观点。【乙】文中，文天祥面对元朝统治者的死亡威胁（威武），毫无惧色。他从容写绝笔，被押赴刑场时“意气扬扬自若”，最后“南面再拜就死”，这种视死如归、坚守民族气节的行为，正是“威武不能屈”的最好体现。
【答案】18．①数量多，覆盖面广（基本实现出门见园）；②品质高，功能多元化（融入各种元素）；③注重生态保护，实现人与自然和谐共生。
19．列数字。具体准确地说明了深圳湾公园每年停留候鸟的数量之多，突出了其在候鸟迁徙中的重要生态地位，进而说明了深圳在公园建设中注重生态保护的特点。
20．开放性试题，言之成理即可。示例：公园名称：香蜜公园；活动主题：“垃圾分类，绿动未来”亲子定向越野；活动内容简介：在公园内设置多个打卡点，每个打卡点设置一个关于垃圾分类的趣味问答或小游戏。家长和孩子组队参加，在游园锻炼身体的同时，学习垃圾分类知识，完成任务后领取环保纪念品。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。从三则材料中提取核心信息，分点整合：
数量与覆盖：公园数量多（1260个），人均绿地面积大，基本实现“推窗见绿、出门进园”。
品质与功能：不只追求数量，更重品质与功能多元化，融入“公园+阅读/健身/科普”等元素，服务市民生活。
生态与融合：将公园与城市生态系统有机结合，注重生态保护，实现人与自然和谐共生，最终目标是建设“人与自然和谐共生”的美丽家园。
（2）本题考查说明方法及作用。说明方法：列数字（“10万只”）。用具体数字准确说明深圳湾公园每年停留的候鸟数量之多，突出它在候鸟迁徙中的重要生态地位，进而体现深圳在公园建设中重视生态保护的特点，让说明更具说服力。
（3）本题考查活动设计。
公园名称：任选深圳一座公园即可（如香蜜公园、深圳湾公园等）。
活动主题：紧扣“提升市民环保意识”，要简洁、有号召力，比如“绿动公园，环保同行”“守护湿地，共护家园”等。
活动内容：结合“公园+”理念，设计可落地的互动形式（如亲子定向越野、环保知识问答、自然观察打卡、旧物改造手工课等）；要体现“在公园场景中学习环保知识”，兼顾趣味性与教育性，让市民在休闲中提升环保意识。
18．本题考查概括能力。
结合材料一第二句“截至2023年底，深圳全市公园数量已达1260个，人均公园绿地面积超过14平方米，基本实现了‘推窗见绿、出门进园’”可知，深圳公园数量多、人均绿地面积大、覆盖面广，市民能便捷享受绿色空间。
结合材料一第三句“不仅追求公园的数量，更注重公园的品质和功能的多元化，许多公园融入了‘公园+阅读’‘公园+健身’‘公园+科普’等元素”可知，深圳公园品质高、功能多元，更好地服务市民生活。
结合材料二内容可知，深圳公园城市建设重视生态保护，追求人与自然和谐共生。由此可知深圳“公园城市”建设具有数量多、覆盖面广，品质高、功能多元化，注重生态保护、人与自然和谐共生的特点。
故答案为：①数量多，覆盖面广（基本实现出门见园）；②品质高，功能多元化（融入各种元素）；③注重生态保护，实现人与自然和谐共生。
19．本题考查说明方法及作用。
这句话运用了列数字的说明方法，用具体的数字“10万只”准确直观地写出了在深圳湾公园停留的候鸟数量非常多。结合材料二“这里是候鸟迁徙的重要驿站”可知，这一数据有力地突出了深圳湾公园作为候鸟迁徙驿站的重要生态地位。由此可知作者运用列数字的说明方法，具体准确地说明了深圳湾公园生态环境优良，进而体现出深圳在公园城市建设中高度重视生态保护、实现人与自然和谐共生的特点。
故答案为：列数字。具体准确地说明了深圳湾公园每年停留候鸟的数量之多，突出了其在候鸟迁徙中的重要生态地位，进而说明了深圳在公园建设中注重生态保护的特点。
20．本题考查活动设计。
根据材料三可知，设计“公园+”活动需紧扣“生态环保”核心，结合公园的绿色空间优势，让活动兼具趣味性与教育性，贴合市民生活体验，引导市民践行环保行为。由此可知活动方案需明确公园名称、环保主题，设计具体可操作、能让市民参与其中的内容，既体现“公园+科普/实践”的多元功能，又能有效提升市民环保意识。
示例：
公园名称：深圳湾公园。
活动主题：“观鸟护境，共筑生态家园”环保科普活动
活动内容简介：依托深圳湾公园作为候鸟迁徙驿站的优势，邀请生态专家开展候鸟保护科普讲座，讲解候鸟种类、迁徙习性及保护意义。组织市民分组参与“候鸟观测”志愿活动，使用观鸟屋的设备观察候鸟，记录候鸟活动情况，填写观察手册。活动最后，大家共同签署“护鸟环保承诺书”，发放环保宣传手册，引导市民主动守护候鸟栖息地，践行生态环保理念。
故答案为：开放性试题，言之成理即可。示例：公园名称：香蜜公园；活动主题：“垃圾分类，绿动未来”亲子定向越野；活动内容简介：在公园内设置多个打卡点，每个打卡点设置一个关于垃圾分类的趣味问答或小游戏。家长和孩子组队参加，在游园锻炼身体的同时，学习垃圾分类知识，完成任务后领取环保纪念品。
【答案】21．描述了“我”在平桥村因为没船去看社戏而沮丧，后来在双喜的帮助下，终于和小伙伴们一起乘船前往赵庄看戏的经过。
22．运用了比喻和以动写静（或化静为动） 的手法，将静止的连山比作“踊跃的铁的兽脊”，生动形象地写出了船行速度之快，也从侧面烘托了“我”急于想看社戏的急切心情。
23．因为之前“我”因为找不到船去看戏，感到非常沮丧和绝望（心情沉重）；而双喜的提议解决了船的问题，并且得到了外祖母和母亲的同意，愿望即将实现。“我”从极度的失望中解脱出来，所以心情变得无比轻松和舒畅。
24．“沉静”是因为“我”被月夜行船途中那优美的景色（豆麦的清香、朦胧的月色、悠扬的笛声）所深深吸引，内心从之前的急切变得平静下来。“自失”是指“我”完全沉浸、陶醉在这迷人的景色和宛转悠扬的笛声中，达到了物我两忘的境界，忘记了自身的存在，也忘记了时间的流逝。
【知识点】社戏；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。抓住核心人物、事件起因、经过、结果：
人物：“我”（少年鲁迅）、双喜等小伙伴
起因：“我”因找不到船去赵庄看社戏，极度沮丧
经过：双喜提议用八叔的航船，说服长辈后，大家一同乘船出发
结果：“我”和小伙伴们在月夜行船，前往赵庄看戏
（2）本题考查赏析语句。运用比喻（把连山比作“踊跃的铁的兽脊”）和化静为动（以动写静）的手法。将静止的连山写得“向船尾跑去”，既生动表现船行速度之快，又从侧面烘托“我”急于看戏的急切心情。
（3）本题考查分析能力。
之前：“我”因找不到船，看社戏的希望破灭，心情沉重、沮丧，甚至急得要哭。
现在：双喜提出用航船的办法，且得到外祖母和母亲的同意，“我”的愿望终于可以实现，从极度失望中解脱，所以心情变得轻松舒展。
（4）本题考查理解语句。
沉静：“我”被月夜行船的优美景色（豆麦清香、朦胧月色、悠扬笛声）吸引，内心从之前的急切变得平和安宁。
自失：“我”完全沉醉在美景与乐声中，达到物我两忘的境界，忘记了自身存在，也忘记了时间流逝，是一种深度陶醉的状态。
21．本题考查概括能力。
结合第②段第二句可知，“我”因没有船无法去看社戏，内心十分焦急失落。结合第④段可知，在小伙伴们的帮助下，外祖母和母亲最终同意我们去看戏。结合第⑥～⑧段可知，“我”和小伙伴们终于乘船出发，满怀期待地奔向赵庄。
由此可知，选文主要写“我”在平桥村因没船看社戏而沮丧，后在双喜等伙伴帮助下，得以一同乘船去赵庄看戏的经过。
故答案为：描述了“我”在平桥村因为没船去看社戏而沮丧，后来在双喜的帮助下，终于和小伙伴们一起乘船前往赵庄看戏的经过。
22．本题考查赏析语句。
这句话运用比喻，把连绵的山比作野兽的脊背，又运用以动写静的手法，让本是静止的山“跑”起来，生动形象地突出船行驶得非常快。由“但我却还以为船慢”可知，即便船速很快，“我”仍觉得慢，从侧面烘托出“我”渴望看到社戏的迫切、急切的心情。因此这句话通过比喻和以动写静，既写出船行之快，又表现出“我”想看社戏的急切心情。
故答案为：运用了比喻和以动写静（或化静为动） 的手法，将静止的连山比作“踊跃的铁的兽脊”，生动形象地写出了船行速度之快，也从侧面烘托了“我”急于想看社戏的急切心情。
23．本题考查分析能力。
结合第③段和④段第一句话可知，因为叫不到船，“我”的朋友都去了，“我”急得要哭，不开口，不钓虾，东西也少吃。之前“我”因为没有船不能去看社戏，内心极度失望、沮丧，心情十分沉重。
结合第④段内容可知，双喜提议坐八叔的航船，并写包票保证安全，外祖母和母亲都同意了。双喜的办法解决了难题，“我”终于可以和伙伴们去看戏，愿望马上就要实现。“我”从之前的绝望中解脱出来，所以心情忽然轻松，身体也感到无比舒展舒畅。
故答案为：因为之前“我”因为找不到船去看戏，感到非常沮丧和绝望（心情沉重）；而双喜的提议解决了船的问题，并且得到了外祖母和母亲的同意，愿望即将实现。“我”从极度的失望中解脱出来，所以心情变得无比轻松和舒畅。
24．本题考查理解语句。
结合第⑦段第一句和第⑧段第一句可知，行船途中，豆麦与水草的清香、朦胧的月色，再加上宛转悠扬的横笛声，构成了一幅优美动人的夜景，“我”被这迷人的景象深深吸引，原本急切想看社戏的心情，也随之变得平和、安宁，这便是“沉静”的含义。
根据第⑧段可知，“我”完全沉浸在这兼具视觉、嗅觉、听觉的美好氛围中，陶醉于眼前的景色和悠扬的笛声，忘记了自身的存在，也忘记了原本急切的心情，仿佛与这月夜、清香、笛声融为一体，达到了物我两忘的状态，这就是“自失”的含义。因此，“沉静”是“我”被优美夜景吸引后，急切心情的平复；“自失”是“我”完全陶醉在美景与笛声中，达到物我两忘的境界。
故答案为：“沉静”是因为“我”被月夜行船途中那优美的景色（豆麦的清香、朦胧的月色、悠扬的笛声）所深深吸引，内心从之前的急切变得平静下来。“自失”是指“我”完全沉浸、陶醉在这迷人的景色和宛转悠扬的笛声中，达到了物我两忘的境界，忘记了自身的存在，也忘记了时间的流逝。
【答案】25．示例：国都长安被叛军攻陷，虽然山河依旧存在，但往日的繁华早已不在。春天降临，空寂的长安城里，到处是繁茂的杂草和疯长的树木，一片荒凉萧瑟的景象。
26．赏析角度一（拟人）：这两句运用了拟人的修辞手法。诗人赋予花、鸟以人的情感，感伤国事，看到美丽的花朵反而流泪；怅恨离别，听到悦耳的鸟鸣反而惊心。移情于物，表达了诗人感时伤世的深沉悲情。
赏析角度二（借景抒情）：这两句运用了借景抒情的手法。诗人通过描写春天花开鸟鸣的景象，却反衬出自己内心的忧伤和痛苦。以乐景写哀情，倍增其哀，深刻地表达了诗人忧国忧民、思念家人的沉痛心情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；忧国伤时；春望
【解析】【点评】（1）本题考查描绘画面。先理解诗句核心：“国破”指长安被叛军攻陷，“山河在”是山河依旧，“城春草木深”是春日长安草木疯长。
展开想象，用生动语言描绘。点明背景：国都长安沦陷，昔日繁华不再；描绘春景：春天到来，长安城里人烟稀少，只有野草和树木肆意生长，一片荒凉萧瑟。
（2）本题考查表达技巧。
角度一（拟人）：诗人将花、鸟拟人化，赋予它们人的情感——花因感时伤世而落泪，鸟因怅恨离别而惊心，把自己的悲愁移到景物上，深刻表达了感时伤世、忧国忧民的沉郁情感。
角度二（借景抒情/以乐景写哀情）：春天本是花开鸟鸣的美好景象，诗人却用这乐景反衬自己内心的忧伤痛苦，以乐景衬哀情，倍增其哀，更强烈地抒发了忧国忧民、思念家人的沉痛之情。
25．本题考查描绘画面。
这句诗以对比手法开篇，“国破”点明长安沦陷、城池残破的现状，“山河在”则凸显山河依旧的永恒，形成强烈反差。“城春草木深”描绘春日里长安城内草木疯长、人烟稀少的荒凉之景，繁华不再，只剩满目萧瑟，奠定了全诗悲凉的基调。据此描绘即可。
示例：安史之乱的硝烟尚未散尽，昔日繁华的大唐国都长安已被叛军攻陷。苍茫山河依旧横亘在天地间，可巍峨的城墙早已断壁残垣，宫苑倾颓。春风拂过，城中却无往日市井喧嚣，只有荒草肆意蔓延，杂树疯长，浓绿将断瓦残垣层层淹没。车水马龙、人声鼎沸的盛景早已消散在战火里，只剩满目荒芜在春日里更显凄凉，满是物是人非的悲怆。
故答案为：示例：国都长安被叛军攻陷，虽然山河依旧存在，但往日的繁华早已不在。春天降临，空寂的长安城里，到处是繁茂的杂草和疯长的树木，一片荒凉萧瑟的景象。
26．本题考查表达技巧。
这两句运用了拟人的修辞手法，将花鸟赋予人的情感。时局动荡、家国破碎，诗人内心满是忧国伤时、思亲念家的悲痛。他移情于物，仿佛花儿也因感伤时局而落泪，鸟儿也因怅恨离别而心惊。花鸟本是春日美景，却被染上深沉的悲愁。这种写法把抽象的情感化为具体可感的景物，情景交融，生动表现出诗人在战乱中的痛苦与哀伤，极具艺术感染力。
此句采用借景抒情、乐景衬哀情的写法。春天花开鸟鸣，本是生机盎然的乐景，可诗人身处残破长安，心系国家安危与离散亲人。美好春景不仅无法带来愉悦，反而更触动内心的哀伤。以乐景写哀情，形成强烈反差，让悲痛之情更加强烈，深刻表达出诗人忧国忧民、思念家人的深沉情感，意境沉郁，感人至深。
故答案为：赏析角度一（拟人）：这两句运用了拟人的修辞手法。诗人赋予花、鸟以人的情感，感伤国事，看到美丽的花朵反而流泪；怅恨离别，听到悦耳的鸟鸣反而惊心。移情于物，表达了诗人感时伤世的深沉悲情。赏析角度二（借景抒情）：这两句运用了借景抒情的手法。诗人通过描写春天花开鸟鸣的景象，却反衬出自己内心的忧伤和痛苦。以乐景写哀情，倍增其哀，深刻地表达了诗人忧国忧民、思念家人的沉痛心情。
27．【答案】就这样，我变了
指尖翻过泛黄的作业本，才惊觉一年半的初中时光悄然溜走，我早已褪去七年级的懵懂局促，站在了八年级学长学姐的位置上。回望这段慢慢走过的日子，那些藏在日常里的小事，悄悄推着我挣脱从前的模样，没有惊天动地的转折，就这样，我慢慢变了。
从前的我，是个把怯懦刻在骨子里的人。刚踏入初中校园时，我总习惯缩在人群后面，上课盯着课本不敢抬头，哪怕心里有答案，也从不敢主动举手发言，生怕说错话引来同学的目光。遇到小组合作，我更是全程沉默，只会跟着别人的节奏走，连表达自己想法的勇气都没有。那时候的我，就像一只躲在壳里的小蜗牛，不敢触碰外面的世界，更不敢相信自己也能发光。
真正推着我走出舒适区的，是一次班级值日班长的轮岗任务。按照班里的规矩，每个人都要轮流当值，负责维持课堂纪律、整理班级事务。轮到我的那天，我攥着值日袖章，手心全是冷汗，站在讲台前一句话也说不出来，看着同学们窃窃私语，我恨不得立刻跑下台。班主任站在教室门口，没有催促，只是静静看着我，眼神里满是信任。等我好不容易结结巴巴安排好任务，她课后轻轻告诉我，敢于站出来，就已经赢过了从前的自己。
从那以后，我开始逼着自己做出改变。课堂上，我强迫自己举起手，哪怕声音不大，也努力把想法说清楚；课间，我主动和同学讨论题目，慢慢放下心里的拘谨；轮到集体活动，我不再躲在角落，主动帮忙布置场地、参与筹备。一开始还是会紧张，会担心做得不好，可每一次小小的尝试，都让我多了一分底气。我渐渐发现，主动一点、勇敢一点，根本没有想象中那么难。
如今的我，早已和从前那个胆小的自己判若两人。课堂上能从容分享思路，班级里能主动帮老师分担小事，面对陌生的场景，也能稳住心态坦然应对。我不再害怕犯错，不再畏惧目光，学会了直面困难，也懂得了主动担当。
成长从来都不是一蹴而就的事，那些悄无声息的改变，藏在每一次勇敢的尝试里，藏在每一次克服胆怯的坚持中。就这样，我变了，从胆怯退缩变得勇敢从容，在慢慢长大的路上，活成了更舒展、更亮眼的模样。
【知识点】记叙文；全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
一、审题立意。题目“就这样，我变了”核心是“变”，需突出从过去到现在的转变，“就这样”则要求写出转变的过程，而非突兀的变化。立意需贴合初中生的生活实际，避免空泛，聚焦成长中的真实蜕变——可围绕性格（内向到开朗、怯懦到勇敢）、态度（消极到积极、叛逆到懂事）、认知（自私到体谅、浮躁到沉稳）等方面展开。要体现“我”的主观感受，突出转变带来的成长与感悟，传递积极向上的力量。审题时需注意，必须写自身经历，拒绝虚构，通过具体事例展现“变”的细节，让立意落地。既要写出转变前的状态，也要写出转变后的不同，更要突出转变的契机，让“就这样”的过程清晰可感，符合初中生的认知水平和表达特点。
二、选材构思。要求写记叙文，整体思路是先铺垫“我”转变前的状态，再叙述触发转变的具体经历，最后点明转变后的变化与感悟，以记叙文的叙事逻辑串联，突出“过程感”。如从怯懦到勇敢，转变契机是班级演讲。此前我害怕在众人面前发言，一次老师强制安排我参加演讲，从紧张备稿、反复练习，到克服恐惧完成演讲，最终变得自信勇敢，展现转变的艰辛与收获；如从自私到体谅，转变契机是照顾生病的家人。以前我事事以自己为中心，从不体谅父母的辛苦，一次父母生病，我被迫承担家务、照顾家人，在过程中体会到父母的不易，学会换位思考、主动付出；或从浮躁到沉稳，转变契机是学习中的挫折。此前我做事急躁，学习不求甚解，一次考试失利，在老师的引导下，我学会静下心来梳理知识、查漏补缺，慢慢养成沉稳认真的习惯。写作技巧上，采用细节描写，如动作、神态、心理描写，展现转变过程中的心理变化；运用对比手法，将转变前后的“我”进行对比，突出变化；结尾点明感悟，呼应题目，升华主题，语言朴实真挚，避免华丽辞藻堆砌。
【点评】本题考查命题作文。审题立意核心是“成长中的自我改变”——要写从过去到现在的变化（如从怯懦到勇敢、从自私到感恩），突出“就这样”的渐变过程，体现真实成长。
选材构思：铺垫（从前的自己：怯懦/内向）→转折事件（触发改变的小事：当值日班长）→行动改变（主动尝试的具体表现）→结果（如今的自己：勇敢从容）→升华（成长是渐变的过程）。用对比突出“变”，用细节让改变的过程真实可感。必须写自己的真实经历，避免空喊口号，要体现“慢慢改变”的过程感。
例文点评：标题《就这样，我变了》直接点题，完整呈现“从前怯懦→触发改变→如今勇敢”的渐变过程，完美贴合题意。用“躲在壳里的小蜗牛”和“从容分享思路”的自己形成强烈对比，让“变”的效果一目了然。“攥着值日袖章、手心全是冷汗”“结结巴巴安排任务”等细节，把克服胆怯的挣扎写得生动可感，情感真挚。结尾点出“成长藏在每一次尝试里”，既收束全文，又深化了“就这样慢慢变好”的成长主题。
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